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三年級下冊英語教學(xué)計劃

時間:2023-02-08 09:29:56 教學(xué)資源 投訴 投稿

三年級下冊英語教學(xué)計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,請一起努力,寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的三年級下冊英語教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

三年級下冊英語教學(xué)計劃

三年級下冊英語教學(xué)計劃1

  一、教材分析

  全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊書共6個單元,2個復(fù)習(xí)單元。本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

  二、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué),基本掌握所學(xué)內(nèi)容,有大約五分之一的同學(xué)較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求,有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,聽課習(xí)慣差。

  三、教學(xué)目標(biāo)要求

  1.能聽懂會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;

  2.能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,并能簡單運(yùn)用;

  3.能聽做6個TPR活動

  4.能學(xué)會小制作;

  5.能唱8首歌曲。

  6.能聽說唱7首歌謠;

  7.能完成8個自我評價活動;

  8.能聽懂6個幽默小故事;

  9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

  1.教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具,用英語來教英語,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。

  2.采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等,或改變座位放置,鼓勵自由會話等到,使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力,使他們對語言的`愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

  3.堅持教改實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先,積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語,愛說英語,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會。

  4.利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  每周二課時進(jìn)行授課。

三年級下冊英語教學(xué)計劃2

  本學(xué)期我將擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作,以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。

  一、學(xué)情分析

  三年級共有六個班,我所帶的班級是三年級(一)班,共36名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自己有時不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則:提早開始,嚴(yán)格要求,持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑,會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時,我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。

  本學(xué)期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn),結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),凸顯我們學(xué)校的這一特色。

  二.教材分析

  新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個模塊,一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動,包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握,只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括:26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品;名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運(yùn)動項目及表述喜好的項目;食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡單句型;Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí);方位介詞及固定搭配。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  牛津版版教材:3B的教材包含了4個模塊,共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成:Listen and say中的句型是每個單元的'教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力。Sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

  教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在輕松愉快的行動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  三.教學(xué)方法及措施

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?衫脤W(xué)生已知的外語,告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了,只是在這個基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫,讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

  2、會話教學(xué):

  要融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。

  3、詞匯教學(xué):

  要充分利用游戲形式,使用實(shí)物或卡片,讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

  4.了解中西方文化

  課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化,培養(yǎng)愛國情操。

  5、階段復(fù)習(xí):

  要多采用一些學(xué)生樂做的游戲,如:指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

  6.課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.

  7.給予學(xué)生信心,向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語并不難,只要從現(xiàn)在開始,上課認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),大膽說,積極做,努力唱,就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中,更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心,然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進(jìn)化過程,不能急于求成。

  8.對于成績差不敢開口的,接受能力較慢的學(xué)生,應(yīng)該在上課時給予一般難度的題,讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間,從課堂的督促到課下的輔導(dǎo),步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子,可以在其吃飽的基礎(chǔ)上,布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

  9、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高英語成績。

  10、有問題及時溝通,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

三年級下冊英語教學(xué)計劃3

  一、班級基本情況:

  英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

  二、本套教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性;

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

  3、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

  7、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的'順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  四、教學(xué)目的與要求:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學(xué)會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首民謠。

  7、能完成8個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  六、教學(xué)方法:

 。ㄒ唬⿻捊虒W(xué)(Let’s talk/Let’s play)

  本教材的會話部分設(shè)計了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù),在會話教學(xué)中,注意融會話教學(xué)于情景表演之中(Let’s talk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。

 。ǘ┰~匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)

  學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):

  1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’s learn)

  巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,如:教動物Panda時,教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話:“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說:“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說的學(xué)生,在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

  2、融詞匯于會話教學(xué)中

  1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語言。

  2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

  3)設(shè)計生動活潑的交際性游戲。

  3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let’s do)

  TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動的操作方式:

  1)Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)

  2)Listen and point(聽音指圖)

  3)Listen and do(聽聽做做)

三年級下冊英語教學(xué)計劃4

  一、班級分析

  三年級共x人。其中等同學(xué)成果優(yōu)良。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大家對英語有了一定的了解。

  三年級的同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)氣氛很濃。這學(xué)期主要掌握26個大小寫字母。聽、說、認(rèn)讀72個單詞并能簡單運(yùn)用。

