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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-10-06 13:57:50 教學(xué)資源 投訴 投稿

教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編10篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編10篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容:

  班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱:生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

  公共區(qū)域活動(dòng)名稱:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

  二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景:

  小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語言交往能力,普通話以及自制能力較差,動(dòng)手能力薄弱,思維比較有局限的年齡特點(diǎn),與主題活動(dòng)相融合,兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題,計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

  三、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色,自由地玩耍;樂意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

  3、鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂趣。

  4、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師的提示下整理場(chǎng)地。

  四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備:

  班級(jí)區(qū)域:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

  (一)閱讀區(qū):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

  3.養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

  材料投放:各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書,點(diǎn)讀筆。

  指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法,能一頁一頁地翻,告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書,形成良好的閱讀習(xí)慣。

 。ǘ┟拦^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。

  2、 對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡單的'粘貼。

  3、 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。

  4、 學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。

  5、 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。

  材料投放:橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥(手指點(diǎn)畫)、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓;怎樣將紙撕成細(xì)條。

 。ㄈ┮嬷菂^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,會(huì)區(qū)分常見的顏色。(紅色、黃色、綠色等)

  2. 發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)簡單的排序。

  材料投放:不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠(不同顏色、形狀)、毛毛蟲排序(每個(gè)班圖案不一樣)

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲,能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

 。ㄋ模┥顓^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

  2. 學(xué)會(huì)穿脫衣褲,學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。

  3. 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  材料投放:紐扣拉鏈(每個(gè)班5套)、若干套衣褲、剪毛根、切水果

  指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

 。病懗黾亦l(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象。

 。场⒛茏约喊l(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn),積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

 。础⒎e累量詞和成語。會(huì)正確使用一些量詞。

 。怠W(xué)習(xí)在閱讀中積累語言,隨時(shí)記錄。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

  2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

 。场⒃~語卡片。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。凑n時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

  口語交際:學(xué)生在學(xué)習(xí)《珍珠泉》一課時(shí),已經(jīng)布置關(guān)注家鄉(xiāng)景物。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡,選擇自己喜歡的景物來說。教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入,由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。

  習(xí)作:這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物,教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語交際進(jìn)行。在口語交際的基礎(chǔ)上,開拓學(xué)生思路,寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。學(xué)生寫的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)他們展開想象,注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后,進(jìn)行交流和講評(píng)。教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn):能寫出景物的特點(diǎn);按一定順序?qū)懬宄;表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的`感情;有豐富的想象。然后讓學(xué)生在小組交流,選出寫得好的習(xí)作,并說出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后,學(xué)生自己修改作文,也可以小組交流提出修改意見,最后謄寫清楚。

  我的發(fā)現(xiàn):這部分安排的內(nèi)容是關(guān)于反義詞的練習(xí)。每一個(gè)詞由兩個(gè)意義相反的單音節(jié)詞組成。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)情況,有針對(duì)性地點(diǎn)撥,從中感受祖國語言文字的豐富多彩,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  本次寬帶網(wǎng)有兩個(gè)自然段,第一自然段提示了作家描寫了哪些自然景物,是怎樣描寫的;第二自然段提出此次寬帶網(wǎng)的學(xué)習(xí)要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物,擴(kuò)展對(duì)大自然景物的觀察視野范圍,同時(shí)學(xué)習(xí)作家的敏銳細(xì)致的觀察和描寫方法,積累更多的精彩的描寫片段。引起學(xué)生注意和興趣后,再把寬帶網(wǎng)中的描寫讀一讀,背一背,體會(huì)其妙處,教師稍做點(diǎn)撥。最后引導(dǎo)學(xué)生讀課外書,把描寫的大自然片段隨時(shí)摘記下來。教師組織學(xué)生做定期的交流。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,我門祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱,有一碧千里的草原,有金浪翻騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上,雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方,但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流,共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧! 聽老師介紹,回憶去過的地方,想象風(fēng)景的美好。

  明確要求

  提出要求:

 。薄⒅v清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,有什么特點(diǎn),要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問,應(yīng)耐心解答他們的提問。

 。、認(rèn)真聽別人講,可以補(bǔ)充,可以提問題。

  明確說與聽的要求,為口語交際做準(zhǔn)備。

  交流評(píng)議

 。、相機(jī)指導(dǎo)。

 。病⒉贾迷谏钪薪浑H:請(qǐng)父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

  1、小組同學(xué)互相介紹,并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)。

  2、全班交流,其他人點(diǎn)評(píng)或提問。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  激發(fā)興趣

  導(dǎo)入主題

 。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們,通過你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?蓯鄣牡胤!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B,會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢!這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人了!

