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小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-10-09 21:48:54 工作總結(jié) 投訴 投稿
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小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)1

  緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)的方式方法方面

  1、切實關(guān)照學(xué)生參與的能力

  在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前做好課前準(zhǔn)備,布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具。

  2、適時激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。本學(xué)期,我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作、動腦思考、積極參與小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,并把得出的實驗結(jié)論等在課堂上大膽的說,通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  3、全堂豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,只有讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,才能獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,獲得新的科學(xué)理念。

  4、密切關(guān)注學(xué)生參與的過程。

  在課堂教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的`質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,

  讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,我精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,又是情理之中。

  二、教育教學(xué)的完成目標(biāo)方面

  1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。

  2、使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性。

  3、使學(xué)生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

  4、使學(xué)生認(rèn)識到能量有多種形式,能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論,體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性。

  5、使學(xué)生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

  6、使學(xué)生初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

  7、使學(xué)生觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息,尋找問題的答案。

  8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,具有環(huán)境保護(hù)的意識。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員,愿意與生物家族的其他成員和諧相處。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué),使之更加完善,對自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,作好計劃,全面把握課本,按計劃認(rèn)真完成科學(xué)實驗。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)發(fā)蒙課程,受到各界的重視。好幾年都沒有代科學(xué)課了,接上課,深感自己肩上的擔(dān)子之重。開學(xué)初,根據(jù)XXX的實際,認(rèn)真擬定實驗教學(xué)工作計劃,肯定了分組實驗和教師演示實驗,并對學(xué)生進(jìn)行了分組,填寫了相關(guān)的表格。這為本學(xué)期的實驗教學(xué)奠基了基礎(chǔ)。基本完成規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時,在實驗教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的'實驗慣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。為了上好實驗課,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究課本,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,保持“課前準(zhǔn)備,課后收拾整頓”的準(zhǔn)繩開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的使用都嚴(yán)厲按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,提高學(xué)生參與實驗的能力,豐富學(xué)生參與的方式。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,課堂中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實驗操作、討論中,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生大膽細(xì)心地實驗,盡量讓每個學(xué)生都參與到實驗中來,在實驗中研究,降低了科學(xué)課的難度。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動

  手動腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的慣。

  三、存眷學(xué)生的參與過程,讓學(xué)生體驗參與的康樂。學(xué)生是好奇的,是好動的,六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中,存眷學(xué)生在參與過程當(dāng)中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室,帶著問題走出教室,時常探究。讓學(xué)生在實驗參與的過程當(dāng)中,體驗到研究的康樂。

  本學(xué)期教學(xué)中不足的地方也有不少,有些實驗分組比較好,但因?qū)嶒炇覂x器缺少只能進(jìn)行演示實驗。有些連演示實驗也不能做,只能無奈地講授。學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中深思自己,在努力中提高自己。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)3

  時光飛逝,不知不覺中又送走一個美好的學(xué)期,回首這一學(xué)期的教育工作,感觸很多,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、工作回顧

  開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗教學(xué)規(guī)劃,按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗都要做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、深入開展實驗教學(xué)1、編制計劃,具體實施

  開學(xué)初,嚴(yán)格按實驗?zāi)夸,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中實驗、并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

  2、做好儀器的使用與保管

  隨著實驗室的啟用,實驗儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的.正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。3,、實驗教學(xué)存在的問題

  1、學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2、有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  3).如何處理好知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。

  4、如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合,實現(xiàn)信息共享、教育優(yōu)化。

  5、新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

  6、如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。

  三、構(gòu)建教學(xué)策略,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成從小善于探究創(chuàng)新的自主學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣。我們主要從以下幾方面入手

 。1)、在教學(xué)目標(biāo)上發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);

 。2)、在教學(xué)對象上全體學(xué)生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;

 。3)、在教學(xué)關(guān)系上民主互助、合作愉快、深化角色改變;

  (4)、在教法上啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化;

  (5)、在教學(xué)要素上運用語言、工具現(xiàn)代教育媒體、傳統(tǒng)教育媒體、價值、人際關(guān)系等綜合手段;

 。6)、在評價方式上關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更重視過程。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)4

