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長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-10-12 17:30:43 教學(xué)資源 投訴 投稿

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

  一、導(dǎo)入新課

 。、提問:誰去過長(zhǎng)城?誰知道長(zhǎng)城磚是什么樣子的?

 。病⒔處熜〗Y(jié):長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長(zhǎng)城上的磚一般重量為15千克,長(zhǎng)36.5~38.5厘米,寬18~15.5厘米。厚9~9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長(zhǎng)城磚有哪些經(jīng)歷,遇到了什么問題,看看我們能不能幫助它。

  二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

 。、字詞:綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

 。、解詞:

  自慚形穢:原指為自己的容貌舉止而感到慚愧,后來泛指自愧不如別人。

  綿延萬里:延續(xù)不斷,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

  妄自菲薄:過分地輕看自己。

  里程碑:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

  三、閱讀課文

 。、學(xué)生自讀課文,邊讀邊批注。

 。、思考:

  ⑴在武器高度發(fā)展的今天,長(zhǎng)城磚產(chǎn)生了哪些想法?

 、坪髞戆l(fā)生了一件什么事?

 、锹牭饺藗儗(duì)自己的高度評(píng)價(jià),長(zhǎng)城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變?

 。、展開小組討論,合作學(xué)習(xí)。

  4、全班討論。

 。、分角色朗讀。注意長(zhǎng)城磚的心里變化過程,先是自慚形穢后驚訝而深思,到自信的語氣。

 。丁⑻釂枺哼@篇課文的主要內(nèi)容是什么?(武器高度發(fā)展的今天,長(zhǎng)城磚失去自信。有一天他被運(yùn)往美國(guó)一座大城市展覽,在人們的贊揚(yáng)聲中,他重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,懂得了要自尊自信的道理。

 。、教師總結(jié)

  你是如何理解文章中的最后一句話的`?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

  四、小結(jié)

  我們每個(gè)人都要有自信心,自尊心,有的時(shí)候可能會(huì)遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正確對(duì)待。成功了也不驕傲,這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度,保持良好的心態(tài)。

  【板書設(shè)計(jì)】

 。玻伴L(zhǎng)城磚

  自慚形穢──贊揚(yáng)──自尊自信

  【教學(xué)目的】

 。、認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

  2、閱讀課文,能抓住課文主要內(nèi)容。

 。、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

 。础⒎纸巧首x課文。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):分角色朗讀課文,抓住課文主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

  教材簡(jiǎn)析:

  《長(zhǎng)城》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊(cè)的課文,也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文緊密配合,贊美了長(zhǎng)城的雄偉氣魄,歌頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智能和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,其中最后一個(gè)自然段“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡!备爬巳膬(nèi)容,是全文的總結(jié)段。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。

  2、智能目標(biāo):

 、僦笇(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。

 、谧x懂課文,理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。

  3、情感目標(biāo):通過讀文討論,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì),是以“情感”為紐帶,以學(xué)生互動(dòng)為主線,讓古老的長(zhǎng)城永駐師生心中。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、讀讀看:

  設(shè)計(jì)者太偉大了,長(zhǎng)城不愧為世界奇跡!—以色列前總統(tǒng)拉賓只有一個(gè)偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城!

  —美國(guó)前總統(tǒng)尼克松

  這是世界上最偉大的工程,在其他地方我從未見過類似的杰作。

  —俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽

  2、師:這三位重量級(jí)人物所說的.三句話中出現(xiàn)最多的詞語是什么?生:偉大。

  3、 導(dǎo)語:是。∵@偉大的長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征,是我們中華民族的驕傲,也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔,都是舉世聞名的偉大建筑。因此,長(zhǎng)城吸引著許多中外游客,大家都想飽覽一下長(zhǎng)城的壯麗風(fēng)光,欣賞一下長(zhǎng)城的建筑藝術(shù),得到美的熏陶和享受。你們誰游覽過長(zhǎng)城?想不想去觀賞一番?今天我們繼續(xù)我們未走完的長(zhǎng)城之路。

  4、板書課題:長(zhǎng)城

  二、方法指導(dǎo):體會(huì)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法

  1、觀察長(zhǎng)城彩圖,了解圖意,學(xué)會(huì)觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。

  2、師:這兩幅圖都有長(zhǎng)城,我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?

