- 相關推薦
畫風教學設計與反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的畫風教學設計與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標：
1、學習課文，理解課文內(nèi)容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。
2、通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學過程：
一、激趣導入
１、聽辨聲音引入風
師：老師今天給你們帶來了一幅畫。（出示課件）請同學們聽聽畫上的聲音，都是什么聲音呢？
�、胖该卮�
師：對了，是風先生來到我們的教室了。（板書：風）
師：風不僅能聽，還可以寫，古代就有詩人寫下了許多有關風的詩句，誰能背給大家聽聽。（生背，師評價。）
�。病⒔翌}
師：其實風還可以畫出來。風看不見，摸不著，他藏在哪兒呢？怎么畫出來呢？就有三個心靈手巧的小朋友，不但能找到風，還能把風畫出來！想知道他們是誰嗎？今天我們就來學習第１５課《畫風》（板書：畫）
二、自讀課文，學習生字
1、自讀課文
師：現(xiàn)在請同學們打開課文，一起把課題讀一遍（生齊讀課題）
出示課件：讀課文之前，請同學們看一下自讀要求，注意讀準字音，把句子讀通順，再把文中這7個認讀的生字圈出來，多讀幾遍，能做到嗎？
2、學習七個認讀的生字
師：文中的小朋友看你們讀得這么認真，也想和你們交朋友，他們來了�。ǔ鍪菊n件3）
�、排c文中的小朋友打招呼，問聲好。
�、茙煟赫l能借助拼音讀出哪個小朋友的名字？（指名回答并齊讀）誰還能當小老師領著大家讀？（注意：“趙、陳”是翹舌音，“宋”是平舌音）
�、浅鍪菊n件4
師：沒有了拼音，還會讀嗎？（全班齊讀）
�、瘸鍪菊n件5
師：找一找在生活中“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在哪里見過？還有什么好方法記住他們嗎？
“陳”：耳東陳（是識字的好方法）
“濤”：海濤、波濤（哦！“濤”跟水有關系）
師評：原來這些字你們在生活中都能找到呀！你們真是生活中的有心人！這個呢？（拿出“顯”的卡片，讓學生接讀）
�、勺R字鞏固環(huán)節(jié)
師：誰能從課文中找到含有“顯”字的句子讀一讀，誰來？（指名讀）
老師這兒有許多精美的卡片，還想要嗎？（想）想，就看你們的本領了！
“趙、宋”：要求學生能說出識字的方法
“藝、丹”：要求學生能組詞
3、寫字教學
�、欧治鲎值慕Y(jié)構(gòu)，注意在田字格中的位置。
師評價：你觀察得真仔細！
�、瞥鍪痉蹲�。
�、欠秾憽八嚒�。
�、葞熝惨曒o導，相機表揚寫得好的同學。
三、初讀課文
師：生字會認了，課文一定讀得更好了。請同學們再讀讀課文，邊讀邊找出宋濤、陳丹、趙小藝是怎樣畫風的？還找出三個小朋友畫風的句子。（讀完評價）
�。ㄒ唬├斫廒w小藝畫風的句子
過渡：請一位同學說說趙小藝是怎樣畫風的？
1、指名回答（出示課件），再指名讀
2、理解趙小藝為什么這樣畫風？（生反饋）
師：趙小藝眨眨眼睛，想了想，這時候，她在想什么呢？請同學們在小組里討論一下。（全班再交流）
師評價：趙小藝真是個善于思考、勤于動腦的好孩子。所以，她第一個說“我能！”
師：其實，趙小藝很聰明，他看出風藏在旗子里。
3、課件出示：風來了，風把吹了，風藏在里。
4、先讓學生自由填空，而后老師指正，并指導學生讀出自信的語氣。
（二）理解陳丹和宋濤畫風的句子
1、出示課件動畫
師：風先生來了，三個小朋友的發(fā)生了什么變化？請同學們仔細觀察。
2、指導朗讀陳丹畫風的句子
①出示課件：風來了，風把吹了，風藏在里。
師：噢！老師聽出來了，小樹彎彎的！
②再指導朗讀
3、指導朗讀宋濤畫風的句子
�、賻煟核螡舶扬L畫出來了，快和同桌一起讀一讀吧�。ǔ鍪菊n件）
�、谧x好“斜斜的雨絲”
�、坌〗M分角色朗讀、全班分角色朗讀（出示課件）
（三）師小結(jié)：同學們讀得真好，老師也看到風了。這節(jié)課，我們不僅認識了七個認讀的生字，還知道文中的小朋友是怎樣畫風的。要想知道生活中還有哪些風，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
四、作業(yè)（出示課件）
五、板書設計：
旗子飄
15畫風小樹彎敢想敢做
雨絲斜善于動腦
風車轉(zhuǎn)
反思：
首先，我利用自然界的風可以通過耳朵聽到，可以通過文字寫出，以此來引導學生領會，風還可以通過筆畫出來，激發(fā)了學生學習本文的興趣。
俗話說：“空穴來風”。風來無影，去無蹤，沒有形狀。我在備課的過程中，就抓住了風力使物體發(fā)生變化這一特征，利用找到三位小朋友畫風的句子，通過朗讀、想象、討論等方式，逐步深入學習課文。
不足之處：
1、語文教學強調(diào)詞不離句，句不離詞，而我在識字教學中就犯了這一錯誤。
2、朗讀的目標含糊，應該每次要有明確的指定。
3、教學語言不夠精煉，過于緊張，漏下的板書應在適當時機補上。
【畫風教學設計與反思】相關文章：
《畫風》教學設計01-03
畫風教學設計03-26
《畫風》教學反思04-22
畫風教學反思04-22
語文《畫風》教學設計05-06
《畫風》教學設計優(yōu)秀08-10
畫風優(yōu)秀教學設計10-13
《畫風》教學反思范文05-25
《畫風》教學設計15篇04-29
《畫風》教學設計(15篇)04-29