青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)1
20xx年12月6日我有幸參與了海寧中學(xué)舉辦的“青藍(lán)工程”〔初中歷史〕展示活動,這是我自去年參與工作以來規(guī)格最高的學(xué)術(shù)活動。因為我們學(xué)校地處鄉(xiāng)村,很少有時機(jī)去市區(qū)參與活動,自己的教學(xué)技能的摸索也只能是閉門造車,所以很難有大的提高,這次活動的開展,對我的各項修養(yǎng)都有很大的提高,在這里還要感謝市教育局和海寧中學(xué)。
參與此次“青藍(lán)工程”〔初中歷史〕展示活動我有許多體會,下面我將一一記錄下來,留作成長的根底。
由于學(xué)校離海寧中學(xué)較遠(yuǎn),所以很缺憾的錯過了駱增翼教師的講課,很早就聽說駱增翼教師歷史教得好,早就想學(xué)習(xí)一下,沒想到因為自己的遲到就這么耽擱了,真是很缺憾。盼望下次有時機(jī)能夠傾聽駱教師的講課。其次節(jié)課我聽了外國語學(xué)校張艷萍教師的講課,這節(jié)課我學(xué)到了在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有的放矢,抓住重點(diǎn)。就像張教師一樣,她在起先之初有出示學(xué)習(xí)目標(biāo),等到教學(xué)任務(wù)進(jìn)展到一半的'時候,又剛好的返回到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來,讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn),讓課堂教學(xué)效率倍增。很值得借鑒。還有一點(diǎn)值得留意的是張教師能夠給回答下列問題的學(xué)生剛好而且恰當(dāng)?shù)脑u價,讓學(xué)生對于舉手回答下列問題不怯場,勇于表現(xiàn)自己,踴躍參與課堂活動。這一點(diǎn)也值得我這個青年老師學(xué)習(xí)。
第三節(jié)我聽了浦南中學(xué)尹繼彩教師的課。她上了初二《抗日斗爭的成功》一課。尹教師給我的印象最深的是她的新課導(dǎo)入很有創(chuàng)意,通過課前唱《義勇軍進(jìn)展曲》來導(dǎo)入新課,能夠?qū)⒌掠c教學(xué)任務(wù)聯(lián)系在一起,很有借鑒價值。不過尹教師上課貌似有點(diǎn)肅穆,學(xué)生可能有些不喜愛。呵呵。
第四節(jié)課聽了東港中學(xué)唐恭蘭教師的課。唐教師的課總體感覺特別好,她能夠很好的把握學(xué)生的心理,能夠剛好有效地評價學(xué)生,能夠嫻熟的運(yùn)用《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。去年畢業(yè)起先教學(xué),起初我沒有抓住教
學(xué)重點(diǎn),好像只是一味的向?qū)W生講那些他們不知道的歷史,讓他們崇拜教師,喜愛教師。但是長此以往,歷史課上學(xué)到的只是不是重點(diǎn)的重點(diǎn),學(xué)生根本抓不住重點(diǎn),雖然我有將課本放在首位。但是,課外學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文的時候無所適從,不知道從哪里入手。明顯,我的教學(xué)目標(biāo)沒有到達(dá)。當(dāng)我聽到了唐教師的課后,就感覺自己與她的差距實在是夠大的了,她能夠有的放矢,她能夠?qū)⒄n本與《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》有機(jī)結(jié)合,她上課能夠?qū)⒅攸c(diǎn)講得透徹而不失趣味。我想我與她的差距不是一兩天能夠解決的,須要我不斷的摸索和試驗。
下午,有幸傾聽了四位教師的報告。黃教師就《初中歷史課堂教學(xué)情趣性探究》做了分析。指出情趣性教學(xué)的重要性、探究價值、情趣來源、教學(xué)策略和原那么,其中值得學(xué)習(xí)的是課堂激趣授課的方法。李寶霞教師做的報告是《初三歷史復(fù)習(xí)策略》。她指出初三復(fù)習(xí)要抓住課標(biāo)、教材、同步導(dǎo)學(xué)和中考指南,只有這樣才能做到有的放矢,在有效的時間取得志向的結(jié)果。單元復(fù)習(xí)時,要留意幸免追求數(shù)量而忽視質(zhì)量和盲目拔高無視根底。專題復(fù)習(xí)時,要抓綜合。第三輪復(fù)習(xí)時,要回來課本與模擬測試相結(jié)合。最終還要加強(qiáng)學(xué)生的解題指導(dǎo),注意解題標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注熱點(diǎn),把握考試動態(tài)。李教師的報告對我的啟發(fā)很大,因為剛剛畢業(yè)不久,很難在短時間內(nèi)形成自己的一套有效地復(fù)習(xí)策略,她的報告讓我少走了許多彎路。房莉教師講的是《史學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略》。她講到史學(xué)探究的現(xiàn)狀、史學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)策略、歷史的時序意識、空間意識、證據(jù)意識等等。其中指出歷史地圖在教學(xué)過程中的重要地位。
最終,劉俊利教師做了最終總結(jié)。他提到老師要誠信,言行相同,充溢激情。還要求我們細(xì)致研讀《學(xué)習(xí)用書》,好好地貫徹好自主學(xué)習(xí)、史料研讀和檢測在教學(xué)過程中的實施。強(qiáng)調(diào)教師必須要先設(shè)計好課,不能照本宣科,更不能盲目崇拜PPT的作用而忽視了板書的作用。
總之,通過此次展示課的學(xué)習(xí),我發(fā)覺我與她們的差距很大,但是可以縮小。我盼望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更多地嘗試和總結(jié)新的教學(xué)技能,我想我與她們的差距會越來越好甚至超越他們。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)2
白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期即將過去。這一學(xué)期,我很榮幸能成為王玉紅教師的徒弟,她毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和協(xié)助,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲:
