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書香校園工作總結(jié)

時間:2024-07-29 08:08:46 工作總結(jié) 投訴 投稿

書香校園工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的書香校園工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

書香校園工作總結(jié)

書香校園工作總結(jié)1

  國家教育總督學(xué)柳斌說過:“一個不重視閱讀的學(xué)生,是一個沒有發(fā)展的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校,是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族!敝匾暯(jīng)典文化誦讀,營造綠色書香校園,已經(jīng)成為我們劉胡垌小學(xué)的工作重點(diǎn)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在全校師生的共同努力下,劉胡垌小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園,讀書伴成長”這一主題,力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn),通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人,讓書香伴隨師生成長,讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

  現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動通過分年級做如下總結(jié)。

  一、班級閱讀成果靜態(tài)展示

  一年級:

  篇目一、精美手抄報

  篇目二、各種各樣精美的書簽

  篇目三、匯智知識樹

  篇目四、堅持閱讀的同時對知識的匯總和好段的摘錄

  篇目五、孩子在家堅持閱讀的照片。

  二一班:

  篇目一、“美讀”,每天在班級閱讀群內(nèi)展示讀書語音、讀書照片,每天記錄閱讀記錄卡,每月評選“閱讀之星”。

  篇目二、“美字”,學(xué)生優(yōu)秀書寫作品。

  篇目三、“美文”以每單元寫話為主題,進(jìn)行交流和習(xí)作展評。

  篇目四、“美畫”進(jìn)行閱讀手抄報創(chuàng)作,把閱讀的知識以繪畫加書寫的'形式呈現(xiàn)。

  二二班:

  篇目一、閱讀悅樂之智慧手抄報。

  篇目二、讓心遠(yuǎn)航之讀書心得體會。

  篇目三、新型讀書會之睡前夜讀分享。

  篇目四、甜蜜的相遇之書簽的旅行。

  篇目五、我們的故事之經(jīng)典中華誦。

  篇目六、學(xué)生個人甜蜜蜜本之基礎(chǔ)知識積累。

  三年級:

  篇目一、建立班級讀書群,學(xué)生每天發(fā)讀書錄音,次日班級點(diǎn)名表揚(yáng)。

  篇目二、要求每天讀書30分鐘,在讀書記錄卡上記錄讀書時間,家長簽字。

  篇目三、每周一評選閱讀之星,發(fā)獎狀。

  四年級:

  篇目一、走遍千山萬水手抄報。

  篇目二、以誠待人手抄報。

  篇目三、大自然的啟示閱讀卡。

  篇目四、戰(zhàn)爭與和平閱讀卡。每天閱讀之后,把錄音發(fā)到閱讀群里。

  五年級:

  篇目一、學(xué)生每天晚上在班級群里發(fā)讀書語音,相互學(xué)習(xí)。

  篇目二、要求每天讀當(dāng)天學(xué)過的課文三遍。

  篇目三、制作讀書手抄報和讀書書簽。期末頒發(fā)讀書之星獎狀。

  六年級靜態(tài)閱讀展示:

  篇目一、讀書手抄報。

  篇目二、讀一篇美文后感。

  篇目三、讀一本好書閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。

  每個班級都把閱讀落到實(shí)處,保證了學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。

  二、開展讀書活動,培養(yǎng)學(xué)閱讀情趣

  為了讓學(xué)生有書可讀,學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé),做到書櫥專用,整潔衛(wèi)生,圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師和學(xué)生一起,從學(xué)校圖書室中選擇適合本年級學(xué)生看的圖書,做到學(xué)生人手一冊,分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)兩名班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書,為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣,學(xué)校每周四第三節(jié)外閱讀課還進(jìn)行老師指導(dǎo)讀,同學(xué)交流讀。保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角,孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書交流。

  我校堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強(qiáng),讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動學(xué)到知識,得到鍛煉。

  三、讀經(jīng)典書,寫規(guī)范字

  學(xué)校專設(shè)書法課程,書法社團(tuán),從閱讀延伸到寫字,在校園營造濃厚的“讀好書,寫好字”的氛圍,形成良好的閱讀、書寫習(xí)慣,讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息,打造有特色的書香校園。

  在4月20日參加了中心校舉辦的讀書成果展示活動后,看到各校的靜態(tài)展示,覺得我校的讀書活動還可以進(jìn)一步完善。如“馬寨一中”對開展讀書活動活動的成果以活動證書等進(jìn)行呈現(xiàn),更直觀。培育小學(xué)的各班扎實(shí)的讀書活動,張寨小學(xué)的校本課程、王莊小學(xué)的讀書晉級活動,都值得我校學(xué)習(xí)借鑒。另外,此次活動,我校在展板宣傳,學(xué)生解說員兩項工作上做的都不到位,今后一定改進(jìn)!

  書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中,我校將繼續(xù)抓好讀書活動,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

書香校園工作總結(jié)2

  本學(xué)期圍繞我們所制定的營造書香校園的計劃,我們開展了一系列的讀書活動,現(xiàn)將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié),以求尋找問題,查漏補(bǔ)缺。

  一、營造濃厚的書香氛圍

  1、讓每一個班級充滿書香

  我們在每一個班級設(shè)立了“班級圖書角”,存書量達(dá)到人手5冊,開闊孩子的閱讀視野;我們在每一個教室里設(shè)置“讀書臺”,學(xué)生可以在此交流自己讀書的感受和體會;我們在每一個班級的墻壁上張貼學(xué)生的讀書作品,讓教室的每一個角落都能聞到書香。

  2、讓每一垛墻壁飄書香

  教學(xué)樓的整個一樓走廊是閱讀特色展區(qū),向同學(xué)們展示我們的讀書活動的開展,向同學(xué)們介紹中外名著;二樓走廊是寫字教學(xué)特色展區(qū),三樓走廊是德育序列化展區(qū),整個樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。

  3、每個學(xué)生人手一本讀書筆記,學(xué)生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的感悟等記錄下來。

  4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本,教師和學(xué)生共讀一本書,共同分享讀書的快樂,共同記錄讀書的體會和感悟。

  5、圖書室的布置。對圖書室進(jìn)行全面的整理,包括環(huán)境的美化,書籍的整理與擴(kuò)充,圖書室全天為師生開放,專人負(fù)責(zé),為師生創(chuàng)造良好的讀書氛圍和環(huán)境。

  二、開展豐富多彩的讀書活動

  1、星級評價活動。

  對于讀書活動,學(xué)校實(shí)行星級評價:每生每周至少背誦兩首古詩2分,全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分,全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個星級。本著下要保底,上不封頂?shù)脑瓌t,每年至少取得5個星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬,學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級定期開展讀書交流會。

  2、每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著,隨時寫讀書筆記,學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規(guī)檢查之中。

  3、開展“晨誦午讀”活動。

  每天早上10分鐘的晨誦,以古詩文誦讀為主;每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書,師生共同品味“我讀書,我快樂”。

  4、師生共寫讀書隨筆。

  三年級以上學(xué)生,堅持寫好日記。學(xué)校自己設(shè)計了學(xué)生日記本,親子讀書筆記,規(guī)定每周每項都不少于三篇,每周檢查學(xué)生日記和親子讀書情況,給以相應(yīng)的評價,學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書筆記。倡導(dǎo)教師結(jié)合自己的讀書感悟?qū)懡逃S筆、讀書筆記。

  5、扎實(shí)開展閱讀考核制度。

  學(xué)校制定了易于操作的考核評價制度,通過一系列活動的開展考核班級、班主任以及學(xué)生個人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級評價,學(xué)生人手一份檔案卡,隨時記錄背過的古詩,教師組織學(xué)生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報刊情況,及時給以合理公正的評價。最后學(xué)期末由教師匯總評級分值后給以星級評價,樹立身邊的閱讀之星。

  三、如火如荼的讀書節(jié)活動

  1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式9月份,我們召開了“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式,激發(fā)師生的讀書熱情,使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”活動中。

  2、開展圖書超市進(jìn)校園活動我們聯(lián)系稷下書店進(jìn)校園售書,學(xué)生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書,大大方便了學(xué)生,也使學(xué)生有機(jī)會了解到更多的好書。

  3、多種活動促讀書

  在本屆讀書節(jié)中,我們開展了讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩配畫等多種評比活動,大大激勵了學(xué)生的.讀書熱情。

  4、讀書節(jié)節(jié)目表演、頒獎儀式推動讀書活動

  10月,學(xué)校將以班級為單位組織了讀書節(jié)節(jié)目匯報表演,經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動,給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結(jié)束后,我們對在讀書節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩配畫等作者進(jìn)行了表彰,樹立起讀書活動先進(jìn)班級和優(yōu)秀學(xué)生典型,推動全校讀書活動的深入開展。

  四、小說閱讀活動的開展

  本學(xué)期,我們承擔(dān)了山東省教研室組織的承擔(dān)了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”的子課題小學(xué)中高年級小說閱讀,并邀請了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開題會。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說閱讀公開課,得到了省教研室李家棟老師的高度肯定,其中付銀霞的課被選為區(qū)學(xué)科培訓(xùn)示范課。

  五、問題與不足

  1、古詩背誦應(yīng)該采用層層遞進(jìn)的方式,而不應(yīng)該集中背誦,因為這樣很容易背過,但更容易忘記。

  2、老師的讀書活動開展應(yīng)該是下一步讀書活動的重點(diǎn),只有老師博覽群書,才能有效地指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期,我們將針對其中的問題進(jìn)行矯正,使我們的讀書活動真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。

書香校園工作總結(jié)3

  一個充滿幸福和諧的校園,離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書:“在一定意義上說,一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神發(fā)育水平,在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況的!薄耙粋崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族,一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會,而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園!

