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《索溪峪的野》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《索溪峪的野》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《索溪峪的野》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)賦、淑、撅、叟、滌5個(gè)字
2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的描寫的表達(dá)方法。
3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入，介紹資料(出示課件）
1．激趣導(dǎo)入：張家界森林公園，是我國(guó)第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹(shù)奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)奇斗研，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩(shī)如畫的天然絕景。 其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無(wú)法比美的魅力。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽索溪峪。 (出示課件）
2．板書(shū)課題，質(zhì)疑： 野為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來(lái)描寫野的？作者是用什么方法來(lái)具體描寫索溪峪的野的？
二、初讀課文，自學(xué)質(zhì)疑
1、師：下面就讓我們帶著問(wèn)題，一起去感受索溪峪給我們帶來(lái)的`快樂(lè)吧！自讀思考：作者是從哪些方面描寫了索溪峪的野？ 出示要求：
�。�1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
�。�2）邊讀邊想，課文通過(guò)哪幾方面寫出索溪峪的野？在書(shū)本上找出來(lái)，用筆做符號(hào)。
2、檢查預(yù)習(xí)情況: ⑴讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（出示課件） ⑴理解詞語(yǔ)---（猜詞游戲）。
�、� 檢查讀文，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野？（山，水，動(dòng)物，游人）（出示課件）
⑴ 學(xué)生匯報(bào)并板書(shū):山野、水野、野物野、人野。 ⑴師:在文中找到答案的地方畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)？再看一看，開(kāi)頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、合作探究:談野論野 ①賞析山是野的。
a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述山是野的這個(gè)特點(diǎn)的？（驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲、不拘一格）課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？
b賞析句子：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。（出示課件） 你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？ c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？
d有感情朗讀， 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。（板書(shū)姿態(tài)各異）
�、谫p析水是野的。
a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！（出示課件）
b賞析句子索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。（板書(shū)蜿蜒變幻）
這一段中，作者還有哪些奇特的想象？ C賽讀，讀出索溪的趣。
�、圪p析山上的野物是‘野’的。和游人也‘野’了起來(lái)。（出示課件）
a快速朗讀，想想野加引號(hào)的含義。（板書(shū)自由自在）
b賞析句子人們，在這山水中返樸歸真了。返樸歸真是什么意思？課文中怎樣寫猴子與游人的返樸歸真？（板書(shū)返樸歸真）
�。�4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括后具體）
四、總結(jié):
師：題目中的野為什么要加引號(hào)了嗎？
五、作業(yè) :
背誦自己喜歡的部分；找一找家鄉(xiāng)的野。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《索溪峪的野》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
3．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入，介紹資料。
1．我們知道“桂林山水甲天下”，因?yàn)樗懔�，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們來(lái)觀賞一些精美的圖片，你也用一個(gè)字來(lái)總結(jié)這里的景色給你的感受。
2．觀賞圖片。
3．板書(shū)課題：索溪峪的“野”。
4．介紹索溪峪的背景資料。
張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園。具有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)�？偯娣e約360平方公里，該地區(qū)經(jīng)長(zhǎng)期地質(zhì)變化，水流切割，風(fēng)化侵蝕，形成罕見(jiàn)的砂巖峰林峽谷地貌。數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動(dòng)物資源豐富，索溪峪便是其中的一個(gè)景區(qū)。
二、初讀課文，質(zhì)疑解疑。
1．讀準(zhǔn)字音。
2．理解詞語(yǔ)。
意念：念頭，想法。
凈化：清除雜質(zhì)使物體純凈。
雕琢：雕刻。
崛起：（山峰等）突起。
巍�。盒稳莞叽蟆�
老叟：老人。
蕩滌：洗滌。
千峰萬(wàn)仞：山峰很多，且很高。
綿亙：接連不斷。
亭亭玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。
3．理清文章脈絡(luò)
第一段（1）：索溪峪給人一種“野”的感覺(jué)。
第二段（2—5：）索溪峪的.野表現(xiàn)在幾個(gè)方面。
第三段（6）：索溪峪的“野”蕩滌著“我”的情懷。
三、指名讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．自由選擇讀書(shū)方法，讀課文。
2．指名匯報(bào)讀。
思考：“野”在課文中是什么意思：
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�。ā耙啊痹谡n文中指沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的、天然的、野性的美。）
四、抓住重點(diǎn)深入體會(huì)課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┧飨囊绑w現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？帶看問(wèn)題讀課文，畫出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。
（二）討論交流學(xué)習(xí)效果。
1．山野。
�、龠@種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。
它的驚險(xiǎn)體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。
②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。
磅礴就是氣勢(shì)雄偉。從“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜓”體會(huì)出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫廊”一樣。
�、圻@種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”。
這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄�，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
2．水野。
①索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧去了。
從“一會(huì)兒一會(huì)兒”體會(huì)到溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)面直。
�、谒绕鋹�(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行，一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷?/p>
從“并肩而行”“攔腰截?cái)唷斌w會(huì)到溪水隨心所欲地流淌。
�、凵铰犯绺绲共皇趾ε缕缴鷽](méi)走過(guò)這么“野”的路。
人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹(shù)木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。
讀句子，讀出自己的體會(huì)。
3．動(dòng)物“野”
�、倌切┐蟠笮⌒〉暮镒右淮笕汉镒语w騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。
從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來(lái)跳去”體會(huì)到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。
�、谝恢徽{(diào)皮的猴子竟惡作劇地卻快活地叫著，跳到另一株樹(shù)上去了。
這句話中我體會(huì)到了猴子非常調(diào)皮，無(wú)所顧忌。
4．人野
①城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。
體會(huì)到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時(shí)代，顯露了童心。
�、谟錾贤蝗粰M在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
從這句話中體會(huì)到人們?cè)谧匀恢酗@露出了純樸的本性。
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五、總結(jié)升華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）
六、播放錄相資料，領(lǐng)略張家界的迷人風(fēng)光。
七、作業(yè)
1．有語(yǔ)氣地朗讀課文，有條件地可選擇一段優(yōu)美的樂(lè)曲練習(xí)配樂(lè)朗讀。
2．把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感
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