教科工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的教科工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教科工作總結(jié)1
一學(xué)期來(lái),學(xué)校教科工作在區(qū)教科室、校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,按照期初制定的工作計(jì)劃規(guī)范,有序地開(kāi)展工作,取得了良好的成績(jī)。廣大教師的科研興校,科研興教的意識(shí)不斷增強(qiáng),教科熱情日益高漲,營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍,為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平作出了一定的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)隊(duì)伍,確保新課程有效實(shí)施。
我校在實(shí)施素質(zhì)教育,積極進(jìn)行課程改革實(shí)踐中,結(jié)合區(qū)教師素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)我校的特點(diǎn),立足本校,開(kāi)展教師培訓(xùn),鼓勵(lì)教師進(jìn)行大膽的教學(xué)嘗試。在聽(tīng)課中,教師有質(zhì)疑,有探討,共同學(xué)習(xí),共同提高。教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提高了運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的`能力,學(xué)校還組織了走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)多種辦法,不斷提高教學(xué)觀念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我校特別在培訓(xùn)青年教師自身素質(zhì)方面有較大猛進(jìn)。其中我校李紅霞老師在新教師英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),錢(qián)俞兒老師在區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課中比武中獲二等獎(jiǎng),王琴和顧麗亞二位老師分別在區(qū)信息技術(shù)和美術(shù)說(shuō)課比賽中都獲二等獎(jiǎng),徐婷亞老師在區(qū)《品德與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為我校廣大教師的共識(shí)。
二、加強(qiáng)課題管理,切實(shí)提高評(píng)題研究實(shí)效。
教科室建立各級(jí)課題的檔案,及時(shí)做好各級(jí)課題資料的檔案工作,并督促各級(jí)課題組定期開(kāi)展課題研究計(jì)劃,并積極指導(dǎo)青年教師開(kāi)展課題研究。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)研究課題進(jìn)行了跟蹤了解,并及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)控。
三、本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新原則,辦好?。
我們堅(jiān)持做好教師優(yōu)秀論文的收集整理工作,為論文集編輯出版做好準(zhǔn)備。本學(xué)期出刊了教師論文集《光》14期,為全校教師施展才能提供舞臺(tái),對(duì)外推廣教科研成果。本學(xué)期,繼續(xù)出版學(xué)生作文選《小荷》,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,以此來(lái)展示我校教育教學(xué)活動(dòng)成果,不斷提高辦刊的質(zhì)量。這學(xué)期我校學(xué)生共在各類(lèi)報(bào)刊雜志刊出40余篇。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
由于各種原因,我們學(xué)校在師資方面的力量還比較薄弱,但是,我們學(xué)校在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,已有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,本學(xué)期,我們教師共發(fā)表或獲獎(jiǎng)文章27篇,其中全國(guó)2篇,陳英老師的《數(shù)學(xué)生活化教學(xué)之我見(jiàn)》在全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)刊發(fā)表,徐水英老師的《談?wù)勗炀浣虒W(xué)》在全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)通訊發(fā)表。省級(jí)獲獎(jiǎng)文章有19篇,計(jì)偉萍老師的《展示性作文評(píng)價(jià)初探》和官優(yōu)優(yōu)老師的《語(yǔ)文課堂中的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)》獲省陶行知研究會(huì)一等獎(jiǎng),也有楊旭玲、汪能等17位老師論文分別獲省陶行知研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。區(qū)級(jí)發(fā)表共有6篇。他們分別是夏麗紅、葉佩蕾、何未、顧麗亞、金芝、余經(jīng)科老師。以上這些與兄弟學(xué)校,還有較大的差距,我們的教科工作還任重而道遠(yuǎn),但是,我從這些成績(jī)中看到了我們的希望,看到了我們的潛力。我相信,只要我們不懈努力,我們的學(xué)校會(huì)越辦越好。
教科工作總結(jié)2
為更好地推動(dòng)與改善日后工作,參照本學(xué)期初確定的本處室的工作重點(diǎn)與工作目標(biāo),現(xiàn)就本處室一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作作如下小結(jié)。
(一)舉辦教學(xué)開(kāi)放日
本學(xué)期前10周,基本忙于教學(xué)開(kāi)放日。本學(xué)期教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的組織難度與主題研究深度,比往年的任何一次都高。一方面是因?yàn)榻逃质种匾暋ūR局長(zhǎng)直接參與聽(tīng)課、研討;另一方面是因?yàn)檠杏懙膶?zhuān)題十分具體——如何提高高三二輪復(fù)習(xí)課的有效性?這就要求在營(yíng)造好的研究氛圍的同時(shí),又要保證研討活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性,避免對(duì)高三整個(gè)復(fù)習(xí)節(jié)奏造成干擾;同時(shí),還要突出研討問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)深度與針對(duì)性,切實(shí)提高復(fù)習(xí)的有效性。所以,組織這樣的一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),在智力和體力上,都是一種考驗(yàn)。
具體的情況與取得的一些成績(jī),已經(jīng)在第10周的教師大會(huì)上進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié),在此不再重復(fù)。
需要提及的特別重要的一點(diǎn)是,本次研討活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)本屆高三二輪復(fù)習(xí)的'有效性問(wèn)題。在確定本次教研活動(dòng)方案之初,我們就有一個(gè)心理預(yù)期,即通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,來(lái)推動(dòng)高三的教研,讓大家關(guān)注高三課堂,特別是關(guān)注第二輪復(fù)習(xí)的課堂效率,以期在佛二模中有更大的進(jìn)步,最終在高考中實(shí)現(xiàn)新的突破。從結(jié)果看,在佛二模中,我們確實(shí)在廣一模的基礎(chǔ)上,取得了較大的進(jìn)步,這讓后期的備考信心更足,這就為今年高考保持輝煌奠定的基礎(chǔ)。
(二)修訂兩個(gè)方案
本學(xué)期的十屆二次教代會(huì),一項(xiàng)重要的內(nèi)容是要修訂并通過(guò)《佛山三中骨干教師、骨干班主任評(píng)選方案》和《佛山三中學(xué)科比賽輔導(dǎo)、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束后,教科處在黃校、劉校等校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與指導(dǎo)下,按時(shí)拿出了兩個(gè)《方案》的修訂案討論稿。之后,教科處就兩個(gè)討論稿組織召開(kāi)了多場(chǎng)座談會(huì),在廣泛征求意見(jiàn)、深入討論的基礎(chǔ)上,將兩個(gè)《方案》進(jìn)行完善,最后提交教代會(huì)討論通過(guò)。
兩個(gè)《方案》的修訂并通過(guò),對(duì)于進(jìn)一步完善骨干教師、骨干班主任的培養(yǎng)與評(píng)選工作,進(jìn)一步規(guī)范教研成果的支持與獎(jiǎng)勵(lì)制度,都將有相對(duì)持久的作用與意義。
(三)評(píng)選骨干教師、骨干班主任
為配合區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)工作,根據(jù)區(qū)骨干教師、骨干班主任考評(píng)工作的有關(guān)安排,結(jié)合我校骨干教師的現(xiàn)狀與培訓(xùn)要求,本學(xué)期,教科處著手開(kāi)展了骨干教師的考核與換屆評(píng)選工作。經(jīng)過(guò)多方宣傳與發(fā)動(dòng),目前,共有54位老師申報(bào)了校骨干教師。本學(xué)期末將結(jié)束評(píng)選程序,9月份正式聘任。
與此同時(shí),教科處對(duì)過(guò)去兩屆骨干教師的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思,通過(guò)骨干教師成果資料的收集與整理,推動(dòng)我校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作,讓骨干教師的示范力量發(fā)揮得更好、更充分。
(四)組織教研交流與學(xué)習(xí)活動(dòng)