首先在教學(xué)上,王教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格,她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的踴躍性、主動性、締造性。所以和師傅之間的相互聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最干脆也最常用的方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
第一、如何備課?全部的教師上課前都要備課,年輕教師更要備好課。
備好課是上好課的前提,備課時要特殊留意以終為始,也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面王教師都賜予我許多的指導(dǎo),并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的`舉措,有什么難點(diǎn)或簡單引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會剛好地講給我,使我在課堂上能夠幸免一些問題,讓我少走了不少彎路。
其次、正確對待聽課。只有多溝通,多聽取看法才能進(jìn)步,許多年輕教師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正看法是第一位的。
聽課可以使我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能剛好改正。比方我上課的時候特殊簡單說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平常無法留意到的,在師傅的協(xié)助下,我慢慢有了改善。聽課后要能夠把每一位教師反應(yīng)的看法和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還須要一個不斷努力的過程,要多思索,多總結(jié),才能真正的駕馭教學(xué)的技巧。
第三、擅長利用評課時機(jī)查找缺乏。
師傅給我評課時,會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方:在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從老師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時那么從聽者的角度看出很多缺乏之處,這樣的時候,王教師會在評課時剛好地反應(yīng)給我,讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都細(xì)致斟酌,使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切時機(jī)學(xué)習(xí)。
作為一名青年老師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在王教師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平常剛好充電,不斷更新自己的教育觀念。
每天都生活在驚慌與充溢之中,通過這樣長期地謹(jǐn)慎實踐、剛好總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中,我能做到謹(jǐn)慎備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心承受師傅的建議,修改缺乏,更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲頗豐,王教師上課不僅思路清楚,有條不紊,而且很重視鼓舞學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思索的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們時常一起溝通上課后的體會,在屢次聽師傅課的過程中,我漸漸
體會到她的教學(xué)風(fēng)格,并且慢慢地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來,王教師的為人處事,經(jīng)歷心得,她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠與自信,時時讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳教師的悉心指導(dǎo)下,在她謹(jǐn)慎踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。
作為青年老師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,教師就必須要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素養(yǎng),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)3
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的`工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
做好示范,做好指導(dǎo),共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到王倩老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)4
時間過的總是如此的快,在這一學(xué)期的工作即將劃上句號的時刻,我不禁感慨萬千,作為一名老師,我要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,特別幸運(yùn)的是,這一學(xué)期,我參加了學(xué)校組織的“班主任青藍(lán)工程”,在任教師的協(xié)助下,我的教學(xué)實力、學(xué)習(xí)實力、學(xué)問水平都在逐步的提高。經(jīng)過這將近一個學(xué)期的實踐活動,我在任教師及四周的老老師的協(xié)助下,有條不紊的進(jìn)展著本學(xué)期的各項工作,我也從他們身上吸取了更多的珍貴經(jīng)歷,下面我將自己在本學(xué)期關(guān)于參與“班主任青藍(lán)工程”的工作狀況總結(jié)如下:
老師這個職業(yè)其實就是一份“教學(xué)相長”的職業(yè),教師與教師之間,教師與同學(xué)之間,相互學(xué)習(xí),相互成長,這是每一位老師都在體會的
一個過程。而通過“班主任青藍(lán)工程”的綻開,師傅與徒弟之間的聯(lián)系也變的更為親密,師父與徒弟也都將在教學(xué)方面獲得很大的提高。而我作為任教師的徒弟,對這一點(diǎn)體會的'尤其明顯,我覺得通過與任教師的溝通學(xué)習(xí),我在這一學(xué)期的收獲頗多。