  以書香打造特色,以書香追求卓越,是我校師生一個美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導(dǎo),以“閱讀優(yōu)秀書籍”、撰寫讀書筆記隨筆為途徑,借助學(xué)!靶@讀書節(jié)”的開展,讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文,讀繪本(小學(xué)生),讀鄂文化,親近書籍,走進(jìn)名著,在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對話,為學(xué)生精神的成長提供一個全新的平臺,使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài),用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來,用《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡,在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。

  為了下一步更好地開展工作,下面我們就這一學(xué)期開展書香校園的工作做一個總結(jié)。

  一、明確目標(biāo)

  1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,積累文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導(dǎo)“我與好書同行”思想,踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長,使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長快樂的理想樂園。

  2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書,讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進(jìn)行讀書,使學(xué)生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經(jīng)典書、有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  3、創(chuàng)新活動形式,引導(dǎo)師生從書籍中得到心靈的慰藉,從書中尋找生活的榜樣,從書中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書中尋找理想的棲息地,讓師生勤讀書、善思考、多記錄。以“小手拉大手”的形式,引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動,推動學(xué)習(xí)型學(xué)校,學(xué)習(xí)型班級建設(shè)。

  二、采取措施,落實(shí)活動

  1、以創(chuàng)書香班級為重點(diǎn),全面推進(jìn)書香校園建設(shè)。在實(shí)踐與探索中,我們深深體會到,要營造真正的書香校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級。因此,我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級的創(chuàng)建與評比,廣開書源、保證時間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評引領(lǐng),保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求,根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力,圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個中心,列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀,有計劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

  2、開展的活動有:⑴繼續(xù)營造書香環(huán)境。①利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊,布置讀書名言,讓學(xué)生作品上墻,讓墻壁說話,從而營造良好的書香氛圍;②充分利用校園中的一草一木,讓每一處景點(diǎn)說話,讓每一片綠葉發(fā)言,讓每一個花瓣唱歌,讓學(xué)校處處充滿書香。③加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)。通過校圖書室借閱、“圖書交換站”、“好書大家看”,開展“捐一本、看百本”活動,繼續(xù)充實(shí)班級圖書角,促進(jìn)閱讀讀物的落實(shí)。確保人均至少8冊圖書,班級圖書達(dá)到400冊以上。所有書籍登記后供全班調(diào)配,互相借閱。④加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),繼續(xù)添置對教師、學(xué)生有益的圖書,為學(xué)校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時間落實(shí)。每周五下午為大閱讀活動時間,由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動中的`心得體會,形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對學(xué)生進(jìn)行閱讀寫作指導(dǎo)。定期組織閱讀經(jīng)驗交流會。⑶落實(shí)兩個活動。①做好讀書日記。學(xué)生每學(xué)期一本讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,寫出讀后感,培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。不僅幫助學(xué)生完成了部分積累和消化,而且大大激起了學(xué)生閱讀的積極性。②抓好經(jīng)典誦讀。讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、唐詩宋詞等。開展了“每周送你一詩”詩文誦讀活動,要求每個同學(xué)每周背誦一首經(jīng)典詩詞。③落實(shí)閱讀反饋。設(shè)置了學(xué)生讀書記錄卡,落實(shí)星級閱讀評價,學(xué)生將讀過的書刊文章等內(nèi)容以表格形式統(tǒng)計出來。學(xué)校定期組織學(xué)生讀書手抄報評選和讀書征文活動。每月進(jìn)行一次讀書筆記檢查。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評,及時通報檢查結(jié)果,找出問題共同研究,提出改進(jìn)措施。

  3、注重學(xué)習(xí)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動,我們主要采取了三條措施:⑴利用原有校圖書室書本資源,加上新購買的教師閱讀用書,采用借閱的方式,由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實(shí)執(zhí)行“好書每天讀”活動,教師堅持每天擠出時間讀書,或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會,并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。

  4、本學(xué)期,書香校園的創(chuàng)建工作重點(diǎn)圍繞“讀書節(jié)”展開。讀書節(jié)期間開展了創(chuàng)建“書香班級”主題班會活動、優(yōu)秀學(xué)生讀書筆記展評、教師隨筆評選、節(jié)假日經(jīng)典閱讀周、小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽等活動。此外,先后購置優(yōu)秀圖書2000余冊,并及時登記入庫,為讀書活動的開展提供了新鮮血液。還組織開展了“身邊的故事,感動你我他”征文,教師優(yōu)秀讀書筆記評選、教育敘事評選等活動。

  三、成績與不足

  通過這一活動開展,不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時,學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富,全校師生具有了較強(qiáng)的閱讀與寫作能力。

  活動開展以來,雖然取得一定成績,但也存在一定問題,個別教師認(rèn)識上仍有偏頗,導(dǎo)致個別班級書香氛圍不濃,活動中存在應(yīng)付現(xiàn)象;部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象,讓大好時光白白浪費(fèi)。具體體現(xiàn)在:①讀書不深入,反思不深刻,存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多,自己的認(rèn)識寫的少,反思更少,沒有寫出自己的真情實(shí)感。②知識不全面,名著讀的多,科普讀的少。明顯的存在短程缺陷,說明學(xué)生平時很少讀科普類圖書。③學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低,且構(gòu)成不盡合理,時文、科普類太少。

  四、今后的努力方向

  1、加強(qiáng)課題組管理,繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度,進(jìn)一步完善校本課程機(jī)構(gòu),積極開展校本課程的研討,提高實(shí)施水平。定期召開課題組會議,通報一段時間內(nèi)的工作情況,對存在的問題提出改進(jìn)措施,修正下一步的工作內(nèi)容。通過集中學(xué)習(xí),提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選書香班級、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書氛圍,營造書香氛圍濃厚的校園。

  2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系,進(jìn)一步深入“書香班級”創(chuàng)建活動。從讀書數(shù)量與質(zhì)量兩方面確定評價指標(biāo):⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個年級階段,嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評估指標(biāo)。避免簡單化,力求既富有情趣又具有教育意義。

  3、以活動為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀和書寫活動。結(jié)合大閱讀活動,鼓勵學(xué)生讀經(jīng)誦典,時文及科普閱讀,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高文字表達(dá)寫作能力。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),增加藏書總量和藏書質(zhì)量,購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書,拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識面,豐富師生的文化內(nèi)涵。

  雖然我們在新教育的研究與實(shí)踐上取得了一些成績,但我們的工作中還存在一些不足的問題,還有許多工作需要進(jìn)一步扎實(shí)下去!爸灰袆,就有收獲”;“只有行動,才會收獲”,只有認(rèn)真總結(jié)過去,才能在下一步的工作走的更踏實(shí)。社會在發(fā)展,課程在改革,我們將再接再厲,虛心學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷總結(jié),在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí),進(jìn)一步實(shí)踐,我們的校園必將書香四溢。

書香校園工作總結(jié)4

  “多讀書、讀好書”、“營造書香班級,享受書香人生”,這些理念,隨著學(xué)校組織的書香校園經(jīng)典閱讀活動的開展,已經(jīng)深入到每個學(xué)生的心中。

  我們二(2)班有組織的閱讀活動也有有組織地進(jìn)行著,現(xiàn)在小結(jié)如下:

  一、人人參與,蓬勃發(fā)展。

  全班同學(xué)人人參與,熱情高漲,活動內(nèi)容從古詩詞開始,現(xiàn)在擴(kuò)展到世界名著、百科知識等,每個同學(xué)都把自己看過的好書放到班級圖書角中與同學(xué)們分享。根據(jù)學(xué)校安排,組織學(xué)生閱讀并寫好心得與同學(xué)們交流讀書成果,F(xiàn)在,班里的同學(xué)基本養(yǎng)成了樂于閱讀的習(xí)慣,書香氛圍濃厚。

  二、暢游書海,盡情遨游。

  有書共享,相互取長補(bǔ)短,同學(xué)們樂于展示自己的閱讀成果,增進(jìn)了同學(xué)之間的交流與了解,開闊了學(xué)生的.視野、豐富了學(xué)生的知識。

  三、書海泛舟,成果豐碩。

  本次書香校園經(jīng)典閱讀活動成果豐碩,學(xué)生不但增長了知識,開拓了視野,而且養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。同學(xué)們都說讀書能帶來快樂。

  一份耕耘,一份收獲,讀書活動使我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變好了,整個校園充滿書香,讓我們在書香中快樂成長吧!