“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我校加強(qiáng)教研交流與學(xué)習(xí)的重要形式。本學(xué)期,在學(xué)校大力支持下,為配合公開(kāi)周工作,教科處統(tǒng)籌安排各科組開(kāi)展了“走出去”的交流活動(dòng),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文等科組相繼外出到石門(mén)中學(xué)、南海中學(xué)、華師附中、韶關(guān)一中等名校交流;高三備課組去了深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、深圳寶安中學(xué)等名校學(xué)習(xí)高三備考經(jīng)驗(yàn)。此外,語(yǔ)文、政治、地理等學(xué)科,相繼邀請(qǐng)了南海中學(xué)、石門(mén)中學(xué)、華師大等名校的高考備考專(zhuān)家到學(xué)校與老師們座談或者為學(xué)生們開(kāi)專(zhuān)題講座。
本學(xué)期,還是在學(xué)校的大力支持下,科組教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得到更好保障,進(jìn)行了更合理的使用,為科組內(nèi)部教師間的交流提供了更多的機(jī)會(huì),有利于教師間增進(jìn)了解與合作,讓教師團(tuán)隊(duì)更具活力與戰(zhàn)斗力。
另外,還組織了一次科組長(zhǎng)外出交流活動(dòng),利于增進(jìn)了解與增強(qiáng)凝聚力,效果較好。
與此同時(shí),精心安排好了市、區(qū)教研室對(duì)我校的兩次教學(xué)視導(dǎo)工作,承接了佛山二模分析會(huì)會(huì)務(wù)工作。二模分析會(huì)共10個(gè)會(huì)場(chǎng),參會(huì)人超500人,組織工作難度較高。還好,我們經(jīng)受住了考驗(yàn)。
(五)自主開(kāi)發(fā)校本資料
本學(xué)期,高三理科數(shù)學(xué)、生物、理科綜合、文科綜合(部分)等學(xué)科完成了第二輪復(fù)習(xí)資料的自編工作,并投入使用。至此,提了多年的“自主開(kāi)發(fā)校本資料”的設(shè)想,終于在本學(xué)期邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的步子,走到了具體實(shí)施階段。
通過(guò)調(diào)查了解到,這些資料的使用率很高,學(xué)生比較喜歡,使用效果較好。
(六)教研成果與輔導(dǎo)成績(jī)
本學(xué)期,教師上校級(jí)以上公開(kāi)課 節(jié),有 老師 篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表;教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)比賽,有 人獲 獎(jiǎng)。
教科工作總結(jié)3
本學(xué)期,教科處以學(xué)校學(xué)年計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合教科處的工作職責(zé)與特點(diǎn),緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題,從“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、備科組教研與科組建設(shè)、課堂研討與學(xué)情研究”等方面,務(wù)實(shí)、扎實(shí)地開(kāi)展工作,尋求我校教研工作的突破。
一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師,學(xué)校教研能否有效,關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動(dòng)力與水平。特別是對(duì)我校而言,如何盡快促進(jìn)一大批青年教師成長(zhǎng)、成才,如何讓一大批高級(jí)教師、骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,這將是學(xué)校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),實(shí)現(xiàn)良性、特色、跨躍發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期,教科處主要從以下幾方面來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1.對(duì)青年教師的培養(yǎng),形式更靈活,內(nèi)容更豐富。本學(xué)期,教科處進(jìn)一步完善了“師徒結(jié)對(duì)”工作,采取“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多”等靈活的“師徒結(jié)對(duì)”形式。一位年青教師,可以選定一位師傅作為自己的導(dǎo)師,也可以拜幾位老師為師傅;同時(shí),學(xué)校聘請(qǐng)了馮敏儀、賴(lài)淑英等12位校級(jí)青年教師為指導(dǎo)教師(他們都是學(xué)校的科組長(zhǎng)或區(qū)市省級(jí)骨干教師)。青年教師每周三下午第八節(jié)課,分兩組集中于教科處,就工作中碰到的問(wèn)題,采取自主、合作、探究的方式,同當(dāng)周安排的兩位校級(jí)指導(dǎo)教師展開(kāi)研討。研討的問(wèn)題,有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學(xué)科教學(xué)方面的等等。問(wèn)題富有針對(duì)性,探討富有實(shí)證性,反饋富有時(shí)效性。這對(duì)于剛參加工作的新教師和新任畢業(yè)班的年青教師,幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師,他們?cè)诟髯缘陌嗉?jí)管理和學(xué)科教學(xué)中,都有出色的表現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊?好學(xué)與勤奮,甚至在許多方面,超越了老教師
2.對(duì)“新秀、骨干、名師”提出了更加具體的要求,任務(wù)驅(qū)動(dòng)更明確。
3.組織中青年教師舉行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和說(shuō)課比賽,認(rèn)真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)(在市獲獎(jiǎng)的論文較多),重視科組教師集體參加市學(xué)科基本功解題大賽,并以此為契機(jī),夯實(shí)、更新老師們的學(xué)科基礎(chǔ)。初步落實(shí)了教師學(xué)年“三個(gè)一”計(jì)劃和公開(kāi)課網(wǎng)上管理、公示制度。
二、加強(qiáng)科組、備課組建設(shè)
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校提出,我們的教研活動(dòng),要在級(jí)組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上,讓備課組成為核心、實(shí)體,切實(shí)提高學(xué)校教育科研的針對(duì)性與實(shí)效性;谶@樣一種考慮,本學(xué)期教科處在以下幾個(gè)方面作了些努力
1.積極參加佛山市品牌學(xué)科評(píng)比,推進(jìn)我校品牌學(xué)科建設(shè),提升我校科組教研實(shí)力。我校已經(jīng)有語(yǔ)、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個(gè)學(xué)科申報(bào)了佛山市品牌學(xué)科,目前申報(bào)工作進(jìn)展順利,各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此為契機(jī),加強(qiáng)了科組資料的整理、科組經(jīng)驗(yàn)的交流、科組教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、科組特色的形成,提升了科組的教研水平,增強(qiáng)了科組的凝聚力、協(xié)作力和工作落實(shí)能力。
2.制定了《佛山三中備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》和《佛山三中科組長(zhǎng)崗位職責(zé)》,以文本的形式,明確了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的具體職責(zé),引導(dǎo)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)各施其職;同時(shí),再一次明確了各備課組活動(dòng)的形式、時(shí)間與地點(diǎn),利于形成常規(guī),也利于檢查落實(shí)。本學(xué)期以來(lái),備課組教學(xué)研討的氛圍較好,備課組成為學(xué)科教研實(shí)體的構(gòu)想,在工作實(shí)踐中得到初步的體現(xiàn)。
3.采取“走出去”的形式,加強(qiáng)科組、備課組與省內(nèi)同類(lèi)學(xué)校的交流與合作。在學(xué)校的大力支持下,本學(xué)期各科組都組織了全體組員到省內(nèi)一些學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),如語(yǔ)文科組去了清新一中,數(shù)學(xué)科組去了東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué),等等。老師們?cè)诼?tīng)課、交流中學(xué)到了許多。在教學(xué)觀念、工作熱情、學(xué)科教研等方面,都受到了某種程度上的沖擊,老師們工作信心提高的同時(shí),也增強(qiáng)了緊迫感與責(zé)任意識(shí)。另外,根據(jù)學(xué)校“加強(qiáng)與外校聯(lián)考,提高教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力”的構(gòu)想,本學(xué)期高一高二備課組與深圳寶安中學(xué)、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)了中段考試題交流,為實(shí)現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。
三、加強(qiáng)課堂研討與學(xué)情研究
課堂是學(xué)校工作的主陣地,是提高教育教學(xué)有效性和提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心。而有效課堂的研究,就必須立足于對(duì)學(xué)情的充分把握。本學(xué)期,教科處試圖在學(xué)情研究、課堂研討方面尋求新的突破,將教研的觸角深入到學(xué)校工作的最核心之處。