雖然擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)有了好幾個年頭,但是到了新的崗位、新的環(huán)境讓自己變得越來越煩躁,對待學(xué)生不像以前那樣有耐性了,對待學(xué)生有一種急于求成的心態(tài)。于是,我和師傅交
流了很久,師傅指導(dǎo)我要有耐性,對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級管理的方法,使我茅塞頓開,在師傅的指導(dǎo)下,針對我們班的特點(diǎn),制定出了合理的班級公約和班級守那么,讓全部的學(xué)生簡潔的就能做到,從而讓全部的學(xué)生都能主動樂于承受管理。
在半學(xué)期的班主任青藍(lán)工程活動中,我已經(jīng)能順當(dāng)?shù)亻_展班級各項工作。在此,我要特殊感謝我的班主任師傅任教師對我的細(xì)致入微的指引。正因為她在班級管理、組織活動等班主任工作上悉心指導(dǎo),我才能有條不紊的進(jìn)展較好的班級管理。
任教師是一位特別有經(jīng)歷的老師,針對班主任工作通過平常與任教師的溝通,我對于班級管理有著如下的收獲:
1、留意班級管理的方式
針對于班級內(nèi)的學(xué)生,要留意學(xué)生管理的方式和方法,既要嚴(yán)格要求也要酷愛自己的學(xué)生,其實,教師可以稱之為學(xué)生的其次位母親,許多的狀況教師都應(yīng)為學(xué)生考慮到,要在學(xué)校及班級的各項規(guī)章制度
下嚴(yán)格,同時也要多關(guān)懷學(xué)生,協(xié)助學(xué)生解決問題,尤其針對我們班的盲生來說,要多與學(xué)生進(jìn)展溝通,剛好了解學(xué)生的心理改變,既做她們的教師也要做她們的摯友。
2、留意與學(xué)生的溝通
教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去理解學(xué)生,通過與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的想法,進(jìn)而找出適合學(xué)生的解決方式,并通過自己的真心取得學(xué)生的信任,與班級內(nèi)的學(xué)生交摯友,拉近教師與學(xué)生的距離,多與學(xué)生溝通,溝通。
3、與家長勤溝通
學(xué)校的一個特別重要的角色便是家長,學(xué)生在學(xué)校的成長與進(jìn)步,須要學(xué)生回家后的保持,這個過程中班主任就應(yīng)勤與家長溝通,并努力取得家長的協(xié)作,如何在家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下的根底下,造就學(xué)生,使學(xué)生安康歡樂的成長。
4、保持良好的心態(tài)
我每次看到任教師和學(xué)生溝通說話總是用溫順的語氣,我總是特別艷羨地看著,聽著,同時也努力的學(xué)著。我在想:為什么她能始終保持著這么好的心態(tài)和學(xué)生溝通呢?她的每一句話都顯得那么才智,學(xué)生怎么又那么樂于聽從?我想這主要是由于她始終以學(xué)生為本的理念在起作用,不僅對待學(xué)生如此,對待我這個徒弟也是這樣。
“班主任青藍(lán)工程”為我們年輕的老師搭建了一個良好的平臺,讓我們可以有時機(jī)向老老師學(xué)習(xí),努力開展自己,努力進(jìn)步,促進(jìn)自己更好的成長。下個學(xué)期中,我還要多向師傅請教,多聽師傅的班會課,爭取自己早日成長。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)5
“何處覓得春色在,教研花開滿園香”。本學(xué)期歷時近二十天的“青藍(lán)工程”示范課、匯報課在十二月二十一日落下了帷幕。本次活動由教研室牽頭,在各教研組踴躍協(xié)作下而開展的,活動得到了學(xué)校的大力支持,開展得熱情而有實效。現(xiàn)就相關(guān)狀況做一個總結(jié)。
一、背景分析,目的意義
近年來,我學(xué)區(qū)安排了不少青年老師,這些老師年輕而有激情,對教育充溢著期望與酷愛,他們將在教育這塊神圣的土地上讓青春生輝,讓人生的價值得到表達(dá)和張揚(yáng)。但同時擺在他們面前的是對教育這塊神圣之地還沒有實踐經(jīng)歷,如何讓他們盡快進(jìn)入角色,走進(jìn)課堂,讓他們的青春、才智帶著孩子們遨游在學(xué)問的海洋,引領(lǐng)孩子們安康歡樂成長。為此,我學(xué)區(qū)開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動;顒娱_展的目的是為了充分發(fā)揮骨干老師的示范作用,進(jìn)一步加大對青年老師的造就力度,協(xié)助青年老師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研實力,給青年老師搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子,鼓勵青年老師盡快成長,脫穎而出,進(jìn)而促使更多的青年老師成為學(xué)校教育、教學(xué)、教研的中堅力氣。同時,通過同伴互助,實現(xiàn)骨干老師、中年老師自身的不斷提高,整體優(yōu)化學(xué)校的老師隊伍建立,打造一支構(gòu)造層次化,實踐專業(yè)化,開展可持續(xù)化的老師隊伍。師徒結(jié)對活動總目標(biāo)是使青年老師“一年入門,三年合格,五年成骨干,七年挑大梁”。
二、師徒結(jié)對,落實職責(zé)
為明確師徒職責(zé),20xx年11月1日,學(xué)校隆重舉辦了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式。在儀式上,校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對結(jié)對活動目的意義做了闡述,并就“青藍(lán)工程”詳細(xì)事項做了說明和部署。藍(lán)方、青方代表在會上做了發(fā)言,儀式活動熱情而友好。在為期一個多月的師徒結(jié)對活動中,我們欣喜地看到各校師徒關(guān)系相處融洽和諧。師傅們充分發(fā)揮了“傳、幫、帶、導(dǎo)”的作用,為青年老師成長搭建了平臺。徒弟們謹(jǐn)慎鉆研教材,吸取教育教學(xué)理論的養(yǎng)分,虛心向師傅求教。師徒共同成長,共同為楊林的教育撐起一把枝繁葉茂的傘。
三、活動開展,溝通探討