 。、巡視,幫助有困難的學(xué)生,了解全班習(xí)作的情況。 構(gòu)思文章,自主習(xí)作。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  修改習(xí)作

  指名讀習(xí)作,師生評(píng)議:可選2~4篇各具特點(diǎn)的習(xí)作,寫得比鉸清楚的,想象較豐富的,并加上傳說的,或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。

  范讀優(yōu)秀習(xí)作。 個(gè)別讀習(xí)作,共同評(píng)議。評(píng)價(jià)標(biāo)誰:語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象。

  修改習(xí)作。

  寬帶網(wǎng)

  鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  1、自讀教材中的導(dǎo)語。

 。病⒆x自己搜集的描寫大自然的文章,勾畫出精彩片斷并抄下來。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)

 。薄⒊鍪菊n本里的詞語。

  2、說一說,還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

 。、學(xué)生自己讀詞語,想想自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、交流:每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。日積月累

 。、我會(huì)填

  2、讀讀背背

 。薄⒅该f方法。

  2、指名讀:

  出示帶拼音的生字。

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):看看每一行成語有什么特點(diǎn)?

 。薄⒆约簢L試填一填。說說是怎樣填的,并說幾句含有這些詞語的句子。

 。、自由讀成語,讀準(zhǔn)生字的音:

  認(rèn)讀生字:

  第一行:多用于寫花草樹木的;第二行:寫日月的;第三行:描寫山的。

  多樣讀,熟讀成誦。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

  2、能獨(dú)立識(shí)字,區(qū)分形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3、通過口語交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  4、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得,能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、收集資料

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自讀詞語,體會(huì)詞語朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的`發(fā)現(xiàn)。

  2、說出發(fā)現(xiàn)。

  全班交流后歸納:這些詞語不僅重疊形式相同,而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

  3、照樣子說詞語。

  大大小小(大。┒喽嗌偕伲ǎ

  深深淺淺()高高低低()

  長長短短()粗粗細(xì)細(xì)()

  4、拓展。再說出幾個(gè)這樣的詞語。(教師相機(jī)板書)

  如:上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停!

  5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。

  6、選擇三個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。

  二、日積月累

   1、讀讀認(rèn)認(rèn)

 。1)、現(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

  (2)、小組內(nèi)互相合作,說說你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的。

 。3)、小組匯報(bào)

  (4)、游戲鞏固生字。

 。5)、擴(kuò)詞游戲。

  2、我會(huì)填。

  ①審題。說說題意。

  ②說說每組詞有什么不同點(diǎn)。

 、弁阑ハ嘟涣、全班交流。

 、塥(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

  ⑤拓展練習(xí)

  購()評(píng)()破()拾()

  溝()坪()玻()給()

  拎()甸()續(xù)()錢()

  鈴()句()讀()線()

  3、我會(huì)讀。

 。1)自讀詩歌。

 。2)說說自己讀懂了什么,有什么不懂的。

  (3)全班交流感悟詩歌。

 。4)朗讀詩歌。

  第二課時(shí)

  口語交際

  一、再現(xiàn)情境。

 。1)引用書中的第一段話導(dǎo)入。

 。2)小組討論:他該怎么做?為什么?

 。3)集體交流。

  教師小結(jié)學(xué)生的做法:

  ◎記下小龍的名字。

  ◎不記。

  二、提出建議。

 。1)按不同意見分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

 。2)選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后,各方展開辯論,充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由,對(duì)方錯(cuò)誤的理由。

  同桌互說,全班交流。

  三、小小辯論會(huì)。

。1)陳述觀點(diǎn)。

 。2)自由辯論。

  (3)教師總裁、小結(jié)。

  第三課時(shí)

  一、展示臺(tái)

1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,說說你知道了什么?