1.加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)課有效課堂模式的構(gòu)建。劉聞主任的高三復(fù)習(xí)課“自主評(píng)講”模式,湯濤老師的物理復(fù)習(xí)課模式等等,形成了我校的特色,并相繼在不同范圍得到推廣,獲得較高的評(píng)價(jià)。另外,區(qū)市組織的多場(chǎng)高三教學(xué)研討活動(dòng),在本校召開(kāi)。省考試院秘書(shū)與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員,到我校展開(kāi)專(zhuān)題教研。我校以此為契機(jī),展示我們的常態(tài)復(fù)習(xí)課,聽(tīng)取各位專(zhuān)家的指導(dǎo),加強(qiáng)高三有效復(fù)習(xí)課堂的精細(xì)化研究。
2.加強(qiáng)了高一級(jí)學(xué)情研究。針對(duì)我校生源情況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn),中段考后,教科處聯(lián)合高一級(jí)部,對(duì)本級(jí)學(xué)生就“對(duì)學(xué)校、班級(jí)、自己的總體評(píng)價(jià)”,“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”,“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問(wèn)題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。之后,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)作了詳細(xì)分析,并形成了調(diào)查報(bào)告,為級(jí)部管理提供了有效的信息參考。
四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗(yàn)
編輯《佛山三中2009年高考總結(jié)》,總結(jié)了我校09年高考成功經(jīng)驗(yàn)。并在此基礎(chǔ)上對(duì)近四年我校的高考進(jìn)行全面的總結(jié),編輯出版《紅棉爭(zhēng)艷》高考專(zhuān)刊(第七期)。各班主任、備課組和級(jí)組提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)為xx屆的高考備考提供了很好的借鑒,也總結(jié)了我校近幾年高考成功經(jīng)驗(yàn),有些甚至成為我校的備考模式,為高考備考的可持續(xù)性提供支持。
教科處的工作,不能急功近利,也無(wú)法急功近利,講的是“磨刀砍柴”,“慢火燉湯”。過(guò)去一學(xué)期,我們?cè)诠ぷ魃希髁艘恍﹪L試,有了一定的突破,但距離“科研興校”的目標(biāo),還很遠(yuǎn)。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學(xué)期,教科處要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,從課題的開(kāi)發(fā)與開(kāi)展、教研氛圍的營(yíng)造、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)、教學(xué)公開(kāi)周的舉辦、高三復(fù)習(xí)課的增效、高一高二教與學(xué)對(duì)“3+文綜/理綜”高考模式的適應(yīng)等方面,謀求新的突破。
教科工作總結(jié)4
1、組織名校名師來(lái)我校開(kāi)設(shè)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
先后邀請(qǐng)鎮(zhèn)江中學(xué)、海門(mén)中學(xué)一線(xiàn)名師來(lái)我校為各科開(kāi)設(shè)了示范課,還邀請(qǐng)南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)知名重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外優(yōu)秀教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。
2、利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的專(zhuān)家對(duì)教師適應(yīng)新課程進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
本學(xué)期,我們分別邀請(qǐng)了海門(mén)市教育局中小學(xué)教師研修中心主任吳勇、杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)、海安中學(xué)鞠黨生校長(zhǎng)、市教科院許林院長(zhǎng)等數(shù)十位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué),提高老師適應(yīng)新課程的能力。一系列的大腦風(fēng)暴使教師們的教育觀念受到強(qiáng)烈的沖擊,收到極好的效果。
3、大面積走出去,拓寬老師的知識(shí)視野。
本學(xué)期,學(xué)校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、栟茶中學(xué)、無(wú)錫天一中學(xué)、山東昌樂(lè)二中等省內(nèi)外名校,以及市內(nèi)四星級(jí)高中參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、交流、察看校園,感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的校園文化,達(dá)到拓寬老師的視野,提升層次目的`。
4、切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。
根據(jù)“名師工程”“青藍(lán)工程”要求,學(xué)校每周利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行一次通識(shí)培訓(xùn),每月分學(xué)科對(duì)青年教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),每學(xué)期組織2~3次備課組長(zhǎng)培訓(xùn),并讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù),為他們的成長(zhǎng)和作用的發(fā)揮提供平臺(tái),促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展。
5、落實(shí)教師培養(yǎng)方案。
學(xué)年初,學(xué)校在原有基礎(chǔ)上修訂了《江蘇省**中學(xué)教師培養(yǎng)方案》,要求每個(gè)教師在學(xué)校培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上完善自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三年目標(biāo),并且將目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期,學(xué)校根據(jù)老師目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核,從實(shí)施情況來(lái)看,成效比較明顯,目前我校已有市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手20人,縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手近70人。
6、加大課題研究力度,努力推出教育科研新成果。
本學(xué)年,吳校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新課程背景下教師自主發(fā)展的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題準(zhǔn)備階段,市級(jí)重大課題《有效教學(xué)的方法策略研究》也取得了重大成果。
本學(xué)年,我校有50多位老師在教育報(bào)刊或黨報(bào)黨刊發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇。本學(xué)期我校有姜加乾、李新軍等十余位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評(píng)后送省、市參評(píng),共有2人次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng);4人次獲市級(jí)一等獎(jiǎng);其余老師分獲省、市二、三等獎(jiǎng)。
我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、命題競(jìng)賽、論文競(jìng)賽,成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng),曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
教科工作總結(jié)5
醫(yī)療工作是醫(yī)院的中心工作。XX年度,醫(yī)教科在院部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大醫(yī)務(wù)人員共同努力下,在醫(yī)療,教學(xué)、科研方面,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、XX年度醫(yī)療工作基本概況
XX年度,在這一年中,門(mén)診總?cè)舜螢?35327人次,急診4547人次;住院人次為3153人次,病床使用率77%;全年手術(shù)人次為1613人次。門(mén)診與入院診斷符合率、入院與出院診斷符合率、住院患者3日確診率,治愈好轉(zhuǎn)率、危重病人搶救成功率、病死率以及病歷處方合格率等均達(dá)到“二甲”醫(yī)院要求。另外,醫(yī)教科組織和安排外來(lái)人員體檢共1204人次。
二、完善質(zhì)量管理制度加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理
。ㄒ唬┙∪屯晟漆t(yī)療質(zhì)量管理體系
