數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)1
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
基本情況如下
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；
2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)；
3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一（10）班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級(jí)有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jī)將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的知識(shí)掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會(huì)，很多簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀(guān)；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績(jī)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂�(duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的.語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)2
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成績(jī)
(一)、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的`輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、成績(jī)。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績(jī)比較好。全班38名同學(xué)參考�？偡�3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)透過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
(四)、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)同學(xué)個(gè)性的了解，做到因材施教。
(五)、用心參加教研活動(dòng)。
用心參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。
二、不足之處
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真。
4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。
三、改善措施
1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)3
內(nèi)容預(yù)覽：……學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維;怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的多方面的能力，數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。 本學(xué)期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開(kāi)課。為了準(zhǔn)備這次公開(kāi)課，我花費(fèi)了很多的心血，從最初的選課到準(zhǔn)備課到最后正式講課，我用了近一周的時(shí)間，為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學(xué)。我在制做課件上，花費(fèi)了很多心血。另外，在備課的過(guò)程中我虛心請(qǐng)教校。存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面 積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)》。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的.一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。
二、教學(xué)工作方面 我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教，不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，……為保護(hù)作者權(quán)益，此處省略，需要瀏覽全文請(qǐng)注冊(cè)或登錄…… ……的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)4
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（ 1.2 ）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，教學(xué)工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作：
一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類(lèi)課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；第二，課堂上對(duì)學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的.舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第五、課堂評(píng)價(jià)生動(dòng)多樣，因人而異，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。
堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)口算題，重點(diǎn)做到講算理講計(jì)算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高。
六、積極參加教研活動(dòng) ,不斷提高業(yè)務(wù)水平 。
在教研活動(dòng)中 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
七、積極反思，做反思型教師。
在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)5
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，中等學(xué)生只占據(jù)20%左右；雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。
二、教學(xué)工作方面
我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教，不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究。對(duì)一些有參考價(jià)值的'教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。
本學(xué)期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開(kāi)課。為了準(zhǔn)備這次公開(kāi)課，我花費(fèi)了很多的心血，從最初的選課到準(zhǔn)備課到最后正式講課，我用了近一周的時(shí)間，為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學(xué)。我在制做課件上，花費(fèi)了很多心血。另外，在備課的過(guò)程中我虛心請(qǐng)教校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的同行們，我體會(huì)到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很容易的事，我覺(jué)得"臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功"這句話(huà)說(shuō)的實(shí)在是有道理，但我堅(jiān)信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問(wèn)，就一定能把工作干的更好。
三、樹(shù)立良好的教師形象
在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽?zhuān)@話(huà)一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢 我覺(jué)得要從以下幾方面去做：
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)生要有愛(ài)心要想讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì)喜歡你，才能愿意和你交朋友。
�。ǘ┮浞值男湃螌W(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙你是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我所教的兩個(gè)班中，基礎(chǔ)都較好，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。本學(xué)期我結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求，我突出做了如下幾個(gè)方面的工作。
一、著手四基，切不忽視每項(xiàng)技能。
要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)得到可持續(xù)發(fā)展，夯實(shí)四基（基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對(duì)所不能擠占學(xué)生全部的時(shí)間，而應(yīng)留給學(xué)生一些自由學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養(yǎng)方面，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，我非常注重夯實(shí)學(xué)生的“四基”訓(xùn)練，不忽視每個(gè)每項(xiàng)技能的發(fā)展。我認(rèn)真鉆研并吃透教材和教師用書(shū)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來(lái)”。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出；
加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，讓語(yǔ)言豐富有趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽(tīng)課積極思考的良好習(xí)慣，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量當(dāng)堂解決。