  三、初讀課文,整體感知

 。ㄒ唬┳x文看圖、看圖讀文:

  1、欣賞一組長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖(多媒體出示)

  2、師:說說這一組彩圖與文中哪個(gè)段落相對(duì)應(yīng)?你是怎么知道的?(生:與第一自然段相照應(yīng))

  3、師:把能說明長(zhǎng)城特點(diǎn)的詞句找出并且讀出來,遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它的形狀是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?生:像一條長(zhǎng)龍(長(zhǎng)、大、彎)

 。ǘ┳x文解圖、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城

  1、欣賞一組長(zhǎng)城近景圖(多媒體出示)

  2、師:這一組彩圖所體現(xiàn)的是第幾段的內(nèi)容?觀察點(diǎn)有什么變化?突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?生:與第二自然段相照應(yīng),突出了高大、堅(jiān)固的特點(diǎn)。

  3、師:哪些詞語描寫了長(zhǎng)城的備戰(zhàn)設(shè)施?請(qǐng)讀出。

  4、說說看:多媒體出示城墻垛子合成臺(tái)的圖片,讓學(xué)生說出哪個(gè)是“射口、瞭望口和城臺(tái)”?

 。ㄈ┳呱祥L(zhǎng)城、體驗(yàn)偉大

  1、出示圖片。師:作者站在長(zhǎng)城上聯(lián)想到什么?(學(xué)習(xí)第三自然段)

  2、師:作者為什么會(huì)“很自然”地聯(lián)想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來?課文里那一句話在感嘆民工的辛苦與偉大?生:略(見課文)

  3、學(xué)生齊讀第三自然段。師:此時(shí)此刻,你仿佛看到了什么,又聽到了什么?

  四、升華主題

  1、師:作者最后是如何評(píng)價(jià)長(zhǎng)城的?

  生:長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

  2、師:課文表達(dá)了作者怎樣的感情?

  生答師歸納:作者為長(zhǎng)城這一世界歷史奇跡感到激動(dòng)、自豪;對(duì)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智能表達(dá)了贊美、敬佩之情;對(duì)偉大祖國(guó)表現(xiàn)了熱愛之情。

  3、生齊讀最后一段。

  五、抒發(fā)情感

  1、欣賞一組長(zhǎng)城圖片(多媒體出示)

  2、師:長(zhǎng)城以被寫進(jìn)國(guó)歌之中,更融進(jìn)了我們每一個(gè)人的血液之中。他像一座寶貴的歷史豐碑,閃爍著中華民間族的文明和智慧的光彩,它是中華民族的根,他是中華民族的魂,他是中華民族堅(jiān)韌、不屈不撓的意志。長(zhǎng)城,是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡,吸引了千千萬萬的游人,它永遠(yuǎn)是我們民族的象征,是我們炎黃子孫的驕傲。此時(shí)此刻,你最想說什么?

  3、生邊欣賞歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》,邊暢談。

  六、師總結(jié)談話

  長(zhǎng)城不僅是我們中華民族的象征,對(duì)于我們中國(guó)人來說,在當(dāng)今時(shí)代,它更是一種精神的象征。毛澤東主席曾經(jīng)在他的詞中寫到:“不到長(zhǎng)城非好漢”,抒發(fā)了一種豪邁的英雄氣概。同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)可以親自去感受一下長(zhǎng)城的雄偉壯觀!

  七、作業(yè)

  寫一篇長(zhǎng)城導(dǎo)游詞

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

  【教材分析】

  這篇精讀課文是看圖學(xué)文。它由兩幅長(zhǎng)城的圖片和一篇短文組成,直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合,表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  這篇課文共有四個(gè)自然段,可依自然段分成四部分閱讀。第一部分,配合第一幅圖,概括地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二部分,配合第二幅圖,具體地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長(zhǎng)城;第三部分,由長(zhǎng)城展開聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四部分,總結(jié)全文,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語,積累文中的佳句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

  3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn),感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

  4、激起民族自豪感,產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

  【課程理念】

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ),在讀中感悟,在讀中積累,在讀中遷移運(yùn)用。

  2、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn),教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng),并受到思想情感的熏陶,使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  圖文結(jié)合,理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  2、難點(diǎn):

  展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體(教學(xué)錄像)。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初識(shí)長(zhǎng)城

  1、揭題:

  出示多媒體長(zhǎng)城圖片,據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹,在月球上用肉眼看地球,能看見的建筑物只有一座,那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美,深深地吸引著中外游客,它是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲,今天我們就一起去游覽舉世聞名的萬里長(zhǎng)城!