書香校園工作總結(jié)5

  “書香潤澤人生,閱讀伴我成長”,本學(xué)期我校舉行了第三屆書香校園活動。

  一直以來,我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時期,引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文,激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣,豐富知識,開闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開展的書香校園活動落到班級實(shí)處,創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級。

  一、前期活動

  1、前期在班級內(nèi)建立“班級圖書角”

  班級圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評比獎勵機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。

  2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動

  每個學(xué)生在班主任指導(dǎo)下,學(xué)會設(shè)計書簽,制作書簽在日常讀書生活中使用。

  二、具體活動安排

  活動一:開展主題班會。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》,在班級內(nèi)開展了“與好書交朋友”為主題的班會,并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法,以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

  活動二:“圖書交易活動”。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮,營造良好的讀書氛圍,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長見識,培養(yǎng)能力。給學(xué)生提供圖書交換的時間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,讓學(xué)生學(xué)會資源共享。進(jìn)一步深化體驗教育的思想,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在體驗角色的同時,學(xué)會交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴;培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財能力,并提高學(xué)生參與社會實(shí)踐活動能力。

  活動三:分年級特色活動展示,我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩配畫展示和故事比賽。“詩配畫”展示為人人制作,詩詞為學(xué)校必背詩詞的'內(nèi)容,學(xué)生都完成的很好,后來我們班出展板展示學(xué)生的獲獎作品!肮适卤荣悺卑嗉墐(nèi)部進(jìn)行了初賽,人人參與,推選出一名學(xué)生參加年級的總決賽。最后在會議室進(jìn)行決賽,初二學(xué)生并進(jìn)場觀看。

  活動四:“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書,有良好的閱讀習(xí)慣,有較廣的閱讀視野,閱讀量大的書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習(xí)慣,孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間,家庭堅持開展親子閱讀,有計劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”,有不少于100冊的藏書量,家庭堅持每年購新書,有適合孩子的書籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好,學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。

書香校園工作總結(jié)6

  讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開展 “書香校園”活動,讓讀書成為我每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,進(jìn)一步促使書香活動進(jìn)一步向縱深處發(fā)展,我們特對本期讀書活動總結(jié)如下:

  一、 主要工作回顧

  本期以來我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗,借鑒外地經(jīng)驗,并結(jié)合本校特點(diǎn), 學(xué)校又要投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室、班級圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

  (一)、教師讀書活動

  1、每位老師結(jié)合個人實(shí)際,明確讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等。如《教師走向成功的`二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。

  2、倡導(dǎo)教師樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

  3、建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。

  4、提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓,逐步增加隨筆篇數(shù)、字?jǐn)?shù)。學(xué)校要定時作好督促檢查。

  5、加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。

  二、保障措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進(jìn)教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會等活動;對有影響的活動,進(jìn)行宣傳和推廣。

  2、強(qiáng)化服務(wù)保障。要加強(qiáng)學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書放到班機(jī)圖書角,讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。

  3、進(jìn)一步完善了考評機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機(jī)地結(jié)合起來,不斷完善了“書香校園”活動的各項考評機(jī)制,對讀書認(rèn)真積極的教師及時予以表彰。從而全面調(diào)動教師讀書的積極性,全面提高教師的文化素質(zhì)。

書香校園工作總結(jié)7

  本著“為學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念;以“只要行動,就有收獲”為理想目標(biāo),本學(xué)期我校繼續(xù)把書香校園建設(shè)作為學(xué)校的重要工作來抓,將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面,使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。

  一、整體著眼,點(diǎn)面結(jié)合,營造書香氛圍。

  書籍是人生最好的老師。為建設(shè)良好的校園環(huán)境,為學(xué)生的讀書活動提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對學(xué)生特點(diǎn),致力于書香校園建設(shè)工作,努力營造一個充滿濃郁書香氣息的氛圍。

  1、營造書香環(huán)境:繼續(xù)利用班級黑板報以及走廊過道、校園櫥窗,布置一些讀書名言或是學(xué)生的讀寫繪作品,營造校園書香環(huán)境。

  2、發(fā)揮圖書館作用:圖書館有專人管理,隨時向老師、學(xué)生開放。暑假期間,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,學(xué)校為圖書館添購了大量優(yōu)秀書籍,更換了新書架,讓學(xué)生有了更好的借閱環(huán)境,讓學(xué)生隨時都可以自由、快樂地接受書香的.感染。

  3、建立班級圖書角:各班鼓勵學(xué)生自帶優(yōu)秀圖書,同學(xué)之間交換身邊的好書,進(jìn)行漂流閱讀,大家分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。

  二、小處入手,多樣活動,培養(yǎng)閱讀情趣。學(xué)校書香校園建設(shè)緊密圍繞學(xué)校中心工作來開展,力求從小處入手,著力打造群眾化、多樣化的活動。

  1、撰寫閱讀報告:閱讀報告是我校的一大傳統(tǒng),中、高年級每位學(xué)生仍然每周完成一篇,由科教處定期檢查撰寫情況,并將撰寫情況及時予以反饋。(下學(xué)期想嘗試著對閱讀報告進(jìn)行評比、展示,激勵學(xué)生寫出更高質(zhì)量的閱讀報告,而不是當(dāng)作一份簡單的作業(yè)應(yīng)付了事。)

  2、開展“書香晨會”:每周周三晨會課二~五年級學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下誦讀《弟子規(guī)》,積累國學(xué)經(jīng)典,明白做人道理。

  3、落實(shí)經(jīng)典誦讀:我校的中華經(jīng)典誦讀已扎實(shí)開展多年,這學(xué)期,我們依然在15年級學(xué)生之間廣泛開展誦讀活動。學(xué)期初,制定好“誦讀方案”,將誦讀內(nèi)容下發(fā)到每個學(xué)生手里。由各班語文老師將活動落實(shí)在平時,進(jìn)行課前兩分鐘誦背,開展“古詩文積累、運(yùn)用比賽”,開展誦讀活動考級,評選誦讀進(jìn)步個人,所有的活動都讓孩子們在朗朗詩聲中獲得了中華古詩文的熏陶和積累,這些經(jīng)典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲備。

  4、11月份我校舉行了“走復(fù)興路,園中共夢”演講比賽。12月4日,我校舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。校園讀書浸潤了學(xué)生、老師、家長的心靈,讓濃濃書香溢滿校園的每個角落。

  5、教育周刊常投稿:本學(xué)期,我校有8篇學(xué)生日記、2篇教師隨筆在教育周刊上發(fā)表,看來,教育周刊投稿成了師生專業(yè)成長的又一重大途徑。

  三、以身立教,率先垂范,共賞讀書風(fēng)景。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!比w教師身居教學(xué)第一線,在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中共識到:教師的天職是教書育人,為人師表義不容辭,教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中的一本活生生的大書、好書。因此,這學(xué)期,我們科教處也組織開展了一系列教師讀書活動。

  1、提供讀書條件:在校領(lǐng)導(dǎo)支持下,本學(xué)期繼續(xù)購買優(yōu)秀書籍供教師學(xué)習(xí),同時鼓勵并組織教師征訂教育專著,引導(dǎo)教師開展讀書活動。組織教師每兩周做好一篇讀書筆記,每月寫好兩篇教學(xué)隨筆,科教處定期組織檢查反饋。

  2、開展讀后感交流、評比:在全體教師之間開展《班主任工作漫談》讀后感交流、評比,教師積極性高、參與面廣,達(dá)到了預(yù)期效果。

  3、評選“書香辦公室”:科教處將聯(lián)合工會、校辦評選出我校首批“書香辦公室”,并予以表彰獎勵。

  四、家校聯(lián)系,親子共讀,構(gòu)建書香家庭。

  學(xué)校不應(yīng)僅僅是學(xué)生成長、教師成長的樂園,更應(yīng)成為父母培訓(xùn)的基地、成長的搖籃、學(xué)習(xí)的樂園。我們鼓勵父母一起參與到營造書香校園的行動中來,經(jīng)常向家長推薦優(yōu)秀的共讀書目,讓家長加入我們的讀書活動,逐步建設(shè)學(xué)生家庭的圖書箱。

  五、展望未來,尋找不足,共建和諧校園。

  回顧這一學(xué)期,我們在書香校園建設(shè)方面取得了些許成就,但還存在著許多的不足,以后的路還很長,要扎實(shí)走好每一步必須付出努力與艱辛?傊跁阈@建設(shè)過程中,還存在著許多的不足,不過我們堅信:只要我們沿著“書香校園,和諧校園”這一人本教育的目標(biāo)前進(jìn),相信一定會書香滿園伴成長。

書香校園工作總結(jié)8

  書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),拓寬學(xué)生的知識面,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

  一、資源整合,好書共享

  針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題,每個班級要求學(xué)生在家建立一個“小書架”每天班內(nèi)交流、互換讀物,實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的'目標(biāo),豐富讀書資源,能切實(shí)讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力。

  二、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

  讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動,各年齡段制定計劃,認(rèn)真組織實(shí)施,小班主要以老師給孩子誦讀為主,中大班可以幼兒自己看圖書與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書沙龍,教師同讀共寫。

  在我們學(xué)校,一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。我們要求老師只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰說過一句話:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求老師通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動,大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時間不夠用。

  三、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣

  為了讓孩子們有一個良好的讀書習(xí)慣,學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書時間,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書。各班響應(yīng)學(xué)校號召,讓孩子充分利用這個時間段,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。本次活動效果明顯,很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書籍,并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書活動的開展,有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的語言能力,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,更明白了事理,學(xué)會與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級的同學(xué)看。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

  書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步!

