小學數學師德工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的小學數學師德工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學師德工作總結1

　　時光如逝，轉眼間20xx年國培小學數學遠程培訓就要接近尾聲了，從剛開始的困惑到現在的收獲，讓我深深的體會到了如久旱逢甘露般的滋潤，也讓我的身心得到了全新的成長。這次培訓不僅內容豐富全面，分為五個模塊：預熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實踐，學習總結。還為我們這些年輕教師的茁壯成長指明了方向，夯實了師德、教師專業(yè)修養(yǎng)、數學教學策略等教育教學方面的知識，以及提高了自己信息技術操作能力等方面的知識。下面我想談談這一段時間培訓的一點體會。

　　首先，通過培訓，提高了對自己的認識，促進了自己的數學專業(yè)發(fā)展。因為在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們，心中很是苦惱和困惑。而這一段時間的國培學習讓我的苦惱和困惑日益減少。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過聆聽專家們的答疑講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，讓我收獲頗多，進步不小。各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨到見解，對新課程的各種看法，對數學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的`認識。而與同行的交流中，我發(fā)現我們都存在著同樣的困惑，但是解決的方式卻不同，所以通過交流讓我有了許多教學上的小訣竅以及遇到教學突發(fā)事件如何去處理�，F在仔細回想，發(fā)現在平常的教學中，確實自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。不給任何一個孩子的學習生涯留有遺憾。

　　其次這次培訓，讓我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，也讓我知道作為一名教師就要有責任心、有愛心、有耐心、有信心，這樣的教師才是值得學生佩服和尊重的，才是合格的教師。而要做一名優(yōu)秀的教師，不僅要有夯實的專業(yè)知識和技能，還要有師德。所以我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，所以在今后的工作中我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。

　　總之，這次培訓，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個研究型的教師等。如果說剛開始我是帶著困惑來接受培訓，那么現在我得到的是滿滿的收獲。我會在今后的教育教學工作中，用我所學用我所獲為孩子們傳播一份義務和責任。

小學數學師德工作總結2

　　這個學期，我是二年級的數學老師。第一季度，我一直以勤奮嚴謹的學習態(tài)度和勤奮認真的精神從事教學工作。作為一名數學老師，我能認真制定計劃，注重教學理論，備課認真授課，主動參加教研小組活動和備課小組活動，做好每一節(jié)課，經常聽優(yōu)秀老師的課，借鑒教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標的要求講課，讓學生學好數學知識。還要注重以德為本，結合現實生活中的現象，全方位培養(yǎng)學生學習數學的能力。我在教學中從以下幾個方面做到了：

　�。�1）課前準備：備好課。

　　①認真研讀教材，掌握教材的基本概念，了解教材的構造，重難點分布，掌握知識相互聯系，知道應補充哪些知識點，能夠更好的讓學生理解。

　�、诹私鈱W生已經學過的知識結構，了解他們的學習興趣、難點和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些苦難，采取相應的措施。

　�、劭紤]教授方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�。�2）課堂情況。

　　在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活聯系起來，為學生創(chuàng)設一個實際的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探索中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，讓學生成為課堂的主人，開發(fā)學生自身的能力，讓學生主動學習。應用題一直都是小學生學習的難點，在這個方面，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的.情景，讓學生有一個情景去想象，然后小組合作去尋找計算的方法，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學們的思考的能力。碰到簡單易懂的知識點，我就會讓學生自學，不懂的地方直接在課堂上解決，讓學生的發(fā)現問題的能力得到了提升，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有趣，學中收獲，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣。

　�。�3）要提高教學質量。

　　還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。面對這些問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學數學師德工作總結3

　　20xx年9月25日至20xx年12月，在上級部門的安排下，我有幸參加了小學數學國培。轉眼間幾十天的培訓學習已臨近結束，這次培訓是送給我們一線教師的頓豐盛的大餐，以專家講座為主，配合觀摩教學、小組討論、相互交流等活動，內容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經驗的交流。通過學習，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認真體會培訓期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。

　　這次培訓，讓我興奮、激動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。讓我了解到小學數學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，努力用新知識來提高自己。專家們先進的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。

　　一、培訓學習的經歷和感觸。

　　這次培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名教育工作者，應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。同時，我還深刻地體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。

