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聽(tīng)小學(xué)數(shù)學(xué)交流課教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的聽(tīng)小學(xué)數(shù)學(xué)交流課教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽(tīng)了這幾節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)——重視營(yíng) 造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。牛英麗老師以?shī)W運(yùn)會(huì)得獎(jiǎng)牌情況為契機(jī)導(dǎo)入新課，既進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，又有效的導(dǎo)入了新課效果很好。馮聰慧老師以富有愛(ài)心的捐贈(zèng)文具盒的情境導(dǎo)入。
2.注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。
這幾位老師都非常注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，以和本節(jié)課息息相關(guān)的口算和舊知引入，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。
3.目標(biāo)的設(shè)計(jì)細(xì)化具有可操作性和可檢測(cè)性。
這幾位老師的目標(biāo)設(shè)計(jì)都很具體，并且對(duì)目標(biāo)的把握與運(yùn)用很到位，特別是尹科峰老師對(duì)目標(biāo)的處理與檢測(cè)前后一致，有始有終。
4.對(duì)計(jì)算算理的處理很到位。
這幾位老師對(duì)計(jì)算算理的處理很不錯(cuò)。尹科峰老師對(duì)除法算理的解釋?zhuān)ＳⅪ惱蠋煂?duì)減法算理的處理都很不錯(cuò)值得學(xué)習(xí)。
5．教師評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富富有激勵(lì)性。
各位老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)比較多樣化，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)講習(xí)慣等各方面的評(píng)價(jià)。
總之，這幾節(jié)課聽(tīng)過(guò)后收獲很大，對(duì)于比較枯燥的計(jì)算題教學(xué)有了更好的處理方法，我會(huì)在今后自己的計(jì)算課上努力嘗試。
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