  2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

  可以練習(xí)生活實(shí)際理解,也可舉例子理解,也可講故事幫助孩子理解。

  3、說說自己哪方面做得好,哪方面還做得不夠。

  4、你想為集體做些什么?

  5、教師小結(jié)。

  二、展示“六一小報(bào)”。

1、小組交流。

  如:小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。

  2、“推銷小報(bào)”比賽。

  假如自己是推銷員,如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。

 。1)先自由準(zhǔn)備

 。2)小組內(nèi)交流,推選一位最佳推銷員。

 。3)全班交流。

  3、教師小結(jié)。

  三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

 。、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、一張中國地圖。

 。病⑿∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

 。、小黑板兩塊或文字投影片四張。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報(bào)名參加競聘嗎?

  二、明確要求

  那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

  第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  三、讀書闖關(guān)

 。薄㈥J第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 、艑W(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

 、茩z查“闖關(guān)”。

  小黑板出示生字新詞,指名讀。

  同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級(jí)抽讀。

  抄寫生字、生詞。

  統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

  2、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

  ⑴學(xué)生自由練讀。

  ⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀。

  四、課后作業(yè)

 。、認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的`部分。

 。、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

  第二課時(shí)

  一、檢查鞏固

 。薄⒙爩懮中略~,聽寫有關(guān)句子。

  2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

  二、繼續(xù)闖關(guān)

 。薄㈥J第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

 、艑W(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。

  ⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

 。、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

  三、拓展活動(dòng)

  1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

 。、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

  教學(xué)過程:

  一、多媒體課件導(dǎo)入

  (點(diǎn)擊多媒體:出示孵化圖)雞媽媽蹲著孵小雞,蛋殼里的小雞慢慢醒來了,看見四周黃乎乎的,他想:整個(gè)世界都是黃色的呀。ǘ嗝襟w映示這句話。再點(diǎn)擊映示:蛋晃動(dòng)幾下,同時(shí)發(fā)出長而有力地啄蛋殼的聲音)

  【生動(dòng)形象的畫面與聲音有機(jī)結(jié)合,既是對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn),又一下子把孩子們引入神奇的童話世界,誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲!

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、你聽到了什么?(學(xué)生根據(jù)感知自由想像。)

  2、(多媒體飄出兩句話:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。他啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一個(gè)小小的洞眼。同時(shí)演示啄了一個(gè)洞眼。)

 。1)帶著你聽到的感覺,輕聲讀讀這句話。

  (2)指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。

  (3)讓我們來給畫面配音,好嗎?(多媒體重播啄出洞眼的過程)

  過渡:小雞從這洞眼里又看見了什么?

  【這一環(huán)節(jié)激活了學(xué)生已有的生活體驗(yàn),帶著這種體驗(yàn)來接觸語言文字,朗讀感悟,最終能把課文的語言內(nèi)化為自己的語言!

  3、(多媒體映示課文插圖)誰來說說?

  4、指名隨意說。(多媒體相機(jī)飄出:天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的)

 。1)飄出一句指導(dǎo)一句。

 。2)小雞看到的世界好美啊!()把它讀給旁邊的小朋友聽聽,喜歡怎么讀都行。

  【“喜歡怎么讀都行!边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),尊重了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,獨(dú)特的體驗(yàn)!

 。3)誰想來讀給大家聽聽?

  三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

  過渡:看到這么美的世界,如果你是小雞,你會(huì)怎么做,怎么說呢?

  1、指名說。

  2、書上的小雞是怎么想的呢?,快,把書翻到102頁,讀讀最后兩段。

  3、啊,原來世界這么美麗呀!小雞可高興了。他怎么做?(多媒體映示:雞蛋碎了,小雞出來了,同時(shí)飄出:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。)

  指名讀,相機(jī)評(píng)價(jià)。

  4、(點(diǎn)擊多媒體:一邊引說一邊打出:它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。)慢慢走了出去,他真想環(huán)游整個(gè)世界呢!走著走著,哇,世界好美呀!你猜,小雞會(huì)說什么呢?(點(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖)你來做小雞,找你的好朋友說一說。(配樂《春天在哪里》)

  【創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槲闹械男‰u,用小雞的視角去觀察,去感受,去體驗(yàn),去實(shí)踐,以獲得身臨其境的感覺!

