【推薦】數(shù)學教學計劃5篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將學習新的知識，有新的感受，該好好計劃一下接下來的教學工作了！想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　基本情況分析：

　　本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

　　一、指導思想：

　　以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內容，以學生發(fā)展為本，以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領下的內容綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。

　　本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結構分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的'"網(wǎng)絡化"結構特點。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

　　討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

　　七、主要學習方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

　　本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

　　1、認識正、負數(shù)2課時

　　2、分數(shù)的意義和性質10課時

　　3、分數(shù)的加減法（一）14課時

　　4、走進軍營--方向與位置6課時

　　5、關注污染--分數(shù)加減法（二）10課時

　　6、愛護眼睛--統(tǒng)計5課時

　　7、包裝盒--長方體和正方體12課時

　　綜合應用--有趣的溶解現(xiàn)象1課時

　　8、下跳棋--可能性2課時

數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在研究領域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

　　義務教育階段的數(shù)學課程，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

　　二、教學目標

　　通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

　　1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

　　2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

　　3、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。

　　4、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　三、學情分析

　　本學期我擔任七年級（3）、（4）班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。

　　七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　四、教材分析

　　本學期的教學內容共計四章：

　　第一章：有理數(shù)

　　1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量；

　　2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小．通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；

　　3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；

　　4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

　　第二章：整式的加減

　　1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；

　　2、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；

　　3、讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數(shù)學表達能力；

　　4、在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的信心。

　　第三章：一元一次方程

　　1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；

　　2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法；

　　3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想；

　　4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想；

　　5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

　　第四章：圖形認識初步

　　1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系；

　　2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的`過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；

　　3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段；

　　4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）；

　　5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形；

　　6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義；

　　7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。

　　五、提高科學教育質量的措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

　　9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

　　六、全學期教學進度安排

　　教學內容

　　課時

　　1.1正數(shù)和負數(shù)

　　2課時

　　1.2有理數(shù)

　　4課時

　　1.1——1.2測試

　　2課時

　　1.3有理數(shù)的加減法

　　4課時

　　1.3測試

　　2課時

　　1.4有理數(shù)的乘除法

　　5課時

　　1.5有理數(shù)的乘方

　　4課時

　　小結

　　2課時

　　全章測試

　　3課時

　　2.1整式

　　2課時

　　2.2正式的加減

　　4課時

　　2.1——2.2測試

　　2課時

　　小結

　　2課時

　　全章測試

　　2課時

　　期中復習

　　7課時

　　3.1.1一元一次方程

　　2課時

　　3.1.2等式的性質

　　2課時

　　3.1.1——3.1.2測試

　　2課時

　　3.2解一元一次方程（一）

　　3課時

　　3.3解一元一次方程（二）

　　3課時

　　3.2——3.3測試

　　2課時

　　3.4實際問題與一元一次方程

　　3課時

　　小結

　　2課時

　　全章測試

　　2課時

　　4.1多姿多彩的圖形

　　4課時

　　4.2直線、射線、線段

　　3課時

　　4.1——4.2測試

　　2課時

　　4.3角

　　4課時

　　4.3測試

　　2課時

　　4.4課題學習

　　1課時

　　小結

　　2課時

　　全章測試

　　2課時

　　期末復習

　　8課時

數(shù)學教學計劃 篇3

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　使學生能利用描點法作出函數(shù)y=ax2+k的圖象.

　　【過程與方法】

　　讓學生經(jīng)歷二次函數(shù)y=ax2+k的性質探究的過程,理解二次函數(shù)y=ax2+k的性質及它與函數(shù)y=ax2的關系,培養(yǎng)學生觀察、分析、猜測并歸納、解決問題的能力.

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)學生敢于實踐、勇于發(fā)現(xiàn)、大膽探索、合作創(chuàng)新的精神.

　　重點難點

　　【重點】

　　會用描點法畫出二次函數(shù)y=ax2+k的圖象,理解二次函數(shù)y=ax2+k的性質,理解函數(shù)y=ax2+k與函數(shù)y=ax2的相互關系.

　　【難點】

　　正確理解二次函數(shù)y=ax2+k的性質,理解拋物線y=ax2+k與拋物線y=ax2的關系.