　　聆聽了各位專家教授的講座，闡明了現代教師應該據備的基本素質，校本教研的.意義和方向，課題研究的基本方法和程序，論文寫作方法等。使我深刻體會到，今天的社會不再需要紅燭式的教師，每一個教師都要在教育實踐中不斷地學習，更新自己的知識，由苦干的經驗型教師轉為智慧的科研型教師、學習型教師。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻給學生勃勃的生機，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中，造福社會！

　　二、本次“國培計劃”學習的收獲

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也有它的局限性。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學，怎樣轉換學生的學習方式。

　　今后，我們在教學中必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。首先，教育理念需要更新；其次，教學方法需要改進；第三，教學知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學習他們的教學經驗，教學方法。

　　三、今后的打算

　　本次“國培計劃”給我們農村老師搭建這樣的學習平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。

　　1、教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。

　　2、教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材。

　　3、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排很多內容，應當根據上課內容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應用講解、練習的方法也是好方法。

　　通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中，時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。

　　雖然這次學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

小學數學師德工作總結4

　　本學期，我擔任xx（3）班數學老師工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。

　　班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

　　xx年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用空余時間再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的`集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。

　　當班級出現問題，學生出現錯誤時，我會和他們一起分析原因，查找不足，一起加油，盡量減少錯誤。在這種長期的氛圍中，學生有非常強烈的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。

　　二、發(fā)揮榜樣模范作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學階段是培養(yǎng)學生良好行為習慣最重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以讓他們受益終身。在我的正常工作和生活中，我非常重視學生的道德教育。我允許學生犯錯，但我要求學生主動承認并改正錯誤。我鼓勵學生向身邊的優(yōu)秀學生學習，向他們的良好習慣、文明言行、認真學習的態(tài)度和積極向上的精神學習。同時，我也注意自己的言行，為他們樹立榜樣。經過一個學期的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面的逐步滲透，我覺得他們在思想道德、行為習慣等方面都有了很大的改變，表現越來越好。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、用愛了解學生。

　　初建新班，大部分都不是原班生，所以了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、用愛關心學生。

　　每天我都要數次詢問學生的身體狀況，對生病的學生，我都是盡可能的幫助他，如幫其燒開水吃藥等，晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。四、注重學生的養(yǎng)成教育

　　落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，于是我做了一下幾點：

　　1、要求學生學會“弟子規(guī)”、“三字經”，傳承中華優(yōu)良文化和美德，還在《守則》、《規(guī)范》做到了養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求學生人人會背。

　　2、開展各種德育活動，拓寬教育主渠道。

　�。�1）給學生樹立“集體第一、個人第二”的思想觀念。良好的集體是我們成長的園地，個人行為會影響集體形象，一個良好集體的形成需要每個人的努力和無私奉獻。我經常在班級活動中對孩子進行思想品德教育，平時我更是利用一切機會滲透德育教育，在循序漸進中，我班形成了團結互助的班風。

　�。�2）組織學生觀看反的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對”的主題班會，讓學生對的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

　�。�3）加強法制安全宣傳教育。在班級會議中，我經常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教育，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。為此，我們學校也經常邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；

　�。�4）對學生心理健康的教育。少年兒童學生心理比較脆弱，我經常的在班上對學生進行心理健康教育，并觀察和了解班上學生的心理動態(tài)，對有心理問題的學生，我積極幫其排解和疏導。我在對學生心理健康的教育中，有針對性地培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。

　　總之，德育教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生新情況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負的神圣使命。

小學數學師德工作總結5

　　班主任既是班級教育者，又是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我十年的教學生涯中，擔任了八年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當班主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應當富有創(chuàng)造性。下面我就談談我在班級管理中的一些管理方法：

　　一、善于表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣案例：

　　我班的`王子正同學，父母做生意，平時沒時間教育他，他行為習慣差，經常偷著去網吧上網，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認為的那種討厭的學生了，在班內的影響力很大。后來，我跟他父母多次談心，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內就讓王子正同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點，現在，我們班構建了和諧。分析：小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當然，金無足赤，人無完人，由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異，有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為教師，要正視學生的差異，對于問題學生要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們。現在我們班的王子正同學可以說是一位比較優(yōu)秀的小學生了，同學們也很喜歡接近他，在學期終的評優(yōu)活動中，肯定有他的名了。