 。1)指名說說,發(fā)展語言。

 。2)小朋友,你用最美的語言,描繪了一個(gè)美麗的`世界,你聽,(點(diǎn)擊多媒體發(fā)出小雞叫聲)小雞是在說:世界多美呀----藍(lán)湛湛、綠茵茵的、碧澄澄的、紅艷艷的、黃燦燦的、黑壓壓的……

  【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),喚起了學(xué)生原有生活的積累,同時(shí)也是對(duì)課堂上學(xué)到的語言運(yùn)用、規(guī)范、提高,內(nèi)化為生活中的語言。這不正是“讓生活走進(jìn)課堂,讓課堂走向生活”嗎?】

 。3)是呀,世界多美呀。ǘ嗝襟w飄出課題)

  過渡:你想寫寫這個(gè)課題嗎?這里有三個(gè)字特別難寫(多媒體出示:世、界、美。字的背景是三座城堡)你有信心來攻破他們嗎?

  四、學(xué)習(xí)生字:世、界、美

  1、看筆順表描紅,邊描邊想:有什么成功經(jīng)驗(yàn)想來告訴大家?

  2、交流成功經(jīng)驗(yàn)。(多媒體隨機(jī)出示這三個(gè)字的筆順)

  3、讓我們一起來分享一下大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧!習(xí)字冊(cè)練寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)要求:

  1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

  2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。

  3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。

  教(學(xué))具:

  山水畫一幅,小鳥。

  教學(xué)過程:

  一、談話揭題。

  1、以前我們學(xué)過謎語嗎?背背看,對(duì),背的是謎面,那謎底是什么?

  2、今天我們?cè)賮韺W(xué)一首謎語詩,詩的名字叫“畫”(板書)。

  3、出示畫。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、師:老師這兒也有一張畫,是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。

  2、指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。

  (1)山是什么顏色?(先請(qǐng)前排一位學(xué)生說,再請(qǐng)后排一位學(xué)生說。)遠(yuǎn)看也看得清楚,我們戶外活動(dòng)時(shí),很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清楚呢?

  (2)為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢?(因?yàn)檫@是“畫”)

  (3)聽山上流水的聲音,仔細(xì)聽。

  (4)如果到九溪去玩,水的`聲音聽得到嗎?水聲音是怎么樣的,學(xué)學(xué)看。

  (5)看,這兒的水從那么高的山上流下來,聲音是很大的,可我們都聽不見,為什么呢?(因?yàn)槟鞘钱?)

  三、朗讀指導(dǎo)。

  1、這兩句詩里,有兩對(duì)意思相反的詞,請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜,指名回答?/p>

  2、看,聽,都是可以做出動(dòng)作來的。

  山和水,都在大自然中找得到。

  3、古代的詩人很講究用詞的,看上下句,有一對(duì)反義詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,名詞對(duì)名詞,多整齊。

  4、看手勢(shì),朗讀。

  (手勢(shì)打高,語調(diào)升高,手勢(shì)打低,語調(diào)放輕,把詩的美念出來。)遠(yuǎn)看/山有色,近聽/水無聲。

  四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開什么花?

  2、春天來了,桃花還開嗎?秋天,桃花、迎春花還在不在?

  冬天呢?

  3、那為什么這兒春天過去了,桃花還是開著呢?(是畫!)

  4、出示小鳥。

  (1)這里有只小鳥,你用手扇扇它,小鳥怎么啦?

  (2)害怕了,你用一個(gè)字來說是什么?

  (3)“驚”就是心里害怕了,所以是豎心旁,左邊一個(gè)北京的“京”,左義右聲,這樣的字,被稱為什么字?(形聲字)。

  (4)請(qǐng)一位學(xué)生走至畫前)請(qǐng)你用手扇扇,小鳥驚嗎?為什么不驚?

  (5)請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩里圈出反義詞。指名回答。

  5、朗讀指導(dǎo)。

  (1)古代的詩很講究用詞,這后兩句詩也不例外,名詞對(duì)名詞,春去花還在,人來鳥不驚。

  (2)看手勢(shì)朗讀后兩句。

  (手勢(shì)移動(dòng)長,語調(diào)加長,手勢(shì)起伏加大,語調(diào)快。)

  (3)朗讀全文。

  (4)背誦全文。

  五、小結(jié)。

  這首詩的謎底是什么呢?(畫)詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn),寫得很美,也寫得很整齊。

  六、寫字指導(dǎo)、講評(píng)。

  重點(diǎn):色、聲、無、驚。

  以上就是小學(xué)一年級(jí)語文《畫》教學(xué)案例全文,希望能給大家?guī)韼椭?