  (設(shè)計(jì)理念:多媒體演示,激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長(zhǎng)城》,指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。)

  板書課題:

  長(zhǎng)城

  2、你想更深入的了解長(zhǎng)城嗎?

  引讀課文。

  二、欣賞課文,初步感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,有感情地朗讀課文,談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)城的感受。

  2、學(xué)生復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

  三、圖文對(duì)照,感知長(zhǎng)城

  教師指導(dǎo)觀察圖,讓學(xué)生感受畫面。

  1、看第一幅圖:

  說說你從圖中看到了哪些景物?課文中是怎樣描寫的?

  (設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí),要分清主次,能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察。)

  2、看第二幅圖:

  說出你從圖中看到了些什么?課文是怎樣具體描寫的.?

  (設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的觀察,抓住細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。)

  3、從兩幅圖觀察到的不同景物,說說作者的觀察點(diǎn)有什么不同?兩幅圖各表現(xiàn)事物什么不同的特點(diǎn)?

  (設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生充分交流自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。)

  四、重點(diǎn)賞析,品味長(zhǎng)城

  1、學(xué)生自讀自悟:

  深入閱讀課文,體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。

  2、交流閱讀感受,品味、感悟、體會(huì),并指導(dǎo)朗讀:

  ⑴遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

  引導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”、“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”,感受長(zhǎng)城的雄偉,運(yùn)用比喻的方法寫出了長(zhǎng)城的氣魄。

 、瞥菈ν庋赜袃擅锥喔叩亩庾樱桥_(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì),體味長(zhǎng)城在軍事防御上所起的重要作用。根據(jù)文意和搜集的資料展開想像,說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人。

  (設(shè)計(jì)理念:學(xué)生結(jié)合課文充分發(fā)揮自己的想像,增強(qiáng)學(xué)生的美感,達(dá)到學(xué)科整合的作用。)

  3、情境體驗(yàn),觀看多媒體課件的演示,游覽長(zhǎng)城。

  (設(shè)計(jì)理念:課件的展示給學(xué)生以身臨其境的感覺,使學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。)

  五、披文入情,傾動(dòng)長(zhǎng)城

  1、假如你登上了長(zhǎng)城,看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏,摸著巨大的條石,踩上平整的方磚,領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì),你會(huì)想起什么?

  討論后歸結(jié)到:修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。

  2、默讀第三自然段:

  想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些?

  聯(lián)系文中句子體會(huì)磚石多、重;運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴?環(huán)境險(xiǎn)惡。

  文中又說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?

  (精心設(shè)計(jì)使之易守難攻,開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。)

  3、這段第三句中的“凝結(jié)”是什么意思?“才”是什么意思?

  這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛迹h(huán)境那么險(xiǎn)惡,我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗,發(fā)揮多么非凡的智慧,才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。

  這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易,又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

  4、創(chuàng)設(shè)情境(配樂描述):

  想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景:逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印,遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸,一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長(zhǎng)城。

  5、指導(dǎo)感情朗讀,要求:

  讀出勞動(dòng)的艱辛,讀出非凡的創(chuàng)造,讀出由衷的贊嘆。

  6、小結(jié):

  為什么說長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?

  (設(shè)計(jì)理念:興趣是最好的老師,只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)課文。)

  六、自由抒情,贊美長(zhǎng)城

  1、通讀全文引發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩,激發(fā)民族自豪感。

  2、心里話大聲說。高呼對(duì)長(zhǎng)城的由衷贊美。

  3、2008年,奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行,到時(shí),會(huì)有很多的外國(guó)朋友來到我們國(guó)家,他們大都會(huì)來參觀我們的萬里長(zhǎng)城,如果你是一位導(dǎo)游,你會(huì)怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友呢?請(qǐng)你創(chuàng)作一篇長(zhǎng)城介紹詞。

  (設(shè)計(jì)理念:朗讀訓(xùn)練既是理解語言的有效手段,也是增強(qiáng)語感的重要途徑。多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生與文本直接對(duì)話。)

  七、知識(shí)拓展延伸讀──深識(shí)長(zhǎng)城

  閱讀課后“資料袋”,激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的興趣。

  1、自主交流搜集的有關(guān)長(zhǎng)城的傳說、故事、歌曲、圖片資料,如:

  毛主席詞中名句“不到長(zhǎng)城非好漢”,傳說故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》等。教師適當(dāng)追問資料搜集的辦法,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難多搜集相關(guān)資料。

  2、課件出示29處中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片,讓學(xué)生談一談感受,讀一讀“資料袋”,激發(fā)探究興趣。

  建議學(xué)生自主或小組合作在課外去搜集資料,建立專用的資料袋,為后面課文及語文園地的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

  (設(shè)計(jì)理念:輕松、和諧、民主的氛圍,激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。)

  3、展示積累:

  你們一定有了許多美麗的收獲,那就讓我們共同分享吧!