  學(xué)習(xí)是振翅騰飛的蓄勢,積極參與是成果積累的前提,本著這樣的認(rèn)識我們教研組圍繞期初提出的教研組工作目標(biāo)扎扎實實開展活動,認(rèn)認(rèn)真真把握工作重點落實計劃,一學(xué)期來,藉著市教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)和幫助,扎根課堂教學(xué),營造科普氛圍,探索教學(xué)藝術(shù),促動了教師和學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)活動的質(zhì)量,譜寫了風(fēng)采源于沉潛,收獲來自參與的教研工作新篇章,現(xiàn)把一學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

  一、本教研組基本概況:

  我們科學(xué)教研組共有5名成員,專職教師2名,兼職教師3名,在認(rèn)真開展好科學(xué)教育教學(xué)工作的同時,還積極開展多種多樣科技活動,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和綜合素質(zhì)的提升,為促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展、和諧發(fā)展努力著。

  二、學(xué)期工作目標(biāo)及重點回顧:

  工作目標(biāo):

  1、強(qiáng)化生本發(fā)展觀念,積極提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);

  2、緊抓教本改版機(jī)遇,著力形成教學(xué)典型課例;

  3、完善教研組織形式,深化教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展;

  4、豐富科普實踐活動,奠定學(xué)生科學(xué)志向基石;

  工作重點:

  1、扎實課堂探究活動和課內(nèi)外科技活動,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高;

  2、鉆研理論、教材、教法,結(jié)合教材改版契機(jī),打造一批精品課例、案例;

  3、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修平臺,活躍教科研氛圍,促進(jìn)我校科學(xué)教師的專業(yè)成長;

  4、強(qiáng)化基地建設(shè),重視科普實踐活動,使校園科普氛圍和學(xué)生活動上能有新成績。

  三、本學(xué)期取得的一些成績:

  我們組織了選手參加金鑰匙科學(xué)知識競賽、航模、車模和無線電測向等活動,取得了不錯的成績。

  四、具體工作做法:

  回顧20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作,我科學(xué)教研組緊緊圍繞落實有效教學(xué),提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),立足課堂教學(xué),切實深入課堂學(xué)科教學(xué)有效性的鉆研,努力提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。主要開展了四方面工作:

  (1)以校本教研為陣地,積極開展理論知識的學(xué)習(xí),共享相關(guān)資料,通過專著閱讀、查找、閱讀、思考、討論等形式,加強(qiáng)有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí),深化課堂有效教學(xué)的認(rèn)識。積極豐富自己的有效教學(xué)的理論功底。

  (2)引導(dǎo)教師致力課堂有效教學(xué)的實施,提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。認(rèn)真抓好課前準(zhǔn)備關(guān),通過鉆研課標(biāo)、吃透教材教輔、構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)化學(xué)生活動、提煉教學(xué)語言、準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)具等教學(xué)前期準(zhǔn)備工作為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān),通過課堂氣氛調(diào)節(jié)、進(jìn)度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動等方式來促動教學(xué)效果的提升。

  (3)積極推進(jìn)反思課堂有效教學(xué)的細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展的反思策略。開展課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析,讓學(xué)生來談?wù)勈斋@、說說心得等方式來了解學(xué)生在本堂課中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時還開展學(xué)生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學(xué)引導(dǎo)、調(diào)控情況的認(rèn)識。

  (4)通過積累、交流、網(wǎng)絡(luò)論壇討論等方式入手,積極研究課堂有效教學(xué)的策略,促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提升。在思考中提煉,在提煉上深化,深入開展關(guān)注一個教學(xué)環(huán)節(jié)開展有效教學(xué)的策略研究活動,通過微格教育的研究,對提高教師本身業(yè)務(wù)能力有了很大的促動。一學(xué)期來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,立足于開展好每一項科學(xué)觀察探究活動,扎扎實實地推進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、生動、活潑的`科學(xué)教學(xué),學(xué)生的探究能力、合作精神、科學(xué)情感等都得到長足的發(fā)展。不論是那課堂上投入的探究活動、精彩的師生對話,還是課外知識的汲取、課外科技活動的開展都能得到很好的體現(xiàn),這一切的發(fā)展見證了我們學(xué)?茖W(xué)教師在平時教學(xué)中能自始至終把落實有效教學(xué),提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)放在首位的教學(xué)理念。

  五、思考不足謀發(fā)展

  “與時俱進(jìn)”是當(dāng)前社會發(fā)展的主流,我校科學(xué)教研組在以前的工作中取得了一定是成績,但放眼全市,如何依托現(xiàn)有基礎(chǔ),進(jìn)一步謀取的發(fā)展是應(yīng)當(dāng)深刻思考的問題。我們接下去要謀劃好以下幾方面的發(fā)展。