　　教學過程

　　一、問題引入

　　1.二次函數(shù)y=2x2的圖象是,它的開口向,頂點坐標是,對稱軸是,在對稱軸的左側,y隨x的增大而;在對稱軸的右側,y隨x的增大而.函數(shù)y=ax2在x=時,取最值,其最值是.

　　2.拋物線y=x2+1,y=x2-1的開口方向、對稱軸和頂點坐標各是什么?

　　3.拋物線y=x2+1,y=x2-1與拋物線y=x2有什么關系?

　　二、新課教授

　　問題1:對于前面提出的第2、3個問題,你將采取什么方法加以研究?

　　(畫出函數(shù)y=x2+1、y=x2-1和函數(shù)y=x2的圖象,并加以比較.)

　　問題2:你能在同一直角坐標系中畫出函數(shù)y=x2+1與y=x2的圖象嗎?

　　師生活動:

　　學生回顧畫二次函數(shù)圖象的三個步驟,按照畫圖的步驟畫出函數(shù)y=x2+1、y=x2的圖象,觀察、討論并歸納.

　　教師寫出解題過程,與學生所畫的圖象進行比較,幫助學生糾正錯誤.

　　解:(1)列表:

　　x…-3-2-10123…

　　y=x2…9410149…

　　y=x2+1…105212510…

　　(2)描點:用表格中各組對應值作為點的坐標,在平面直角坐標系中描點.

　　(3)連線:用光滑曲線順次連接各點,得到函數(shù)y=x2和y=x2+1的圖象.

　　問題3:當自變量x取同一數(shù)值時,這兩個函數(shù)的函數(shù)值之間有什么關系?反映在圖象上,相應的兩個點之間的位置又有什么關系?

　　師生活動:

　　教師引導學生觀察上表并思考,當x依次取-3、-2、-1、0、1、2、3時,兩個函數(shù)的函數(shù)值之間有什么關系?

　　學生觀察、討論、歸納得:當自變量x取同一數(shù)值時,函數(shù)y=x2+1的函數(shù)值比函數(shù)y=x2的函數(shù)值大1.

　　教師引導學生觀察函數(shù)y=x2和函數(shù)y=x2+1的圖象,先研究點(-1,1)和點(-1,2)、點(0,0)和點(0,1)、點(1,1)和點(1,2)的位置關系.

　　學生觀察、討論、歸納得:反映在圖象上,函數(shù)y=x2+1的圖象上的點都是由函數(shù)y=x2的圖象上的相應點向上移動了一個單位.

　　問題4:函數(shù)y=x2+1和y=x2的圖象有什么聯(lián)系?

　　學生由問題3的探索可以得到結論:函數(shù)y=x2+1的圖象可以看成是將函數(shù)y=x2的圖象向上平移一個單位得到的.

　　問題5:現(xiàn)在你能回答前面提出的第2個問題了嗎?

　　生:函數(shù)y=x2+1與函數(shù)y=x2的圖象開口方向相同、對稱軸相同,但頂點坐標不同,函數(shù)y=x2的圖象的頂點坐標是(0,0),而函數(shù)y=x2+1的圖象的頂點坐標是(0,1).

　　問題6:你能由函數(shù)y=x2+1的圖象得到函數(shù)y=x2+1的一些性質嗎?

　　生:當x0時,函數(shù)值y隨x的增大而減小;當x0時,函數(shù)值y隨x的增大而增大;當x=0時,函數(shù)取得最小值,最小值是y=1.

　　問題7:先在同一直角坐標系中畫出函數(shù)y=2x2+1與函數(shù)y=2x2-1的圖象,再作比較,說說它們有什么聯(lián)系和區(qū)別.

　　師生活動:

　　教師在學生畫函數(shù)圖象的同時,巡視指導.學生動手畫圖,觀察、討論、歸納.

　　解:先列表:

　　x…-2-1.5-1-0.500.511.52…

　　y=2x2+1…95.531.511.535.59…

　　y=2x2-1…73.51-0.5-1-0.513.57…

　　然后描點畫圖,得y=2x2+1,y=2x2-1的圖象.

　　教師讓學生發(fā)表意見,歸納為:函數(shù)y=2x2+1與函數(shù)y=2x2-1的圖象的開口方向、對稱軸相同,但頂點坐標不同.函數(shù)y=2x2-1的圖象可以看成是將函數(shù)y=2x2+1的圖象向下平移兩個單位得到的.