XX年在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管院長(zhǎng)直接指導(dǎo)下,由醫(yī)教科牽頭,進(jìn)一步健全和完善首科首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、病歷書(shū)寫(xiě)、急診搶救、術(shù)前討論、三級(jí)查房、會(huì)診、查對(duì)、交接班、疑難病例討論、危重病人搶救、死亡病例討論、醫(yī)療差錯(cuò)事故報(bào)告等關(guān)鍵性制度,認(rèn)真落實(shí)各級(jí)醫(yī)院人員的崗位責(zé)任制、醫(yī)療護(hù)理常規(guī)和技術(shù)操作常規(guī)。制定了《關(guān)于急診用藥的.有關(guān)規(guī)定》、《“合理檢查、合理用藥、合理治療”管理制度》、《高郵市中醫(yī)院關(guān)于“三合理規(guī)范”和“抗感染藥物分級(jí)用藥規(guī)范”實(shí)施的獎(jiǎng)懲辦法》。組織學(xué)習(xí)省衛(wèi)生廳頒發(fā)的《部分常見(jiàn)病、多發(fā)病“合理檢查、合理用藥、合理治療”的試行規(guī)范》以及《江蘇省醫(yī)院抗感染藥物使用管理規(guī)范》,臨床醫(yī)生人手一冊(cè),并嚴(yán)格執(zhí)行。成立了“抗感染藥物管理和三合理制度執(zhí)行組織網(wǎng)絡(luò)”,醫(yī)院“三合理”檢查考核小組每月對(duì)全院醫(yī)生“合理檢查、合理用藥、合理治療三合理”執(zhí)行情況以及病歷完成情況進(jìn)行檢查,及時(shí)杜絕安全隱患,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定的醫(yī)生,院部按照相關(guān)規(guī)定處理。
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通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò),規(guī)定各級(jí)醫(yī)生的分級(jí)用藥處方權(quán),每月公布抗生素使用信息并對(duì)使用情況進(jìn)行分析,每月對(duì)前50位的藥物進(jìn)行排名,及時(shí)了解合理使用抗菌藥物動(dòng)態(tài)。針對(duì)手術(shù)科室醫(yī)療糾紛多發(fā)、易發(fā)的因素,完善和落實(shí)了手術(shù)審批制度、手術(shù)同意簽字制度、感染控制制度、值班及交接班制度,并認(rèn)真履行向患者及家屬如實(shí)告知診治情況義務(wù),實(shí)行特殊檢查、特殊治療、特殊用藥同意簽字制度。院部定期或不定期到各科室檢查各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行情況,并認(rèn)真執(zhí)行了獎(jiǎng)懲措施,對(duì)違紀(jì)者堅(jiān)決嚴(yán)肅處理,有力地抑制了各種違章違規(guī)行為。
。ㄈ┖葑メt(yī)療文件質(zhì)量
病歷質(zhì)量是醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療水平的具體體現(xiàn),也是醫(yī)院總體水平的一個(gè)方面。院領(lǐng)導(dǎo)一直把它作為質(zhì)量管理的重點(diǎn),以抓病歷質(zhì)量帶動(dòng)醫(yī)療、教學(xué)工作。我們主要做了以下幾方面的工作。一是規(guī)范病歷書(shū)寫(xiě),按省衛(wèi)生廳病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范,統(tǒng)一格式!恫v書(shū)寫(xiě)規(guī)范》全院所有臨床醫(yī)生人手一冊(cè),要求各科組織學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)病歷檢查力度,平時(shí)還不定期到科室對(duì)在院病歷抽查,檢查內(nèi)容包括病史完成時(shí)間、診斷、用藥原則等。每個(gè)季度出一份病歷處方質(zhì)量檢查情況簡(jiǎn)報(bào),并下發(fā)各科室。每月對(duì)各病區(qū)的出院歸檔病歷逐份進(jìn)行檢查、評(píng)分,指出存在問(wèn)題,并反饋到科室,反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高病案內(nèi)在質(zhì)量,強(qiáng)化崗位職責(zé)和堅(jiān)持三級(jí)醫(yī)師查房制度,其結(jié)果是我院病案內(nèi)涵質(zhì)量有了一定提高。三是病歷歸檔更及時(shí)。病案室工作人員每周定期去病區(qū)收集病歷,絕大部分病歷都能在病人出院時(shí)及時(shí)歸檔,從根本上改變了過(guò)去病歷每月或每季度歸檔一次的局面。四是每季多次抽查處方合格率均達(dá)98%以上,處方質(zhì)量也有很大進(jìn)步。
三、抓醫(yī)療安全、減少醫(yī)療糾紛、杜絕醫(yī)療事故
1、 加強(qiáng)醫(yī)療安全教育。院領(lǐng)導(dǎo)親自為職工進(jìn)行醫(yī)療安全教育,組織2次全院性會(huì)議,并通過(guò)院周會(huì)等強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全,不斷強(qiáng)化職工的醫(yī)療安全意識(shí)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療安全制度,如首診首科負(fù)責(zé)制度、三級(jí)查房制度,三查七對(duì)制度、交接班制度、疑難病案討論制度、手術(shù)審批制度、值班交接班制度及保護(hù)性醫(yī)療制度等。加強(qiáng)醫(yī)療安全報(bào)告制度,做到重大醫(yī)療事件立即報(bào)告,嚴(yán)重差錯(cuò)及時(shí)報(bào)告,一般差錯(cuò)如實(shí)報(bào)告。
3、制定醫(yī)療事故防范和處理預(yù)案,年初院科簽定醫(yī)療安全責(zé)任書(shū),責(zé)任落實(shí)到人。
4、在分管院長(zhǎng)帶領(lǐng)下,每月組織全院醫(yī)療安全大檢查,檢查人員在班在崗情況,急救器械及藥品應(yīng)急情況,醫(yī)療差錯(cuò)登記情況,三級(jí)查房情況等,每次檢查結(jié)果都有詳細(xì)記錄。醫(yī)教科每季進(jìn)行醫(yī)療差錯(cuò)、缺陷、糾紛分析,對(duì)醫(yī)療安全隱患進(jìn)行通報(bào)并提出防范措施。
四、做好醫(yī)療醫(yī)技人員的“三基”訓(xùn)練和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作
1、經(jīng)常請(qǐng)本院各科業(yè)務(wù)骨干舉辦各種講座,XX年醫(yī)教科組織舉辦初級(jí)醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、sars業(yè)務(wù)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)講座計(jì)11次,培訓(xùn)覆蓋率100%。
2、安排好新分配同志的各科輪轉(zhuǎn),并督促各科認(rèn)真做好帶教工作。轉(zhuǎn)科結(jié)束后,除對(duì)其在各科輪轉(zhuǎn)其間的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行考核外,還加強(qiáng)三基訓(xùn)練,合格率100%。
3、鼓勵(lì)在職人員參加成人教育,醫(yī)院予以政策優(yōu)惠。醫(yī)療工作是醫(yī)院的中心工作。
教科工作總結(jié)6
逝者如逝夫”,短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去,本學(xué)期,教科處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下,學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行,并力求做到管理精細(xì)化。教育科研以 “課題研究”活動(dòng)為中心,以“校本培訓(xùn)”、“集體備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手,不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的'教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力提升全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)
為營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,在我校掀起了公開(kāi)課教學(xué)研討的熱潮,全校教師齊參與,按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,并且課后都及時(shí)地進(jìn)行了評(píng)課,評(píng)課時(shí)每位教師發(fā)言積極,評(píng)得很有針對(duì)性,教師們相互研討,收獲很大。
二、從無(wú)到有,從有到優(yōu),建立常態(tài)教研活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手,以教研組為載體,為全校教師搭建教研平臺(tái)。要求每個(gè)教研組必須每周進(jìn)行一次集體備課和教研活動(dòng),確定每周二第一節(jié)為英語(yǔ)科組集體備課時(shí)間,周三第一節(jié)為體育科組集體備課時(shí)間,周三第六節(jié)為品德、科學(xué)科組集體備課時(shí)間,周四第一節(jié)為音樂(lè)科組集體備課時(shí)間,周五第一節(jié)為數(shù)學(xué)科組和音樂(lè)科組集體備課時(shí)間,周五第4節(jié)為語(yǔ)文科組集體備課時(shí)間。
教科處堅(jiān)持“從無(wú)到有,從有到優(yōu)”方針,持續(xù)推動(dòng)常規(guī)備課教研活動(dòng)的規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。開(kāi)學(xué)初,要求各備課組將本組教師參與集體備課分工安排表交教科處,交教科處匯總之后,打印一張總表下發(fā)至各教研組,為教師們提供開(kāi)放的課堂,以供學(xué)習(xí)。
為了規(guī)范集體備課活動(dòng),使集體備課行之有效,并逐步走向精細(xì)化、規(guī)范化管理,開(kāi)學(xué)初教科處每周二第四節(jié)課組織教研組長(zhǎng)例會(huì)。確定了公開(kāi)課,集體備課的流程和注意事項(xiàng)。并要求主備教師進(jìn)行集體備課前,必須給該教研組教師提供教案初稿,在集體備課之后,需將教案修改稿交予教研組長(zhǎng)存檔。
三、督學(xué)活動(dòng),合作交流
為提高教師教學(xué)能力和水平,促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng),加強(qiáng)合辦學(xué)校之間的溝通與交流。本學(xué)期,華中師范大學(xué)附屬小學(xué)派出骨干教師來(lái)我校,共開(kāi)展了三期“四個(gè)一”(即:教一節(jié)課,評(píng)一節(jié)課、說(shuō)一節(jié)課、備一節(jié)課)的教學(xué)督學(xué)教研活動(dòng)。