  二、教學(xué)目的

  目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)同學(xué)一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)同學(xué)的觀察,記憶、思維想象和發(fā)明力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、教材主要特點(diǎn)

  1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重同學(xué)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。它在整體構(gòu)思,內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都能緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,貫徹語言應(yīng)用的基本原則把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)在起始階段采用"全部動作反應(yīng)法"。

  2、能力培養(yǎng)

  從學(xué)者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成局部。在內(nèi)容布置,活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題。還設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的`自我評價意識,以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  3、出興趣激發(fā)

  從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇話題充沛考慮到小同學(xué)的需求。同時,突出內(nèi)容的思想性,科學(xué)性,系統(tǒng)性,實(shí)用性,啟發(fā)性和發(fā)明性;教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化。使同學(xué)能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。教材全部采用卡通式插圖,色彩鮮艷,圖文并茂,裝禎設(shè)計精美。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據(jù)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力。教材選編了一些與教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節(jié);第二單元介紹了中西方的不同餐具;第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋;第四單元介紹了餐后"打包"說法;第五單元介紹了兒童節(jié);第六單元介紹了幾個常見的標(biāo)志牌用語。還特別重視讓同學(xué)在了解英語國家文化的同時,學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)勢文化保守,真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容

  同學(xué)學(xué)會英語不只是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。教材根據(jù)"學(xué)會求知"的基本精神,十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選同學(xué)最需要了解的最敢興趣的,最易學(xué)會的最普和價值的,與日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融入到語言資料中,使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的同時,也能夠接觸到自然、科學(xué)社會和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識,協(xié)助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

  四、內(nèi)容和目標(biāo)

  能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。

  能聽、做6個"tpr"活動;

  能學(xué)會2個小制作;

  能唱8首歌曲;

  能聽、說、唱7首歌謠;

  能完成8個自我評價活動;

  能聽懂6個幽默小故事;

  能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學(xué)方法建議

  (一)會話教學(xué)

  會話局部設(shè)計了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)。循序漸進(jìn),便于扮演。三年級兒童的特征是愛玩,好表示自身。因此,用扮演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言是最適當(dāng)?shù)摹?/p>

  (二)詞匯教學(xué)

  同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。

  在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、巧用實(shí)物,頭飾和卡片。

  2、融詞匯于會話教學(xué)中

  3、充沛發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢

  4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

  (三)字母教學(xué)

  字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好26個字母以后的發(fā)音,拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要作用。每單元出現(xiàn)5-6個字母,每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞,供同學(xué)在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

  在字母教學(xué)中,教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  教學(xué)字母的發(fā)音:

  字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前,教師首先要多聽錄音,糾正自身的發(fā)音。在課堂中同學(xué)仔細(xì)聽錄音,觀察他們的口形,并鼓勵模仿得好的同學(xué)示范領(lǐng)讀,協(xié)助同學(xué)糾正。

  指導(dǎo)字母的書寫:

  教師應(yīng)充沛利用卡片,投影,多媒體等多種教學(xué)手段。讓同學(xué)仔細(xì)觀察字母的筆畫筆順,如:大寫自身H的正確的書寫筆順;小寫字母正確書寫筆順是同學(xué)往往會依照漢字筆順寫成;一旦形成習(xí)慣后,便難以糾正,這直接影響到以后單詞,句子的連寫和書寫態(tài)度。

  用游戲促進(jìn)和鞏固對字母的記憶

  (四)、歌曲和歌謠教學(xué)

  用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用。應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  在每節(jié)課中滲透;

  靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中;

  唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

  (五)趣味故事教學(xué)

  每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學(xué)帶來樂趣,更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用

  (六)階段復(fù)習(xí)

  階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成,這也是本教材的特點(diǎn)之一,會話扮演活動;詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動;評價活動。

三年級下冊英語教學(xué)計劃5

  經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校基本步入了正軌,如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重,在王校長的號召下,我的本期教學(xué)計劃如下:

  一、教育教學(xué)管理方面

  本學(xué)期,我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此,我們要重視教學(xué)教學(xué)管理,我有以下幾點(diǎn)想法:

  1、了解每個學(xué)生的情況。其中包括:學(xué)生的特長、愛好、性格、座位等,拉近師生之間的關(guān)系。

  2、在每個任務(wù)前,老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景,在做活動之前,講清規(guī)則,提出要求。語氣要中肯有力度,對學(xué)生產(chǎn)生威嚴(yán)感。

  3、合理分組,優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三年級的學(xué)生來說是關(guān)鍵,因此,打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響。本學(xué)期,我將努力改善自己的.課堂效率,將學(xué)生進(jìn)行合理的分組,爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù),同時給其留有一定的空閑時間,引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強(qiáng),課堂上又“吃不飽”的學(xué)生,要給其布置更為艱巨的任務(wù),充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

  4、互幫互助,優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說,學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生,這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因,特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個主要因素。因此,在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境,提高課堂效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外,課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則,不同的學(xué)生區(qū)別對待,特別是后進(jìn)生,應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù),以提高他們的自信心,不打消他們的積極性。同時,對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),充分利用分組的作用,讓學(xué)生互幫互助,實(shí)在解決不了的問題,教師予以引導(dǎo),共同努力共同解決。

  5、建立合理的長效的課堂評價機(jī)制,鼓勵學(xué)生。獎勵評價機(jī)制要細(xì)致化。例如:積累分?jǐn)?shù),或者發(fā)放報喜單,積累印章,貼畫,口頭表揚(yáng)等等。

  6、不斷提醒,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣。

  7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化,在學(xué)生寫作業(yè)之前,統(tǒng)一好作業(yè)的格式,對于易錯的,給予及時的提醒和糾正,盡量做到面批。不能完全改完學(xué)生的作業(yè)的情況下,盡量挑出一半多的學(xué)生進(jìn)行批改,總結(jié)易錯知識點(diǎn)和原因。在改完作業(yè)后,盡量給學(xué)生分類,哪些學(xué)生寫得好,哪些學(xué)生寫得不好,自己了然于胸。好的在課堂上要及時表揚(yáng),樹立榜樣。不好的學(xué)生,可在課下,單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。幫助他逐步提高。

  二、教育教學(xué)能力

  1、認(rèn)真、及時地完成各項常規(guī)工作。

  2、多聽課、評課,和集體備課,促進(jìn)個人發(fā)展。

  3、積極開展英語活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、個人素養(yǎng)的提高。

  隨著社會的發(fā)展,教育理念一直在不斷地提升,作為一名老師,我需要在做到以下幾點(diǎn):

  1、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。思想主宰著世界,因此,我在平時需要大量的汲取教學(xué)理念,本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。

  2、加強(qiáng)個人專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著教學(xué)時間的延長,雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高,但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此,本學(xué)期,要堅持加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),多聽原聲磁帶,堅持看一些英文報紙和一些著名的英語演講。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差的措施

  1、教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具,用英語來教英語,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。

  2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等,或改變座位放置,鼓勵自由會話等到,使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力,使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

  3、堅持教改實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先,積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語,愛說英語,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會。

  4、利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

  5、抓好教學(xué)質(zhì)量,堅持人人課課過關(guān),及時復(fù)現(xiàn)鞏固,查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生。

三年級下冊英語教學(xué)計劃6

  一、學(xué)生分析

  三年級學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)英語興趣較為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大,這學(xué)期的新生又較多,大概有7,8個學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語,需要多費(fèi)力些。

  二、教材分析

  教材是廣東省開心GOGO版本的,本教材內(nèi)容包括常用句型及運(yùn)用句型進(jìn)行寫作,學(xué)會拼讀單詞,使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動,要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語,來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。

  會寫簡單的句子,根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高,單詞量較多,既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的.關(guān)鍵。

  本冊教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識更多的動物,運(yùn)動項目,時間,季節(jié)

  本冊教學(xué)難點(diǎn):單詞的掌握和幾種固定句型的運(yùn)用。

  三、教學(xué)策略及采取的措施

  教學(xué)策略

  1.抓好常規(guī)教學(xué),從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復(fù)性,連續(xù)性,趣味性。

  3.采取互助的方式,來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)實(shí)效性,優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,樂教,差生充當(dāng)小學(xué)生,愿學(xué)。

  4.搞好家長與教師的溝通,共同教育好學(xué)生。

  5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

  6.開張有益的英語課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。

  采取的措施

  1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象。

  2.用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,使語言與意義相聯(lián)系,讓學(xué)生感知和理解語言材料。

  3.增加教材之外的視聽材料,精心設(shè)計英語教學(xué)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué),又在情景中用,

  4.利用圖片、動作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,并與單詞的形式結(jié)合起來,訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。

  5.用漢語作輔助語言,講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。

  6. 課前增加Free Talk.