　　問題8:你能說出函數(shù)y=x2-1的圖象的開口方向、對稱軸、頂點坐標以及這個函數(shù)的性質嗎?

　　師生活動:

　　教師讓學生觀察y=x2-1的圖象.

　　學生動手畫圖,觀察、討論、歸納.

　　學生分組討論這個函數(shù)的性質,各組選派一名代表發(fā)言.最后歸納總結:函數(shù)y=x2-1的圖象的開口向上,對稱軸為y軸,頂點坐標是(0,-1);當x0時,函數(shù)值y隨x的增大而減小;當x0時,函數(shù)值y隨x的增大而增大;當x=0時,函數(shù)取得最小值,最小值為y=-1.

　　三、鞏固練習

　　1.在同一直角坐標系中,畫出函數(shù)y=x2、y=x2+2、y=x2-2的圖象.

　　(1)填表:

　　x… …

　　y=x2… …

　　y=x2+2… …

　　y=x2-2… …

　　(2)描點,連線:

　　【答案】略

　　2.觀察第1題中所畫的圖象,并填空:

　　(1)拋物線y=x2+2的開口方向是,對稱軸是,頂點坐標是;拋物線y=x2+2是由拋物線y=x2向平移個單位長度得到的;

　　(2)對于y=x2-2,當x0時,函數(shù)值y隨x的增大而;當x0時,函數(shù)值y隨x的增大而;

　　(3)對于函數(shù)y=x2,當x=時,函數(shù)取最值,為.

　　對于函數(shù)y=x2+2,當x=時,函數(shù)取最值,為.

　　對于函數(shù)y=x2-2,當x=時,函數(shù)取最 值,為 .

　　【答案】(1)向上 x=0 (0,2) 上 2 (2)增大 減小 (3)0 小 0 0 小 2 0 小 -2

　　四、課堂小結

　　1.函數(shù)y=ax2(a≠0)和函數(shù)y=ax2+k(a≠0)的.圖象形狀相同,只是位置不同,把y=ax2的圖象沿y軸向上(當k0時)或向下(當k0時)平移|k|個單位就得到函數(shù)y=ax2+k的圖象.

　　2.拋物線y=ax2+k(a≠0)的性質.

　　(1)拋物線y=ax2+k(a≠0)的對稱軸是y軸,頂點坐標是(0,k).

　　(2)當a0時,拋物線開口向上,并向上無限伸展;

　　當a0時,拋物線開口向下,并向下無限伸展.

　　(3)當a0時,在對稱軸的左側,y隨x的增大而減小;在對稱軸的右側,y隨x的增大而增大.這時,當x=0時,y有最小值k.

　　當a0時,在對稱軸的左側,y隨x的增大而增大;在對稱軸的右側,y隨x的增大而減小.這時,當x=0時,y有最大值k.

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習,學生做到了以下三個方面:首先,掌握函數(shù)y=ax2(a≠0)和函數(shù)y=ax2+k(a≠0)的圖象形狀相同,只是位置不同,把y=ax2的圖象沿y軸向上(當k0時)或向下(當k0時)平移|k|個單位就得到y(tǒng)=ax2+k的圖象;其次,能夠理解a、k對函數(shù)圖象的影響,初步體會二次函數(shù)關系式與圖象之間的聯(lián)系,滲透數(shù)形結合的思想,為今后的學習打下良好的基礎;最后,形成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和求簡的數(shù)學精神.

　　以上就是數(shù)學網(wǎng)為大家整理的九年級下冊數(shù)學教學計劃：第6章第2節(jié)二次函數(shù)的圖象和性質(2課時)，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2.增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；

　　同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　三、教學內容

　　本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。

　　四、學生基本情況分析

　　經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。

　　五、教學目標

　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

　　3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　六、教學重難點

　　第一單元：大數(shù)的認識

　�、俳虒W重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

　�、诮虒W關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。 第二單元：公頃和平方千米

　�、俳虒W重點：公頃和平方千米之間轉化。 ②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。 第三單元：角的度量

　�、俳虒W重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。 ②教學難點：量角的方法。 ③教學關鍵：量角器刻度的認識。 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ①教學重點：口算、筆算的方法。 ②教學難點：積的變化規(guī)律。 第五單元：平行四邊形和梯形

