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小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-01-28 10:48:00 教學(xué)資源 投訴 投稿

(精華)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦8篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦,歡迎閱讀與收藏。

(精華)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦8篇

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦1

  教學(xué)目標(biāo)

  (水平一)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線。

  身體健康目標(biāo):發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的'姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。

  課題:學(xué)做解放軍——直線跑

  重點(diǎn)難點(diǎn):跑成直線

  加快跑的速度

  過程

  學(xué)練內(nèi)容

  整裝待發(fā)

  一、課堂常規(guī)

  1、示意學(xué)生集合,向?qū)W生問好。(英語(yǔ)教學(xué))

  2、戴上軍帽,用形象導(dǎo)入本課。

  1、看手勢(shì)迅速集隊(duì)。向老師問好。(英語(yǔ)活動(dòng))

  2、像解放軍一樣站好

  行軍途中

  二、韻律活動(dòng)

  1、播放歌曲《小兵》,帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生想像:行軍途中,在兩座山之間架著一根獨(dú)木橋,勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。

  3、引導(dǎo)學(xué)生模仿在獨(dú)木橋上奔跑的樣子。

  1、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形,并隨老師的提示模仿解放軍的各種動(dòng)作。

  2、通過交流得出結(jié)論:勇敢的戰(zhàn)士為了爭(zhēng)取時(shí)間,不畏艱難,快速?gòu)莫?dú)木橋上跑了過去。

  3、分組依次跑過“獨(dú)木橋”。(直線跑)

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦2

  一、課的設(shè)計(jì)

  本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)(水平二)要求,努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級(jí)具有的好玩、好動(dòng)和好思考的特點(diǎn),為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力,使學(xué)生一人課堂就感到生動(dòng)有趣。

  在教學(xué)程序上課分為:引起動(dòng)機(jī)──滿足運(yùn)動(dòng)──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個(gè)階段,根據(jù)這四個(gè)階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來,使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對(duì)體育興趣的目的,渲染了課堂教學(xué)的氣氛。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

  2、技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法,體會(huì)用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過大或過小,動(dòng)作不協(xié)調(diào),導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,投準(zhǔn)目標(biāo)。

  四、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  1、課堂常規(guī)

  2、游戲《打龍尾》

  3、韻律操

  組織:學(xué)生圍一個(gè)圈,中間有一組同學(xué),圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊(duì)尾的學(xué)生,擊到站在圈上。做操時(shí)站好四列橫隊(duì)。

  情境展開

  游戲

  1、投易拉罐瓶

  2、練習(xí)投固定靶

  3、投準(zhǔn)移動(dòng)靶

  4、學(xué)生自編游戲

  5、移動(dòng)投準(zhǔn)

  教師活動(dòng):

  1、教師講解基本動(dòng)作要領(lǐng),并做示范;

  2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動(dòng)作練習(xí);

  3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)(做第一場(chǎng)地的動(dòng)作示范):

  第一場(chǎng)地:持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對(duì)準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲;

  第二場(chǎng)地:持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲;

  第三場(chǎng)地:持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的`氣球進(jìn)行投擲;

  第四場(chǎng)地:持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。

  4、教師巡回觀察,個(gè)別糾正指導(dǎo);

  5、適當(dāng)縮短或拉長(zhǎng)投擲的距離,積極表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動(dòng)作示范;

  2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí);

  3、聽從指揮,分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

  要求:安全有序,每組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí),必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。

  組織:把學(xué)生分成四組,進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。

  情境結(jié)束

  1、放松《踏著夕陽(yáng)歸去》

  2、課后小結(jié)

  組織:學(xué)生站好隊(duì)聽音樂和老師一起放松。

  器材:自做的固定靶、移動(dòng)靶、一拉罐瓶、桶兩個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

  六、教學(xué)反思

  本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境,置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中!俺州p物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開序幕,我引導(dǎo)學(xué)生說出原地沙包游戲,進(jìn)行游戲練習(xí),給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲,這樣課堂一下就變得情趣萬(wàn)千,充滿勃勃生機(jī)。

  練習(xí)時(shí)間充足,游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí),把沙包看成飛鏢。看看誰(shuí)投的準(zhǔn),誰(shuí)得分高。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣。

  參與熱情濃厚,互動(dòng)其樂融融四年級(jí)的學(xué)生都喜歡跑動(dòng),針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計(jì)為“移動(dòng)投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來,我采用得分小組競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,游戲中學(xué)生們你爭(zhēng)我趕,體驗(yàn)著成功與喜悅。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦3

  一、教材內(nèi)容

  學(xué)會(huì)奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn),個(gè)別差異的需求,我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歡樂中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作,為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