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7

  課型:自主閱讀課

  教學(xué)目標(biāo):

  1 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀本課生字詞,了解課本課所講的內(nèi)容

  2 能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,想象課文描寫的情景,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力

  3 德育目標(biāo);體會(huì)作者對(duì)童年往事的懷念和熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解想象課文的情景,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  1 播放歌曲《八月桂花遍地開》,說說你對(duì)桂花的印象。

  2 板書課題《桂花雨》,我們學(xué)習(xí)這篇課文將對(duì)桂花有更深刻的了解。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1 選擇自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確,讀通順。

  2 默讀閱讀提示,思考:閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求?

  3 指人回答,明確:出示課件

  4 分同桌輪讀,評(píng)議

  5 說說課文主要寫了一件什么事?(作者記述了童年時(shí)候與母親一起搖桂花的事情)

  三、合作學(xué)習(xí),理解課文。

  1 你喜歡哪幾句話?你能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎?合作學(xué)習(xí)。

  2 匯報(bào)交流:如桂花樹的樣子,母親送桂花的情景,搖桂花的情景等。

  3 出示課件:師范讀。學(xué)生想象,有感情地朗讀課文。

  這下,我可樂壞了,幫大人抱著桂花樹,使勁搖。桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊:啊!真像下雨,好香的雨啊!

  4 默讀課文,說說表達(dá)了作者怎樣的感情?(抒發(fā)了作者懷念家鄉(xiāng),懷念童年生活的感情)

  五、拓展延伸

  回憶一下童年的生活,有沒有不能忘懷的人和事呢?說給大家聽。

  六、作業(yè)

  1 寫一寫童年的趣事。

  2 畫一幅表現(xiàn)童年生活的畫

  板書設(shè)計(jì):

  桂花雨

  抱樹 使勁搖 懷念家鄉(xiāng)

  滿頭滿身 好香 懷念童年生活

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 背《望洞庭》,積累古詩,感受祖國山川之美。

  2、 閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》,了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí)。

  3、 看圖作文。

  4、 歡慶國慶節(jié),自辦小報(bào)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》,了解有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

  教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  搜集、交流有關(guān)保險(xiǎn)的知識(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 讀一讀、背一背

  望洞庭

  (唐)劉禹錫

  湖光秋月兩相和,

  潭面無風(fēng)鏡未磨。

  遙望洞庭山水翠,

  白銀盤里一青螺。

  二、 在理解的基礎(chǔ)上背誦。

  反復(fù)吟誦,讀出詩的韻味。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

  三、朗讀《為銀杉保險(xiǎn)》,理解內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):

  (個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  1、 學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

  2、 討論交流:

  (1) 這篇短文講了一件什么事?

  (2) 你還知道那些有關(guān)保險(xiǎn)的事情?

  (3) 交流你搜集的資料、知識(shí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  看圖作文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  有順序地觀察圖畫。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

  教學(xué)過程:

  一、出示作文要求

  看圖作文,作文要符合圖意。

  二、讀題目要求,使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

  三、再讀題目要求,思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求?

  學(xué)生可以寫從書中的圖畫上看到的和想到的,也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的。

  四、仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。

  有序觀察,看懂圖意;

  合理想象,豐富畫面;

  編寫故事,符合圖意。

  四、學(xué)生作文,教師巡視

  五、個(gè)別面批,指導(dǎo)差生

  六、交流作文,修改作文

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、設(shè)計(jì)、書寫等能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、設(shè)計(jì)、書寫等能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生篩選搜集到的資料,辦有特色的.小報(bào)。

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。

  辦小報(bào),迎國慶。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  二、指名讀《實(shí)踐活動(dòng)》中的辦小報(bào),迎國慶。