　�、俳虒W重點：平行四邊形和梯形的特征。 ②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

　�、劢虒W關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的'計算方法。 ②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

　　第七單元：統(tǒng)計

　�、俳虒W重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　第八單元：數(shù)學廣角

　�、俳虒W重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 ②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

　　第九單元：總復習

　�、俳虒W重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。 ②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

　　七、改進教學工作的措施及方法

　　1.改變教學思想

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

　　重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

　　3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　4.面向全體、全面提高學生的整體素質

　�。�1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。 （2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。 （3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5.結合實際問題教學

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

　　6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

　　學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

　　7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

　　八、教學進度表

　　【拓展閱讀】

　　一、前言：

　　不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫、頭腦空洞，不知從哪里著手開展工作。以致于白白浪費大量時間和精力，最后落了個業(yè)績缺失，工作低效，甚至被人恥笑的后果。這對任何1個年青人來說都是很不應該的。

　　作為中小學生也是一樣，本人常常發(fā)現(xiàn)有不少中小學生，整天游手好閑，無所事事，悠哉閑哉，且一直熱衷于電子游戲，或者電視，或者玩耍手機等等。那怕有時坐在那里做作業(yè)，也是一副丟三落四，心不在焉無法專注的神情。正常來說就那么一點作業(yè)，不需很多時間就可完成，可由于他們的這種神情及表現(xiàn)，往往也需要很長時間方能完成，父母看到自己的孩子這樣的學習精神，也常常感到苦惱而產怨言，也因此經(jīng)常在校受到被老師點名批評。

　　針對這個問題，通過我細心觀察，以及與相關中小學生溝通交流。其實很多中小學生均表示自己也很無奈、很無助，他們也表示不想這樣。中小學生之所以出現(xiàn)厭學情緒，往往不是他成績差，很大程度上是因為他回到家后，每每不知如何著手學習，那怕有時作業(yè)很多，頭腦也是一片空白。不少中小學生跟我說，每當他們看到1大堆作業(yè)時，常常會出現(xiàn)頭腦一片空白和茫然。

　　中小學生為何會出現(xiàn)如此學習情況呢？經(jīng)過我的調查，幾乎所有的學生都沒有自己的學習計劃，正是因為自己沒有制定相應的學習計劃，才導致了每天對著1大堆作業(yè)發(fā)呆，不知究竟從何開展學習？如何著手學習？多數(shù)情況下，正是因為沒有學習計劃，才產生迷�？瞻�，所以往往很多中小學生就把愛好和興趣轉移到其他方面，而此最能讓其解脫的就是電視、電子游戲、手機等等。

　　既然談到學習計劃，那學習計劃真有那么重要？是！我告訴你吧，十分重要。

　　二、學習計劃的重要性

　　1、有了計劃，就能讓你能按部就班開展學習，從哪里開始著手學習，不會引起遺漏。

　　2、有了計劃，就能使你知道哪些是重要的，哪些是次要的？重要的一定要先完成。

　　3、有了計劃，就能使你了解自己每天要完成多少作業(yè)任務？同時必須做到什么程度？

　　4、有了計劃，就能讓你更加得心應手做好作息，生活和娛樂相協(xié)調的合理性。

　　5、有了計劃，肯定能有效提高和促進你個人的學習成績，提高學習效率。

　　6、有了計劃習慣，會讓你養(yǎng)成有條理、有次序、有思想的生活和工作習慣，成為1個有智慧有品位的人。

　　7、有了計劃，每天自己都十分清楚清晰每一天的學習該怎么開展，不亂不茫不空。

　　8、有了計劃，會讓你不會輕易浪費時間，虛度黃金年華，成為1個優(yōu)秀合格的中小學生。

　　俗話說“時間就是生命！”浪費時間有如浪費生命一樣貴重的東西。更嚴重地說，你連自己的生命都不重視，不要了，你這是1種十分可悲的人。

　　說到這里，重不重要，你自己看著辦吧。

　　三、如何制定學習計劃？

　　根據(jù)我的經(jīng)驗，中小學生在制定學習計劃時，如果是要完成1大堆作業(yè)的，不管作業(yè)有多少，應先全部把它列出來，然后根據(jù)自己的實際情況，按照主次進行排列和制定。我所說的主次的意思就是，先主科后副科，先攻自己最弱的（也是最難的）后才是一般的。