2、認(rèn)真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集各種輔助資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改與訂正，對(duì)做得特別好的除了給個(gè)“甲”以外，還要獎(jiǎng)一顆“☆”。對(duì)做錯(cuò)的題除了要求學(xué)生及時(shí)以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，盡可能在期末復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別注重他們?nèi)缦铝?xí)慣的培養(yǎng)：
�、僬J(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。
②書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
③認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
④發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習(xí)慣。
�、葑黾彝プ鳂I(yè)時(shí)做到“先復(fù)習(xí)，再練習(xí)，后預(yù)習(xí)”（簡(jiǎn)稱(chēng)家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。因?yàn)閿?shù)字貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，所以練習(xí)好數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)尤為重要。在開(kāi)學(xué)初，我就注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范數(shù)字，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行鼓勵(lì)，并經(jīng)常進(jìn)行評(píng)比和展示。現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)都非常工整，減少了因書(shū)寫(xiě)不工而引起的錯(cuò)誤，作業(yè)正確率有明顯增高。
二、放眼全體，決不放棄每個(gè)學(xué)生。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生。力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點(diǎn)：
1、抓好兩頭帶動(dòng)中間。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)困生設(shè)計(jì)比較基礎(chǔ)的課堂練習(xí)爭(zhēng)取不讓學(xué)困生掉隊(duì)，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；
其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。在差生轉(zhuǎn)化方面，我探索出兩條腿走路的模式——校家結(jié)合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導(dǎo)以外，還建立了互幫互學(xué)機(jī)制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導(dǎo)不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯(cuò)誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長(zhǎng)要陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，幫助孩子養(yǎng)成良好的先學(xué)后玩的良好習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'快樂(lè)。
3、靈活采用激勵(lì)方式。教師要把激勵(lì)目標(biāo)惠及每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也應(yīng)該有學(xué)困生的份兒。我注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步也要不吝獎(jiǎng)勵(lì)，如主動(dòng)回答問(wèn)題、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正錯(cuò)題等等。激勵(lì)的方式多種多樣，或語(yǔ)言鼓勵(lì)，或掌聲鼓勵(lì)，或物質(zhì)鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)要恰如其分，不要言過(guò)其實(shí)，要真情實(shí)感，不要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了；尖子生的學(xué)習(xí)也更帶勁了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)需要靠付出長(zhǎng)期的努力和不斷探索的過(guò)程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用新的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，積極參加教研活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動(dòng)方面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：
1、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要認(rèn)真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學(xué)策略是否得當(dāng)，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會(huì)或感觸深的寫(xiě)成教學(xué)反思。本學(xué)期我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，共寫(xiě)出教學(xué)反思14篇。
2、積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期的11月9日，我參加了在池州秋浦影劇院召開(kāi)的由池口小學(xué)承辦的“走進(jìn)新課標(biāo)，走進(jìn)新課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)，觀(guān)摩了張勇成和王凌兩位教學(xué)專(zhuān)家的精彩課堂教學(xué)展示，聆聽(tīng)了這二位專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊，從各方面嚴(yán)格要求自己：在工作上做到勤于職守，穩(wěn)步踏實(shí)；在業(yè)務(wù)上做到有疑必問(wèn)，有惑必探；在理念上做到立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)。
3、勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于在教育教學(xué)中取得和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，總要寫(xiě)成心得，或短或長(zhǎng)。如在教學(xué)中的好的導(dǎo)語(yǔ)、好的提問(wèn)方式、好的講解角度、好的解題策略、好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都要一一記下，對(duì)于教學(xué)中新的發(fā)現(xiàn)、新的理解、新的做法等等，也都及時(shí)做好記錄，久而久之，集腋成裘，積土成丘，匯點(diǎn)滴成江河，聚零星成整體，寫(xiě)出了不少教學(xué)隨筆。
在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，如在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，把人文教育帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵。不斷努力進(jìn)取，堅(jiān)持探索研究，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期里在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，指導(dǎo)老師的大力支持下，我順利地完成了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，我覺(jué)得自己學(xué)到很多知識(shí)，也進(jìn)步了很多，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
很多老師都認(rèn)為六年級(jí)下冊(cè)是較不好教的，因此為了能更好地勝任，我在寒假期間就開(kāi)始熟悉教材，并認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，有了這些未雨綢繆的準(zhǔn)備，在本學(xué)期的教學(xué)中我比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我主要從以下幾方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
�、僬J(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教得更好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，明白他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、努力上好每一堂課
在數(shù)學(xué)課上，我注重把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的潛力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、潛力、情感、心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三、用心做好轉(zhuǎn)后工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這些問(wèn)題，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時(shí)對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我給了他們?nèi)齻�(gè)“優(yōu)先權(quán)”即：課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，問(wèn)題優(yōu)先解答，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，部分學(xué)生進(jìn)步很大，如：蔡紫秋同學(xué)，成績(jī)已經(jīng)提高到接近優(yōu)生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學(xué)的.轉(zhuǎn)化效果仍然不是很明顯，以后還應(yīng)加大輔導(dǎo)力度。
為了更好地成長(zhǎng)，這一學(xué)期我開(kāi)了兩節(jié)公開(kāi)課，分別是《長(zhǎng)方體的體積》、《包裝的學(xué)問(wèn)》，這兩節(jié)公開(kāi)課受到聽(tīng)課老師的一致肯定，透過(guò)這兩次的公開(kāi)課，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足也取得了必須的進(jìn)步。
在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲!