教科處認(rèn)真組織,在每次活動(dòng)之前都制定了活動(dòng)方案以及人員分工安排,確;顒(dòng)有條不紊的展開(kāi)。本著讓全體教師受益的原則,教科處在活動(dòng)日調(diào)整課程,確保學(xué)校教師都能夠聽(tīng)到相關(guān)科組的示范課以及匯報(bào)課。為了使督學(xué)活動(dòng)能夠發(fā)揮其最大的價(jià)值,在每次督學(xué)活動(dòng)后,全體教師均需上交一篇督學(xué)活動(dòng)心得,并將其發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站。
教科工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、抓住教材內(nèi)容特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),如《磁鐵》等的探究,促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索,在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),在活動(dòng)的過(guò)程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。
二、面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中,我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計(jì)防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來(lái)》,實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常靈活,讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想,就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)!庇纱丝梢(jiàn)猜想的重要性,正確的猜想對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),學(xué)生會(huì)有一種成就感,激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節(jié),即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí),在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生也會(huì)從中有所感悟,去不斷地實(shí)踐和探究,同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流,這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),在交流中大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn),通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習(xí)慣,同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。我們深有體會(huì),學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀察對(duì)他們來(lái)說(shuō)很容易,但要長(zhǎng)期堅(jiān)持,很多孩子會(huì)中途放棄,最后會(huì)一無(wú)所獲,我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí),指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀察,做好記錄,為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì),我覺(jué)得,如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科,我們的孩子會(huì)是更聰明、更出色、綜合能力更強(qiáng)的一代。
五、認(rèn)真教學(xué),注重小組建設(shè)
教學(xué)工作中,我認(rèn)真了解孩子們的想法,虛心聽(tīng)取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的意見(jiàn),再結(jié)合自己的思考,努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取通過(guò)我的課堂在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí),再帶給他們更多的快樂(lè)。我愛(ài)孩子們,想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中,我盡量去觀察、了解每個(gè)孩子的不同之處,因材施教,以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣,通過(guò)對(duì)某些孩子“特殊”的教育,他們對(duì)于科學(xué)的興趣更加濃厚了,興趣反過(guò)來(lái)就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究,慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。
組織教學(xué)方面,一直是我的工作重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師們、班主任們請(qǐng)教管理學(xué)生的好方法,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況,創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評(píng)價(jià)體制,并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生,及時(shí)的了解情況,共同管理好班級(jí)。
另外小組建設(shè)方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng),但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對(duì)小組建設(shè)了解的很少,所以就沒(méi)有太多去重視這方面的工作,但是在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn),是我的失誤了。忽視了小組建設(shè),使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“大膽的.猜想,就的!庇纱丝梢(jiàn)猜想可以地幫助學(xué)生活動(dòng),合理的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是激勵(lì),學(xué)生會(huì)有成就感,會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想,去實(shí)踐;再者即使是學(xué)生猜想或時(shí),在老師的下,學(xué)生也會(huì)從中感悟,去地實(shí)踐和探究,也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。我覺(jué)得教材設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)環(huán)節(jié)非常好,它對(duì)學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì)學(xué)生的習(xí)慣,的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很的印象,而帶著猜想去實(shí)踐,學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是,在交流中大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、可以有新的,交流也可以學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣,有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之,通過(guò)我們師生的共同努力,這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯(cuò)的成績(jī),但是我深深的知道,我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力工作,把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
教科工作總結(jié)8
在政治思想方面,我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動(dòng),努力提高自己的政治覺(jué)悟,樹(shù)立新時(shí)期正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面,我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,人到心到,帶好一日活動(dòng),上好每一堂課。
作為配班教師,平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級(jí)工作,如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)、家訪、組織家園活動(dòng)等等;同時(shí)對(duì)自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識(shí)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教案,能吃透教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中,盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人,與我一起收集與主題相關(guān)的材料,如認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí),從百科全書(shū)、網(wǎng)絡(luò)上下載資料,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體教學(xué),讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè)于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