  三、全班討論,明確辦特色小報(bào)活動(dòng)的程序和方法。

  1、 起報(bào)名。要有自己的創(chuàng)造性。

  2、 版面安排。美觀大方,圖文并茂,錯(cuò)落有致。

  3、 書寫工整,盡量不寫錯(cuò)別字。

  四、展示小報(bào),互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇9

  【課型】

  略讀。

  【教學(xué)目的和要求】

 。薄⒖焖匍喿x課文,掌握內(nèi)容要點(diǎn),了解蟈蟈。

 。、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言來描述動(dòng)物的外形、習(xí)性、動(dòng)作的方法。

 。、激發(fā)對(duì)大自然昆蟲的研究興趣,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探索精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  生動(dòng)傳神的語言描寫。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  擬人對(duì)比手法的掌握與運(yùn)用。

  【教學(xué)方法】

  探究討論法。

  【教學(xué)手段】

  投影與實(shí)物。

  【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

  一、導(dǎo)入

  講故事,投影卡通畫,引起學(xué)生興趣,引入課文。

  二、散讀,感受課文內(nèi)容

  七嘴八舌讀課文,勾畫出重點(diǎn)字詞,解決。

  目的:使學(xué)生自主地熟悉課文,排除字詞障礙。

  投影檢查字詞掌握情況:注音、寫字、理解詞語、連詞成句:

 。、積累詞語:

  喑啞 吮取 篡奪 狩獵 篝火 靜謐 喧囂 喙

  2、理解詞語涵義:

  喑啞 靜謐 懸殊 驚慌失措

  龐然大物 竊竊私語 弱肉強(qiáng)食

  學(xué)生自由選擇詞語進(jìn)行解釋,并運(yùn)用二至三個(gè)連詞成句。

  教師注意指示容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字。

  三、討論閱讀,探究內(nèi)容

  投影討論題:

  1、文中介紹了蟈蟈哪些知識(shí)?請(qǐng)概括一下。

 。、作者在不同的情況下,不斷變換對(duì)蟈蟈的稱呼,請(qǐng)找出來,想一想,這樣寫有什么好處?

 。场⑽闹兄粚懥讼X蟈嗎?還有沒有別的動(dòng)物?寫它們的目的是什么?

 。、每人找一句你認(rèn)為精彩的句子,簡述你喜歡的理由。

  學(xué)生四人小組討論,教師巡視,參與討論。

  班級(jí)交流,教師注意引導(dǎo)與歸納,板書。

 。薄(nèi)容要點(diǎn):外形漂亮、聲音動(dòng)聽、喜食昆蟲、群居、和睦共處。(歸納為外形、食性與生活習(xí)性)

 。病⒃O(shè)計(jì)表格,投影,學(xué)生填充。

  稱呼 情況 狂熱的狩獵者 夜晚捕蟬時(shí) 夜晚的藝術(shù)家 鳴叫時(shí) 更勝一籌的歌手 鳴叫時(shí) 昆蟲 在籠中 進(jìn)攻者 捕蟬時(shí) 囚犯 在籠中 屠夫 捕蟬時(shí)

  小結(jié):變換稱呼,使行文生動(dòng),給人以深刻印象。

  3、與蟬、鷹、螳螂等作對(duì)比,表現(xiàn)出蟈蟈的勇敢、機(jī)智、友善,體現(xiàn)出作者對(duì)蟈蟈的`喜愛之情。

  4、總結(jié)學(xué)生所找多為擬人句,提問擬人修辭的好處。

  擬人,就是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情;使語句更加生動(dòng)形象,使行文自然親切,并流露出作者的感情來。

  要求學(xué)生仿造擬人句,略評(píng),使學(xué)生掌握擬人的修辭手法。

  四、總結(jié)課文

  (指示板書)總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)──生動(dòng)傳神的語言描寫。

  問:作者怎么能將蟈蟈寫得如此生動(dòng)逼真呢?源于觀察。

  簡介作者法布爾及其著作《昆蟲記》,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)探索精神。

  五、拓展練習(xí)

  為開頭故事改寫結(jié)尾,學(xué)習(xí)生動(dòng)的描寫方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受幸福的生活離不開勞動(dòng)者提供的服務(wù),在日常生活中要尊重勞動(dòng)者,尊重他們的勞動(dòng)成果

  2.初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識(shí)。

  3.能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.小互動(dòng)

  播放《幸福拍手歌》,同學(xué)們,跟著一起唱。

  2.導(dǎo)入課題:同學(xué)們,看著你們一個(gè)個(gè)甜蜜的笑臉,好幸福啊!