　　二、要樹立正確的學生觀案例：

　　一次，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班的楊佳睿同學，這下我可氣著了，就嚴厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了？你還上課遲到？還是準備考二三十分嗎？平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉。你冤枉，我不是遲到，我是給數學老師交作業(yè)本去了，這才來晚的。我的腦中轟的一下，是呀，我和數學老師商量了的，為了調動他的學習積極性，讓他當數學科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說眼見為實，可我親眼所見，還是錯怪了學生，這是深刻的教訓，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評學生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。如果學生和你產生了對立情緒，那么我們的教學就更難進行了。八年來，我通過實踐和探索，在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經驗，時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。班主任工作是復雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們，就無悔我們的人生。

小學數學師德工作總結6

　　作為新課程改革形勢下的教師，我們在教學中運用新課程的理念，設計了多種具有層次性、實踐性、多樣性、趣味性的作業(yè)，從學生實際出發(fā)，關注學生身心的健康成長，讓更多的學生，有更多的機會去體驗成功的喜悅，去感受成長的樂趣。讓所有的學生都能在做數學特色作業(yè)的過程中展現自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業(yè)的快樂！

　　我們學校數學特色作業(yè)內容及設計意圖是：

　　一、自編數學小報。

　　設計意圖：自編小報能培育學生書寫、繪畫、設計、創(chuàng)作等為目的綜合能力，自編數學小報又能溝通數學與其它學科的有機融合，在實踐中我們讓學生分組出刊或自力出刊，刊名和欄目都讓學生自訂，有時我協(xié)助出謀獻策。如《數學樂園》、《數學王國》、《數學小靈通》、《漫游數學世界》、《趣味數學》、《歡愉數學》。班級每學期舉辦一次班級展覽，學生的個性在這里獲得聲張，聰明在這里獲得浮現，學生在創(chuàng)作中、想象中、合作中體味到做功課的歡愉。因為同學們喜歡這項作業(yè)，所以學生的小報圖文并茂，設計新穎，構思巧妙。

　　二、寫數學日記

　　設計意圖：寫數學日記是把看到的、聽到的、想到的、親自體驗到的與數學有關的內容記下來；還可以總結學習內容和對常識的把握水平。自己預習中假若有疑問的問題可以在數學日記中提出來和教師交流切磋；或者對自己在本周做錯的題型給以剖析并指犯錯誤的原因等。讓學生在寫數學日記中進行自我的反思，自我的前進，出力于叫醒學生的數學意識、生命意識。學生能在數學日記中斗膽揭曉自己的看法，提出自己的質疑；也能在數學日記中透露自己的苦衷，發(fā)出心里的感傷；還能在數學日記中發(fā)現自己的不足，更正自己的錯誤……例如：王楚在數學日記中這樣寫到：“很多人覺得數學很難學，其實數學是很簡單的，只在乎你如何看，如何學。往往很多人感受數學難而厭惡學數學。我覺得假如你不害怕數學，你必然可以戰(zhàn)勝困難，數學就會一天比一天強。這也是我學習數學的心得。只要你喜歡上數學，你就會發(fā)現原本數學很有趣。所以我希望同學們也像我一樣喜歡數學，可以嗎？”

　　三、做數學游戲。

　　設計意圖：設置數學游戲能帶動學生學習的氣氛，使每個同學的都能參與到活動中去，能達到“學中玩，玩中學“的目的。

　　四、設計錯題訂正集。

　　設計意圖：小學生的行為方式受情緒影響較大，感興趣的事情干得起勁，反之則消極對待。新課程標準也指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機……”為了改變原有計算題枯燥、乏味的.現象，針對學生作業(yè)中經常犯的的一些錯誤，我們設計了設計錯題訂正集。這樣一個帶有趣味游戲性的作業(yè)，讓學生將自己常犯錯的數學題送進計錯題訂正集。養(yǎng)成良好的改錯習慣。并把出錯原因寫出來。讓學生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運算的方法和技能，提高學生的計算能力和學習興趣。

　　五、數學手工制作

　　設計意圖：在“一切為了學生的發(fā)展”理念指導下，為了讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展，小學生的手工制作是培養(yǎng)孩子能力的重要一環(huán)。因此，從小養(yǎng)成孩子的動手操作習慣。例如，我把方向與位置，三角形讓學生用小棒，橡皮泥等工具制作成自己心目中的圖案。

　　此外，學校還組織了全體師生的作業(yè)設計活動，學校全體教師和部分學生參加了作業(yè)設計。

　　數學的基礎作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業(yè)的布置講求實效性，重在對課本知識、技能的鞏固。

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