對(duì)于我所負(fù)責(zé)的教科研工作,我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好,使得課題工作能順利有序地展開(kāi),對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫(xiě)、成果的評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)都用制度加以規(guī)范,克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對(duì)立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范,從制定方案、具體實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的.撰寫(xiě),教科室關(guān)注教師科研全過(guò)程,為教師們提供了研究素材與各類(lèi)資料,要求課題組長(zhǎng)及時(shí)上交課題研究情況記錄表,并通過(guò)課題組長(zhǎng)例會(huì)對(duì)課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。
本年度,我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最,共申報(bào)七個(gè)課題,這些課題從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小,很適合在班級(jí)內(nèi)的小范圍操作與實(shí)驗(yàn),具有新穎性、可行性與實(shí)效性。
同時(shí),在我的參與指導(dǎo)下,幼兒園科技特色教育研工作也順利展開(kāi)。在本學(xué)期內(nèi),各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動(dòng)時(shí),要求能夠圍繞主題進(jìn)行,使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深入;同時(shí)注意克服低層次的教研傾向,努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷提煉升華,形成教育理論,探究教育規(guī)律,上升到教育科研,使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。
另外,我成功組織了科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作,雖然工作極為繁重,但我仍能維持良好心態(tài),以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對(duì)待,認(rèn)真檢索資料、收集材料,為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。
學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張,但我不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī),汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫(xiě)一些或隨筆,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論。但在工作中也存在不少問(wèn)題,如工作不夠細(xì)致、有失急躁,這些都有待于在今后日漸改進(jìn)。
教科工作總結(jié)9
本學(xué)期,教科室在積極推進(jìn)規(guī)范管理、有效管理和精致管理的前提下,深度植入“教師即研究者”的行動(dòng)理念,將“研究幼兒”和“研究策略”作為重點(diǎn),聚力課程游戲化,聚足課程動(dòng)態(tài)化,聚焦課程創(chuàng)意化。充分發(fā)揮主課題的龍頭引領(lǐng)作用,將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),將課題與課堂深度結(jié)合,互相滲透。進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),努力提高教科研質(zhì)量,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)科研,全面深化我園的品牌文化特色效應(yīng)。
一、圍繞教育愿景,以課程游戲化為契機(jī),推動(dòng)課題研究的開(kāi)展。
圍繞“讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),讓教師在閱讀中思考”的教育愿景,以課程游戲化改革為契機(jī),引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程精神,“好文一起讀、故事大家說(shuō)、”進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大教師的科研意識(shí),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)科研,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)課題研究的深入開(kāi)展,力爭(zhēng)將科藝創(chuàng)造課程建設(shè)成為全市獨(dú)一無(wú)二的課程品牌。
1.好文一起讀,積累“底蘊(yùn)”。
閱讀是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的最佳途徑,專(zhuān)業(yè)閱讀更應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的助推器。經(jīng)過(guò)幾年的閱讀積累,我園教師手中和圖書(shū)館已經(jīng)積累了一定數(shù)量的教育教學(xué)理論專(zhuān)著。本學(xué)期,由各備課組組長(zhǎng)選定跟學(xué)科教學(xué)相關(guān)的理論專(zhuān)著或理論文章,組織閱讀交流活動(dòng),交流形式不限。分享后,活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)上傳!皠e樣虹論壇”的“好文一起讀”欄目。通過(guò)閱讀經(jīng)典,每位教師獲得教育觀念的更新和科研水平的提高,積累了心中的文化自信。經(jīng)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期別樣虹平臺(tái)上傳的童話(huà)故事共44人次;《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》閱讀感言共46人次;機(jī)幼文化故事共32人次;課題論文共35人次,每月閱讀心得23人次。
2.故事大家說(shuō),助力“成長(zhǎng)”。
兩周一次的教科沙龍研討活動(dòng)中,老師分園區(qū)進(jìn)行“機(jī)幼故事——我與課程那些事兒”的集體交流,以故事講述為契機(jī),形成互學(xué)、互助、互進(jìn)的課題研討文化氛圍,通過(guò)沙龍,構(gòu)建“對(duì)話(huà)”平臺(tái),提供“合作”路徑,創(chuàng)新“成長(zhǎng)”模式,促進(jìn)教師走上“自我革新”與“合作互助”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。
3.小小播報(bào)員,科學(xué)“達(dá)人”。
“小小播報(bào)員”的活動(dòng),讓科研深入到孩子中間去,成就了一位位科學(xué)“小達(dá)人”。本學(xué)期,教科室確立了各年齡段播報(bào)的不同主題,內(nèi)容更貼合幼兒的年齡特點(diǎn)。大班側(cè)重于科技類(lèi)的時(shí)事報(bào)道、前沿科技;中班側(cè)重生活中的科學(xué)現(xiàn)象;小班側(cè)重于自然方面的科學(xué),班級(jí)教師做好發(fā)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)與定期反饋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,也在內(nèi)容方面把好關(guān),更適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在交流和追問(wèn)、探討中,孩子的思考和探究不斷深入,對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃郁,為創(chuàng)造力的發(fā)展儲(chǔ)備了更豐富的“科學(xué)因子”。
4.器材多米諾,玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造”。
“多米諾”結(jié)合集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家庭活動(dòng),一步步研究推進(jìn),全方位開(kāi)展實(shí)施,使活動(dòng)更具計(jì)劃性、科學(xué)性、輻射性。教師對(duì)每個(gè)研究階段有一個(gè)具體的小目標(biāo),在區(qū)域活動(dòng)的環(huán)創(chuàng)、作品造型的呈現(xiàn)、微故事的講述中,更多的孩子和家庭投入到玩轉(zhuǎn)“多米諾”的活動(dòng)中來(lái),我們見(jiàn)證著每一次驚喜的發(fā)生。
5.創(chuàng)意千千變,推陳“出新”。
以年級(jí)組為單位,組建了“創(chuàng)想千千變”項(xiàng)目聯(lián)盟團(tuán)隊(duì),三三結(jié)對(duì)開(kāi)展伙伴式研究。確立研究計(jì)劃方案,形成科研合力,開(kāi)創(chuàng)了科研項(xiàng)目發(fā)展新局面。每個(gè)年級(jí)組分別在材料上運(yùn)用“6+2”(6個(gè)項(xiàng)目,2個(gè)重點(diǎn))的模式,大班:花線(xiàn)、魔方(成功經(jīng)驗(yàn)分享);中班:魔尺、七巧板;小班:磁力片、折紙,每人一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,開(kāi)展跟進(jìn)性研究,使創(chuàng)意千千變項(xiàng)目的每周計(jì)劃落到實(shí)處。
二、規(guī)范課題管理,以課程動(dòng)態(tài)化為抓手,提升教師科研的能力。
加強(qiáng)科研力度,規(guī)范課題管理,聚足課程動(dòng)態(tài)化。進(jìn)一步完善了教科研管理,以各年級(jí)組、子課題組為基地,以校“別樣虹論壇”為平臺(tái),以“課題深度研、熱點(diǎn)大家談”為抓手,努力改變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、研討方式,提升教師科研的能力,進(jìn)一步濃厚我園的學(xué)習(xí)氛圍與科研文化。