此次活動的開展教研組做了細(xì)心周密的支配,師徒共二十人進(jìn)展了教學(xué)展示,涉及語、數(shù)、英、體、信息等5個學(xué)科。示范課中,各學(xué)科師傅們即“藍(lán)方”紛紛登場展示,為徒弟和全校教師們帶來了一節(jié)節(jié)內(nèi)容豐富多彩、形式活潑多樣的示范課。虞華生教師的詩意課堂,葛文娟教師童話般的課堂,高燦霞教師思維探究的課堂,宋歡歡、龍冬梅、劉麗紅教師以嬉戲為主,寓教于樂的英語課堂,余團(tuán)教師傳承“奧林匹克精神”與安康的課堂。這些課堂給觀課教師們留下了深刻的印象,也為徒弟們供應(yīng)了可資借鑒的教學(xué)理念和策略。匯報課上,徒弟們也盡顯風(fēng)采、各展其技。周麗娟教師的課堂是一涓愛的細(xì)流,學(xué)問與教育流淌在孩子們的心田。陳瑩教師的課堂開放大氣,范瑞雪、張紅教師的課堂師生、生生互動融洽熱情。王彩鳳教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,老師主導(dǎo)與學(xué)生的主體關(guān)系把握得好。劉芳教師的信息課堂,
老師指導(dǎo)到位,學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高漲。師徒同臺獻(xiàn)藝,各顯其能,教學(xué)精彩紛呈,亮點(diǎn)頻頻。而課后的`議課那么是師徒心靈的互動與才智的碰撞。他們細(xì)數(shù)課堂教學(xué)中的每一個精彩,訴說課堂中的每一次感動。教學(xué)的亮點(diǎn),教師們交口贊揚(yáng),推崇備至,教學(xué)的缺憾教師們也沒有回避,而是直面指出。觀課教師們懇切的指出,讓作課教師感動。他們頻頻的點(diǎn)頭就是對教學(xué)的熱忱,對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
四、總結(jié)得失,明確方向
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),不行能完備無缺,但我們不能停頓追求完備的腳步。盤點(diǎn)這次示范、匯報課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們有收獲也有思索:
三點(diǎn)收獲:
〔一〕能夠表達(dá)新課改精神,“以學(xué)定教”“以教促學(xué)”
無論是示范課,還是匯報課,教師們都立足于學(xué)科本位,教學(xué)的目標(biāo)意識都很強(qiáng)。大局部老師能依據(jù)本班學(xué)情制訂教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂主子,堅持“師生同等對話、共同成長”,以教促學(xué),全面效勞于學(xué)生,讓學(xué)生在自主、合作、探究中駕馭學(xué)問、技能,使學(xué)生情感得以升華。
〔二〕創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)愛好,具有全體學(xué)生意識
無論是什么學(xué)科都必需依托必須的教學(xué)情境。吸引學(xué)生的教學(xué)情境能為教學(xué)效勞,能使教學(xué)生輝。在這次活動中,教師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好有的利用多媒體,有的自制教具,有的以故事、嬉戲等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛好,活潑了課堂氣氛,讓
課堂充溢了朝氣和活力。教學(xué)中教師們還關(guān)注每一個學(xué)生,課堂學(xué)生參加面廣,特殊是英語課堂學(xué)生是全程參加、全體參加、全面參加。
〔三〕老師根本功扎實,教學(xué)生成效果良好,注意評價
從課堂教學(xué)中可以看出,師徒都具有很扎實的教學(xué)根本功,熟識教材,應(yīng)用學(xué)問嫻熟,教學(xué)語言清楚,平凡話標(biāo)準(zhǔn),板書工整,有條理。在教學(xué)不能按預(yù)設(shè)進(jìn)展時,老師能抓住教學(xué)中的不利因素奇妙化解、踴躍生成,成為教學(xué)的亮點(diǎn)。另外,教師們也注意對學(xué)生的評價,評價語言豐富,親切,具有感召力。
三點(diǎn)思索:
〔一〕自主、合作、探究的課堂仍舊沒有落到實處
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡議的最優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。這次活動中,教師們雖然都留意到這一點(diǎn),但詳細(xì)卻沒有落到實處。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)因為沒有明確的目標(biāo)而奢侈了大量的課堂時間。由于課前老師沒有布置相關(guān)任務(wù),分工不明確,導(dǎo)致合作流于形式。探究問題浮于外表,深化不夠,不能觸及問題的實質(zhì)與內(nèi)核。
〔二〕“雙基”落實欠平衡
有的老師在備課當(dāng)中,太過注意形式化的東西,過多的備自己怎么教,而無視學(xué)生怎么學(xué)的問題,教學(xué)設(shè)計追求花哨,以致于產(chǎn)生囫圇吞棗、消化不良,從而使課堂教學(xué)中頭重腳輕,失去平衡,以至于完不成根底學(xué)問的落實,更談不上根本技能的形成。有的教師上課節(jié)奏感太快,不注意學(xué)生學(xué)習(xí)感受和實際教學(xué)效果,語言表達(dá)欠缺輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
〔三〕教學(xué)環(huán)節(jié)欠精煉
我們提倡老師把課講得簡潔一些,“簡潔一些”并不等于簡而不精,單而不豐,而是要精練一些,這就須要教師在備課環(huán)節(jié)上狠下功夫,把自己的功底打得厚厚的,這樣才能做到厚積薄發(fā)。把課講得精一些是一種超群的藝術(shù),它不是把課堂教學(xué)簡潔化了,而是把課堂教學(xué)藝術(shù)化了,為此須要老師臺上一分鐘,臺下十年功。一切沒有功夫、沒有功底的表演都會誤人子弟,花拳繡腿雖然好看,但耐不住長久,不堪一擊。因此把課講得簡潔一些,也不是一蹴而就的。它不僅要求老師下功夫備課,而且要求老師有良好的心理素養(yǎng),講課時能順其自然,能刪繁就簡。
“回首素來課堂處,反思總結(jié)得提高”?偟恼f來,這次示范課、匯報課活動的勝利是多方面的,每節(jié)課的設(shè)計都有不少可圈可點(diǎn)之處。匯報課的老師雖然很年輕,但在教學(xué)中都表達(dá)出了必須的特性特色,展示了較扎實的教學(xué)根本功,顯示出了可喜的開展勢頭。他們所存在的缺點(diǎn),是支流,是細(xì)枝末節(jié),是正常的,是在前進(jìn)的道路上每個青年老師都勢必會出現(xiàn)的缺點(diǎn)。中老年老師要為青年老師作出表率,對舊的教學(xué)方式進(jìn)展大膽而合理地?fù)P棄,對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)展反思、探究和改良。這次師徒示范、匯報課搭建了一個師徒同臺競藝的平臺,也是“青藍(lán)工程”一個學(xué)期的總結(jié),我們堅信只要大家秉承對教育事業(yè)的熱愛,立足于教育良心,堅守內(nèi)心一份安靜,楊林學(xué)區(qū)的教育明天必須會更加絢麗輝煌。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)6