  4寫感悟:

  看來大家收獲頗豐,現(xiàn)在讓我們回顧全文,靜靜地想一想,這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí),寫一句話,寫在書上。

  個(gè)別交流。

  (設(shè)計(jì)理念:發(fā)揮教材的示范作用,給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間,訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性。)

  八、結(jié)束語

  長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉,氣魄雄偉壯觀,在世界上是罕見的。它高大堅(jiān)固,建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺,施工環(huán)境艱難;它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多;他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課,一種民族自豪感油然而生。一種愛國(guó)主義的情感在我們胸中回蕩。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)言

  同學(xué)們,上一節(jié)課我們讀過了《長(zhǎng)城》這篇課文,了解了長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征,是中華民族的驕傲,它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。它是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔。埃及的金字塔一樣都是舉世文明的偉大建筑。

  二、指導(dǎo)寫字

  重點(diǎn)指導(dǎo)“蜿蜒、嘉、隔、壘”五個(gè)字。要注意到具體筆畫、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),落實(shí)到位。

  (設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)生字時(shí),先讓學(xué)生起來說說寫這些字時(shí)要注意什么,教師只是做歸納總結(jié),加深學(xué)生對(duì)生字的鞏固。)

  三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

  1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。

  2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累:

  可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

  然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

  (設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生讀、摘、寫詞語,養(yǎng)成積累優(yōu)美語句的好習(xí)慣,激發(fā)了學(xué)生積累語言的興趣,提高自己的語文素養(yǎng)和運(yùn)用語言的能力。)

  【板書設(shè)計(jì)】

  遠(yuǎn)景:像一條長(zhǎng)龍

  城墻──很寬

  近景:高大堅(jiān)固垛子──瞭王口、射口

  城臺(tái)──互相呼應(yīng)

  長(zhǎng)城聯(lián)想:凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧

  歷史地位:偉大奇跡

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文4

  【教學(xué)要求】

 。、認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻”等詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

 。、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn),感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

  4、學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的方法。

  5、激發(fā)民族自豪感,產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

 。病⒔虒W(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的方法。

  【教具準(zhǔn)備】

  媒體課件──生字,長(zhǎng)城圖等。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話,出示課件長(zhǎng)城圖,簡(jiǎn)介長(zhǎng)城;揭示課題

  簡(jiǎn)介──對(duì)于長(zhǎng)城,同學(xué)們了解多少?

  (請(qǐng)學(xué)生先說)

  師簡(jiǎn)介──要點(diǎn):

  知道長(zhǎng)城修筑年代的久遠(yuǎn),古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易,長(zhǎng)城是世界上獨(dú)一無二的建筑。讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是中華民族的象征,長(zhǎng)城是中國(guó)人民的.驕傲等。

  揭題,讀題。

  二、學(xué)生自學(xué)課文

 。薄⑤p聲自讀課文:

  要求自學(xué)生字新詞,準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。、同桌一起讀:

  要求互相正音,讀通課文。

  三、檢查生字自學(xué)情況

  1、出示生字、新詞:

  指名讀,小組讀,齊讀等。了解“崇山峻嶺”“屯兵”“盤旋”等詞的意思。

 。、課文:

  指名讀,結(jié)合正音。

 。、讓學(xué)生談讀了課文后的感受。

  四、學(xué)生再讀課文──讀通、讀熟課文;初步了解課文內(nèi)容及自然段大意;質(zhì)疑釋疑

 。、讀課文,形式由學(xué)生自己選定。

 。病⒛x,要求:

  ⑴思考:

  課文的每個(gè)自然段寫了什么?