書香校園工作總結(jié)9

  為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè),以加強(qiáng)中小學(xué)閱讀教學(xué)為切入點(diǎn),我校全面開展書香校園建設(shè)活動。我校制定《20xx年大營鎮(zhèn)中學(xué)書香校園閱讀活動實(shí)施方案》,深入扎實(shí)開展了校園讀書系列活動,取得豐碩成果。

  一、營造讀書氛圍、創(chuàng)造閱讀條件

  1、創(chuàng)設(shè)“書香詩韻”校園文化氛圍,學(xué)校廣場設(shè)10塊中國文化名人展牌,教學(xué)樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題,樓道文化展牌以“名人讀書名言和經(jīng)典詩文”為主題,創(chuàng)造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

  2、各班建設(shè)“書香園地”專欄,張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章,介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  3、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。把學(xué)校圖書館建成開放型的“陽光書吧”,組織學(xué)生圖書管理員隊伍,完成圖書借閱、登記、歸還任務(wù)。

  圖書館和閱覽室全天開放,每天安排一個年級借閱。圖書管理員負(fù)責(zé)閱覽室管理,給學(xué)生一個安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

  二、合理安排閱讀時間

  在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動:

  1、誦讀:每天早自習(xí)20分鐘誦讀;每天上午第一節(jié)語文課前35

  分鐘朗誦古詩詞名著。教務(wù)處每天檢查計分,評比優(yōu)秀誦讀班級。

  2、默讀:每天中午1:00—1:30為全體學(xué)生讀讀寫寫時間,學(xué)生完成每天30個字的寫字后,自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀;

  3、睡前讀:每晚自習(xí)第二節(jié)8:30—9:00默讀時間。

  三、開展形式多樣的閱讀活動

  1、學(xué)生讀書活動

  (1)每學(xué)期初組織一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動中。

  (2)全體學(xué)生在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。

  (3)每班每周有一節(jié)閱讀課。語文教師帶領(lǐng)學(xué)生到閱覽室上閱讀課,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫(每人一本),學(xué)生每周至少寫一篇,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。

  (4)周末、寒假、暑假期間,鼓勵學(xué)生在家閱讀學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

  (6)每學(xué)期開展四項活動。一次經(jīng)典朗誦比賽;一次征文比賽;一次演講比賽,一次優(yōu)秀讀書筆記展示活動。

  2、教師讀書活動

  教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的.思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

  (1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。

  (2)圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。

  (3)學(xué)校每學(xué)期組織五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,要求老師寫教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

  3、家庭親子共讀:

  學(xué)校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的意義,爭取家長成為學(xué)生課外閱讀的重要支持者。

  (1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

  (2)向家長介紹積極健康的適合中小學(xué)生的書籍,同時推薦訂閱優(yōu)秀的報紙、刊物;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

  四、活動成果豐碩

  1、根據(jù)書香校園方案,誦讀活動在全校展開,成效明顯。誦讀內(nèi)容包括語文教材必背篇目、我校教師編輯的5冊《校園詩韻》讀本、社會捐贈的《弟子規(guī)》等內(nèi)容。

  2、認(rèn)真組織開展各級教育行政部門部署的6次大型讀書教育活動。3月,開展河北省“博物館知識進(jìn)校園”競賽活動,10名學(xué)生獲獎;45月,開展“我的中國夢”主題教育活動;“學(xué)雷鋒、做有道德的人”讀書征文活動和講故事演講活動,劉曉璐同學(xué)代表棗強(qiáng)縣參加市級比賽獲得二等獎;6月,組織“經(jīng)典浸潤人生、閱讀成就夢想”20xx年度燕趙少年讀書系列活動;9月,組織開展河北省第二十三屆“雛鳳杯”中小學(xué)生作文競賽活動;10月,組織開展河北省“中小學(xué)生生態(tài)文明”知識競賽活動;12月,組織開展“法在我心中”學(xué)生征文活動。

  3、學(xué)生文學(xué)社編輯出版20xx年1、2期?缎〔荨;評選書香班級10個,讀書之星300名;學(xué)校廣播站收錄學(xué)生稿件500多份;評選優(yōu)秀讀書專欄20個,優(yōu)秀手抄報100份。各項評優(yōu)活動的開展極大鼓舞了學(xué)生參與“書香校園”活動的積極性。

  “書香校園”活動的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習(xí)慣,學(xué)校形成了好學(xué)上進(jìn)的書香氛圍,弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚。今后,我校要更加努力開展書香校園活動,補(bǔ)充圖書和電子圖書,使活動更上一層樓

書香校園工作總結(jié)10

  折合碼洋近600萬,受益學(xué)校240多所。各縣(市、區(qū))加大了對中小學(xué)學(xué)校圖書館建設(shè)的投入。20xx年投入購置圖書經(jīng)費(fèi)是20xx年的7.5倍,中小學(xué)圖書數(shù)量比20xx年增長1.92倍。學(xué)生人均圖書由20xx年12.54冊,提高到21.1冊。通過幾年的努力,現(xiàn)在我市農(nóng)村中小學(xué)基本上校校有圖書館(室)閱覽室,館藏圖書數(shù)量增加了,新書多,種類多,質(zhì)量好,為學(xué)生多讀書、讀好書提供了物質(zhì)保障,讀書活動豐富多彩,農(nóng)村學(xué)校書香四溢。

  我市在實(shí)施“書香校園工程”中主要抓以下幾方面工作:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)

  農(nóng)村中小學(xué)書香校園工程是省政府一項民生工程,我市各級教育部門非常重視此項工作,各縣(市、區(qū))教育局成立以局長為組長的“書香校園工程”專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確立工作目標(biāo),制定工程實(shí)施方案!皶阈@工程”一開始,各縣(市、區(qū))相繼召開“書香校園工程”工作會議,傳達(dá)省市文件精神,宣傳工程的重要意義,明確了“書香校園工程”是惠農(nóng)工程,是縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡的重要舉措。要求各校要有抓政治任務(wù)的力度,要有抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的高度,將“書香校園工程”作為一項長抓不懈的重要工程來抓。要求各校要本著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)發(fā)展環(huán)境的角度,把工程抓實(shí),讓“書香校園工程”真正成為一項惠及師生、福澤社會的得民心工程。農(nóng)村中小學(xué)書香校園工程領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)做好書香校園建設(shè)工程的組織實(shí)施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查等工作。各學(xué)校也建立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu),做好分工,明確任務(wù),真正把書香校園工程的'各項工作落到實(shí)處。

  為了進(jìn)一步推進(jìn)書香校園工程工作,今年3月,舉辦了”水麗市書香校園工程推進(jìn)工作培訓(xùn)會”,請省、市有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)講課和作報告,參加培訓(xùn)的有各縣(市、區(qū))分管局長、教育技術(shù)部門負(fù)責(zé)人和部分初中、小學(xué)負(fù)責(zé)人70多人;顒悠陂g到嘉興市王江涇中學(xué)、油車港鎮(zhèn)實(shí)驗小學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們書香校園工程先進(jìn)的工作經(jīng)驗。此次活動更新了與會人員的觀念,開闊了大家的視野,書香校園工程工作進(jìn)一步深入。

  二、加大投入抓建設(shè)

  我市以實(shí)施“書香校園工程”為契機(jī),各縣(市區(qū))加大資金投入,狠抓中小學(xué)的圖書館建設(shè)。通過對原有校舍的改造、裝修,目前農(nóng)村中小學(xué)基本上校校有圖書室、閱覽室,圖書館的環(huán)境變得更寬敞、明亮、舒適。圖書館(室)的基本設(shè)施也得到了很大的改善,館藏圖書不斷增加。

  z縣為全縣中小學(xué)圖書館(室)配套設(shè)施的投入80多萬元,給中小學(xué)配備了圖書架1200多個,為全縣50所中小學(xué)圖書館(室)配備了計算機(jī),并配備了《圖書管理集成系統(tǒng)》。三年來,為全縣中小學(xué)圖書館(室)增添圖書33多萬冊,折合人民幣約500萬元左右。

  z縣為了推動“書香校園工程”全面實(shí)施,財政撥?60余萬元,為學(xué)校添置圖書館(室)專用設(shè)施,全縣僅圖書架就配發(fā)了1000多個,基本滿足學(xué)校存放圖書的需求?h級財政在有限的財力下,每年安排100萬元購置圖書經(jīng)費(fèi),三年來,累計投入圖書經(jīng)費(fèi)290余萬,配備圖書19.8萬冊,折合圖書碼洋480余萬元。目前,學(xué)?偛貢窟_(dá)96萬冊,生均圖書16冊,藏書質(zhì)量得到極大改善?h教育城域網(wǎng)還建有電子圖書館,擁有電子圖書5萬余冊,供全縣師生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。其他幾個縣(市、區(qū))同樣有大的投入,使我市中小學(xué)圖書館條件得到很大改善。

  三、加強(qiáng)隊伍抓管理

  中小學(xué)圖書館(室)管理隊伍和人員素質(zhì)如何直接關(guān)系到圖書館(室)和管理水平,也直接影響著書香校園工程圖書效益的發(fā)揮。我市非常重視中小學(xué)圖書館(室)管理人員的隊伍建設(shè),目前我市大部分學(xué)校圖書館(室)都有專職管理人員。我們的圖書館管理人員大部分是教師,圖書館的管理知識比較缺乏。為了使他們盡快適應(yīng)工作,提高他們業(yè)務(wù)水平是當(dāng)務(wù)之急,加強(qiáng)培訓(xùn)工作主要途徑,各縣(市、區(qū))積極組織圖書館管理人員參加省教育技術(shù)中心舉辦全省中小學(xué)圖書館(室)管理人員培訓(xùn)班培訓(xùn),個縣(市、區(qū))都組織各種培訓(xùn)班,通過各種渠道培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使我市中小學(xué)圖書管理員的圖書館基本知識和管理技能有很大的提高,更好的為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究提供高質(zhì)量的服務(wù),讓中小學(xué)圖書館發(fā)揮應(yīng)有的效益。