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈教師特別好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在協(xié)助他的同時,我也在他身上學(xué)到了許多東西,也讓我有了必須的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):
第一,扈教師的專業(yè)學(xué)問功底雄厚,操作技能強(qiáng),反響敏捷,他具備了青年老師的全部優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)歷顯得淡薄一些,有時對學(xué)
生的估計過高,教學(xué)方法較敏捷,但他熱愛學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,還是深受學(xué)生寵愛的。
其次,在相互聽課評課中逐步提高自己的.教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人遵照打算結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次,做好聽課記錄,評課管用有效,扈教師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,他為了打算一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累?梢钥闯,扈教師在自發(fā)地努力,終歸上好課是老師的生存之本。
第三,在相互切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對溝通學(xué)習(xí)活動,徒弟扈教師進(jìn)步飛速,較以前有了很大進(jìn)步,在青年老師匯報課中,扈教師講的《用重復(fù)吩咐畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們好評,這主要是他個人努力的結(jié)果。在此期間,我這個師傅自感也有些進(jìn)步,青年老師身上充足的精力,旺盛的熱忱,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。
總之,學(xué)校建議的師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)7
在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)歷和相識,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。為此,王教師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):
一、鼓舞我多學(xué)
“老師一旦今日停頓學(xué)習(xí),明日就將停頓教學(xué)。”作為青年老師,王教師常用這句話教育我,使我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,兩年以來,我通過參與培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲得課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓舞我多做
王教師常鼓舞我多上公開課,回想每次上課,從打算各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。王教師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為他的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住時機(jī)熬煉自己,正是王教師的正確指導(dǎo),我屢次擔(dān)當(dāng)我校示范課和市級
公開課,獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事相同好評。
三、鼓舞我多寫
王教師給我提出了這樣的開展目標(biāo):作為一名年青的老師,不僅要提高自己的教學(xué)實力,平常還應(yīng)留意反思、積累,多寫些東西,朝科研型開展。兩年來,在王教師的`要求、指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,撰寫的論文和制作的課件,論文《》在市老師評比獲得一等獎;《》在南通市評比中獲得一等獎。通過這樣長期地謹(jǐn)慎實踐、剛好總結(jié),我的寫作實力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
四、鼓舞我多評
新課改以來,我聽課的時機(jī)許多,組內(nèi)教師的輪番課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后王教師都要求我進(jìn)展評課,他說:“這是對上課教師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”王教師是這樣說的,也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課,他總是能給上課教師提出中肯的
建議,同時提出一些問題與聽課教師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時機(jī),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,教師就必須要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng),才能早日成為一名合格的人民老師。我深知,在以后的教學(xué)過程中仍舊會有生疏的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,
多學(xué)習(xí)師傅的看法,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)歷,在師傅的“傳、幫、帶”下,強(qiáng)壯成長!最終我向王教師說一聲:“師傅,您辛苦了!”
