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三年級小學教師工作總結(jié)

時間:2023-04-03 11:17:24 工作總結(jié) 投訴 投稿
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三年級小學教師工作總結(jié)2篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的三年級小學教師工作總結(jié),歡迎大家分享。

三年級小學教師工作總結(jié)2篇

三年級小學教師工作總結(jié)1

  我所任學科是三年級的語文。全班的學生xx人,后進生較多,個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,團結(jié)進取,F(xiàn)將三年級語文的具體情況總結(jié)如下:

  一、取得的成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況進行教學。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。

  3、作業(yè)布置做到合理,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,設法調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  5、學生對語文基礎知識的掌握較好,xx%的同學語文基礎知識都能達到優(yōu)秀程度,個別后進生還需加強。

  6、每天都能及時檢查學生對當天內(nèi)容的掌握情況,及時聽寫字、詞、詩,檢查課文背誦情況。

  二、存在不足與今后打算:

  1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。

  2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學生不會審題,不理解題意。

  4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時閱讀量較少,閱讀能力差,不認真讀題,對題意理解不到位,考試時失分較多,影響整體的成績。

  6、寫作上也存在很多問題,平時的`寫作練習不到位,寫作文時不認真,有部分同學自己不動腦筋寫,抄襲別人作文,寫作中錯別字,無話可寫,語句平淡、不通順,沒寫完整都造成失分的原因。

  xx、xx%的同學書寫粗心,一粗心成績自然就會不好。

  三、改進措施:

  在今后的語文教學中我要做到以下幾點:

  1、注重學困生基礎知識的學習,引導學生多練習、多背多寫。

  2、加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓練。抓好閱讀,指導學法。提高學生的閱讀量,不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學生仔細閱讀、認真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。、嚴格要求,養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及仔細檢查的好習慣,從每次作業(yè),每次練習開始嚴格要求。繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

  4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學生的學習。

  5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展; 7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

  8、今后我一定會取長補短,努力提高自己的語文教學水平。

三年級小學教師工作總結(jié)2

  時光荏苒,彈指一揮間,一學期又結(jié)束了。這一學期,我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗,工作起來沒有那么陌生了,下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。

  一、活動盤點

  這一學期,我們根據(jù)開學初制定的年級組工作計劃,重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動:

  活動主題:“智慧地學習”

  系列活動一:我愛學英語

  系列活動二:合理安排外出實踐活動

  系列活動三:困難,不怕不怕啦

  系列活動四:預防和應對危險

  系列活動五:智慧戰(zhàn)勝錯別字

  系列活動六:我是家庭小主人

  系列活動七:有效地復習

  系列活動八:我會安排雙休日

  這些活動中有些是單獨一次活動,有些活動還有前沿后續(xù),比如《我會安排雙休日》有系列活動一:雙休日生活調(diào)查回顧,系列活動二:我會安排雙休日,系列活動三:幸福家庭雙休日,系列活動四:精彩雙休共分享,系列活動五:智慧過春節(jié),這些活動有的安排在晨會課上,有的安排在班隊課上,有的安排在課外完成。

  除此之外,我們還開展了“我愛新校系列活動”;崗位建設系列活動”;“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。

  以上活動我們分析了三年級孩子的`年齡特點,考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童,這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認知能力的發(fā)展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差,價值觀和道德意識又沒有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對實際問題往往不知道如何解決。其次,進入三年級,學習難度加大,對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發(fā)了成就感,對學習產(chǎn)生內(nèi)在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題,及時給予幫助、指導和引領,讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數(shù)的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間;激發(fā)學生參與活動的熱情,提升活動體驗的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式,打造“靈性”的學生氣質(zhì)形象。

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