  為了加強(qiáng)“書香校園工程”管理工作,各縣(市、區(qū))教育局制定了《圖書館(室)管理規(guī)則》,進(jìn)一步完善了《圖書館(室)管理人員崗位職責(zé)》、《圖書館(室)管理制度》、《圖書借閱制度》、 《圖書賠償制度》等各項規(guī)章制度,并要求學(xué)校制度上墻,以制度促進(jìn)學(xué)校圖書管理工作逐漸規(guī)范。

  使“書香校園工程”工作落到實(shí)處,各(市、區(qū))縣教育局把“書香校園”建設(shè)納入學(xué)校學(xué)年目標(biāo)管理考核,根據(jù)工程建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案制定考核細(xì)則,定時檢查與督促,年終進(jìn)行評比評估。

  四、營造氛圍抓讀書

  課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的重要途徑。各所學(xué)校千方百計營造書香校園的氛圍,讓校園處處充滿書香。

  一是營造書香校園的物理環(huán)境。如龍泉市錦溪鎮(zhèn)中心小學(xué)、八都鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生,從小處著手,使學(xué)生能移步換景,讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

書香校園工作總結(jié)11

  20xx學(xué)年第二學(xué)期,我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以改革促進(jìn)發(fā)展,以質(zhì)量充實(shí)內(nèi)涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開展?fàn)I造書香校園活動,全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展,取得了一定成效。現(xiàn)將本學(xué)期書香校園建設(shè)工作總結(jié)如下:

  一、環(huán)境熏陶——處處書香潤心靈

  1、打造全方位開放的閱覽室

  學(xué)校的閱覽室是全校最漂亮的地方,設(shè)計別具一格的閱覽桌帶給孩子們無限的遐思,為了充分發(fā)揮閱覽室的作用,學(xué)校本學(xué)期著重打造全方位開放的閱覽室。

  (1)時間開放:本著服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨,2個閱覽室均實(shí)行全天開放,每天開館8小時以上,分別由王愛萍老師和陳月紅老師專門負(fù)責(zé)。中午靜校時間,各個班級輪流到閱覽室閱讀,讓每一個孩子沉浸在童話般的環(huán)境中,徜徉在書的海洋里,讓學(xué)校閱覽室真正成為孩子們的樂園。

  (2)空間開放:繼續(xù)打造大廳書吧、走廊書吧,更新、充實(shí)部門書籍,并由班級專門負(fù)責(zé)定期整理、打掃,學(xué)生隨時隨地可以閱讀,享受著“淘書”的樂趣。

  (3)形式開放:我們鼓勵學(xué)生積極到閱覽室借閱書籍,瀏覽書籍,可以以班級為單位,也可以以個人為單位,每月進(jìn)行統(tǒng)計,匯報一次班級借閱量,對借閱多的班級予以表揚(yáng),學(xué)期末借閱多的學(xué)生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發(fā)獎狀和獎品。多種形式方便學(xué)生的閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在無聲的書香世界里滋潤了心靈。

  2、開展書香四溢的晨會

  本學(xué)期每周一晨會上推出“書香文化早餐”,“書香文化早餐”內(nèi)容為“我與書”,學(xué)生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優(yōu)美詩歌,有的分享經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗等,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時間和晨會時間均為“國學(xué)日”,誦讀指定內(nèi)容,一二年級為《弟子規(guī)》,三四年級為《三字經(jīng)》,五六年級為《論語》,晨會時由領(lǐng)讀員指定班級背誦經(jīng)典,讓學(xué)生與經(jīng)典為伴,為人生奠基。

  3、加強(qiáng)書香文化布置

  本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級書香文化建設(shè),開展“環(huán)!、“讀書”等為主題的班容班貌布置評比,各個班級板報、走廊、教室處處有學(xué)生的精彩作品、讀書語錄、名人名言,使班級環(huán)境充滿書香德育的氛圍,讓學(xué)生與書香為伴,特別值得一提的是本學(xué)期對分校的文化走廊進(jìn)行了大面積的.布置,一樓為“論語走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動的畫卷,一首首經(jīng)典的詩詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來。

  二、文化浸潤——沐浴書香細(xì)無聲

  1、“書香網(wǎng)頁”提供展示舞臺

  校園網(wǎng)站上,專門開辟了“好書推薦”和“書香校園”欄目,每月進(jìn)行一次更新!昂脮扑]”一欄重點(diǎn)推薦各種新書、好書、優(yōu)秀的文學(xué)作品,“書香校園”欄目重點(diǎn)宣傳“書香班級”、“書香學(xué)生”以及師生讀書心得、讀書日記、優(yōu)秀習(xí)作等,通過開辟網(wǎng)頁平臺,給學(xué)生提供展示舞臺。

  2、古詩考級引領(lǐng)孩子徜徉詩海

  為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,傳承古詩詞文化,本學(xué)期繼續(xù)開展古詩考級,通過古詩考級引領(lǐng)孩子徜徉詩海。

  古詩考級的各個教室里,每位負(fù)責(zé)考評的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級員”早早到場。輪到考級的同學(xué)們信心十足地迎接挑戰(zhàn)。他們一個學(xué)期的努力和堅持,在這次的考級中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。不論是古詩考級的等級,還是對古詩詩意的理解,或是對這一民族瑰寶的體味,同學(xué)們都有了較上學(xué)期考級更多的積累和更大的收獲。

  經(jīng)典古詩文是中華民族文化的精髓,我校一直以來都非常重視學(xué)生古詩文誦讀。相信同學(xué)們在活動中收獲的不僅僅是等級證書,他們一定能從中感受到祖國文化的瑰麗,從而成為傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的小使者。

  3、閱讀考級引導(dǎo)孩子沉淀智慧

  為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,及時抓住學(xué)生讀書的黃金年段,激發(fā)他們的讀書熱情,為將來積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生閱讀考級活動,通過考級引導(dǎo)孩子沉淀智慧。

  期初,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,每個級段制定書香計劃,選定閱讀書目,學(xué)生根據(jù)老師提供閱讀書目,進(jìn)行閱讀積累。學(xué)校成立閱讀考核領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排時間進(jìn)行閱讀考級,對通過閱讀考級的學(xué)生頒發(fā)給相應(yīng)的閱讀考級證書。閱讀考級活動受到了廣大師生和家長們的好評,大大調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性,使校園里形成了濃厚的讀書氛圍,出現(xiàn)了“愛讀書、多讀書、讀好書”新氣象。

  三、書海拾貝--——最是書香能致遠(yuǎn)

  1、開展“我的夢,中國夢”讀書主題活動

  結(jié)合上級有關(guān)文件精神,開展“我的夢,中國夢”主題活動,學(xué)校充分利用廣播、板報、校會、班會等形式把這次活動的目的、意義、內(nèi)容和有關(guān)要求傳達(dá)到每位師生,動員全體師生積極參與,在活動中進(jìn)行自我教育、自我激勵,達(dá)到自我提高的目的。通過主題教育活動,引導(dǎo)全校師生深刻領(lǐng)會“中國夢”歷史底蘊(yùn)和時代內(nèi)涵,把個人夢想與民族夢想緊密融合在一起,把個人價值與社會價值緊密結(jié)合在一起,把個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,堅定理想信念,立志刻苦學(xué)習(xí),積極投身實(shí)踐,為“三生融合,幸福開發(fā)區(qū)”建功添彩。學(xué)校選送的六(2)王墨涵獲區(qū)詩歌朗誦一等獎;六(4)葉正渲、二(3)項禾佳獲區(qū)二等獎;六(4)朱敬淵、項賽特、一(2)朱城宇獲區(qū)三等獎。

書香校園工作總結(jié)12

  17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。知識能塑造人的性格。”由此可見,閱讀是多么重要。開展讀書活動是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求,也是一個非常重要的舉措,而且這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間,更需要無限的精神空間,營造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友,與大師對話,與經(jīng)典交流,改變教師的教育觀念,影響教師的教學(xué)行為,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當(dāng)轟轟烈烈的一場全民閱讀開展之際,我們廿里小學(xué)怎能無動于衷呢?20xx年9月,我們義無反顧地追隨而上,全校師生一起努力,實(shí)踐著我們的讀書活動,實(shí)現(xiàn)著我們的教育理想。

  回顧走過的日子,我們主要進(jìn)行了以下幾個方面的探索和實(shí)踐。

  一、以人為本,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

  學(xué)校要發(fā)展,關(guān)鍵是教師,沒有優(yōu)秀的師資隊伍,也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對師資的培養(yǎng),倡導(dǎo)“閱讀改變?nèi)松钡睦砟,狠抓觀念的更新,關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變,我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。

  1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。教育界流傳著一句話:“有一位好校長,就有一所好學(xué)校!蹦壳,這句話似乎更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長,只有做學(xué)習(xí)型校長,并把學(xué)校這個生命的有機(jī)體建成學(xué)習(xí)型組織,才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長率先接受終身教育,帶頭投入終身學(xué)習(xí),用自己的人格教育教師的人格,用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。他提出了“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的理念。目前,學(xué)校班子目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重學(xué)習(xí),帶動全校工作。我們專門成立了創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組,保證讀書活動的實(shí)施。