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)8
大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員,學(xué)校為了協(xié)助我們快速成長,提高我們的業(yè)務(wù)水平,實施了青藍(lán)工程打算,支配了教學(xué)成果突出的吳紅教師做我的指導(dǎo)教師,并簽定了青藍(lán)合同以保證工程的質(zhì)量,讓我們的成長更有效率。在吳紅教師的關(guān)愛指導(dǎo)下,我不僅更加堅決了自己能夠作好工作的決心,而且在教法和與學(xué)生的溝通上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)展一個自我總結(jié):
一、備課方面
經(jīng)過一年的教學(xué),我深深體會到備課工作是整個教學(xué)工作的根底。要想給學(xué)生一杯水,教師必需至少有一碗水。沒有對課本的準(zhǔn)確把握和深化細(xì)致的理解,備課方面稍有疏忽,可能就會導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,本學(xué)期我更加注意課前的備課工作,堅決做到先充分備課再去上課。
雖然在二年級上學(xué)期自己在備課方面勤勤懇懇,努力學(xué)習(xí),但仍有一些地方把握不到位,備課方面的經(jīng)歷和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開學(xué),我就時常跟吳教師溝通學(xué)習(xí)備課方面的工作,不僅學(xué)習(xí)她備課的經(jīng)歷和留意的細(xì)微環(huán)節(jié),更向她學(xué)習(xí)每節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容。
吳教師還把她的教學(xué)資料共享給我,她告知我,資料是死的,而講課是活的,所以,對于資料要敏捷運(yùn)用,要能貼合各班實際,并且
在資料的分析和挖掘方面給我作了具體的分析和解讀。在教案的寫作上,
吳教師一如既往向強(qiáng)調(diào)我詳細(xì)的寫作格式,并且要求重點(diǎn)、難點(diǎn)必需要突出,語句的過度要自然流暢,她細(xì)心地教我應(yīng)當(dāng)怎樣把握教材,怎樣在教學(xué)中去表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。正是由于有了吳教師的悉心指導(dǎo),在備課方面我更具針對性。本學(xué)期在吳紅教師和語文組其他教師的共同協(xié)助下,我在備課方面有了更多的經(jīng)歷,上課前我也有了更充分的打算。
二、上課方面
假如說備課是教學(xué)工作的根底,那么上課那么是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中,在掌控課堂實力、學(xué)問講解方面積累了一些根底和經(jīng)歷,但仍有欠缺。今年我力爭盡快改正缺乏,更加虛心向吳教師和其他教師學(xué)習(xí)。
還記得青年老師賽課那一次,吳紅教師屢次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點(diǎn),指出其中存在的缺點(diǎn)和缺乏,并且依據(jù)新課程要求來加以分析;對于課堂上激發(fā)學(xué)生踴躍性,調(diào)動學(xué)生,也提出了更高的要求;對于一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題、簡單忽視的問題在聽課完畢后她都賜予了詳細(xì)詳盡的指導(dǎo);在教學(xué)語言、教學(xué)儀態(tài)上張教師也賜予了許多指導(dǎo)。此外,我還經(jīng)常去聽吳教師的課,吳教師思路清楚、邏輯嚴(yán)密、語言轉(zhuǎn)合自然流暢給了我許多的啟發(fā)和借鑒。只是,我認(rèn)為去聽吳教師的課還不夠多,不夠勤,下學(xué)期還在這方面改良。
三、課后反應(yīng)方面
前車可鑒,后車之師。經(jīng)過一年教學(xué)工作的實踐,我對這句話有了真實而深刻的了解。作為一名新老師,在課堂中不行幸免會出現(xiàn)一些
不如人意的`地方,甚至出現(xiàn)失誤。作為一名新老師,我非常重視課堂中出現(xiàn)的這些問題,剛好加以總結(jié)反思,吸取教訓(xùn),思索改良策略,力爭在下節(jié)課中完善這些缺乏之處,使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過一年的磨練,對課堂反應(yīng)狀況不斷改良,取得了必須的進(jìn)步。但有些地方還是存在缺乏,仍需不斷克制。
本學(xué)期一開學(xué),我也特別重視課堂效果的反應(yīng)。我時常把課堂中出現(xiàn)的一些不和諧的問題向吳教師提出,請她一起幫助診斷,給出指導(dǎo)看法。有時也請吳教師去聽我課。她在聽課中發(fā)覺一些我自己覺察不到的問題,而這些那么顯得尤為重要,使自己對課堂有了更全面精確的了解。對教學(xué)中存在的缺乏有了更充分和進(jìn)一步的相識。在自身不斷的反思中,在吳教師長期的指導(dǎo)和提示下,我在課堂教學(xué)中也不斷的進(jìn)步著。課堂效果的反應(yīng)和反思是一項長期的工作,須要堅持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過程中,我需不斷努力,更需張教師和科研組其他教師的提示和點(diǎn)撥。我會堅持把這一工作做好。
現(xiàn)如今,我對教學(xué)工作有了更細(xì)致、更詳細(xì)的相識,對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了根本的了解。今后我要更加嚴(yán)格地要求自己,完成“一年適應(yīng),兩年合格,三年骨干”的目標(biāo),爭取在今后的教育道路上取得更大的成果。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)瞬間,來學(xué)校工作快一年的時間了,在這里,跟我的師父國梁教師學(xué)到了許多,下面我來簡潔的總結(jié)一下我的收獲:
因為跨校區(qū)的緣由,跟我?guī)煾该鎸γ鏈贤ǖ臅r間和時機(jī)并不多,更多的是通過微信進(jìn)展溝通和探討。記得,在上學(xué)期新青年老師匯報課的第一次試講時,雖然當(dāng)時只有國梁教師一人在場,但說實話,我還是挺驚慌的,可以說是心理素養(yǎng)不夠強(qiáng)大,那次試講可以說是失敗的,整堂課的設(shè)計流程、教學(xué)環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)所設(shè)定的`時間以及教學(xué)中的評價機(jī)制,都存在很大的問題,最主要的問題就是教學(xué)內(nèi)容過多,教學(xué)重難點(diǎn)不突出。國梁教師告知我,一堂課的時間有限,說短不短,說長不長,關(guān)鍵在于如何合理的安排這45分鐘。拿一堂歌曲學(xué)唱課來舉例:這堂課的目的就是讓孩子們學(xué)會演唱這首歌曲,那么學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)就是這堂課的中心環(huán)節(jié),它的時間要占整個課堂的1/2,其余1/2的時間才能用導(dǎo)入、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)、歌曲創(chuàng)編、樂器伴奏等各種花活來填充,所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞一個目的而綻開,就是如何讓孩子們能夠更好玩的、更快速的、更簡潔的學(xué)會這首歌曲,在一堂課中,所設(shè)計的音樂只是必須要有,但必須不能多,多了孩子們記不住,也簡單造成重難點(diǎn)不突出等問題,效果適得其反。
那次試講后,國梁教師對我說了一句話,使我深受啟發(fā),他說:“老師在一堂課中只能起主導(dǎo)作用,而不是主體作用,要大膽的放手讓孩子們自己去做,不怕孩子們出錯,而是要給他們改正錯誤的時機(jī)“,這也正好與咱們學(xué)校的生本化教育思想不約而同,所以,在設(shè)計以后的音樂課中,我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主子,
讓孩子們在音樂課中玩起來,在玩的同時,把歌給學(xué)會了,我認(rèn)為,這才是一堂音樂課的正確翻開方式。
一堂好的音樂課,學(xué)生的風(fēng)采雖然重要,但老師的個人實力也要突出,國梁教師說,在課堂上,必須要把自己的特長發(fā)揮出來,比方說:你歌頌的好,就多給學(xué)生們范唱;琴彈得好,就多用鋼琴帶動學(xué)生的心情,還有各種樂器都可以融入進(jìn)來,使教學(xué)方式更加充溢,課堂氣氛更加活潑,也能夠吸引學(xué)生的留意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好,從而提高學(xué)習(xí)效率。
在這一學(xué)期,我認(rèn)了太平村二中的蘇俊秀教師做我的師父,跟蘇教師見面的時機(jī)少之又少,在前段時間的試講課中,蘇教師特意請假從太二過來給我指導(dǎo),在評課時,我的兩位師父親自上陣,給我做示范,為了能讓這堂課更加精彩,蘇教師也給我提出了不少建議。