  那你知道我們的幸福生活離不開誰嗎?這節(jié)課我們就一起去探尋幸福的秘密,尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧。板書:9、為我們服務(wù)的人

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),明確認(rèn)識(shí)

  同學(xué)們看,這是我們班小紅的一天的生活,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看都有哪些人為小紅服務(wù)了?

 。ㄕn件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視)

  生交流:我發(fā)現(xiàn)為她服務(wù)的人有媽媽、公交車司機(jī)、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員......

  師:為她服務(wù)的人好多呀!由此可以看出,我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。除了剛才畫面中提到的人,生活中還有哪些人在為我們服務(wù)?下面我們就來個(gè)小小的競賽,在一分鐘時(shí)間內(nèi),把你想到的勞動(dòng)者寫到紙上,看看誰寫的最多,好不好?

  活動(dòng)一? 在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者

  下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙,準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始!時(shí)間到,請(qǐng)大家停筆。報(bào)一報(bào)你寫了多少個(gè)(生1:8個(gè),生2:10個(gè),生3:13個(gè),報(bào)到寫數(shù)量最多的學(xué)生為止。)

  師:說一說你寫的都有哪些勞動(dòng)者?(讓寫的最多的學(xué)生回答)

  生:門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報(bào)員......

  師:能寫出這么多,你在生活中一定是個(gè)很有心的孩子。你寫完了嗎?

  生回答:沒寫完;

  師說:孩子們,你們能寫完嗎?

  師:確實(shí)在我們每天的生活當(dāng)中,有很多人都在為我們提供服務(wù)。比如(課件展示各行業(yè)的勞動(dòng)者)其實(shí)就是再給大家兩分鐘估計(jì)你也寫不完。因?yàn)檫@些為我們服務(wù)的人有的是我們可以直接接觸到的,還有很多我們沒直接接觸到,但我們每天依然離不開他們給我們提供的服務(wù),比如吃飯,除了你媽媽外,我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運(yùn)輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠里的工人等等,媽媽做飯所使用的材料,就離不開種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人;切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的.工人等等。他們都在默默地為我們服務(wù)。

  活動(dòng)二 假如沒有他們,我們的生活會(huì)怎樣?

 。1)為我們服務(wù)的人不勝枚舉,假設(shè)一下,如果沒有了這些人,我們的生活會(huì)變得怎樣? (課件出示:如果沒有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個(gè)主題。)

 。2)請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

  生1:如果沒有了醫(yī)生,我們生病了就得不到及時(shí)的治療,身會(huì)越來越差,會(huì)影響學(xué)習(xí),也會(huì)影響我們的生活。

  生2.如果沒有了警察,社會(huì)的治安就得不到保證,我們就不能擁有一個(gè)安全的生活環(huán)境。

  生3.如果沒有了清潔工,我們生活的環(huán)境將會(huì)一團(tuán)糟,我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。

  師小結(jié):是呀,沒有了他們的服務(wù),我們的生活會(huì)很不方便,甚至可以說寸步難行。概括起來就是,我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者?(教師同時(shí)板書:各行各業(yè)的勞動(dòng)者)

  三、實(shí)地考察,走進(jìn)服務(wù)者內(nèi)心

  活動(dòng)三:匯報(bào)采訪情況

  師:課前呢我給大家布置過一個(gè)作業(yè),就是讓你采訪一個(gè)每天為我們服務(wù)的人,大家都采訪了嗎?

  1.下面請(qǐng)以四人小組為單位,互相說一說你采訪了誰?結(jié)合屏幕上出示的問題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。(課件出示下列問題要求)

  他從事什么樣的職業(yè)?

  在工作中他最大的困難是什么?

  他需要什么樣的工作技能?

  他希望別人怎樣對(duì)待他的工作?

  他最大的愿望是什么?

  2.師:誰愿意把自己采訪到的情況分享給大家?