  二、指導(dǎo)思想:

  興趣是最好的.老師,運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,充分體現(xiàn)“樂中學(xué),學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性

  教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、合作意識(shí)。

  四、學(xué)情分析:

  學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,文化課成績(jī)、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差,但是班風(fēng)活潑,班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng),班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),對(duì)體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)快樂體育。

  2、技能目標(biāo):認(rèn)真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體能。

  3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

  六、課的流程:

  本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設(shè)家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

  七、教法學(xué)法:

  1、教法:

  1)主題式情境教學(xué)法。

  讓學(xué)生入景動(dòng)情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2)自主探究法。

  在練習(xí)中,無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開動(dòng)腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造性能力。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念,懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)――誘導(dǎo)表達(dá)――練習(xí)模仿――設(shè)疑――自練――師生共同參與――互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的過程,使本課的重、難點(diǎn)得到解決,并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。

  八、教學(xué)效果預(yù)測(cè):

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動(dòng)積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  九、本課特色:

  1、音樂貫穿整堂課。

  2、故事情節(jié)貫穿整堂課。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解本學(xué)期的體育課考試的項(xiàng)目和時(shí)間,合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  2、明確各個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和任務(wù)

  3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作,中提高交往的能力

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求

  重、難點(diǎn):1、了解各個(gè)項(xiàng)目的健康標(biāo)準(zhǔn)和要求2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排

  場(chǎng)地器材:教室

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備階段

  1、課堂常規(guī)

  2、簡(jiǎn)單的宣布本次課的內(nèi)容和要求

  二、激發(fā)興趣階段

  1、導(dǎo)入:

  新的學(xué)期開始了,老師又看到了一張張熟悉的面孔?创蠹业哪樕蠏熘男θ荩浑y想到大家這個(gè)年都過得很豐富多彩。誰(shuí)來說說自己是怎么過年的?過年都到了哪里,做了些什么有意思的事

  2、學(xué)生積極的發(fā)言,繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情

  3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,并且轉(zhuǎn)入主題:從發(fā)言中不難看出,這個(gè)年大家過得是有滋有味,豐富多彩,好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的.。下面,我就要給大家提個(gè)醒,先讓大家在思想上減減肥。

  三、學(xué)習(xí)新知階段

  1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

 、賹W(xué)習(xí)項(xiàng)目:街舞;籃、排、足球技術(shù);技巧

 、诳荚図(xiàng)目:50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑

  ③檢查項(xiàng)目:肺活量、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)

  2、要求

 、僬J(rèn)真的學(xué)習(xí),按時(shí)到位參加各個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的練習(xí)

 、诩皶r(shí)的進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的檢查和考試

  ③通過檢查和考試,了解自己的不足之處

 、茏⒁鈴膶(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?/p>

  四、最后階段

  1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓(xùn)練

  2、制定適合的訓(xùn)練計(jì)劃

  ①首先要了解自己的各個(gè)項(xiàng)目的情況

 、谟(xùn)練計(jì)劃要量身定做,量力而行

 、塾(xùn)練的量要適當(dāng),不可操之過急

  3、了解每一項(xiàng)考試項(xiàng)目的分值

  ――在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》找到相應(yīng)的分值

  4、小結(jié)本次課的情況

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦5

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo),通過創(chuàng)設(shè)《快樂的小青蛙》的教學(xué)情境,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過程中,既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),創(chuàng)編了許多新的方法,又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

  二、教學(xué)分析:

  1。教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳,提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力,為學(xué)生以后的發(fā)展和提咼打下良好的基礎(chǔ)。

  2 .教學(xué)對(duì)象分析:二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差,采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們集中注意力。教學(xué)中,教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、幵動(dòng)腦筋,從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的

  3.以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的`態(tài)度和行為。

  2.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力,提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

  3.通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

  4.讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

  2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  本節(jié)課幵始部分通過一個(gè)《觀察小青蛙》的游戲,學(xué)生隨著教師的語(yǔ)言,邊聽邊展幵想象邊練習(xí),讓學(xué)生很快進(jìn)入情境。用這樣的方法,調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng),將學(xué)生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中,通過二人一組自由跳躍,再增加難度,5人一組合作探究,教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo),給學(xué)生充分的自練時(shí)間、思考時(shí)間。通過學(xué)生先嘗試、討論、互練,然后小組展示,相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí),來掌握動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力,讓學(xué)生感受個(gè)體在集體

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦6

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、投擲:投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力

  二、游戲:

  1、團(tuán)體羽毛球比賽

  課時(shí):