　　如果不是學校布置的作業(yè)類的，那更要求自己必須制定個人的學習計劃。這時你可根據(jù)你有多少天？每天要拿出多少時間來完成學習？例如：本次學校放假一共四天，那我們在制定計劃時就應根據(jù)4天時間來開展計劃。同樣道理，按照我上面所說的，先主后次，先難后易順序進行。第一上午需要完成什么？下午需要完成什么？晚上需要完成什么？以此類推，把這放假的4天時間安排好了，再來開展學習，就非常清晰了。這樣依照計劃的順序來開展學習，就不會出現(xiàn)茫然空白無助的感覺，更不會出亂。

　　四、注意事項

　　1、計劃應分期、分科、分主次制定。務必做到條理清晰，切實可行。同時在制定計劃時，應在自己認為較弱的科目上安排更多的時間來攻克，較為合理。

　　2、整盤計劃的制定時，中小學生一定要注意在這段時間內，除了應當完成的作業(yè)或學習任務外，還應拿出一定時間作為自己自由支配。

　　例如：如果假期一共4天，那我們一般拿出來做作業(yè)或完成學習任務的時間大概三天半，4天時間中拿出半天加一夜晚來作為對這個假期的作業(yè)做一番檢查和回味，以鞏固這個假期的學習成績，以防止低效的作業(yè)或者沒有效果的作業(yè)出現(xiàn)。如果不檢查或沒有安排一定時間來檢查，就可能會造成作業(yè)出現(xiàn)不理想的低效，如果這樣，沒有的效果的工作還不如不做。

　　3、作業(yè)前后半小時或一小時千萬不能玩耍游戲，這一點是最大禁忌。前也好后也好，如果你耍起游戲來，根本就沒有心思放在完成學習上去。更嚴重的是，當你完成了1大半天的作業(yè)或學習任務后，就立即開始耍游戲，那么很快會導致你剛才所學到的知識，一下子又忘記了。我的建議就是，當你完成了作業(yè)或學習任務后，你不能急于娛樂之類工作，你可先靜下心來，喝些茶水，休息有超過1小時后，再打開電視看，如此就不輕易把剛學到的知識拋掉了。

　　4、學習時，應強調自己務必做到有強烈的時間和效率觀念，因為時間是有限的，要盡量做到在規(guī)定時間內完成所有學習計劃，不能一拖再拖，常常造成在計劃時間內無法按質按量完成個人的學習任務。就算有一定時間可支配，可娛樂，但也必須先在完成所有學習任務后進行，這是鐵的規(guī)律，做人就必須這樣。

　　5、在完成計劃內任務的同時，如果遇到自己一時無法解答的題目，可暫時先放下，先完成所有能解決的任務后，最后再找同學、老師或父母請教，把所有困難解決。不能因困難而影響了所有學習任務。不能認為自己不懂的，就放任不理了，如此是不負責任的表現(xiàn)。

　　6、學習計劃制定之后，在實際操作過程中，如果自己覺得還有不妥之處，可作適當修改。但不管如何修改，一定要把所有的學習任務完成為止。

　　7、學習計劃是因人而異，不能千篇一律，不能照搬其他同學，需要完全適應自己為宜。

　　8、因為你是學生，你日常的主要任務就是學習，凡事一定要做到真正像1個學生的模樣，該完成的學習任務務必完成，做1個能合理安排自己的學習、生活及娛樂時間的合格優(yōu)秀的學生。

　　五、社會角色分工

　　作為來到這個世上的每1個人，上帝給每1個人預定了1個社會角色，每1個人一生中最后是怎樣過的？從事何種工作？適合做什么？你是將軍或者士兵，你是教授或者商人，你是從政或者老板。你是什么角色，都是上帝在你未出生之前預定好了的。

　　我為何要談這一點，目的是要告訴你，不論在什么角色中，從事何種工作，你一定要盡力、盡心、盡性做好這個角色所附予的責任。學生也是如此，如果你盡力了，盡職了，你還是無法取得1個好的成績，那么也不必氣餒，不必消極。因為父媽媽人也會理解你同情你支持你。但如果你是學生，卻每一天都過得不像1個學生，天天貪玩無度，無法安排做1個學生該做的事情，這樣親人就無法理解和同情你了。這是你自己造成的，也難怪父媽媽人會對你有怨言。