三年級下冊英語教學(xué)計劃7

  學(xué)生情況分析

  三年級有四個班,每班大約62人,每個班都有各自的特色,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在一,二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。

  教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的'《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

  本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽懂會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。

  3、了解6項簡單的中西方文化知識。

  4、能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。

  5、能完成8個自我評價活動。

  具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  8、關(guān)系愛護(hù)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法,最后比一比到底是哪一組有了進(jìn)步并予以獎勵。

  教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:Unit1

  第二周:Unit1

  第三周:Unit1—2

  第四周:Unit2

  第五周:Unit2—3

  第六周:Unit3

  第七周:Unit3

  第八周:Unit3—4

  第九周:Unit4

  第十周:Unit4

  第十一周:Unit4—5

  第十二周Unit5

  第十三周Unit5

  第十四周Unit5—6

  第十五周Unit6

  第十六周Unit6

  第十七周Rcycle2

  第十八周Review1—3

  第十九周Review4—6

三年級下冊英語教學(xué)計劃8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作,以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我?guī)У陌嗉壥侨昙墸?)班1個班共43人。經(jīng)過上個學(xué)期的相處,我對他們有了較為全面的了解。(3)班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語,課堂表現(xiàn)活躍,個別孩子在英語方面的才能突出。但還是有相當(dāng)多待進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠主動,在課堂上聽課不集中。本學(xué)期應(yīng)抓好補(bǔ)差工作,縮小優(yōu)秀生和待進(jìn)生的差距。重點(diǎn)工作應(yīng)放在英語表達(dá)能力的培養(yǎng),常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語教師,更應(yīng)該使學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣,在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的同時,能夠滲透英美文化,學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。

  二、教材分析

  本冊教材包括10個模塊,一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動,包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握,只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括:26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的'物品。名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子。運(yùn)動項目及表述喜好的項目。食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物。中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等。四季及描述天氣的簡單句型。Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)。方位介詞及固定搭配。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計,做到一課一反思,及時反饋教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,提高課堂教學(xué)效率。

  2、及時掌握學(xué)生情況,關(guān)愛學(xué)生,讓他們樂于與教師交流,根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和特點(diǎn)展開教學(xué)工作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣,注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),及時給予他們鼓勵和幫助。在課堂中建立有效的激勵機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

  4、以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),充分利用多媒體,教具和課件等輔助,采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶,運(yùn)用靈活多變教學(xué)方法,以豐富多彩的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、提高自身素質(zhì),自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。取他人之長,補(bǔ)自己之短,多向師傅請教與學(xué)習(xí),多與本組及其它同事交流聽課,積極參加各項教研活動。

三年級下冊英語教學(xué)計劃9

  一.指導(dǎo)思想:

  社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化,使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語,是對21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國際競爭力,已成為我國基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析:

  三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于剛學(xué)過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。

  三、教材分析:

  本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的'配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,無疑是非常重要的,這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué),讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.

  2.保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,一是指學(xué)生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大,盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

  3.積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  附:教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:Module1

  第二周:Module1

  第三周:Module2

  第四周:Module2-3

  第五周:Module3

  第六周:Module4

  第七周:Module4-5

  第八周:Module5

  第九周:Module6

  第十周:Module7

  第十一周:Module7-8

  第十二周:Module8

  第十三周:Module9

  第十四周:Module9-10

  第十五周:Module10

  第十六周:ReviewModule

  第十七周:ReviewModule

  第十八周:復(fù)習(xí)

  第十九周:復(fù)習(xí)

三年級下冊英語教學(xué)計劃10

  一、班級情況分析:

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

  教材的主要特點(diǎn):

 。ㄒ唬⿵(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用:注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  (二)注重能力培養(yǎng):力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。