 。ㄗ⒁庖欢匀欢巫髡叩挠^察點(diǎn)。)

  ⑵用筆畫出自己不懂的詞句等:

  批注上自己不懂的,想要解決的問題。

  3、同桌之間或四人小組之間互相交流。

 。、反饋學(xué)生默讀思情況及質(zhì)疑情況,師視情引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

 。怠⒆寣W(xué)生選讀自己喜歡的句段。

  五、寫字

  再認(rèn)讀生字;簡(jiǎn)單指導(dǎo),學(xué)生動(dòng)筆寫。

  六、作業(yè)

  1、熟讀課文。

 。、思考解決自己提出的問題及課后第二題。

  第二課時(shí)

  〖設(shè)計(jì)理念〗

  教學(xué)的過程努力做到“以讀為本,以情為線”。做到以讀導(dǎo)情,以讀悟情,以情****,把讀與思考,讀與理解,讀與想象有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛與智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

  〖教學(xué)過程〗

  一、談話

  出示課件長(zhǎng)城圖,揭示課題、讀題。

  二、讓學(xué)生自由讀一遍課文,為后面的讀文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),回顧初讀感知的課文內(nèi)容

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄔ陂喿x中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的方法。)

  分段指導(dǎo)閱讀:

 。薄⒌谝蛔匀欢危

  目的:

  通過引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”及氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn);初步感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

 、抛寣W(xué)生圖文對(duì)照讀,自個(gè)選擇讀的方式練習(xí)讀;師巡視指導(dǎo)。

 、浦该x,齊讀等,適時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。

  ⑶讓學(xué)生初步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易。

  2、第二自然段:

  目的:

  通過不同形式的讀,讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的構(gòu)造特點(diǎn)及作用,進(jìn)一步感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛和智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

  ⑴男生和女生交替著讀,初步了解內(nèi)容。

 、茖W(xué)生默讀,想一想:

  每句話向我們介紹了什么?

  先同桌互說,再指名班級(jí)交流(了解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固及構(gòu)造特點(diǎn))。

  ⑶質(zhì)疑。

 。ㄗ寣W(xué)生了解長(zhǎng)城此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的作用,從而感受到長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧凝結(jié)成的。)

 、韧ㄟ^引讀,加深理解。

 。场⒌谌匀欢危

  目的:

  通過讀與想象有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛和智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

 、磐ㄟ^想象,讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易。

  ⑵通過引導(dǎo)讀,再讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易。

 、峭ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子中帶點(diǎn)詞“多少”“才”,理解句子:

  “多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧……萬里長(zhǎng)城!

  讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。

  4、第四自然段:

  目的:

  通過讀與說(議)相結(jié)合,讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

 、琵R讀。

 、聘鶕(jù)課文內(nèi)容(可引導(dǎo)從一、二、三段找一找)把下面的句子補(bǔ)充完整:

  _______,所以說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

 、亲寣W(xué)生同桌互說,再在班級(jí)交流。

  四、總結(jié)

  1、出示名人贊揚(yáng)長(zhǎng)城的語句,讓學(xué)生讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

 。、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說和圖片等資料,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

  五、作業(yè)

 。薄⒎e累課文中自己喜歡的語句。

 。、為長(zhǎng)城寫一個(gè)導(dǎo)游詞。

 。、搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說和圖片等資料互相交流,進(jìn)一步了解長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)范文5

  教學(xué)目標(biāo)

  1 通過看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是俺國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)同學(xué)的民族自豪感。

  2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 教學(xué)重點(diǎn): 理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何指導(dǎo)同學(xué)理解課文的觀察順序和寫作思路。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《長(zhǎng)城》,首先我們來欣賞一下介紹長(zhǎng)城的短片。 (播放短片)

  2、過度:長(zhǎng)城-----中華民族的象征,華夏兒女的驕傲,它以自身的魅力吸引著成千上萬的國(guó)內(nèi)外游客。簡(jiǎn)短的記錄影片把我們帶到長(zhǎng)城腳下,使我們有身臨其境的感受。現(xiàn)在,你能用書中的一句話來評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎?

  3、出示:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

  二、精讀課文,剖析語言、加深認(rèn)識(shí)。

 。ㄒ唬┵|(zhì)疑:

  針對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià),你能提出什么問題供大家討論、學(xué)習(xí)?

  為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?(隨機(jī)板書:偉大的奇跡) 今天,我們就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)?

  過度:我們回憶一下其它的段落是從什么角度寫的長(zhǎng)城(隨機(jī)板書:遠(yuǎn)望、近觀、聯(lián)想)

  (二)學(xué)習(xí)第一自然段。

  過渡:好,現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn),高一點(diǎn),看看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的?