　　六、學習計劃范本

　　本計劃學生背景：放假4天時間，1個初中一年級學生，男女不限。該學生強弱科目以主次順序排列：語文、英語、歷史、地理、數(shù)學、生物、政治，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學生制定1個學習計劃范本，供各中小學生參照執(zhí)行：

　　中小學生學習計劃書（范本）

　　張文龍撰寫于20xx-6-21汕頭

　　本計劃學生背景：放假4天時間，1個初中一年級學生，男女不限。該學生最強科目以主次順序排列：語文、英語、歷史、地理、數(shù)學、生物、政治，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學生制定1個學習計劃范本，供各中小學生參照執(zhí)行：

　　從該名學生的學習強弱項來看，其主要科目中，數(shù)學是其最大弱項，語文和英語是其強項科目。因此，制定學習計劃時就應從主到次來進行。

　　1、作息時間安排：

　　早上起床時間：7：00早讀/朗誦時間：7：15～8：15早餐時間：8：15～9：00

　　上午學習時間：9：00～11：40中午午餐及休息時間：12：20～14：00

　　下午學習時間：14：00～18：00晚上學習時間：20：00～22：00

　　2、學習計（]劃及內容：

　　第一天（早讀自己靈活安排）：

　　A、攻克數(shù)學應用題相關解決規(guī)律（應用題對其來說較難，應放在最前來完成）。

　　B、相關數(shù)學定律或定理的理解和熟悉。

　　C、學校布置的作業(yè)

　　D、其它學習任務。

　�。ㄗⅲ�：因其最大弱項就是數(shù)學，應把較多時間用在這方面的突破上，半天不足就一天，獨個解決后，再進入其他科目的學習。

　　第1天上午的所有時間及下午再加兩個小時都用在數(shù)學的學習上。

　　第1天下午：16：00～晚上所有時間用在英語的學習上。

　　第2天（早讀同樣進行）：

　　上午全部時間學習語文。下午全部時間學習歷史。晚上全部時間學習地理。

　　第3天：

　　上午全部時間學習生物。下午全部時間學習政治。晚上休息，自由支配時間。

　　第4天：

　　早讀還需繼續(xù)。上午對過去3天的學習結果進行檢查，防止出現(xiàn)遺漏。

　　下午及晚上作為自己自由支配時間。

　　3、建議：可適當做一些游戲娛樂，但不要安排太長時間，應自我控制（這一點最考驗中小學生），其余時間可用在看電視或戶外活動上，戶外活動可適當安排多一些時間，這對身心發(fā)展有幫助。

數(shù)學教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，以推進素質教育、提高數(shù)學教學質量為重點，積極投身課程改革，以“課堂教學如何關注學生”小問題研究為主線，以提高課堂效率為重點，優(yōu)化教研方法，探討新的教研模式，深入學習和理解運用《新課程標準》的精神實質，更好地與現(xiàn)代信息化技術相結合，深入研究新一年級的課題。繼續(xù)以“課堂教學如何關注教師和學生的發(fā)展,提高課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學行為為突破口，注重學生的學習方式、學習習慣的培養(yǎng)。本著“以學生為本，以發(fā)展為本”的原則，結合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，向40分鐘要質量。

　　二、班級學生狀況分析

　　1、本學期我擔任的是一年一班、一年三班的數(shù)學教學任務。其中一年一班有學生33人，一年三班有學生32人。

　　2、由于我剛剛接觸這兩個班的學生，所以對學生的情況了解的不太全面和細致。但經(jīng)過了一個星期的觀察，我發(fā)覺這兩個班的學生他們普遍存在的毛病是：好動、愛搞小動作，在課堂上坐不住。

　　3、雖然他們的行為習慣差些。但他們的學習態(tài)度比較端正，能夠主動發(fā)言，積極思考，課后能夠認真、自覺的完成作業(yè)，通過開學這幾天的觀察，仍有極少數(shù)學生沒有形成寫作業(yè)的好習慣，今后應對這些學生多加注意。

