【實用】小學(xué)教學(xué)計劃合集7篇
時光在流逝，從不停歇，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
六年級上冊教材共有五個單元組成：《顯微鏡下的世界》、《我們的地球》、《物質(zhì)在變化》、《探索宇宙》、《假設(shè)與實驗》。從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、地球與宇宙、物質(zhì)世界三大領(lǐng)域。
第一單元《顯微鏡下的世界》屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，是在學(xué)生學(xué)習了常見的動物、植物、人體這些生命體的一些同共特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)《科學(xué)課程標準》中關(guān)于微生物及生物的基本結(jié)構(gòu)來編寫的。在這一單元里，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察，查閱資料了解，親自動手實驗接觸微生物，使他們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密，掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。
第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的八大行星之一，也是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈┮粓鏊�。人類已�?jīng)在地球上生活了幾百萬年，自從人類文明的出現(xiàn)，人類對地球的探索就一直沒有停止過。本單元從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球，依次研究地球的外部形狀、表面地貌、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及長期以來地表的變遷情況。
第三單元《物質(zhì)在變化》，本單元屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化”范疇，教材從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性。
第四單元《探索宇宙》，本單元是依據(jù)小學(xué)《科學(xué)課程標準》中有關(guān)“天空中星體”的內(nèi)容標準來建構(gòu)的，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學(xué)的進步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學(xué)生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗。
第五單元《假設(shè)與實驗》，本單元首先是通過問題與探究方法的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)出“提出假設(shè)”也是探究問題的一種常見的方式。其次通過對實驗的定義介紹了實驗的兩種基本類型：模擬實驗和對比實驗。由于實驗是一種綜合的探究技能，因而，我們對學(xué)生的教學(xué)要求，既包括體現(xiàn)實驗自身特點的最基本的方面，即實驗的類型、因果假設(shè)、實驗中的條件與單變量控制，還包括學(xué)生能夠按照實驗的基本步驟從事實驗活動。
二、教學(xué)措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。設(shè)計科學(xué)課的教學(xué)目標時應(yīng)注意：“用教材教”而不是“教教材”、用不同的行為化動詞表述不同類型的教學(xué)目標、盡可能用表現(xiàn)性目標表達需長期積累才可能實現(xiàn)的目標。
2、科學(xué)老師充分認真地做好課前準備，包括自身對各方面知識的儲備和對實驗儀器的規(guī)范科學(xué)地操作、實驗材料的`制作，以及學(xué)生實驗的課前準備、課中指導(dǎo)工作等。
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習的主要方式�？茖W(xué)探究活動一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。要給學(xué)生一個由生疏到熟悉的過程，不要要求一步到位。
4、教學(xué)中要充分重視和使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體及儀器的使用，讓學(xué)生原本較陌生的、枯燥單調(diào)的微生物教學(xué)變得生動、具體、有趣。
5、因地制宜選取教學(xué)內(nèi)容和開展教學(xué)活動。本套教材是面向全國編寫的，但我國各地的教學(xué)資源和學(xué)校狀況差異很大。為了使各個地區(qū)的科學(xué)課教學(xué)能夠達到課程標準的要求，我們希望老師們充分利用當?shù)亟虒W(xué)資源實現(xiàn)教材編寫的基本意圖。在條件不能滿足的學(xué)校，我們可以尋找替代品，把當?shù)厝菀撰@得的相似物體作為觀察對象，或者簡化某些觀察活動，積極開展適宜本地特點的科學(xué)學(xué)習活動。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一．學(xué)生情況
我班有學(xué)生34人，學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚，學(xué)習積極性很高。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習生字、詞語的方法，具備了一定的朗讀能力和說話能力。
二．教材分析
本冊共有課文31篇，精讀課文25篇，略讀課文6篇。課文內(nèi)容豐富，時代感強。教材將課文分為6組，前五個單元每組由5篇課文、一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習組成。五篇課文按精讀（兩篇）—略讀（一篇）—精讀（兩篇）的順序排列。第六單元是“永遠的冰心”文學(xué)單元，多一篇精讀課文。其后是由簡短的文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接。綜合學(xué)習由“我的采密集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”這樣的欄目。
第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學(xué)習中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的'新思考。第二組的文化主題是“動物是人的一面鏡子”這一單元是告訴我們?nèi)擞腥说幕罘�，動物有動物的活法，也許的愛動物的方式就是互相留一份空間，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三組主題是“生活中的智慧”生活中的小事只要認真去思考就會讓自己變得富有智慧。第四組主題是“人在畫中游”這一單元要讓讀者在美妙的大自然中欣賞到不同的風光，他們就像一幅幅美麗的畫卷，給人以美的享受。第五組主題是“傾聽探索的腳步聲”在這一單元鼓勵學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時，在探索中感知獲取知識的途徑是多種多樣的。第六組主題是“永遠的冰心奶奶”在這一單元學(xué)習中我們不但學(xué)習到冰心奶奶的作品，還從不同角度了解冰心奶奶這個作家。
教學(xué)目的要求
語文知識方面 1．識字和寫字①對學(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學(xué)會301個生字，會認264個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2．閱讀①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。⑥學(xué)習略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
3．習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。
4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。
5．綜合性學(xué)習①能提出學(xué)習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。
四．教學(xué)措施
㈠．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。
㈡．努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
�、纾囵B(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
�、瑁⒅卣Z言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
㈤．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
�、辏訌妼�(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
五．教學(xué)進度安排
兩周上一個單元，靈活安排兩周時間，余下的時間用來復(fù)習。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
安全是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全，提高自我保護能力，切實避免傷害事故的發(fā)生，促進學(xué)生的健康成長。鑒于此，特制定本學(xué)期安全教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標：