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)8
時(shí)光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無(wú)為的忙碌中一天天的劃過(guò)，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教好數(shù)學(xué)，一直以來(lái)不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，多看書(shū)，用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。
1、 上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過(guò)得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、 合理控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。如果說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō)：“教育需要的不是很長(zhǎng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間。”因此，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取；有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。
4、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我所教的這個(gè)班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、家、校聯(lián)系
學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪(fǎng)，我會(huì)經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。家長(zhǎng)在家督促，通過(guò)一段時(shí)間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成到家先寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)不盡理想，總體來(lái)說(shuō)考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計(jì)算能力有待提高等。吃一塹長(zhǎng)一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探索，找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)9
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的知識(shí)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或與家長(zhǎng)通電話(huà)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)。
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。四、改進(jìn)的具體措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的.教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí)，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。
4、及時(shí)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活，所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料，寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3—5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫(xiě)，教師定期檢查等等。
這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái)，使文章增色添輝�？傊粚W(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已落下帷幕。回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及不足。
一、學(xué)生情況
一（3）班、一（4）班的學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。
2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
8、重視了與家庭教育相配合，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)教育學(xué)生每做一件事情，每做一道題，都要認(rèn)真、細(xì)心、有耐心。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的`效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識(shí)。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)12
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：
一、教學(xué)工作
本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí)，本人還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的`老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(zhǎng)密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
二、班主任工作
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作
1、思想教育工作常抓不懈
（1）發(fā)揮自身表率作用。
（2）建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
�。�3）及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
�。�4）不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
（1）做學(xué)困生的知心朋友。
（2）盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)13
本學(xué)期，我研究人教版教材教法，依據(jù)新課標(biāo)的精神要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍等教學(xué)手段，讓學(xué)生最大限度的參與探究，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。有效發(fā)揮過(guò)程性目標(biāo)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。
從學(xué)生角度出發(fā)，來(lái)考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排。設(shè)計(jì)具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師依據(jù)新課程教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，其分量適中，難易適度。
�、賰�(yōu)化教學(xué)目標(biāo)
教師強(qiáng)化教學(xué)“目標(biāo)意識(shí)”，特別注意把單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，做到明確、具體、恰當(dāng)。教師上每節(jié)數(shù)學(xué)課都能密切圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)、積極地參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
②優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。弄清教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。備課教學(xué)起點(diǎn)的選擇，傾心于教學(xué)情境的'設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)。
從學(xué)生生活中所見(jiàn)、所聞、所感受到的直觀(guān)層面上，選取有關(guān)“素材”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，師生間相互評(píng)價(jià),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;設(shè)計(jì)符號(hào)標(biāo)志，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。
