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初中地理優(yōu)秀教學設計案例優(yōu)秀
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的初中地理優(yōu)秀教學設計案例優(yōu)秀 ，希望能夠幫助到大家。
初中地理優(yōu)秀教學設計案例優(yōu)秀 1
【教學目標】
1、了解西部地區(qū)在開發(fā)的過程中主要的生態(tài)環(huán)境問題。
2、理解實施生態(tài)保護工程的重要意義，知道“三北”防護林和長江上中游防護林的范圍和作用。
3、理解建立自然保護區(qū)的重要性，知道重要的保護區(qū)保護的資源。
4、知道西部地區(qū)有豐富的旅游資源，掌握主要的名勝古跡。
【教學重點，難點】
1、教學重點：西部地區(qū)生態(tài)問題的'解決措施，重要的旅游資源。
2、教學難點：西部生態(tài)問題產生的原因。
【教學方法】
學生分組討論為主，分析講解為輔
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
導入新課：展示西部地區(qū)風景圖片和黃土高原的水土流失視頻。西部地區(qū)風景秀麗，擁有眾多的旅游資源，但是在開發(fā)過程中也產生了很多的問題，今天我們就來了解一下。
展示土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少等圖片
學生活動：
(1)翻看地圖，回憶西部地區(qū)的主要地形區(qū)和氣候類型及特點。
（2）了解西部地區(qū)存在的主要生態(tài)環(huán)境問題。
分析講述：西部地區(qū)自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，在開發(fā)過程中的急功近利，導致產生了很多的環(huán)境問題，已經嚴重影響了當地經濟的發(fā)展。并且對于東部的環(huán)境和生活都產生了重大的影響，如沙塵暴和水資源短缺等，都是西部地區(qū)惹的禍。
板書：一、生態(tài)保護
1、主要問題：土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少，水土流失。
講解：西部地區(qū)是全國生態(tài)保護屏障，這里對于全國的生態(tài)環(huán)境有重要的影響。因此在西部大開發(fā)的過程中必須進行生態(tài)保護。我們主要采取了兩種措施，一是實施一系列生態(tài)保護工程，二是建立了很多自然保護區(qū)。
學生活動：
(1)找出“三北”防護林和長江上中游防護林的主要范圍和作用。
�。�2）找出主要的自然保護區(qū)，重點是列入聯(lián)合國“人與生物圈保護區(qū)網”的幾個，了解其保護的主要對象。
強調：三北主要指東北、華北和西北。四川臥龍主要保護大熊貓，可可西里主要保護藏羚羊。
板書：2、主要措施：生態(tài)保護工程：“三北”防護林，長江上中游防護林。
建立自然保護區(qū)：四川臥龍，三江源，可可西里
學生活動：閱讀87、88頁材料，了解一下具體的生態(tài)保護實例。
展示西部地區(qū)旅游資源圖片
學生活動：找出西部地區(qū)主要的旅游景點，分成自然風光，文化古跡，民族風情和革命紀念地等不同的類型。記住所在的省區(qū)和景點名稱。
板書：二、旅游資源的開發(fā)
總結：今天我們學習了西部地區(qū)開發(fā)中出現(xiàn)的環(huán)境問題和豐富的綠資源，知道發(fā)展經濟不能以犧牲環(huán)境為代價，要因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢。
板書設計
初中地理優(yōu)秀教學設計案例優(yōu)秀 2
教材分析
本部分教材是圍繞著河湖的基礎知識、我國不同類型河湖的特點，以及各自然地理要素對河流水文特征的影響而展開的；
1、本節(jié)內容的知識體系是：河湖的基礎知識，教材采取了以地圖疊加文字說明和主圖疊加附圖的形式，淡化了內外流域的界線，突出了內流河和外流河這一基本概念、內外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內容。
2、本節(jié)核心內容的功能和價值：
（1）能夠運用地圖與統(tǒng)計資料說明中國河湖概況。
�。�2）提高學生讀圖、識圖、用圖和材料分析的能力。
�。�3）能夠運用地圖和資料，初步學會弄宏觀的角度去學習地理，從而培養(yǎng)學生提取、加工信息和分析問題的'能力。
�。�4）通過教學，培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
學情分析
八年級有45位學生，他們已經有了一定的地理基礎知識，掌握了一定的地理學習方法且對地理學習有了一定的興趣。但是，也有少數同學對地理課興趣不大，學習地理基本知識和基本技能的掌握較差。所以本節(jié)課要充分利多媒體手段和網絡資料對學生進行地理興趣教育和我國的國情教育是很好的題材，既能提高對地理知識的學習情趣，又能進行愛國主義和基本素養(yǎng)的教育。
教學目標
（一）知識目標
1、認識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用。
2、明確外流區(qū)（河、湖）、內流區(qū)（河、湖）的概念，以及外、內流河的水文特征。
3、能夠說出長江、黃河的概況。
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1、培養(yǎng)學生運用地圖分析河流水文特征及成因的能力。
2、能夠運用地圖和統(tǒng)計資料說明中國河、湖的基本概況，培養(yǎng)學生歸納地理問題的能力。
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通過教學，培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學重點和難點
教學重點：
內、外流河的共同水文特征。
教學難點：
外、內流河的水文特征及其成因。
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