  第4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)利用下肢的蹬地動(dòng)作將球投擲出去

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解投擲輕物的正確方法,體會(huì)快速揮臂的動(dòng)作要領(lǐng),明確投擲不僅僅是用手臂力量,更要全身協(xié)調(diào)用力。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生掌握肩上屈肘投擲動(dòng)作,掌握運(yùn)用下肢蹬地動(dòng)作完成,發(fā)展學(xué)生上下肢力量和投擲能力。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  主題導(dǎo)入

  激發(fā)興趣

  1.整隊(duì),師生問好。

  2.宣布課的內(nèi)容,講解注意事項(xiàng)。

  3.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)。

  打尾巴→熱身操

  1.成四列橫隊(duì)站立,認(rèn)真傾聽,注意力集中。

  2.積極參與,認(rèn)真做活動(dòng)

  1.隊(duì)伍整齊,精神飽滿,明確上課要求。

  2.激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣,充分伸展身體各關(guān)節(jié),避免活動(dòng)時(shí)受傷。

  掌握技能

  體驗(yàn)成功

  一、復(fù)習(xí)投擲方法

  1.引導(dǎo)學(xué)生回答如何才能將球擲的`更遠(yuǎn),前幾次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何投擲能將羽毛球擲的更遠(yuǎn),引導(dǎo)生回答,出手的角度既球運(yùn)行的高度影響距離的遠(yuǎn)度。

  2.如果不用腿會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。

  1)組織學(xué)生投擲壘球練習(xí)(復(fù)習(xí))

  2)采用單膝跪地或蹲著或直立投擲(2—4次)

  3)站起來投擲(2—4次)

  4)比較哪種方法擲的遠(yuǎn),為什么?請(qǐng)擲得好的學(xué)生展示,點(diǎn)評(píng)

  3.全身協(xié)調(diào)用力進(jìn)行過關(guān)練習(xí),提醒各關(guān)的位置,設(shè)置三關(guān),拓展四到五關(guān),自由發(fā)揮練習(xí)。自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

  四人小組分散練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

  二、游戲:

  團(tuán)體羽毛球比賽

  1)、規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),雙方盡可能多的將自己場(chǎng)地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng),游戲結(jié)束,以場(chǎng)地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。

  不許從網(wǎng)下將球扔過對(duì)方區(qū)域,否則,發(fā)現(xiàn)一次一個(gè)球給最后的成績(jī)加一個(gè)球。

  2)、組織比賽兩塊場(chǎng)地

  3)、強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)注意安全,小心不要與別的同學(xué)撞在一起

  1.學(xué)生認(rèn)真練習(xí)徒手投擲動(dòng)作

  2.認(rèn)真傾聽教師的講解

  3.學(xué)生相距15米,面對(duì)面,統(tǒng)一指揮進(jìn)行投擲羽毛球練習(xí)

  4.比比看,看誰(shuí)能擲過第一條線、中間線(四人小組)

  5.請(qǐng)擲得好的學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)

  6.四人小組分開練習(xí),可運(yùn)用兩種方法對(duì)比展示或采用你認(rèn)為可以投的更遠(yuǎn)的方法進(jìn)行投擲,組內(nèi)自測(cè)過關(guān)情況。

  1、游戲:站位組織,依靠團(tuán)體的力量贏得比賽,三局兩勝

  1.通過嘗試體驗(yàn)、觀察比較,模仿練習(xí),掌握正確的投擲方法

  2.通過小組合作練習(xí)。在互幫互學(xué)中進(jìn)一步提高對(duì)投擲正確動(dòng)作的認(rèn)識(shí),并能掌握動(dòng)作。

  3.通過展示、交流 ,能看到自己的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂。

  1、通過游戲,鞏固練習(xí)內(nèi)容,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。

  舒緩情緒

  1.帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)

  2.總結(jié)上課情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

  3.布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務(wù)

  1.學(xué)生盡情放松

  2.交流學(xué)生心得

  3.明確下節(jié)課任務(wù)

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦7

  一、指導(dǎo)思想

  新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”以“健康第一”為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的素質(zhì)定位,找到學(xué)習(xí)的自信心。體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),為他們終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)構(gòu)思和組織設(shè)想

  本課根據(jù)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇小學(xué)一~二年級(jí)人教版教材的滾翻和走幾步單腳跳雙腳落地兩個(gè)內(nèi)容,以“調(diào)皮的浪娃娃”為主題構(gòu)建教學(xué)情境。

 。ㄒ唬┱{(diào)皮的浪娃娃(滾翻練習(xí))