1.課題深度研,聚合資源。
(1)本學(xué)期,在做好蘇州市級(jí)“十三五”規(guī)劃課題、蘇州教育學(xué)會(huì)課題的階段研究工作下,結(jié)合教科研活動(dòng),開(kāi)展園內(nèi)研究。各班整理好課題研究的過(guò)程性資料,積累我園科研中的特色經(jīng)驗(yàn)。
(2)開(kāi)展結(jié)對(duì)式研究,形成了良好的科研合力,開(kāi)創(chuàng)了科研項(xiàng)目發(fā)展新局面。每個(gè)課題組自主進(jìn)行活動(dòng),開(kāi)展研討和交流。團(tuán)隊(duì)的力量,使老師的研究能力、項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等多種能力,都得到了整體的提升。
。3)在園本特色課程的選擇和開(kāi)發(fā)上,遵循發(fā)展創(chuàng)造力的原則,在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),內(nèi)容選擇更具可行性。除了選擇原有的有價(jià)值的班本主題課程進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與整理,還根據(jù)創(chuàng)造力課題的大目標(biāo)進(jìn)行全方位的整理并利用現(xiàn)有資源,具體有大班:好玩的磁鐵、中班:紙的世界、小班:色彩的秘密。通過(guò)備課班集體備課,教科研全面跟蹤實(shí)施,。
。4)創(chuàng)意新穎的班本微課程活動(dòng)注重新穎、創(chuàng)意,著眼于幼兒創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā),老師們?cè)趯?shí)踐中集思廣益,不斷突破創(chuàng)新,在家庭社區(qū)資源利用方面更具開(kāi)放性。帶著思考去做課程,帶著故事去做研究,反思更具針對(duì)性,總結(jié)更有價(jià)值性。
。5)激活“科學(xué)爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)!鞍职謰寢屩悄覉F(tuán)”兩周一次的活動(dòng),和孩子們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一起分享科學(xué)知識(shí),也成為幼兒園科藝融合和創(chuàng)造力啟蒙的一種課程資源。豐富的社會(huì)資源、家長(zhǎng)資源、合作方式為孩子打開(kāi)一扇通往科技城堡的大門(mén),也為課題的研究生發(fā)無(wú)限的`力量。
無(wú)論是播報(bào)還是課程,在幼兒之間已經(jīng)建立起一張無(wú)形的資源網(wǎng),在幼兒與幼兒、幼兒與材料、幼兒與環(huán)境、幼兒與老師的互動(dòng)中,不經(jīng)意間把兩根原本沒(méi)有聯(lián)系的線(xiàn)之間建立了連接,激發(fā)出創(chuàng)造的火花,涌現(xiàn)出意想不到的創(chuàng)意,老師發(fā)現(xiàn)和抓住了這些創(chuàng)意,把孩子們的想象力引向遠(yuǎn)方……
2.熱點(diǎn)大家談,薈聚智慧。
。1)依托“別樣虹論壇”開(kāi)展“線(xiàn)上”和“線(xiàn)下”的交流活動(dòng),結(jié)合實(shí)幼教育聯(lián)盟專(zhuān)家講座活動(dòng)的引領(lǐng),聆聽(tīng)真正的“大家”之言,開(kāi)展線(xiàn)下的交流活動(dòng)。通過(guò)集思廣益,讓熱點(diǎn)研討,定時(shí)高效并重。
(2)微信周周推“小魔法課程”,不僅僅是階段成果的推廣、宣傳,讓更多的孩子看到、動(dòng)動(dòng)手嘗試,并愛(ài)上它,且從中獲得發(fā)展。本學(xué)期,教科室規(guī)范了“小魔法課程”各欄目的腳本形式和具體的文本格式,讓課題研究的宣傳更加系統(tǒng)有序!具體有:
讓科學(xué)流行起來(lái)——科藝小實(shí)驗(yàn);(錄像的形式)
玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造力”——科藝創(chuàng)想畫(huà);(圖文并茂的形式,在畫(huà)的形式、材料、內(nèi)容方面凸顯創(chuàng)造力)
讓科學(xué)把“耳朵”叫醒——科藝小播報(bào);(錄音的形式)
三、拓展教育視野,以課程創(chuàng)意化為焦點(diǎn),彰顯品牌文化的特色。
1.凸顯品牌,拓展視野。
圍繞園所核心理念,教科室偕同創(chuàng)意室進(jìn)一步做好創(chuàng)新四大品牌節(jié)的策劃和宣傳,拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動(dòng)的豐富與內(nèi)涵,加大宣傳力度和節(jié)奏,注重時(shí)效性與創(chuàng)意性,引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)拓展教育視野,進(jìn)一步凸顯了科藝融合文化的理念與辦園特色。
2.特色項(xiàng)目,創(chuàng)新服務(wù)。
自然共享堂、神奇科學(xué)堂等一系列的特色服務(wù)項(xiàng)目,我們利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源,準(zhǔn)備充分、認(rèn)真開(kāi)展,傳承并有創(chuàng)新地開(kāi)展了7次活動(dòng)。在集體討論意見(jiàn)下,我們創(chuàng)新了活動(dòng)的形式,擴(kuò)大了服務(wù)的對(duì)象群體,讓社會(huì)上更多地的兒童能參與進(jìn)來(lái),讓更多的孩子在活動(dòng)中獲益,在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響,也讓機(jī)幼特色服務(wù)的旋律更具文明、和諧美。
3.閱讀悅心,文化相約。
與書(shū)相伴,閱讀悅心。在教科室的帶領(lǐng)下,全園孩子積極投入到“閱讀挑戰(zhàn)100天”的活動(dòng)中,并獲益多多。他們?cè)诠适轮腥谌肓硪粋(gè)世界,在情節(jié)跌宕中與心靈對(duì)話(huà)。在基于繪本閱讀的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)角色扮演、肢體模仿、律動(dòng)舞蹈、表情表達(dá)等方式,積極參加課內(nèi)外的故事講述等活動(dòng),我園錢(qián)玥潼、李思涵小朋友代表我園參加全市“中文故事大王”比賽,以絕佳的實(shí)力喜獲一、三等獎(jiǎng),讓閱讀成為了一種融合繪本表達(dá)、創(chuàng)作表演、文化體驗(yàn)的巧妙結(jié)合體。
4.集結(jié)創(chuàng)意,嘉報(bào)頻傳。
以“創(chuàng)意變變變”比賽活動(dòng)為載體,園區(qū)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意項(xiàng)目課程的研究,并選拔優(yōu)秀的劇本進(jìn)行排練并參加20xx蘇州市“科普變變變”大賽。通過(guò)提前準(zhǔn)備、創(chuàng)意策劃、精心排練,我園選送的節(jié)目脫穎而出,雙雙榮獲金獎(jiǎng)!爸袊(guó)年輪-節(jié)氣之美”從傳統(tǒng)文化和民俗角度切入,以形、色、音、光多種藝術(shù)手法來(lái)渲染中國(guó)節(jié)氣的意境與特點(diǎn)。新穎獨(dú)特的創(chuàng)意c位出道,受到央視導(dǎo)演青睞,于6月14日赴京參加ccTV少兒頻道《看我72變》節(jié)目演出,“好玩的磁鐵”從磁鐵的表現(xiàn)形式上改變一成不變的舞臺(tái)平面表演,將“舞臺(tái)”立體化,把鉛筆永動(dòng)機(jī)、會(huì)排隊(duì)的磁鐵、會(huì)飛的牛牛三個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)分別想象成三個(gè)不同的才藝作品旋轉(zhuǎn)的芭比娃娃、舞動(dòng)的水中芭蕾、會(huì)飛的哈利波特,精彩的舞臺(tái)效果驚艷了全場(chǎng),受邀將于9月赴央視演出,一系列的活動(dòng)進(jìn)一步彰顯了我園的文化品牌特色。如今,在機(jī)幼,創(chuàng)意是一種智慧、是一種底蘊(yùn),更是一種主旋律。
追夢(mèng)的路上,我們將與創(chuàng)意攜手前行……
四、下學(xué)期設(shè)想
1.幼兒園整體科研水平雖有所提高,但存在明顯的個(gè)體差異,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
2.分課題組舉行教科研成果的創(chuàng)意展示活動(dòng),為課題中期成果匯報(bào)做準(zhǔn)備。
3.“小魔法課程”的微信推送中,嘗試增加留言功能區(qū)的設(shè)計(jì),增加與公眾號(hào)“粉絲”的互動(dòng)。
我們期待通過(guò)開(kāi)展課題研究,讓每個(gè)老師、幼兒和家長(zhǎng)的科藝素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)都得到一定程度的提升。幼兒創(chuàng)造力啟蒙的培養(yǎng)融入學(xué)習(xí)、游戲的每一處,適當(dāng)產(chǎn)生產(chǎn)品或者結(jié)果,體驗(yàn)價(jià)值感,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒多元思維力、以及獨(dú)立性、堅(jiān)持性、挑戰(zhàn)性等個(gè)性品質(zhì)素養(yǎng)。
教科工作總結(jié)10
一年來(lái),我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題為抓手,以課堂為陣地,開(kāi)展了一定工作,取得了一定成績(jī)。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以打造“精品學(xué)!睘槟繕(biāo),以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn),以提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以“解決問(wèn)題,抓實(shí)過(guò)程”為方法,堅(jiān)持“質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)!钡霓k學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的.成長(zhǎng)效果,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理,落實(shí)科研工作,學(xué)期伊始,學(xué)校召開(kāi)了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議,研究科研工作計(jì)劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,先后召開(kāi)了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì)、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),交流學(xué)校教研狀況,傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析,及時(shí)整改。