  1、致力發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),進(jìn)一步拓展學(xué)生科學(xué)活動空間。

  2、營造科學(xué)教研陣地,進(jìn)一步深化校本科學(xué)教學(xué)活動。

  3、名師引路使路更寬,進(jìn)一步加快教師專業(yè)成長進(jìn)程。

  4、打造教科研新思路,進(jìn)一步落實學(xué)科發(fā)展新的亮點。

  總之,在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也積累了幾分教訓(xùn)。新的一學(xué)期里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)5

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同研究共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強(qiáng)。

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

  科學(xué)教室要突出學(xué)生的主體地位,而要在教室教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸結(jié)出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判別,得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與研究的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的請求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然后在教室教學(xué)中學(xué)生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。在剛開始的那一個月,因為學(xué)生的慣沒有,實驗操作起來仍舊有肯定的難度,實驗操作不標(biāo)準(zhǔn),但在這一個學(xué)期以后,學(xué)生在這方面有了不少的前進(jìn)。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  半年的'教學(xué)使我認(rèn)識打聽了一個真理,那就是在教室教學(xué)中,興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,樞紐是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,教室中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作、討論中,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在以往的教學(xué)中,學(xué)生往往沒有動手操作的機(jī)會,大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的慣。

  四、存眷學(xué)生的參與過程。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,XXX則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,

  帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,質(zhì)疑,解疑,甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的康樂。

  學(xué)生是好奇的,是好活動的,六年級的學(xué)生也不例外,科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機(jī)會,這是學(xué)生喜歡的,在參與的過程當(dāng)中,他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂。以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,有了些許的成就感,可是也有很多不足的地方,學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中深思自己,在努力中提高自己。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)6

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到重視,我知道自己肩上的擔(dān)子的重要性,我以微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后,一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時多,任務(wù)重,我仍盡力上好每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同交流,共同進(jìn)步。一學(xué)期以來,我把教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力:

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的東西,用自己的話寫出來,然后合作、協(xié)調(diào)、討論,在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好精心備課,也要布置學(xué)生按每節(jié)課內(nèi)容的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中,學(xué)生依照提示就能順利地參與到教學(xué)活動中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣:

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極的勞動者,勤動手、動腦、動口。

  三、豐富學(xué)生參與的方式:

  豐富學(xué)生參與的方式,就是要改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)方式?茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新的知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,認(rèn)真仔細(xì)地觀察,就會獲得更多新的科學(xué)理念。

  四、關(guān)注學(xué)生的參與過程:

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的`質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動到課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的快樂:

  學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)7

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期已結(jié)束,我現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。在做實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題,此時我一般不會直接走過去幫他解決,而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的'目標(biāo),不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,大部分學(xué)生基本上能做出來。

  二、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)8

  緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知育終究是一門遺憾的藝術(shù),提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同研究共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強(qiáng)。

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的`引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與研究的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

  四、存眷學(xué)生的參與過程。

  我認(rèn)為在教室教學(xué)中,教師要存眷學(xué)生在參與過程當(dāng)中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,XXX則XXX,大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室,帶著問題走出教室,時常探究。要讓教室教學(xué)中生成的問題推動教室教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為支流。在學(xué)生參與過程當(dāng)中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程當(dāng)中的生存既是意料以外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的康樂。

  學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)9

  工作回顧開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  一、具體做法

  1、完成情況

  開學(xué)初,嚴(yán)格按實驗?zāi)夸,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中實驗、并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

  2、儀器的使用與保管

  隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的`條件,進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

  二、存在問題

  在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2.有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  總之,通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:

  一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);

  二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;

  三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期我任六年級科學(xué)課的教學(xué),嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué),結(jié)合實際展開工作,順利地完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  本班有學(xué)生32人,女生12人,同學(xué)們都具有善于思考、探究的天性,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣,對實驗的參與積極性較高。

  二、主要工作

  (一)關(guān)照學(xué)生參與的能力。

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

  (二)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的.老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口?茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  (三)倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂?茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,讓學(xué)生在做中仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強(qiáng),需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

  (四)關(guān)注學(xué)生的參與過程。

  在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  三、不足之處

  在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。

  四、努力的方向

  在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我的經(jīng)驗還非常欠缺,在今后的工作中,需要不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長。

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