小學留守兒童工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的小學留守兒童工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇1
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”“望女成鳳”，然而，隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長為了家里的生活水平的提高，外出打工，把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使個別學生成為留守兒童。所以，關(guān)注留守兒童，關(guān)注女學生，就成為我們教育的又一個重任。只能留在家里由老人或親戚照看，為了更好解決留守兒童，讓他們能夠安心學習，使家長在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各項制度，采取了各項措施。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的'“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。一年來，在工作中，我努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責。具體總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童和女學生，增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注留守兒童女學生的學習、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛心媽媽”。
2、對留守兒童和女學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。一旦發(fā)現(xiàn)學生有病，馬上帶領(lǐng)學生去醫(yī)院治療，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。
3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。常關(guān)心留守兒童和女學生，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4經(jīng)常默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童和女學生進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，女學生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使他們能安心生活和學習，讓他們在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
5、健全留守兒童和女學生檔案，便于信息捕捉。我們對留守兒童和女學生的性格、1
興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童和女學生建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
7、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童和女學生的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。每周和女學生談心，了解她們的思想動態(tài)，輔導她們生理衛(wèi)生，及如何保護自己的基本防衛(wèi)方法，使她們珍愛自己。
總之，一年來，為關(guān)愛留守兒童和女學生，我班做了很多的工作，付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗，更好地為留守兒童和女學生服務，使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇2
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二○○四年起，我們借鑒一些單位的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況，在全校實施了以“共享陽光、共建和諧”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育與管理工作。我們以家長學校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的'“留守兒童”工作網(wǎng)絡，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能與其他孩子一樣健康地成長。
一、建立機制、完善制度。
為加強對留守兒童的教育與管理，學校成立了以校長為組長的“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組”，明確職責分工，保證各項工作全面落實到位。每學期，領(lǐng)導小組都要制訂具體工作計劃，采取有效措施，落實“留守兒童”教育工作。定期召開留守兒童工作座談會、經(jīng)驗交流會，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動我�！傲羰貎和苯逃芾砉ぷ髦贫然⒁�(guī)范化、經(jīng)�；�
二、辦好家長學校，召開“留守兒童家長會”。
我校的303名留守兒童，98人由祖父母監(jiān)管，36人由親戚監(jiān)管。由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛，往往也無法對孩子的學習及心理等問題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時期的孩子在學習、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。絕大多數(shù)親戚監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴格管教托
小學留守兒童工作總結(jié) 篇3
這天，我們的江西農(nóng)業(yè)大學赴贛縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了贛縣儲潭鎮(zhèn)儲潭村。這天來到儲潭村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自我的大學生活。在這次儲潭村教育服務活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們情緒心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變
每當看到一群群孩子們背著書包的樣貌，總會想到自我小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自我的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自我獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅?關(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一齊，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自我所能，給予他們幫忙。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。
在儲潭村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和鶕?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，僅有農(nóng)忙的時候才會回來幫忙家里務農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢玲。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不明白該說些什么，可是透過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去武漢打工去了，自我一個人和奶奶一齊住。透過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。透過我們的活動，讓孩子們也明白，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時光，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的歡樂，讓她歡樂得成長，擁有完美回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。透過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康歡樂的成長。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇4
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。
原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導機制及制度建設情況
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的'關(guān)愛網(wǎng)絡。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應急機制。
學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺和落實情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。
學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。
2、工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。
3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實處。
四、軟硬件建設情況
1、學校建立了專門的活動室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內(nèi)領(lǐng)導小組網(wǎng)絡圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。
5、學校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標語，設立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。
6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會議制度。
9、實行校長負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃/，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動開展情況
1、建立和落實安全責任制度。
2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。學校還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
學校定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、開展體質(zhì)體能鍛煉。
學校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等活動。
7、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。
8、進行心理健康疏導。
學校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。學校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通，通過交流及時排解留守兒童思親之情。
六、養(yǎng)護工作開展情況
1、設施設備管理規(guī)范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設施設備運行良好。
4、強化日常管理制度建設。
學校對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。學校相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。
七、工作亮點