  以和孩子一起學(xué)、和孩子一起玩為主線,給學(xué)生一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間。調(diào)皮的浪娃娃通過想象→個(gè)人嘗試練習(xí)→個(gè)人表演練習(xí)→小組成員幫教練習(xí)→拓展練習(xí);調(diào)皮的浪娃娃們通過小組練習(xí)(找方法)→成功模擬小組表演練習(xí)→小組隨海浪聲的'高低進(jìn)行情境練習(xí)→二個(gè)以上甚至更多小組的集體浪濤練習(xí)。教師淡出了教者的角色,而是成了一個(gè)欣賞者、鼓勵(lì)者、情境的導(dǎo)入者。

  (二)調(diào)皮的浪娃娃們(走幾步單腳起跳雙腳落地)

  以多媒體音樂課件為輔線,通過音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情緒。活潑、歡快的健身舞曲,舒緩的放松音樂,加上時(shí)而洶涌澎湃,時(shí)而懶散滾翻,直至最后欲退將退的浪潮,把學(xué)生帶入一個(gè)又一個(gè)的情境練習(xí),加上教師偶爾的點(diǎn)撥和解說,形成了一個(gè)“放”“收”并存的教學(xué)氛圍。

  三、體育課時(shí)計(jì)劃(教案)

  浪娃娃一課教案如下表所示。

  四、教學(xué)反思

  這是一個(gè)比較“放”的教學(xué)設(shè)計(jì),是否能“收”則取決于教師平時(shí)的課堂常規(guī)和對(duì)課堂氣氛的調(diào)控。給學(xué)生一個(gè)充分“放”開玩、“放”開練的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)學(xué)生情緒高亢后的一點(diǎn)點(diǎn)放松,引導(dǎo)進(jìn)行下一個(gè)拓展練習(xí)。情境的轉(zhuǎn)換和教材內(nèi)容的變換采用了音樂暗示,使之比較自然過渡,而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的潛能。從中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂的感悟能力和他們的想象能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們大人的預(yù)料。所要改變的是我們對(duì)孩子的視角和心態(tài),允許學(xué)生徹底的“放”,允許學(xué)生的調(diào)皮。一堂課的成功中應(yīng)該有學(xué)生的“放”和“活”。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)集錦8

  如何讓每一節(jié)體育課達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要,我個(gè)人認(rèn)為必須做到以下五點(diǎn):

  一、教學(xué)目標(biāo)要明確

  教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,首先要考慮到學(xué)生有沒有效益的直接依據(jù)是學(xué)生獲得了多少進(jìn)步或發(fā)展。其次教師制定的目標(biāo)必須是可以評(píng)價(jià)的、具體而明確。最后,目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)該是讓多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能達(dá)到。

  二、練習(xí)方法要多樣

  體育教學(xué)中常見的教學(xué)方法有很多種,但過于普遍單一,學(xué)生練習(xí)興趣不是很深厚。所以在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、心理特征等因素,對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行比較,并要此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和組合。

  三、學(xué)生練習(xí)要精練

  課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)的,只有通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識(shí),才能成技能和技巧,所以課堂要精心設(shè)計(jì)。

  1、高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有一定的數(shù)量和質(zhì)量。一般在技術(shù)動(dòng)作的開始階段進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要保持學(xué)生精練并練好,要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能;在運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的提高階段,要本著發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的`能力,促進(jìn)進(jìn)一步優(yōu)化為重點(diǎn),不可只重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量。

  2、課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次、有坡度、有變化、有發(fā)展,要避免不必要的重復(fù)練習(xí),同時(shí)要循序漸進(jìn),由易到難。

  3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要針對(duì)性,不要面面俱到,不要平均用力,要重點(diǎn)技能重點(diǎn)練,難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練,對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作,要設(shè)計(jì)一些正誤動(dòng)作的對(duì)比,以此讓學(xué)生盡快糾正自己的技術(shù)動(dòng)作,使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)技能。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)要新意

  教材是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體,教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分,而不是全部。不少教師過分地拘泥于教材,通常把著眼點(diǎn)放在理順教材本身的結(jié)構(gòu)上,對(duì)教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整,事實(shí)上,盡管教材內(nèi)容主要來源于教材,但教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工,這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的學(xué)生基礎(chǔ),因教師處理教材內(nèi)容的不同算處理,產(chǎn)生不一樣教學(xué)效果,為此,教學(xué)設(shè)計(jì)中客觀地認(rèn)識(shí)教材,經(jīng)過教師處理教材的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高漲,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就順理成章了

  五、教材構(gòu)思要巧妙

  一節(jié)課是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,使整堂課的設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過經(jīng)過教師巧妙的構(gòu)思,使課堂上的所有練習(xí)都圍繞主體教材進(jìn)行設(shè)計(jì)的,都是為主教材和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,從而使教學(xué)流程、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法成為一個(gè)融合的整體。

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