  組長:柴**

  副組長:盧*

  組員:學(xué)校中層

  2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師,是社會的一筆無形資產(chǎn)。

  讀書,是教師的一種生活,是教師的立身之本。

  為了推進(jìn)教師的讀書活動,我們主要采取了三項措施:一是購置名著專著推薦閱讀。學(xué)校圖書室、閱覽室里擺放著我們給老師準(zhǔn)備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書,這些書都是老師們十分需要的精神食糧,從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。二是開展讀書沙龍活動。學(xué)校成立了青年教師成長學(xué)校,制訂了讀書計劃,每月讀一本書,結(jié)合教師成長、課程改革等內(nèi)容,組織青年教師開展“怎樣開展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動,通過研討,交流看法,溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作,納入考評。讀書是教師崗位考核的一大內(nèi)容,要求教師在精讀指定書的同時,博覽群書,增長見識,并給每位教師每年100元的購書費(fèi),鼓勵教師閱讀。

  通過一系列的活動,多數(shù)教師克服了“一支粉筆交下去,一本教案講過來“的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),努力做一名學(xué)習(xí)型教師。

  有了這樣一支愛學(xué)習(xí)的教師隊伍,我們的底氣足了,干勁高了。為了使讀書活動不流于形式,我們將工作落實(shí)到每一位教師,成立了創(chuàng)建書香校園實(shí)施小組。

  組長:盧**

  副組長:吳**

  組員:年級組長、班主任、全體語文教師

  二、營造氣氛,開辟廣闊的書香天地

  1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地,從校園環(huán)境中滲透出的文化信息,將潛移默化滋潤每個人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話,讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息,這是我們的一貫追求。兩年來,在校園環(huán)境布置方面我們力爭體現(xiàn)三大主題:一是“規(guī)范師生道德行為”,如“小學(xué)生行為規(guī)范”“教師職業(yè)道德規(guī)范”,愛護(hù)花草樹木,節(jié)約用水等宣傳牌,時時刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵師生樹立崇高的理想”。班訓(xùn)班風(fēng)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”、名人名言,警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色,用以激勵全體師生的自豪感和自信心。樓道間學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品,無聲地言述著他們的自信和喜悅,教室墻上展示的讀書名言,默默地告訴學(xué)生讀書是一種境界,一種追求。這些布置,凸現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵,收到了潤物細(xì)無聲的教育作用。

  2、提供充足的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,兩年來,學(xué)校共籌措資金20多萬元,采購《陶行知教育》叢書、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬余冊,大大充實(shí)學(xué)校圖書,儲備足夠的精神食糧,以保證師生的閱讀書源。除此以外,我們還發(fā)出“獻(xiàn)出一本,收獲無限”的倡議,讓學(xué)生從家中帶兩本好書,設(shè)立班級圖書角,專人管理,交流閱讀。學(xué)校還發(fā)動學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生時代》、《小學(xué)生天地》、《少年報》、《衢州晚報》等可讀、耐讀的報刊雜志,了解時事,感受時代脈搏。這一系列措施,使我們的校園成為書的世界、書的海洋。

  3、開辟駐足的閱讀場所。在學(xué)校校舍極其有限的情況下,我們辟出一處近一百平方米的閱覽室,擺上嶄新的桌椅,配有專職教師管理,學(xué)生隨時可以步入其中感受閱讀的愜意,享受閱讀的快樂。建立開放式閱讀廣場,讓所有的教室成為閱覽室,生生交換,班班交叉,拓寬閱讀的空間。

  4、確保充裕的閱讀時間。只有場所,沒有時間,讀書只能成為一句空話。我們將周三下午第三節(jié)課設(shè)為閱讀指導(dǎo)課,語文教師教給讀書方法,激發(fā)讀書興趣,使學(xué)生“會讀”、“樂讀”。每周二、周四早上8:00至8:30,由班主任組織學(xué)生開展自由閱讀活動,如美文賞析、故事會、靜思默讀、主題研讀……

  三、組織活動,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。

  小學(xué)階段是人生記憶力的高峰,是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的`種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代,開展精彩紛呈的讀書活動,讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累,用最靜心的閱讀,填充比天空更廣闊的心靈。

  1、創(chuàng)建書香班級活動。營造真正的書香校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級。我校班班建立圖書角,各班根據(jù)實(shí)際情況制訂班級讀書規(guī)劃,開展有特色的閱讀活動,如成語故事會、詩歌朗誦、名篇賞讀、歇后語大賽等。結(jié)合特色閱讀,每位學(xué)生建立“采蜜本”,版圖自己設(shè)計,張揚(yáng)個性,內(nèi)容自由選擇,體現(xiàn)班級主題,教師每周進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。

  2、開展經(jīng)典誦讀,弘揚(yáng)民族文化。實(shí)施“一周一古詩”誦讀計劃,學(xué)校確定各年級古詩誦讀篇目,班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計劃。每班黑板的右上角開辟“一周一詩”欄目,每節(jié)課的前兩分鐘,上課老師與學(xué)生一起誦讀古詩,采取平時檢查與期末驗收相結(jié)合的方式,督促落實(shí)背誦計劃,真正做到功在平時,聚沙成塔。兩年來,我們師生都在享受著古詩誦讀的快樂,邁出書香人生之路上堅實(shí)的第一步。除了古詩誦背,我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩文經(jīng)典供學(xué)生欣賞品讀,《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《弟子規(guī)》……讓學(xué)生浸潤在悠悠書香中。

  3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識,而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等,無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說到“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。”我校在課外閱讀方面進(jìn)行了一些嘗試,取得了良好的效果。

  (1)激發(fā)興趣,促成閱讀。代心理學(xué)的研究表明:興趣是影響學(xué)習(xí)活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師,是人們從事任何活動的動力。同樣的,學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

 。2)教給方法,指導(dǎo)閱讀。20xx年4月,我校開展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動。一、二年級繪本閱讀指導(dǎo),三、四年級短文閱讀指導(dǎo),五、六年級全本閱讀指導(dǎo)。

 。3)鼓勵先進(jìn),堅持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把該項活動引向深入,每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會,或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗,評比表彰課外閱讀積極分子,一學(xué)期進(jìn)行一次課外閱讀星級評定。學(xué)生在獲得成功后,會更堅持大量的廣泛的閱讀,良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。

  4、舉辦讀書節(jié)活動。4月23日是世界讀書日,我們將這一周確定為我們的讀書節(jié),開展各種活動,各類競賽,學(xué)生的讀書成果得到展示,讀書興致高漲。

  5、學(xué)校教導(dǎo)處和大隊部深入開展各種讀書活動!拔易钕矏鄣奈恼隆崩收b比賽,“知榮辱,樹新風(fēng)”演講比賽,手抄報比賽,讀后感評比,現(xiàn)場作文比賽,形式多樣,內(nèi)容迥異,深受學(xué)生喜愛,吸引學(xué)生更投入地讀書。

  四、品味書香,撰寫教育隨筆。

  1、教師方面。學(xué)校細(xì)化教師讀書要求,加強(qiáng)教師讀書考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書,做好一萬五千字的讀書摘抄,每周撰寫一篇隨筆,提倡以敘事方式寫作鮮活的個案研究,對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,對熱點(diǎn)問題發(fā)表見解,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,對當(dāng)前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書協(xié)會,交流讀書心得,發(fā)表獨(dú)特見解,在教師中形成了一股讀書的熱潮。

  2、學(xué)生方面。全校學(xué)生參與讀書筆記的撰寫,一周一篇,一二年級圖文并茂,提倡寫美術(shù)日記,三至六年級提倡寫讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā),或在校報《南鄉(xiāng)》、?独^洲》上發(fā)表,或在櫥窗板報上張?zhí),或向公開發(fā)行的報刊雜志投稿刊登,極大地激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情。

  良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動要真正取得成效,家長的支持、配合至關(guān)重要。我們在做好自身工作同時,積極主動與家長聯(lián)系、溝通,利用每次家長會,向家長宣講全面的質(zhì)量觀,向家長宣傳朱永新教授的新教育理念,激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性,宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。

  “多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

  總之,我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會和條件,努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來,我校的教育工作是扎實(shí)、有效的,先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學(xué)生所寫的文章在《小學(xué)生時代》、《夏之韻》、《衢州晚報》等刊物上多次發(fā)表。我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意,學(xué)生奮發(fā)向上,素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!

  悠悠書香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,讓我們一直與書為友,讓我們永遠(yuǎn)快樂!