進一步了解保護眼睛、預(yù)防近視眼知識，學(xué)會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。
二、教學(xué)措施：
本學(xué)期講解時根據(jù)課程特點與學(xué)生年齡特點制定教學(xué)措施為：
1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習心理發(fā)展特點，要用形象生動的.教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識，，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習，使學(xué)生們認識到安全的重要性。
2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進一步增強安全意識。
3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo能力;讓學(xué)生在實際的交通場景中，能夠根據(jù)當時的情況進行判斷并采取相應(yīng)避免危險的行動。
三、教學(xué)進度安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶
3-4 防止異物進器官
5-6 好習慣伴我健康成長
7-8 防盜有妙招
9-10 小心煤氣中毒
11-12 對家庭暴力說“不” 13-14 遠離學(xué)校安全突發(fā)事件
15-16 健康上網(wǎng)快樂多 17-18 酷熱天氣時的防護
19-20 地震時如何逃生
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
，它是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識，形成技能、技巧的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、促進學(xué)生良好思維品質(zhì)形成的重要途徑。經(jīng)過幾年的新課程教學(xué)實踐，筆者也深刻的認識到小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習設(shè)計的重要性，下面，筆者就如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習設(shè)計的有效性談?wù)剮c看法。
一、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，體現(xiàn)趣味性原則
好玩好動，喜歡新奇有趣的東西是小學(xué)生的天性，小學(xué)高段學(xué)生也是如此。無論是小學(xué)低段還是小學(xué)高段的學(xué)生，心理特點都是自主、好奇，充滿了求知欲。興趣是他們學(xué)習的最大動力，對他們來說，枯燥的計算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示教師在進行數(shù)學(xué)練習設(shè)計中，要能提高練習的質(zhì)量，就必須以學(xué)生的興趣為出發(fā)點。因此，小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師在進行練習設(shè)計時，還要注重在“趣”上下足工夫，充分發(fā)揮練習在學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)上應(yīng)當具備的獨特作用。為此，教學(xué)中，作為教師的我們，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習的設(shè)計過程中，應(yīng)充分的結(jié)合小學(xué)生的性格、愛好等各方面特點，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，設(shè)計學(xué)生感興趣的練習，引導(dǎo)學(xué)生快樂自主的進行練習，使之變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，
提高學(xué)生的學(xué)習效率。例如，在教學(xué)“分數(shù)加減混合運算”后，教師可結(jié)合學(xué)生愛游戲的特點，運用切蘋果、分蘋果、搶蘋果等游戲或競賽的方式給學(xué)生設(shè)計練習題，這樣一來，學(xué)生在完成練習的過程中，不但有效的激發(fā)了學(xué)生的探索欲、求知欲，使學(xué)生的練習變得更輕松有趣，而且還有效的減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，利于教學(xué)效率的不斷提高。
二、結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)生活性原則
新課標指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程�！� 數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習必不可少的工具，知識源于生活也將服務(wù)于生活，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，更多的是建立在學(xué)生生活基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，要能保證數(shù)學(xué)練習能有效地促進學(xué)生發(fā)展，還得從生活化的練習設(shè)計做起。因此，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習設(shè)計過程中，教師在設(shè)計練習時，應(yīng)充分的結(jié)合學(xué)生的生活實際，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，設(shè)計實踐性練習，給學(xué)生提供實踐活動的機會，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，在練習中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析和解決生活中的實際問題，提高應(yīng)用能力。例如，在學(xué)生學(xué)習了“千克和克的認識”后，教師可以設(shè)計練習，讓學(xué)生調(diào)查物品的重量：一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺電視機……;學(xué)了“認識鐘表”后，可以讓學(xué)生在星期日記錄整點時的活動。這樣的練習設(shè)計，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習知識，在實踐中運用知識，通過實踐使之再學(xué)習、再探索、再提高，不僅開闊了學(xué)生的思路，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識、實踐能力、創(chuàng)新能力。
三、關(guān)注學(xué)生的個體差異，突出層次性原則
現(xiàn)階段的小學(xué)生，受先天原因或后天生活環(huán)境的影響，學(xué)生之間無論思維、智力等某一方面，都存在一定的差異性。這就要求教師在教學(xué)中采取“尊重個性，關(guān)注學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待”的方法來進行教學(xué)，練習設(shè)計也是相同的道理。因此，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習設(shè)計過程中，教師在充分突出趣味性、生活性原則的同時，還應(yīng)充分的考慮到學(xué)生的差異性，在進行練習設(shè)計時必須要做到因材施教、因人而異，使不同的學(xué)生在“我要學(xué)習，我要思考”的積極需求中能“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)”，讓不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)，致力于讓每一個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。為此，在進行練習設(shè)計時，教師要如實的根據(jù)學(xué)生的'實際學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級到高級的學(xué)生設(shè)計練習，逐步引導(dǎo)不同程度的學(xué)生進行深入的練習，逐漸加深學(xué)生對知識的理解，促使學(xué)生不斷提高和進步，不斷提高教學(xué)效率。
四、以學(xué)生發(fā)展為目的，突出目的性原則
練習是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有助于所學(xué)知識的鞏固、深化，有益于技能、智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體。它包括隨堂練習、課后練習、家庭作業(yè)和檢測作業(yè)等。通過練習，可以使學(xué)生的所學(xué)知識得到及時鞏固，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不夠理解的地方，還可以在教師指導(dǎo)下及時得到彌補，這也是練習的根本目的所在。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，練習內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習設(shè)計過程中，作為教師的我們，為了學(xué)生能夠有效的進行訓(xùn)練和提高，我們的練習設(shè)計就應(yīng)跳出傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，充分的結(jié)合教學(xué)目標，以學(xué)生的發(fā)展為目的，合理設(shè)計各種各樣的練習，有針對性、層次性、主體性的引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、合作交流學(xué)習，努力做到練習少而精，確保練習一步到位，使學(xué)生的練習真正意義上的落在實處，有效促使學(xué)生不斷發(fā)展。
