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胚胎工程教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的胚胎工程教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
胚胎工程教學(xué)反思1
我們常有這樣的感覺，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得很累，教師教得很累，效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，問題在哪？是我的教學(xué)思路有問題，還是學(xué)生對知識的理解有問題？講解的過程中，他們聽懂了，也能說出來，可是一遇到實際的問題，就無從下手。由此推出，我們的學(xué)生缺乏動手能力，需要做練習(xí)去鞏固到跟前的知識，使之成為到手的知識。
課堂上我們一直在遵循講與練相結(jié)合的原則，但學(xué)生往往是不想動手。當(dāng)老師說將練習(xí)翻到某頁做某題時，好多學(xué)生根本就不這樣做。要想解決這一問題，老師還有重要的功課要。因此，我們在學(xué)習(xí)胚胎工程的知識時，采用學(xué)生自己動手，自己整理知識的思路進(jìn)行本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生已經(jīng)初步習(xí)得有關(guān)配子發(fā)生和融合的基礎(chǔ)知識，因此，本專題教學(xué)時應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生回憶精子和卵細(xì)胞的發(fā)生過程，師生共同用思考，將配子發(fā)生經(jīng)歷的階段加以概括，然后重點闡述精細(xì)胞變形過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動態(tài)變化，以及卵泡形成和卵子成熟的`時間及場所等。
關(guān)于哺乳動物的受精作用，教學(xué)要突出闡述受精的場所、準(zhǔn)備和過程，包括：精子的獲能和卵子的準(zhǔn)備，以及受精過程中的頂體反應(yīng)、卵子透明帶反應(yīng)、卵黃膜的封閉作用及雌雄原核的形成等生殖生理變化。這部分知識的教學(xué)可選擇小組合作與探究學(xué)習(xí)模式，設(shè)計系列問題，然后進(jìn)行小組交流，在充分交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)哺乳動物的受精過程。
早期胚胎發(fā)育過程為：精卵——卵裂——桑葚胚——囊胚——原腸胚——組織，器官形成等發(fā)育段，教學(xué)時可其它動物胚胎發(fā)育過程的動畫片，當(dāng)學(xué)生獲得一定的感性認(rèn)識后，讓他們復(fù)述胚胎發(fā)育的大體過程。然后，教師結(jié)合相關(guān)教學(xué)媒體重點講述桑椹胚和囊胚細(xì)胞特點，從而為繼續(xù)學(xué)習(xí)胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)奠定基礎(chǔ)。
胚胎工程教學(xué)反思2
今天上了這節(jié)課的部分內(nèi)容，我覺得比以往有所提高，但也存在不足：
我覺得較好的是：能從胚胎工程的整個格局來分析問題，也就是學(xué)習(xí)這一節(jié)的'目的是為后面學(xué)習(xí)其它技術(shù)打基礎(chǔ)，體外受精做好準(zhǔn)備的，如自然受精——體外受精，受精卵發(fā)育及進(jìn)入子宮——胚胎移植。就是有一個總體觀，不象以往就是為了上課而上課，將其分開來。另外也能帶著學(xué)生一同來分享整個過程。
不足之處：很多內(nèi)容還是自己講解，學(xué)生分析還是較少。引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論比較少，如受精過程，可以這樣來引導(dǎo)：你認(rèn)為怎樣的精子、卵子才具有受精的能力，了解這些，有何意義等。
一節(jié)課下來，真的有很多是可以更好安排的，所謂的活到老，學(xué)到老；教到老，備到老。此然也。
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