總之，課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表述……讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)的過(guò)程。
課堂教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出四點(diǎn)變化：
一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性;
二是注重揭示知識(shí)形成過(guò)程，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過(guò)程;
三是關(guān)于思想教育，有意識(shí)地自覺(jué)地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率。
為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我采用了多種組織形式。適時(shí)運(yùn)用不同的教學(xué)組織形式。課堂上采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個(gè)別疑難，有利于因材施教，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功。
關(guān)于教學(xué)手段的優(yōu)化，具體表現(xiàn)在普遍注意運(yùn)用直觀(guān)手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献�、全體動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展能力。
4、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。
對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
(1)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)，其中包括教學(xué)目標(biāo)是否全面、適當(dāng);
(2)評(píng)價(jià)教學(xué)的效果，其中主要包括實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度;
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。
學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),不僅重視認(rèn)知方面，還要重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)做質(zhì)量分析，分析成績(jī)好的原因，分析錯(cuò)誤的原因，尋找不斷提高、改進(jìn)的途徑。
還引導(dǎo)學(xué)生參加分析，不斷增進(jìn)學(xué)生自我反思的能力。教師對(duì)學(xué)生以賞識(shí)鼓勵(lì)為主，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
(1)教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過(guò)慢，造成教學(xué)上的浪費(fèi)。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要注意合理分配時(shí)間，并注意節(jié)約時(shí)間。
(2)教學(xué)過(guò)程中缺乏充分、有效啟動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的方法和措施。
各教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間分配上還要留下一定的空間。學(xué)生在探究活動(dòng)動(dòng)手之前，沒(méi)有思考的時(shí)間，沒(méi)有先前的假設(shè)，再去驗(yàn)證的時(shí)間。老師在活動(dòng)結(jié)束之前，沒(méi)有時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生反思的時(shí)間。有時(shí)忽視了學(xué)生表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見(jiàn)解和練習(xí)的黃金時(shí)機(jī)。
(3)教學(xué)中，已開(kāi)始重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當(dāng)距離。
讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)生動(dòng)活潑的課堂上體驗(yàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)成功，把數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)14
緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結(jié)束了，靜靜地坐下來(lái)，審視自己一學(xué)年來(lái)的工作，總結(jié)一學(xué)年的得失，感觸很多，自感壓力很大，但我都和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
一、思想認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng)方面
我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策，始終堅(jiān)持現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，嚴(yán)格樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，遵章守紀(jì)，恪盡職守，牢記為人師表，教書(shū)育人的工作職責(zé)。服從學(xué)校的.工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)年度，本人任教102、104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的工作原則，和學(xué)生關(guān)系親密，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，極少批評(píng)，可以說(shuō)從沒(méi)有傷害過(guò)學(xué)生的自尊心。積極參加每一次的教研活動(dòng)。也有一些驚喜：上交的一篇論文被選上在區(qū)內(nèi)交流；07學(xué)年上交的一篇隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案獲區(qū)三等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)項(xiàng)最近才得知）。但是說(shuō)來(lái)慚愧，由于兼任工作的特殊性，常有臨時(shí)性的事務(wù)，多虧了兩個(gè)搭班老師張亞偉和張燕，每一次她們都二話(huà)沒(méi)說(shuō)幫我頂上，真是由衷地感謝。由于受時(shí)間和精力的限制，學(xué)年中培優(yōu)補(bǔ)差工作做得實(shí)在是不夠，值得反思。
三、其他方面。
堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，20xx學(xué)年本人除任教102、104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任了學(xué)校招生工作、課務(wù)編排；財(cái)產(chǎn)管理、食堂管理、資料管理等事務(wù)。雖然事情比較雜，但本人盡量做到工作的及時(shí)性，對(duì)布置的工作盡量按要求完成。從無(wú)推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽，從沒(méi)有吵架紅臉的事情發(fā)生。盡量不因家庭瑣事影響學(xué)校工作。一年來(lái)為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，前路依然漫長(zhǎng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，為教育事業(yè)、為學(xué)校的建設(shè)傾盡自己的力量。
數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)15
在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師” �；趯�(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深
懂得“個(gè)人服從集體” “哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)
和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的`情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jī):
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授
給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
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