借此時機(jī),我想對我的兩位良師說聲感謝,除此之外,還要感謝蘇家園學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的認(rèn)可,以及我們藝體組的各位教師對我的照看,我必須會再接再厲,爭取讓我的音樂課更加完善、更加完備!感謝大家!
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)10
過去的20xx年對我來說是個極具意義的一年。這一年,我們在世界末日的傳言中再獲重生;這一年,因為原學(xué)校分流,我有幸成為了一名附小人;這一年,因為學(xué)校的青藍(lán)工程,我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平超群的尹廣霞教師為師。在這半年的親近接觸中,收獲頗多。
一、折服于尹教師的教學(xué)時效觀
還記得期中質(zhì)量分析會上,林主任反復(fù)追問“午休時間如何有效支配?”尹教師就用實際行動詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里,她總是剛好處理當(dāng)日的作業(yè),其中錯誤之處必是找來學(xué)生一一面批。補(bǔ)缺補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要舉措。尹教師用這份堅持告知我:
剛好、到位、細(xì)致地輔導(dǎo)是有效教學(xué)的堅實后盾。
二、折服于尹教師的學(xué)生學(xué)習(xí)觀
因為和尹教師同是我校“自育自學(xué)”課題組的成員,初次接觸課題的我,慌亂如麻。深化了尹教師的課堂后才發(fā)覺,設(shè)計自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示,組長的造就,小組組員的分工,點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……到處皆有學(xué)問。
尹教師不厭其煩地個個擊破,于一個個生動的`教學(xué)實例中引領(lǐng)我起先自己的“自育自學(xué)”之路。我班在尹教師的傾囊相助下,第一次的“引導(dǎo)自學(xué)”課型研討課得到了看課教師的相同好評。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課,更是對每一個學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。
三、折服于尹教師的自我進(jìn)取觀
尹教師在校身兼數(shù)職,事務(wù)繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種踴躍進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀,于微小積累中聚集教育能量?此破椒玻瑘猿窒聛韰s是受益匪淺。尹教師用實際行動證明白勞碌并不是學(xué)習(xí)的障礙。
感慨之余,我也期盼著自己用實際行動拉近與尹教師之間的距離。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)11
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與徐建建和錢婷婷老師師徒結(jié)對已快四月了。通過這個月的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析徐建建和錢婷婷老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個月里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她們及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并讓她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對錢婷婷的缺點(diǎn)如課堂上不怎么下講臺走動,教師問的太多,學(xué)生思考的太少等問題,我都直言不諱地給她指出來。而徐建建老師則是上課時對于字詞指導(dǎo)太過,我也對此和她進(jìn)行了討論。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過這一個月的師徒結(jié)對活動,我感到徐建建和錢婷婷老師比較有充沛的精力,有好學(xué)的`熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的新進(jìn)教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)12
“三人行,必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí),相互協(xié)助,大家都取得了必須的進(jìn)步。一起走來,總結(jié)如下:
一、樹信念,走好起始路。
新老師剛走上講臺時,大多會有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時,作為指導(dǎo)教師,一句輕聲的勸慰,一個鼓舞的眼神,一次確定的講評,都會讓帶著壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越瀟灑,越來越精彩。一方面,新老師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)老師要協(xié)助青年老師樹立信念,尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的開展奠定堅實的根底,正可謂“良好的開端是勝利的一半”。
二、傳經(jīng)歷,縮短適應(yīng)期。
在平常的教學(xué)工作中,經(jīng)常溝通一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務(wù)的處置、頑皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就、與學(xué)生家長溝通的方式方法等等問題都存在著一些懷疑。作為指導(dǎo)老師的適時地指引、示范,能給新老師以啟迪、以思索,從而通過付諸實踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)老師的經(jīng)歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤溝通,彌補(bǔ)缺乏處。
新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步,除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于溝通,在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的缺乏之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)展溝通。溝通的方式也比擬多樣,有發(fā)覺問題后隨時進(jìn)展的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,溝通的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)展處理的看法;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法,也可以是駕馭課堂的好的'做法。在溝通中,大家相互取長補(bǔ)短,共同提高。
四、給時機(jī),攀登新臺階。
指導(dǎo)老師要踴躍并擅長為新老師締造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的時機(jī)和條件,以更好地激發(fā)青年老師的自信念。作為指
導(dǎo)教師要經(jīng)常鼓舞新老師踴躍撰寫教學(xué)心得,并剛好進(jìn)展教學(xué)反思,鼓舞她們踴躍參與各種公開課教學(xué)活動,鼓舞她們參加各種教研活動,學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來,要求她們寫出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中,馮瀟老師和安秀華教師的匯報課,受到了好評。
作為師傅,我深切地體會到,青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長供應(yīng)了良好的條件和時機(jī),同時也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增加了動力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多缺乏,“學(xué)然后知缺乏,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然承受重任,就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也在努力充溢自己。工作有所成效是一種華蜜,是一份榮耀,我會努力去追尋它。我感到這兩位教師特別好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到開心。
今后我們還將共同經(jīng)驗學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美妙!