書香校園工作總結(jié)13

  為了提高學(xué)生語文素養(yǎng),建設(shè)書香校園,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,積極推進(jìn)校園文化建設(shè),把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作:

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營造氛圍,切實(shí)落實(shí)讀書計劃。

  學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計劃的實(shí)施,加強(qiáng)對師生讀書活動的指導(dǎo),并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃,開設(shè)閱讀課,使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性,介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄,學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議,利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義,并提出讀書要求:第一、要多讀書,即博覽群書,手不釋卷;第二、要讀好書,讀名家名人,讀名作名篇;第三、要善讀書,讀書要講究方法,“不動筆墨不讀書”。

  2、拓寬思路,廣開渠道,讓學(xué)生有書讀。

  加強(qiáng)“書香校園讀書計劃”的.宣傳,讓學(xué)校、家庭、社會明確實(shí)施讀書計劃的重要性,取得社會家長的關(guān)心、支持;鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的書籍,自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立班級圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。利用學(xué)校廣播站,搞好“好書我推薦”活動。

  3、保證時間,加強(qiáng)指導(dǎo),確保學(xué)生讀好書。

  學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課,午間休息時間為學(xué)生讀書時間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境,以保證學(xué)生每天一小時的讀書時間,輪到到閱覽室閱覽的班級,語文老師要到場指導(dǎo)。學(xué)校時常督查,作為對語文老師考核的一項依據(jù)。教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記,寫好讀書心得的好習(xí)慣,不斷增加閱讀積淀。

  4、開展活動,督促帶動,激勵學(xué)生多讀書。

  舉辦讀書博覽會,每天上午課前3分鐘,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。舉行讀書小報評比,配合語文教學(xué)專題活動,學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比,有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣,提高了語文能力。響應(yīng)號召,舉辦了讀書節(jié),把6月份定為“讀書月”,圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

  全校宣傳:向全校發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書,在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語,出主題宣傳欄。

  讀書活動讓學(xué)生們關(guān)注社會、融入社會,下一步將繼續(xù)引領(lǐng)和推動我校讀書活動的深入開展,強(qiáng)化讀書氛圍,營造書香班級、書香校園。

書香校園工作總結(jié)14

  有人說,只有不斷閱讀的人生,他的進(jìn)步才是無止境的;只有堅持閱讀的民族,國民的素質(zhì)才能不斷提高。面對當(dāng)今物欲橫流的社會,在經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時代,有多少人能靜下心來讀幾本好書,又有多少家庭有幾本經(jīng)典書籍呢?面對如此種種,我校近兩年來貫徹落實(shí)“書香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動,以語文科組為主線,全校鋪開了真正的課外閱讀長跑,取得了一些經(jīng)驗和成果,現(xiàn)做以下總結(jié)。

  一、學(xué)生層面:

  1、學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。

  學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃,設(shè)定了每天午讀半小時的時間,結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科和語文學(xué)科教師的大力輔助,對全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從開始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時的課外閱讀時間,全校三個年級的學(xué)生基本養(yǎng)成了每天閱讀至少半小時的好習(xí)慣。

  2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書目進(jìn)行有計劃地閱讀。

  通過兩年的努力,學(xué)生在老師的指引下愛上閱讀,并懂得選擇適合自己的書目進(jìn)行閱讀。起步階段,語文學(xué)科的老師對學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書目推薦,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己原有的水平制定閱讀計劃,包括學(xué)期閱讀計劃和初中三年閱讀規(guī)劃。閱讀從簡到深,逐步推進(jìn)。

  3、學(xué)生學(xué)會自覺做閱讀筆記、寫閱讀心得,開閱讀交流會。

  古人云,不動筆墨不讀書,再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會了如何做閱讀批注,如何撰寫閱讀體會,如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開展各類的閱讀交流會,互品互賞,共同進(jìn)步。兩年來,以班級為單位、年級組為單位、校級為單位開展了各類型的閱讀交流會,提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味,也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍,書香滿校園。

  在學(xué)生和教師層面,以級組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評比。乃至發(fā)動家長參與到我們的閱讀行列,進(jìn)行書香家庭的評比。兩年來,學(xué)生對閱讀的意義認(rèn)識更加深刻了。整個校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹底下的石凳上,三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著、午餐時間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書籍,學(xué)生的心靜下來了,遨游在書的海洋了。這種知識的滋養(yǎng)是任何學(xué)科知識都無法替代的。

  二、教師層面:

  1、通過活動,逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,打造書香校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

  我們常常呼喚高尚的師德,呼喊“競崗樂業(yè)”的精神,這是沒有錯的,但是,只有說教式的培訓(xùn)效果大家心里明白。教師的素養(yǎng)提高了,我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì),閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書目中,有的是高于教育教學(xué)技能的,有的是關(guān)于人生價值為人之道的,當(dāng)然,不是因為這幾本書的推薦,老師看了,一個人的人生觀、價值觀等就會發(fā)生明顯的變化,但是,引導(dǎo)教師開始在百忙之中抽身出來讀讀書,漸漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,激發(fā)了教師個人閱讀的內(nèi)在需求,這樣作用才是無可估算的。我校通過對閱讀的宣傳,開展各種閱讀的評比和競賽活動,整個校園的人文氛圍就營造成功了。

  一個人能靜下心來,每天留給自己一點(diǎn)暢游書海的時間,那是一件最幸福不過的事情。如果一個教師從教書的那天起,除了教材就什么書都遠(yuǎn)離了,那會是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統(tǒng)一規(guī)劃的前提下,每個學(xué)期至少看一本以上的好書,校長室還為我們選定相應(yīng)的好書推薦,教師也可以自行購買后到學(xué)校來報銷,這就大大鼓勵了教師閱讀的愿望。近兩年來,我校購買的書目就有《教師的幸福人生和專業(yè)成長》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動指南》、《創(chuàng)造力危機(jī)》等等。教師閱讀后寫成讀書心得,并在全體教師大會上交流學(xué)習(xí);ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見解,互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,打造書香校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊做出了不可估量的作用。

  2、通過活動,在一定層面上提升了教師專業(yè)理論層次和實(shí)踐水平,推進(jìn)了課程改革進(jìn)程,提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

  我們常說,知識淵博是一個教師的內(nèi)在魅力,閱讀便是接近或者達(dá)到這個境界的途徑。要給學(xué)生一滴水,我們教師就要有一桶水甚至更多。沒有經(jīng)常的閱讀,哪有活水不斷呢?知識需要常常更新,方能靈活運(yùn)用。教師專業(yè)理論水平也是推進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展的`重要條件。沒有了理論水平的支撐,一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上,當(dāng)然,不是每個人都能成為大師,但是我們必須都要有追求創(chuàng)新的大師精神。匠人教單一,大師善綜合。要成為大師,除了天賦,更多的在于后天的努力,在實(shí)踐中反思,不斷總結(jié),提升到一定的理論水平。所以,不要一生都只是一個教書匠,我們就要閱讀。

  這兩年的閱讀,大部分教師在理論水平上有了突破,例如鄧勝旺校長成功申報了省級課題,鄭衛(wèi)中老師成功申報了市級的課題,語文學(xué)科的老師有兩個區(qū)級課題,其中一個已經(jīng)結(jié)題,政治科組今年也有了區(qū)級課題。今年我校有2位教師過了高級,這些都和課外閱讀息息相關(guān)。

  3、通過活動,盡可能地提升班主任的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

  班主任工作可以說是千頭萬緒,有多少的教師能大膽自豪地說我做班主任很快樂?當(dāng)然,保姆型的、苦干型的班任當(dāng)然累得不像人樣。因為閱讀的開展,我們開始接觸了李季教授的“德育敘事”,以此作為班主任的引路人,開始了班主任工作的轉(zhuǎn)型,很多班任慢慢地從苦干型轉(zhuǎn)向了智慧型。

  通過閱讀,教師的素養(yǎng)提高了,我們開始懂得不斷反思,用前輩的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐,再反復(fù)總結(jié),互相交流,這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。

  總之, 課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障,也為師生的進(jìn)步和成長創(chuàng)建了平臺。近兩年來的共同努力,閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習(xí)慣,這為營造優(yōu)良的班風(fēng)、級風(fēng)和學(xué)風(fēng),為同學(xué)們培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力作了必要的鋪墊,學(xué)校的隱形的人文素養(yǎng)也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開展時間不長,經(jīng)驗尚淺,還需全校師生共同努力,不斷探索。

書香校園工作總結(jié)15

  建設(shè)書香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的重要載體。我校自20xx年縣教育局確立以建設(shè)書香校園來推動“生命化育人方略”的方針以來,為了建設(shè)書香校園,我們的全體教師共同努力,構(gòu)建了一個課內(nèi)課外聯(lián)系緊密、校內(nèi)校外的溝通和諧、學(xué)科之間相處融洽的良好氛圍。我們以“讓每個生命更加活躍”為宗旨,以“讓每一個孩子快樂學(xué)習(xí)”為理念,以“創(chuàng)建書香校園,夯實(shí)文化根基”為目標(biāo),來進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生生命潛能,提升生命品質(zhì)。在創(chuàng)建書香校園,全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動中,我們聚全校之力,融眾家之長,積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗。

  一、建設(shè)文化陣地,優(yōu)化成長環(huán)境。

  橫市中小通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源,豐富校園人文生活,濃厚文化氛圍;我們通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”,增加校園文化的學(xué)生元素;通過教室布置、黑板報及圖書角等,加強(qiáng)“教室文化”建設(shè);通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等,提升學(xué)校品味,通過各樓層辦公室布置與評比,提升辦公室文化檔次;通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級黑板報及各處的展示牌板等媒介,營造健康向上的文化氛圍;通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣競賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺,激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野,發(fā)掘生命潛能。

  “桃李不言,下自成蹊”。橫市中小借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī),充分改善宣傳陣地,努力營造書香校園的外在氛圍,讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個宣傳窗口,一年來,先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠(yuǎn)大理想,讓他們體會快樂、擁有自信。時政欄每周都發(fā)布國內(nèi)外大事,如在“九一八”紀(jì)念日及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七飛天的時候,及時報道有關(guān)飛天的內(nèi)容,極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級文化窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息,100多幅學(xué)生書畫作品,各類名言警句、古詩圖文,成為了校園內(nèi)的一道道靚麗風(fēng)景,在潛移默化中熏陶了學(xué)生心靈。

  二、打造名師隊伍,提升文化品味。

  依據(jù)“生命化育人方略”,我們制定《橫市中心小學(xué)“情智課堂”評價方案》,構(gòu)建“情智課堂”教學(xué)模式,提升教師課堂教學(xué)藝術(shù),初步形成教師所特有的教學(xué)風(fēng)格。這樣,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,使課堂愉悅、有序、充滿活力。豐富學(xué)生情感,完善學(xué)生人格,發(fā)展學(xué)生思維,提高課堂效益。

