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晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》是宋代詞人晏殊的作品。此詞寫深秋懷人，是宋詞的名篇之一，也是晏殊的代表作之一。上片描寫苑中景物，運(yùn)用移情于景的手法，注入主人公的感情，點(diǎn)出離恨;下片承離恨而來，通過高樓獨(dú)望生動(dòng)地表現(xiàn)出主人公望眼欲穿的神態(tài)，蘊(yùn)含著愁苦之情。
1.認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。
2.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人情感。
3.通過吟詠，了解古詩文賞析的一般方法和術(shù)語
1.認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。
2.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人情感。
1、認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。
學(xué)生主體活動(dòng)
【導(dǎo)入新課】
有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”(原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。)二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎?對，他就是晏殊。今天，我們來學(xué)習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作??《蝶戀花》。
【自主學(xué)習(xí)】
一、作者(參見導(dǎo)學(xué)案)
二、誦讀全詞
1.對照注釋，注音
2.聽讀錄音
3.齊讀
【合作學(xué)習(xí)】
一、煉字析文，感悟意象：
1.讀完這首詞，說說詞人想通過這首詞傳達(dá)什么情感?
明確：提示抓關(guān)鍵詞“離別苦”寫與友人(戀人)遠(yuǎn)別之苦。
2.古詩詞中常將綿長的情感溶于景*中，請同學(xué)們找一找，詞的上闋寫了哪些景物?
明確：菊、蘭、輕寒、燕子、明月
3.這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感?又是怎么體現(xiàn)的?
明確：菊愁蘭泣和詞人一樣痛苦以悲景寫悲情烘托
燕子雙飛月明到曉不能體會(huì)我的愁緒以樂景寫悲愁反襯一夜無眠
蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓�！�
4.在詞的下闋中，主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨?有效果嗎?
明確：“獨(dú)上高樓”“望盡天涯路”看不見
“寄彩箋”“知何處”寄無所蹤“滿目山河空念遠(yuǎn)”
5.這闋中用哪些字、詞語點(diǎn)染出愁苦?(注意與詞中前語的對應(yīng)關(guān)系)
明確：凋使……凋零使碧樹一夜凋去，寫風(fēng)的勁厲肅殺
獨(dú)與上闋“燕子雙飛”映襯寫孤獨(dú)無依
望盡與碧樹凋盡呼應(yīng)境界一躍為廣闊
山長水闊渺茫無著落，寫了悠遠(yuǎn)遼闊的境界。
6.前人說這首詞上闋“情致深婉”，下闋“寥廓高遠(yuǎn)”，通過我們的分析，說說你的看法。
提示：緊扣詞句中的用字，意境營造，闡述情感，體會(huì)詞的風(fēng)味轉(zhuǎn)換。
請學(xué)生討論交流，上、下闋分別小結(jié)。
【小結(jié)】
1.齊讀本詞，上闋低沉婉轉(zhuǎn)，下闋開闊暢達(dá)，試用聲音充分體現(xiàn)。
2.你對賞析詩歌有什么心得。
課外作業(yè)
有感情地背誦此詞。
教學(xué)札記
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