　　三、如何貫徹落實學校工作計劃

　　1、繼續(xù)學習《數(shù)學新課程標準》，進一步領會其精神實質，以此來指導自己的教學工作。

　　2、認真并及時備課。首先我要保證每周兩次的集體備課；其次要在每次備課前作好準備工作；第三要在備課過程中積極發(fā)表自己的見解；最后要在多媒體的使用上做好準備。

　　3、注重學生的說理和口算的訓練。在這兩方面的練習上我想除了利用每天的早、午自習時間外，我還應當充分利用每節(jié)數(shù)學課的上課時間，利用好每天留作業(yè)的時間，以此方法來逐步培養(yǎng)學生的述理和口算能力。

　　4、上好綜合實踐活動課。本學期，我會合理利用這每周兩次的數(shù)學綜合實踐課時間，安排形式多樣的、符合學生年齡特點的習題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面向全體學生，使所有的學生有不同程度的提高。

　　5、認真、及時批改作業(yè)。本學期我擔任兩個班的數(shù)學教學工作，任務很重，但我也仍會認真、及時地為學生批改作業(yè)，并及時的作好反饋，爭取不讓任何一名學生掉隊。

　　6、認真作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點和不足，所以在本學期我會及時對上的每一節(jié)課進行課后反思，以《新課標》為衡量每一節(jié)的準繩，多從自身找原因，認真反思自己在每一課中的優(yōu)點和不足，以此來指導自己今后的教學，使自己的教學水平能夠再上一個臺階。

　　7、多與家長聯(lián)系、溝通。本學期我將充分利用校信通作好和家長的溝通聯(lián)系工作，要充分做好家長的工作，使家長和老師聯(lián)合起來，一起教育好學生。

　　8、本學期繼續(xù)研究我們校級課題。在課題研究上，我們將會結合我們的教材、()《新課標》以及學生的年齡特點，在教學的設計中大膽的改革，突出以學生為主體，教師為主導，讓學生參與、探索來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力。

　　9、做好后進生轉化工作。由于學生年級的升高、知識的逐步變難，所以兩個班都出現(xiàn)了不少的差生。針對這樣的學生，我會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多給他們一些，并會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不掉隊。

　　10、綜合評價學生。首先，我會公平、公正地評價每一位學生，學生的點滴進步我都會給予肯定、表揚以及嘉獎；學生的缺點、錯誤，我也會對他進行嚴厲的訓斥和教育。其次，我會結合學生的平時表現(xiàn)和期末考試成績給學生一個合理的評價，讓每個學生都能認識到自己的優(yōu)缺點。

　　四、如何提高自身的素質

　　1、不斷學習，更新知識，用新理念來武裝自己的頭腦。

　　隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，我們漸漸的感到自身的知識儲備已經(jīng)不能適應現(xiàn)在這飛速發(fā)展的`時代，如何能夠使自己能夠適應這瞬息萬變的社會，已成為我們日漸擔憂的問題。所以在本學期，我會利用自己的業(yè)余時間，多讀書、讀報，及時收看新聞，隨時上網(wǎng)查找資料，通過這些形式的學習，來武裝自己的頭腦。

　　2、苦練自己的基本功。一個合格的教師，應當有一身過硬的基本功。所以在本學期，我一定會下苦工夫來練習自己的基本功。

　�。�1）繼續(xù)學習有關課件制作的理論及方法，多向電教主任請教，充分利用多媒體來進行教學。

　�。�2）認真學習《新課標》，領會其精神實質，細心備課、精心設計教案。

　　（3）加強自己的奧賽解題能力的訓練。

　　（4）努力練好自己的三筆字。

　　3、我會在本學期嚴格地以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖西小學教師一日常規(guī)》來要求自己，注重自己的言行舉止，注重自己的師德形象，做一個學生喜歡，家長信服的好老師。

　　以上是本學期我的教學工作計劃，請領導監(jiān)督并指導我的工作！

【數(shù)學教學計劃】相關文章：

數(shù)學教學計劃08-29

數(shù)學的教學計劃08-29

數(shù)學輔導教學計劃02-07

初中數(shù)學教學計劃02-07

新課標數(shù)學教學計劃02-16

小學數(shù)學教學計劃09-08

2022數(shù)學教學計劃11-07

職高數(shù)學教學計劃12-24

【實用】數(shù)學教學計劃07-05

【精選】小學數(shù)學教學計劃07-06