關(guān)愛工作落到實處。學校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；對留守兒童在學習上悉心輔導，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源，組織志愿者與留守學生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機，深入留守兒童家庭詳細了解留守學生的生活和學習情況。通過家長開放日，主動邀請留守學生家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關(guān)愛工作，深受學生家長的好評。
留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
小學留守兒童工作總結(jié) 篇5
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
一、開展留守兒童普查
學校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
（一）建立健全領(lǐng)導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學壓力。
�。ㄋ模⿲嵤┙搪毠そY(jié)對幫扶留守兒童的.制度。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
�。ㄎ澹┙⒔∪剷贫�。
我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
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針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇6
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下：
一、健全組織，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu)。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導處負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三、進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的.學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、開展關(guān)愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上，學習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度。我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將進一步開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇7
為加強學生管理，營造民主、和諧的教育氛圍，切實開展“關(guān)愛留守兒童”工作，引導他們健康、全面成長，結(jié)合實際，聯(lián)校采取多種方式，加強與留守學生的溝通與交流，讓學生切實夠感受到了學校的溫暖�，F(xiàn)將活動工作總結(jié)如下：
一、制定“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃”實施方案
學校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡體系，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動，學校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。
二、建立愛心檔案
各校對本校留守兒童做了詳細的.統(tǒng)計，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：
(1)留守兒童基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法，與臨時監(jiān)護人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等;
(2)留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童姓名、監(jiān)護人的姓名、年齡、文化程度、性格特征，監(jiān)護人如何對孩子進行管教(為重點內(nèi)容)等;
(3)留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等;
三、開展愛心幫扶活動
各校根據(jù)實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動，引領(lǐng)留守兒童健康成長，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇8
近年來，學校以管理育人、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，學校做了大量卓有成效的工作。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導小組
成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導小組，實行校長親自抓，分管領(lǐng)導重點抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。針對留守兒童的特點制定方案，開展一系列主題活動，使留守兒童在學習上樹立了信心，增強了學習主動性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設了一個溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境，拴住了留守兒童的心。
三、開展愛心結(jié)對幫扶活動
我校每位教師都與有困難的學生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助，學習上進行輔導，并且在班里選配優(yōu)秀學生和學生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動，讓他們在學習上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日，讓其感受家庭的溫馨。
四、抓好心理疏導
針對留守兒童“孤獨、自卑、自棄”等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢等途
徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
五、開展豐富多彩的活動
少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的`好老師”征文活動，除提高留守兒童寫作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們在文章中表達了自己的心跡。
除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽，鼓勵他們積極參與社團活動。讓其在活動中體驗快樂，感受學校大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。
另外，組織留守兒童接受社會關(guān)愛，參加XX市“百名留守兒童慶六一”科技游活動，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛XX紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎，我校的留守兒童張九妹被評為XX市“四好少年”。
總之，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動勾結(jié)和諧校園，讓XX小學成為留守兒童溫暖的家。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！
我代表XX小學全體師生對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎。下面我就我校關(guān)愛留守兒童工作向各位領(lǐng)導作以匯報。
我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村。始建于民國36年，是一所全日制公辦小學。學校占地面積9920平方米，建筑面積1140平方米�，F(xiàn)有教師14名，學生351人，來自碧巖、珠簾、萬溝、科羊四個村，服務半徑6公里，覆蓋村民9000余人。由于我校地處偏僻農(nóng)村，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，常年外出務工、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上，大批未成年人成了“留守兒童”。
20xx年3月，我校有留守兒童197人，占全校學生總數(shù)的51、4％；20xx年9月，有留守兒童266人，占全校學生總數(shù)的73、9％；20xx年3月，有留守兒童208人，占全校學生總數(shù)的57、8％；20xx年9月，有留守兒童178人，占全校學生總數(shù)的53、1％；20xx年3月，有留守兒童XX人，占全校學生總數(shù)的XX％。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動，兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當大的比重。面對留守兒童在學習、生活、安全、健康等方面存在的突出問題，為幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難，促進這些孩子們的健康成長，我校充分發(fā)揮教師團隊及少先隊組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作：
一、積極營造關(guān)愛留守兒童氛圍
學校積極利用廣播、板報、主題隊會、國旗下的講話、召開家長會等多種形式，大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策，詳細介紹學校留守兒童工作的思路與措施，讓學校、家庭、社會充分認識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性，號召全社會都來關(guān)注留守兒童的教育問題。我校將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分，要求教師對留守兒童的學習、生活要給以充分關(guān)心照顧。全校師生在看似簡單的“問一問”、“幫一幫”中營造了愛的氛圍，滋潤了他們渴望愛的.心靈。
二、成立學校留守兒童之家管理運行領(lǐng)導小組
學校專門成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導小組，進一步明確了職責分工，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證了各項工作的認真落實。具體安排為：李錄林校長任組長，韋雄任副組長，各任課教師為組員，龐霞、左雪琴擔任心理健康輔導、全校女教師為“愛心媽媽”、男教師為“愛心爸爸”。
三、建立健全各項規(guī)章制度。
自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來，學校虛心聽取上級部門的指導意見，認真學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，并注重自我探索，先后完成了硬件和軟件建設。在軟件方面，學校制定了《碧巖小學留守兒童之間建設實施方案》、《年度工作計劃》、《財產(chǎn)保管》、《設備使用》、《圖書管理》、《心理輔導教師工作職責》、《教職工結(jié)對幫扶》等制度和規(guī)范，有力地保障了留守兒童工作的順利開展。
四、建立健全留守兒童檔案。
自20xx年以來，每學期初學校都會組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進行認真細致地調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個留守兒童建立了專門檔案。
五、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活。
本學期，我校將開展碧巖小學“春蕾”杯作文競賽，數(shù)學競賽、“寫字之星”評選大賽、英語口語比賽、六一文藝表演、師生趣味運動會、乒乓球比賽等活動。通過這些活動的開展，將不斷豐富留守兒童的文化生活，促進留守兒童的健康和諧發(fā)展。
