一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提到一班，我莫名的感到自己肩上的擔(dān)子如此之重。因為一般學(xué)生本來就活躍，再加上我之前和學(xué)生分開了一段時間，需要重新培養(yǎng)師生感情。因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，每天認真?zhèn)湔n，不斷分析和總結(jié)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也和其他老師積極交流討論，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)生基本情況
本班有45名學(xué)生，對于大多數(shù)學(xué)生來說，上課能夠認真聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按老師的要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有個別學(xué)生上課注意力不集中，思想經(jīng)常開小差，交頭接耳，影響課堂紀(jì)律，以致學(xué)習(xí)成績較差。
二、取得的成績
�。ㄒ唬⒄J真?zhèn)湔n
以前我們認為的備課就是備教材，把教參書上的內(nèi)容一看，寫寫教案就備完課了，其實不然。我們備課要做好萬全的準(zhǔn)備，根據(jù)教材和教輔資料的內(nèi)容，精心設(shè)計課的類型，弄清楚重難點后有側(cè)重的講解，除了備這些教材教法，還有一點最重要的就是備學(xué)生。對于一年級的學(xué)生來說，注意力有限，活潑愛動，這就需要我們在備課時多下功夫，根據(jù)低年級孩子的這一特點，充分利用各種有利的資源，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和游戲，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。比如，優(yōu)教通上的很多課堂訓(xùn)練游戲就深得孩子們的喜歡。而正是這些游戲的加入，極大的提高了孩子們課堂學(xué)習(xí)的效率。
�。ǘ�、加強上課技能
上課是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，怎樣才能把課上的精彩，上的輕松，同時學(xué)生學(xué)的也輕松，一直是我思考的一個問題。為了使課堂更高效化，我經(jīng)常在辦公室里與其他老師相互探討教學(xué)上的各種教法，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。爭取用學(xué)生最容易接受的語言來講解，把內(nèi)容講得更清楚，更明了。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，如果有一兩個學(xué)生不聽，我會悄悄的走到他跟前給予提醒。在上課過程中還有重要的一點就是老師要講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。
�。ㄈ�、認真批改作業(yè)
作業(yè)不在多而在精，大量布置同類作業(yè)實屬浪費時間，我每次布置的作業(yè)都有層次性和針對性，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的同類問題進行總結(jié)，在上課時給予透徹的評講；對于個別同學(xué)出現(xiàn)的問題，我會面對面的批改指正，經(jīng)講解明白后，單獨出類試題，真的掌握了才算過關(guān)。另外，在批改作業(yè)的時候，我會在每個學(xué)生的作業(yè)本上寫批語，因為每個學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注，看到老師寫的批語，學(xué)生會對自己有更明了的認識。同時我自己也會針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
（四）、做好培優(yōu)補差工作
班級是一個集體，學(xué)生的層次有所不同，在課后，我會為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)。在我們班，每天下午第四節(jié)，是數(shù)學(xué)培優(yōu)補差的時間，很多學(xué)生都想讓老師給自己補補課，但是，如果全部都補，效果肯定不好。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性的選擇部分學(xué)生進行培優(yōu)補差。對培優(yōu)這塊學(xué)生信心滿滿，當(dāng)然效果比較明顯。
我們都知道，后進生才是我們更應(yīng)該關(guān)注的重點。對后進生的輔導(dǎo)，實在不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們認識到到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，讓他們多參與課堂游戲環(huán)節(jié)，使這部分孩子自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就變的簡單多了。在此基礎(chǔ)上，我們要更注重給后進生補課，后進生往往接受知識能力有限，對于這種情況，在課前我們要幫助這部分孩子預(yù)習(xí)，使他們明白學(xué)習(xí)的重難點，在上課時他已經(jīng)有所了解，聽起來也就輕松多了，課下在及時練習(xí)，往往取得意想不到的效果。比如我們班的李多義，用這種方法訓(xùn)練后，成績明顯提高，由原來的50多份上升到80分。
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