  幾年來,我們以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以崗位練兵為支撐、以外出培訓(xùn)為依托,掀起教師學(xué)習(xí)與練功的熱潮。從20xx年下學(xué)期開始,橫市中小在教師中開展“放學(xué)在校學(xué)習(xí)一小時”活動,40多名科任教師集中閱讀專業(yè)書籍、開展集體備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的研究,自學(xué)意識蔚然成風(fēng)。教師人手一份《“情智課堂”教學(xué)評價表》,隨時運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)指

  導(dǎo)課堂教學(xué),不斷進(jìn)取,構(gòu)建“情智課堂”。我們通過各類比賽選名師、推新人,每學(xué)期我們均組織了“情智課堂”教學(xué)比武,特別是今年10月13至17日,在我校舉行的“情智課堂”教學(xué)比武中,有等10多名老師奪獎,學(xué)校為其舉行了隆重的表彰儀式。近年來,我校先后舉行了20多次教研活動,與灘山、鐵小、玉潭中學(xué)等校的教師進(jìn)行廣泛的教學(xué)交流。通過這些活動,不斷地提升了我校的文化品味,使我們的課堂充滿情智。

  三、精心設(shè)計各節(jié),濃厚文化氛圍,

  橫市中小以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn),從全校到班級到小組到個人層層推進(jìn),讓“書香”與學(xué)生時時相伴。學(xué)校要求教師向?qū)W生推薦好書,每日開展晨背、每周開設(shè)閱讀課,“閱讀盤點(diǎn)”、“書香伴我行”班隊活動和“詩韻飄香”、“名著閱讀”等競賽活動經(jīng)常進(jìn)行。學(xué)校還用考評機(jī)制激勵學(xué)生,建立星級背誦卡,評選書香班級,評選閱讀之星。幾年下來,學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字,就連二年級學(xué)生的閱讀量都達(dá)150萬字,人均能背誦古詩詞近100首,充分夯實(shí)學(xué)生知識根基。

  橫市中小校園“八節(jié)”是營造書香校園的有效載體。“校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)”等定期舉行,像“詩文節(jié)”就在每學(xué)期的第8周里轟轟烈烈開展,全體學(xué)生參與,人人都有獲獎機(jī)會,個個都有展示舞臺。校園“八節(jié)”讓學(xué)生在活動中感受“書香”,在快樂中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

  上學(xué)期全縣期末測試表明,橫市中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終居于全鎮(zhèn)前列。16個教學(xué)班的語、數(shù)科及格率均達(dá)100%,有12個班級的語文優(yōu)秀率達(dá)98%以上,有9個班的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)95%以上,大大超出了教育主管部門的考核目標(biāo)。

  四、開辟讀書園地,搭建書香平臺。

  “腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典同行,與圣賢相伴”、“向閱讀更深處滿溯”這些都因閱讀成為了我們耳熟能詳?shù)淖x書宣言。一本書,一句話,可以創(chuàng)造一個新的人生。縣教育局大力推行的生命化育人方略之“書香校園”建設(shè)的重大舉措,贏得了我校師生的一致贊許。為了提高學(xué)生們的課外閱讀量,為了讓學(xué)生能夠閱讀到有益身心、生動有趣的課外書籍。我校在認(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時間開展學(xué)生閱讀活動的基礎(chǔ)上,積極探求新的途徑。自20xx年下學(xué)期開始,我們開展了圖書漂流活動,具體操作如下。1、建立漂流角

  在希臘有一個古老的傳說:如果將自己的心愿寫在紙上,裝進(jìn)透明的玻璃瓶放入大海,瓶子載著心愿飄向遠(yuǎn)方,看到的人越多,那么你心愿實(shí)現(xiàn)的可能性就越大。后來,人們稱這樣的瓶子叫“漂流瓶”。我們也做了個漂流瓶,但是我們漂的是書,是知識,是文明從20xx年9月份起,學(xué)校向?qū)W生生發(fā)出倡議:每個學(xué)生從自己家中將自己喜歡的圖書帶到學(xué)校進(jìn)行“漂流”。20xx年10月份,各班陸續(xù)設(shè)立了“漂流角”。漂流

  角設(shè)有用于存放書本的陽光漂流書柜,還有用于對漂流書目進(jìn)行分類、整理、登記的漂流簿等。

  2、制定漂流規(guī)則

 。1)、需要借閱圖書的同學(xué)向當(dāng)日值班人員說明,并在圖書漂流簿上登記。填寫有相關(guān)借閱人、借閱日期等資料。

 。2)、閱人歸還圖書時,應(yīng)將圖書按編號放回原位,以免給其它借閱人帶來不便。

  (3)、歸還圖書時,須在圖書借閱漂流簿上標(biāo)明歸還日期。

  (4)、如有損壞,照價賠償。

  3、設(shè)計漂流卡

  為了讓每本參與漂流的書籍都有隨身攜帶一張書籍身份證──漂流卡,我們讓孩子們參與漂流卡的設(shè)計,評選出了漂流卡制作的最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳組織獎。最終兼收并蓄制作了這樣的漂流卡:投漂人傳漂人年級年級注冊日期結(jié)漂日期聯(lián)系方式閱讀評星漂流卡的簽名設(shè)計,極大限度的增長了學(xué)生的自豪感,有效的提高了學(xué)生讀書興趣,同時也很好的方便了教師督察學(xué)生的讀書情況,以便有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生閱讀

  4、擬訂漂流過程

 。1)、第一階段:班內(nèi)漂流。15年級各班同學(xué)每人讀好一本書,再在教師指導(dǎo)下把讀書感言或心得寫在自己讀書筆記上,然后放在班內(nèi)和其他同學(xué)相互交換閱讀,相互寫感言或心得。

 。2)、第二階段:班際漂流。在班內(nèi)漂流的基礎(chǔ)上,每班選出15本優(yōu)秀圖書進(jìn)行各年級各班的班際漂流。漂流形式為:從各個年級的(1)班起漂,向同年級的其他班級漂流,每班的漂流時間最長為7天。將同學(xué)們的讀書心得貼在“學(xué)習(xí)園地”上,形成一道“漂流墻”。

  (3)、第三階段:年級漂流。在班際漂流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行年級間漂流,一二年級、三四五年級對漂。在圖書漂流過程中,將組織學(xué)生進(jìn)行讀書感言、讀后感或讀書筆記征文評比活動,促進(jìn)學(xué)生讀寫能力。

  5、讓書香伴著成長

  我們通過漂流活動,開辟讀書園地,為每一位孩子搭建了一個書香的平臺。我們知

  道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子,隨著孩子們的'成長,這顆種子就會生要根、開花、結(jié)果。如今,我校學(xué)生在課余擠時間讀書已成為我校的一道靚麗的風(fēng)景。

  我們利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、板報、校園櫥窗等對學(xué)生進(jìn)行讀書宣傳。我們利用每周三下午2節(jié)閱讀課進(jìn)課表,每天放學(xué)前30分鐘為師生讀書時間,并要求學(xué)生每天在家30分鐘閱讀。每班每月1節(jié)班隊活動課為“好書推薦會”,師生互相推薦好書。學(xué)校板報和班級板報均開辟了“好書推薦欄目”,教室前方黑板走上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登,學(xué)生及時摘抄、背誦。二年級以上的學(xué)生都有2本以上的名為“學(xué)海拾貝”的名言警句和好詞好句、段、讀后感筆記本。

  我們每月一次的古詩考級活動和古詩默寫活動,少先隊大隊部及時頒發(fā)考級證書,評選“古詩默寫小狀元”。10首為一級,全校已有20多人過十級,200多人獲“古詩默寫小狀元”稱號。34人參加鄉(xiāng)創(chuàng)新作文大賽。各班的賽詩會、故事會、詩配畫賽、讀后感賽、讀書知識賽、七巧板賽等彰顯了學(xué)生個性。全校共評選了38名“讀書之星”和6名“智慧之星”。大規(guī)模的詩文節(jié)展示活動,充分展示了學(xué)生讀古詩文的風(fēng)采。重大慶;顒樱约疤そ、跳繩等課余活動都與讀書活動緊密結(jié)合。有趣、益智、增長知識的讀書活動,讓學(xué)生享受了讀書的樂趣。

  我校在讀評比活動中,積極的評價導(dǎo)向?qū)阈@的建設(shè)引向縱深。每學(xué)期評選一次教師優(yōu)秀讀書筆記、教師優(yōu)秀論文,“優(yōu)秀圖書管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”、“書香先進(jìn)個人”、“書香班級”,每期召開專題的總結(jié)大會,對在讀書活動中表現(xiàn)突出的班級及個人予以表彰。

  以建設(shè)書香校園為平臺,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,拓寬學(xué)生知識視野,讓生命更富內(nèi)涵。我們知道建設(shè)書香校園的工作任重道遠(yuǎn),我們將以滿腔的熱情繼續(xù)投入,讓我們的孩子生活在真正快樂的校園,讓鮮活的生命更加活躍!懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始”,書讓我們的世界變得充滿趣味,讓我們的心靈更加充實(shí),讓我們眼前的世界五彩繽紛。知識因傳播而美麗,心靈因交流而貼近。在我們的校園文化建設(shè)中,我們把我們的校園變成了一個天然圖的書館,我們讓經(jīng)典滋潤心田,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;我們讓書香溢滿校園,不斷提升學(xué)校的文化品位,全力譜寫書香校園的新篇章。

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