再次感謝各位領(lǐng)導對我校留守兒童工作的指導。在今后的工作中，我們將不斷完善我�！傲羰貎和惫ぷ鳈C制，不斷總結(jié)，狠抓工作落實，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇10
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學生就有100多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的'調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面建設“留守兒童之家”。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設工作領(lǐng)導小組，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃。完善各項工作制度，規(guī)范日常管理，制定實施辦法和管理、考核辦法。
2、實施教職工結(jié)對幫扶制度。
我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，引導他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽，關(guān)心留守兒童生活、指導留守兒童學習。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校力量是不夠的，所以在這次活動中，還建立了村聯(lián)席會議制度，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來，學校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師、代理媽媽、心理輔導醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、生活指導、心理輔導等
6、建立健全督促檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、下一步打算和面臨的'困難
我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工作，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”。留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校心有余而力不足。總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇11
xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務留守兒童203人�，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實施情景匯報如下：
一、扎實穩(wěn)健推進留守兒童之家建設
新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理領(lǐng)導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：
1、各農(nóng)村留守兒童之家建設項目學校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設。
2、各農(nóng)村留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關(guān)設施，充實活動室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。
3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動開展情景以及月工程進度情景，每月供給不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設的情景，對3個項目學校的建設工作進行了總結(jié)。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農(nóng)村留守兒童之家建設的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學和xx年13所新建項目學校的軟硬件建設做了業(yè)務輔導。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進一步加強組織領(lǐng)導，健全規(guī)章制度，加強學習，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務上的困惑進行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標職責書。
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學校都成立了領(lǐng)導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料
二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動
各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，經(jīng)過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，進取投入留守兒童關(guān)愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導。經(jīng)過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情景和生活狀況。
學校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁�！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥�'學習和生活情景，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內(nèi)務，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日午時，東風小學“歡度端午，關(guān)愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行�；顒臃譃�5個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。經(jīng)過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。
5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫忙留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。
5月28日上午，工農(nóng)小學的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。
6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農(nóng)小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個歡樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。
三、督查指導進一步促進工作落實
區(qū)留守兒童之家建設和管理工作領(lǐng)導小組，多次到學校檢查指導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關(guān)科室負責人包保到項目學校，明確職職責務，履行包保職責。
制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動開展、檔案建設等全方位進行自查，讓學校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經(jīng)驗、提出合理化提議。經(jīng)過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：
1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設施達不到。
2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。教師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。所以教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)�；�。
3、雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，構(gòu)成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。
4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。
6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設、東風小學的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：
1、檔案建設需進一步規(guī)范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應的資料。
2、活動還需進一步、多樣化地開展。
3、學生成長記錄袋資料還需進一步充實。
目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學�；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預算經(jīng)費510306。00元，正在申請）一到就能夠著手布置。
下半年工作計劃：
1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，認真分析情景，提出整改意見。
2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。
3、做好新學期留守兒童情景摸底，部署新學期留守兒童之家工作。
4、各包保職責人到學校對留守兒童之家的整改情景進行督查，整改不到位的通報批評。
5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。
6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。
7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設。
8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自我的特色，推廣先進，以點帶面。
9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認真整改。
10、對項目點學校進行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務完成。
11、完成各項工作任務，做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。
12、認真反思，找出不足，做好總結(jié)。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇12
一、指導思想
為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。
二、工作目標
通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學生組織關(guān)愛小組，要加強關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛。
首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師!。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力
4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的.幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。
小學留守兒童工作總結(jié) 篇13
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的`幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
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