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小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》教學(xué)設(shè)計(jì)【推薦】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步感受中國畫特有的表現(xiàn)形式，體會作品中的意境，根據(jù)古詩詞畫一幅水墨畫。
過程與方法：通過對中國畫作品的欣賞、分析，了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)，并創(chuàng)作一幅詩畫相映成輝的水墨畫。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的審美情趣和對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)古詩詞，畫一幅水墨畫。
難點(diǎn)：作品表現(xiàn)出“詩中有畫、畫中有詩”的意境。
三、教學(xué)過程
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生活情境導(dǎo)入，描述學(xué)校池塘的初夏景色，荷塘中的荷花剛剛冒尖，許多的蜻蜓在荷塘里飛舞，引導(dǎo)學(xué)生回憶畫面，并思考：這樣美麗的場景我們可以配上一首什么詩詞？
學(xué)生感受、觀察，暢所欲言：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
教師總結(jié)：生活中處處有詩意，今天我們就要用手中的筆墨來表現(xiàn)詩詞中的意境。引出課題《水墨詩心》。
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1、小活動“連一連”，展示書中的四句古詩進(jìn)行感悟，從課件的圖片中選擇合適的作品進(jìn)行配對。
學(xué)生對比觀察并分析：松下問童子，言師采藥去——第三幅；渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新——第一幅；孤舟蓑笠翁，孤釣寒江雪——第四幅；停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——第二幅。
2、說一說，這樣的連線是通過哪些內(nèi)容判斷的？除了內(nèi)容之外，畫面中還有哪些地方可以表現(xiàn)詩意？
根據(jù)松樹、柳樹、小舟、楓林這樣的內(nèi)容進(jìn)行選擇；霜葉紅于二月花的“紅”通過色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
教師總結(jié)：除了內(nèi)容可以表達(dá)詩的詩意之外，還可以通過色彩、畫面的構(gòu)圖來表達(dá)。如獨(dú)釣寒江雪中的“獨(dú)”，畫面大片的留白來表現(xiàn)意境。
3、課件展示潘鴻海《魚戲蓮圖》，并提問：作品是如何突出“詩中有畫，畫中有詩”的意境？（內(nèi)容、構(gòu)圖）
學(xué)生小組討論回答：畫面表現(xiàn)了繁密的荷葉中，許多魚兒穿插其中，游水嬉戲的畫面；構(gòu)圖中抓住詩中的“戲”字突破，在幽靜的蓮葉間跳躍著活潑、生動的魚，通過魚尾不同方向的擺動，生動的突出“戲”字。
教師總結(jié)：中國畫在表現(xiàn)形式上獨(dú)具特色，一幅好畫配上相應(yīng)的詩，詩與畫的結(jié)合能取長補(bǔ)短，可以使靜止的畫面活躍起來，并使畫面得到充實(shí)；同時(shí)詩也有了形象的憑借、想象的依托。
（三）示范講解
教師示范水墨畫的步驟，著重展現(xiàn)詩畫相映成輝的表現(xiàn)方法。
學(xué)生觀察繪畫方法，并構(gòu)思如何表現(xiàn)一幅“詩中有畫，畫中有詩”的水墨畫。
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1、布置活動練習(xí)：選擇一首自己熟悉的古詩詞，根據(jù)詩意，畫一幅水墨畫，表現(xiàn)出詩中的意境。（教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：描繪內(nèi)容體現(xiàn)詩意，注重筆墨技法）
2、舉辦“詩畫交友會”的展示活動，組織學(xué)生以畫會友，并提出意見，進(jìn)行修改。（學(xué)生從作品的主題、筆墨、構(gòu)圖等多方面評價(jià)作業(yè)）
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1、總結(jié)重點(diǎn)知識，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生感受中國畫的魅力，培養(yǎng)對中國畫的熱愛之情，激發(fā)傳承意識。
2、課下為語文課本中的詩詞配畫。
四、板書設(shè)計(jì)
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