 。ㄈ、突出興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

 。ㄋ模⒅匾曤p向交流:選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

 。ㄎ澹、融合學(xué)科內(nèi)容:十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

 。、重視靈活擴(kuò)展:運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

  (七)、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計:運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運(yùn)用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語,

  3、活用四會句型,

  4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五、教學(xué)措施:

  1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

  融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的'已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

  2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

  3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

  4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  5、注重字母教學(xué)。

  26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

三年級下冊英語教學(xué)計劃11

  課程目標(biāo)

 。薄⒛苈、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

 。病⒏鶕(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

 。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

 。础⒛茉诜钦Z言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

 。、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  教材和其他課程資源分析:

  三年級教材的`特點(diǎn):內(nèi)容比較多,情景性強(qiáng),語言知識點(diǎn)多,但是,它們都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所以我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識,由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。

  減負(fù)提質(zhì)措施:

  1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。

  2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

  3、力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促英語水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

  4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。

  教學(xué)檢測評價:

  1、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價,按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價,80%的雙基評價。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。

  2單元卷練習(xí):任務(wù),可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持,不給學(xué)生太大的壓力。

  3期末評價原則是:重興趣,重雙基,促能力。

三年級下冊英語教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。小學(xué)生對新事物有一顆好奇之心,因此需要謹(jǐn)慎對待,注意培養(yǎng)其興趣愛好,提高其積極性。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然堅持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。因此,在教學(xué)過程中,要盡可能為他們創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛,使課堂更富童趣,并發(fā)明一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自身的見解,敢于展示自身。

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自身有時不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,要繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。另外,低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),所以在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。

  三、教材分析

  本冊教材共同分為11個模塊,內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三點(diǎn):一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:

  1.能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。

  2.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  3.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

  4.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。 5.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

  6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

  7.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  8.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2. 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  4.在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。

  5.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  6. 要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  7.糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。

  8.多表揚(yáng)多鼓勵。

  9.利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。

  10. 鼓勵學(xué)生多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

三年級下冊英語教學(xué)計劃13

  一、學(xué)情分析:

  通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。三(2)班大多數(shù)的孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力,以增強(qiáng)孩子們的綜合語言運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會聽,說本學(xué)期要求的單詞。 在特定的日常環(huán)境中學(xué)會運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的12組對話。

  難點(diǎn):語言的在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  五、教學(xué)方法:

  1、字母教學(xué)

  26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

  1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音。

  2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

  3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

  4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

  2、單詞教學(xué)

  直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。

  自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。 另外, 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的`認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

  意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

  3、課文教學(xué)

  本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟:

  1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。

  2)學(xué)生聽錄音指圖。

  3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

  4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

  6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)

  7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

  8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

  六、教學(xué)措施

  1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2)教師設(shè)計較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精。 3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

  4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

三年級下冊英語教學(xué)計劃14

  教學(xué)要求

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理咨詢特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  基本知識和技能:

 。1)能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;

 。2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運(yùn)用;

  (3)能聽、做、演游戲;

 。4)能聽、做TPR活動;

 。5)能學(xué)會書中的小制作;

 。6)能唱書本里的英文歌曲;

 。7)能聽、說、唱書中的歌謠;

  (8)能完成8個形成性評價活動;

 。9)能聽懂6個幽默小故事;

 。10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語,

  3、活用四會句型,

  4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  教學(xué)關(guān)鍵

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。

  3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

  6、重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

  7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

  教學(xué)方法:

  1、會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。

  2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。

  3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

  4、趣味故事教學(xué)

  學(xué)生分析

  三年級共有學(xué)生71人,其中男生35人,女生36人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  主要針對性的措施

  1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

  通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

  2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

  4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  5、注重字母教學(xué)

  26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

三年級下冊英語教學(xué)計劃15

  為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)的內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。所以特擬定本計劃:

  一、班級基本情況:

  英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)

  習(xí)英語的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

  二、教材分析:

  《 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。 3、能聽、做6個“TPR”活動。 4、能學(xué)會2個小制作。 5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首民謠。 7、能完成8個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  10、法制教育滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條、第四條,在第二單元滲透中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第七條。 四、教學(xué)措施:

  1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2、設(shè)計較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3、要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  4、在教學(xué)中滲透相關(guān)法制內(nèi)容。

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