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)13
在20xx年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動中,我有幸成為了海靜教師的師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,總結(jié)如下:
一、提高自身素養(yǎng),樹立典范:
我是一名新老師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸,面臨許多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅持好好備課,提高自身素養(yǎng)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語,假設(shè)想翻過高高的圍墻,不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅,就應(yīng)當(dāng)努力使自己稱職一些,在這個過程中,也會和海教師一起相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、虛心探討,共同提高:
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,教師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)當(dāng)要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注意提高自身的.業(yè)務(wù)素養(yǎng),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候,我們既要看到缺乏,也要觀賞其優(yōu)點(diǎn),再充溢自己,所以在平常的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時在充分把握教材的根底上,實施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,實現(xiàn)雙贏。在海靜教師本學(xué)期的匯報課中,就呈現(xiàn)了其清爽有魅力的課堂,著實進(jìn)步很大,在教態(tài)和教學(xué)機(jī)靈方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對活動是提高老師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,老師會有充足的精力,有好學(xué)的熱忱,有豐富的學(xué)問,有創(chuàng)新的實力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟們,人人爭做骨干,為永聯(lián)二小安康蓬勃的可持續(xù)開展奉獻(xiàn)我們熾熱的青春。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)14
為了幫助新教師盡快的成長,我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里,師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時,再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,設(shè)計教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月,新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計,仔細(xì)地聽我上的試教課,并中肯地指出需要改進(jìn)的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的細(xì)心指導(dǎo),給予我最大的'鼓勵,也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價,而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。
通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)
時間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動,使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。
同時,我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時,李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:
1、在知識信息時代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)
學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的王荔老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動力,幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的職責(zé),使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去;仡欉@一學(xué)期的體驗與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗,使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑,將這一學(xué)期結(jié)對工作做一個總結(jié):
本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)工作外,我用心地跟著郭老師學(xué)習(xí),從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗。同時還同王老師一齊聽其他老師的課,聽他們?nèi)绾紊险n。并及時寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料,并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報課。
在備課方面,我認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié),有問題及時向師傅請教,我選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料,充分思考到學(xué)生的實際狀況,力求備好貼合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面,我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過師生互動,生生互動讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識資料。
在課堂管理方面我有時會有些疏漏,王老師也會及時提醒我。透過不斷學(xué)習(xí)提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意:注重與學(xué)生的交流,常和學(xué)生溝通,讓學(xué)生感受到老師的愛,這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴班主任,要講究說話技巧,正確的交流會起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學(xué)生哭鬧等問題行為,使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書,在個人的知識學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)15
時間如梭,轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李教師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機(jī),感謝我的指導(dǎo)教師賜予我的引導(dǎo)和協(xié)助,也特別感謝同組教師的指導(dǎo)和協(xié)助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動,使在教學(xué)上有了引路人,協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理,使我順當(dāng)開展教學(xué)活動。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是相互聽課評課。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比擬,反思自己的教法,剛好記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個學(xué)問點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能協(xié)助我了解學(xué)生對學(xué)問的實際駕馭狀況,剛好調(diào)整授課難度?傊犝n為我的'備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課,知道并漸漸就會在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、假如說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的缺乏,提出建議,協(xié)助我揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。
同時,我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李教師請教,并得到了剛好協(xié)助;在幫教活動中,我承受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時,李教師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時機(jī),從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:
1、在學(xué)問信息時代,老師要不斷學(xué)習(xí)來充溢自己,擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問時,務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。
2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而丟失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
3、老師在教給學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法的同時,不行無視情感、看法、價值觀的教育,并要留意自己的言行,以身示范。
4、一節(jié)課的框架構(gòu)造雖然重要,但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心視察并思索教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注意積累,為今后教學(xué)作根底。
最終,我要誠心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時機(jī),誠心感謝李教師以及同組教師對我的協(xié)助和關(guān)懷,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
【青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)】相關(guān)文章:
師徒結(jié)對青藍(lán)工程總結(jié)03-04
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對總結(jié)03-01
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對工作總結(jié)08-12
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對師傅總結(jié)04-16
青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作總結(jié)11-25
師徒結(jié)對青藍(lán)工程總結(jié)12篇03-04
師徒結(jié)對青藍(lán)工程總結(jié)(精選18篇)06-23
青藍(lán)工程師徒結(jié)對師傅總結(jié)03-30