總結(jié)：小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習設(shè)計，既是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)。在設(shè)計練習的過程中，我們只有認真鉆研教材，立足學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷總結(jié)創(chuàng)新，結(jié)合教學(xué)實際科學(xué)設(shè)計練習，才能促進學(xué)生在練習中得到更好發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生分析：
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
本班學(xué)生思維相當活躍，個性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。
教材設(shè)計了8個專題，第五單元還安排有綜合性學(xué)習內(nèi)容，使專題的'學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
三、教學(xué)目標
1、認字200個，會寫190個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、重、難點
1、再識字300—500個，會寫字達到150-200個。
2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。
3、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。
5、學(xué)習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6、學(xué)習簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習仿寫。
7、會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。
8、習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
9、簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。
10、書信格式，學(xué)會寫書信
11、用普通話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。
12、習辯論、演講的一些基本方法。
13、會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。
五、教學(xué)措施與方法
1、強化學(xué)習習慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習愛學(xué)習的習慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營造自主學(xué)習的情境
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過有目的學(xué)習，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
3、有效利用課程資源
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，多看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語文、運用語文。
4、輔導(dǎo)優(yōu)秀，注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助學(xué)困生，縮小優(yōu)秀生與學(xué)困生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固學(xué)困生良好行為習慣。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習。
(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析
三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生41人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。
2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注。
3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。
4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。
5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。
二、教學(xué)目標與要求分析知識目標
1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。
4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。
三、情感與態(tài)度目標
1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的'事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
四、教材內(nèi)容(包括實驗)及重點、難點分析
第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘
兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
空間與圖形：觀察物體，平行與相交
實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，紙與我們的生活。 統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點。 “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。
五、 落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進意見
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。
4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。 6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期我繼續(xù)擔任五（1）五（2）兩個班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。兩個班學(xué)習基礎(chǔ)還好。相對來說。五（2）班學(xué)生學(xué)習情況比較均衡整齊，平均分比較高；五（1）班兩極分化嚴重，尤其差生多，平均成績難提高。針對這一情況，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)我計劃如下：
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、本冊教材共七個單元，教學(xué)內(nèi)容有：分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復(fù)習等。
二、教學(xué)目標：
1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
2.使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
3.使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
4.使學(xué)生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
5.使學(xué)生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
6.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。
7.使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
8.通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
三、教學(xué)重點:
1．理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
5．了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
四、教學(xué)難點：
1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排：
教學(xué)內(nèi)容 總課時數(shù) 周次 日期
一、分數(shù)乘法 8 2 3.8
二、長方體（一） 7 4 3.18
三、分數(shù)除法 9 6 4.1
整理與復(fù)習 2 7 4.8
數(shù)學(xué)與生活 2 7 4.20
四、長方體（二） 9 9 4.22
期中復(fù)習考試 5 10 4.29
五、分數(shù)混合運算 8 12 5.6
六、百分數(shù) 11 14 5.20
整理與復(fù)習（二） 3 15 5.26
數(shù)學(xué)與購物 1 15 5.27
七、統(tǒng)計 5 17 6.10
總復(fù)習 4 18 6.17
期末復(fù)習考試 10 20 7.2
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