  1、這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?你是如何體會(huì)出來的?(學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬三千多里”等詞語體會(huì)。)

  2、“蜿蜒盤旋”是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖,用手勢(shì)表示出來。

  3、作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)?(打比方、列數(shù)字)

  4、指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段,看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)?(指名讀、男生讀、齊讀,給予學(xué)生鼓勵(lì)。)

  過渡:讓我們繼續(xù)隨著作者從更近的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段,看看長(zhǎng)城又給你留下了什么印象?從課文中找出一個(gè)詞來概括。(高大堅(jiān)固)

  2、長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒?誰能用課文中的句子說一說。

  生:這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上,高大堅(jiān)固,是用巨大的條石和城磚成的。 生:城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。

  生:城墻外沿有兩米多高在成排的垛子,垛子上有方形的暸望臺(tái)和射擊用。城墻頂上,每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái),是屯兵的堡壘,打仗的時(shí)候,城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。 a、在讀的過程中,有什么句子或詞語令你感到很新奇嗎?

  (1)老師邊出示課件邊解釋垛口、嘹望口、射口

 。2)聽了老師說的后,你們?cè)囍煤?jiǎn)筆畫畫出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)圖:垛子、瞭望口、射口吧!

 。ㄍ烙懻搶W(xué)習(xí))

 。3)還有什么問題想問嗎?[當(dāng)士兵從嘹望口發(fā)現(xiàn)敵情時(shí),便迅速來到城臺(tái)頂上燃煙放炮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方都能看到聽到,這樣一座傳給一座,幾千里外的敵情在幾個(gè)時(shí)辰內(nèi)就可以傳到朝廷。]

 。狻⒆屛覀円黄鹱x一讀這句話,重新感受一下長(zhǎng)城的巧妙設(shè)計(jì)和高大堅(jiān)固。

 。、現(xiàn)在,老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,邊看長(zhǎng)城近景圖邊給大家介紹。聽了他的講述,我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。

  過渡:長(zhǎng)城作為古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的`城墻,不僅建得高大堅(jiān)固,而且設(shè)計(jì)有方,設(shè)施齊全。對(duì)長(zhǎng)城了解了這么多后,你想到什么?

 。ㄋ )披文入情,傾情長(zhǎng)城——學(xué)習(xí)第三自然段

  1、站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,作者想到了什么?(古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來)第一句在文中起什么作用?(承上啟下)隨機(jī):理解很自然

 。、同學(xué)們快速默讀課文畫出作者想到的句子。

  出示:“單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城!

 。、你是怎么理解“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。”這句話的呢?

  a、想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城會(huì)遇到哪些困難?

  根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)指導(dǎo):(1)建長(zhǎng)城的材料: 一塊條石一塊就有兩三千斤:我想問一下,你們的體重是多少斤?(50斤)兩三千斤重的條石相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量?(60個(gè))

 。2)建長(zhǎng)城的工具:那時(shí)候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

 。3)長(zhǎng)城的長(zhǎng)度:一萬三千里、或前不見頭,后不見尾。

  現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎?(多少:許許多多,無數(shù))能想象出當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的艱辛了嗎?讓我們?cè)侔褎趧?dòng)人民的艱辛讀出來。

  4、文中又說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民 的“ 智慧 ”? 智慧體現(xiàn)在哪里 ?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文,長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、設(shè)施齊全,能防御敵人又能進(jìn)攻敵人。)

 。祻摹岸嗌佟薄安拧弊煮w會(huì)到什么?( )

 。丁⒋丝棠阆雽(duì)古代勞動(dòng)人民說什么?讓我們把這千言萬語轉(zhuǎn)變成一種崇敬之情把這句話讀一讀。

  三、整體把握全文,升華認(rèn)識(shí)

  1、教師小結(jié):

  在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城,怎能不流血流汗,怎能不付出大量的人力?古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城,不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎?

  2、假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上,你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么呢?

  3、正是這雄偉的長(zhǎng)城,正是這偉大的勞動(dòng)人民,讓作者激動(dòng)、感慨,發(fā)出這樣的贊嘆:

 。础⒄n文學(xué)到這里,你明白作者為什么說“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡!绷藛?( 聯(lián)系前文,從長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來談。)

 。怠懺捈那

  正是這樣的雄偉氣魄,正是這世界歷史上不容忽視的奇跡,吸引了全世界的人。看,這些名人在登完長(zhǎng)城后留下了自己的題詞。

 。1)、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞

  (2)、此時(shí)此刻,我想,同學(xué)們一定有許多話要說。你也來學(xué)學(xué)這些名人,給長(zhǎng)城寫幾句

  話。(學(xué)生寫,匯報(bào))

  四、總結(jié)板書,有感情的朗讀課文

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