  生1.我采訪的是一位清潔工阿姨,她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛(wèi)生,保證人們?cè)谏习嘀鞍训缆非鍜吒蓛簟K诠ぷ髦凶畲罄щy是她剛打掃好,隨之就有些不文明的人亂扔垃圾,她不得不重新打掃;其次是遇到季節(jié)性問題,剛打掃完,一陣風(fēng)吹過,滿地又都是落葉,她再次重新打掃。通過這次采訪,我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易,以后我一定要時(shí)時(shí)處處提醒自己,一定要文明守紀(jì),絕不亂扔一片碎紙。

  生2.我采訪的是一位保安叔叔,他在我們小區(qū)做保安,主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序,他說在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少,很多車因?yàn)闆]有車位直接把車停在了路中間,妨礙別人出行,他希望車主停車時(shí)能夠多為別人考慮,他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過這次采訪,我了解到保安叔叔的工作很辛苦,以后我一定要提醒爸爸停車時(shí)不能停在道路中間。

  生3.我采訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書育人,在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能,比如要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,了解兒童的心里變化,還要有很廣播的知識(shí)。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過這次采訪,我了解到做老師原來還需要掌握那么多工作技能,我也想做一名老師。

  師總結(jié):孩子們你們真了不起,看來這次采訪讓大家對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都有了更清晰地認(rèn)識(shí)和了解。

  四、明辨是非,提升認(rèn)識(shí)

  1、活動(dòng)四? 他們這樣做,對(duì)嗎?

  師:但在生活中依然有我們不愿意看到的現(xiàn)象。(圖片展示:小朋友亂扔垃圾、上課時(shí)交頭接耳、浪費(fèi)糧食、.......)他們這樣做,對(duì)嗎?你曾經(jīng)也這樣做過嗎?

  生談感受:

  生1.他們這樣做是不正確的,清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔,太不尊重清潔工阿姨了。我也曾經(jīng)這樣做過,.......

  生2.上課也不能交頭接耳,他們這樣做既不尊重老師又?jǐn)_亂課堂秩序我也曾經(jīng)這樣做過.......

  生3.那個(gè)男孩實(shí)在是太浪費(fèi)了,想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作,他們是多么不容易啊!我也曾經(jīng)這樣做過.......

  師總結(jié):我想此時(shí)此刻,你肯定已經(jīng)明白了,為什么平時(shí)老師和家長要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心,時(shí)時(shí)處處約束自己的行為,就是對(duì)別人尤其是勞動(dòng)者最大的——尊重(板書:尊重)。

  五、引導(dǎo)啟發(fā),懂得感恩

  師:在我們身邊有那么多默默地為大眾奉獻(xiàn)的人,我們?cè)谙硎軇e人服務(wù)的時(shí)候,不僅要尊重他們同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感謝。(板書:感謝)

  1.你最想對(duì)誰表示感謝呢?請(qǐng)拿起筆在感謝卡上寫下感謝的話吧!

 。ǔ鍪緢D片加背景音樂)同學(xué)們?cè)诟兄x卡上寫感謝的話。

  我對(duì)我們的班干部說:(特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè))

  我對(duì)校園的清潔工人說: (感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生,讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。)

  我對(duì)警察說:(感謝警察叔叔為我們維護(hù)社會(huì)治安,能讓我們?cè)诎踩沫h(huán)境中生活。)

  我對(duì)我的老師說: (感謝老師每天認(rèn)真為我們批改作業(yè)、用心教育我們)

  我對(duì)廚師說:(感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜)

  2.指名交流。(此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù)。師在巡查過程中,發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容,直接示意其起立,并讓其帶感情地朗讀出來。)

  師(總結(jié)):感謝我們身邊所有的人,正是有了他們的付出,我們才有了今天幸福的生活。感激的話不但要說出來,更重要的是,我們?cè)谙硎芩藙?chuàng)造的幸福生活時(shí),也能夠做一些力所能及的小事,為他人服務(wù),共同創(chuàng)造美好和諧的生活。(背景音樂停止)

  6、課內(nèi)啟迪,課外踐行生活

  師:我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(讓生簡單總結(jié)),老師建議大家利用休息日,在家長的安排下走進(jìn)社區(qū)、走入社會(huì),嘗試做一次小義工,親自去感受一下為他人服務(wù)的辛勞和快樂,相信你會(huì)有更多收獲。

  好,這節(jié)課就到這里,下課!

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