2、有序開(kāi)展活動(dòng),深化課題研究,學(xué)校現(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》,一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)》。一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng),推進(jìn)課題研究進(jìn)程,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù)。5月6日召開(kāi)《如何開(kāi)展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開(kāi),各課題組進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開(kāi)展研培一體化訓(xùn)練,做到科研與教研相長(zhǎng)。3月份,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng)。4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”。5月份開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。6月份開(kāi)展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競(jìng)賽活動(dòng)。11月份開(kāi)展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力,提升教師備課、授課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,科研促進(jìn)教研,做到了研中有培,培中促研,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討。5月開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究,“以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以任務(wù)為途徑,用中學(xué),學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。11月開(kāi)展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力,提高教師的綜合素質(zhì),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研,學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想。
以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn),進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐教研,搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái),努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀和寫(xiě)字教育小課題研究活動(dòng),每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書(shū)法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng),開(kāi)設(shè)寫(xiě)字教育課,由專(zhuān)任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展了研究活動(dòng),即解決了教學(xué)中的問(wèn)題,又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問(wèn)題。研討過(guò)程之中的形式比較單一,研究成果質(zhì)量不高。科研培訓(xùn)單一,教師科研能力有待提高。教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善,學(xué)校在教育科研上的投入不大。教師總結(jié)、撰寫(xiě)論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作。加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果,編輯?蒲薪處熣撐募、教育教學(xué)案例、研究成果專(zhuān)集等。加強(qiáng)科研室的自身建設(shè),積極開(kāi)展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng),做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教科工作總結(jié)11
過(guò)去的一年,在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,.,全國(guó)公務(wù)員公同的天地www 2191.cn在科室全體同志的共同努力下,我們緊緊圍繞提高財(cái)政干部“五項(xiàng)”能力這一工作目標(biāo),積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn),廣泛深入地進(jìn)行精神文明創(chuàng)建活動(dòng),及時(shí)宣傳報(bào)道財(cái)政服務(wù)全縣“三重”工作最新信息,不斷提升財(cái)政干部隊(duì)伍素質(zhì),改善隊(duì)伍形象,為全局各項(xiàng)工作任務(wù)的完成提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。人教科屬我局新設(shè)科室,工作職能絕大部分是從辦公室剝離出來(lái)的,但我們緊扣職能,正確履行職責(zé),重點(diǎn)做了以下工作:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,全面提升隊(duì)伍素質(zhì)
。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。我局作為第一批參學(xué)單位在為期6個(gè)月的'學(xué)習(xí)活動(dòng)中,廣大黨員同志能夠結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際,較好地完成了學(xué)習(xí)規(guī)定動(dòng)作,同時(shí)每一位黨員都對(duì)照《黨章》認(rèn)真撰寫(xiě)了黨性分析材料,查找了自身不足,對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題并得到了整改和落實(shí),機(jī)關(guān)工作作風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn),黨員素質(zhì)得到明顯提高。
。ǘ┘虚_(kāi)展春訓(xùn)進(jìn)行封閉學(xué)習(xí)。今年2月19日—22日,我局首次舉辦了全縣財(cái)政干部春訓(xùn)班,名在職財(cái)政干部職工接受了融理論、業(yè)務(wù)、思想和道德等方面的教育。在春訓(xùn)活動(dòng)中,局領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全委會(huì)、人大、政協(xié)會(huì)議精神,分析中央、省經(jīng)濟(jì)政策走勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展態(tài)勢(shì),提出了20xx年財(cái)政工作思路和措施。通過(guò)集中學(xué)習(xí)活動(dòng),廣大財(cái)政干部學(xué)習(xí)意識(shí)得到增強(qiáng),工作思路進(jìn)一步明晰。
(三)抓縣鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政隊(duì)伍建設(shè),不斷提高財(cái)政干部的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。定期選送縣鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政干部到上海財(cái)大進(jìn)行短期歇崗培訓(xùn),提升財(cái)政干部“五項(xiàng)”能力,進(jìn)一步激發(fā)黨員干部開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神,提升破解難題、開(kāi)創(chuàng)工作新局面的能力。
(四)結(jié)合“四五”普法,抓好教育引導(dǎo)。我們認(rèn)真組織開(kāi)展了“加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)”和“預(yù)防職務(wù)犯罪”專(zhuān)題講座活動(dòng),特意邀請(qǐng)了縣紀(jì)檢會(huì)、縣檢察院反貪局、縣審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)做專(zhuān)題講座,教育引導(dǎo)廣大財(cái)政干部自覺(jué)遵紀(jì)守法,牢記守法意識(shí),增強(qiáng)自我約束、自我保護(hù)的能力,在組織活動(dòng)當(dāng)中突出以預(yù)防為主,以正確的理念作引導(dǎo),理論聯(lián)系工作實(shí)際,提高廣大干部的思想政治水平,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部的事業(yè)心、責(zé)任心和廉潔從政意識(shí)。
。ㄎ澹╅_(kāi)展先進(jìn)典型示范和反面典型警示教育活動(dòng)。堅(jiān)持用先進(jìn)人物教育人和模范事跡感動(dòng)人,組織廣大財(cái)政干部觀看了牛玉儒同志先進(jìn)事跡錄像報(bào)告會(huì),激發(fā)廣大干部愛(ài)崗敬業(yè)、勤政愛(ài)民、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。還開(kāi)展反面典型警示教育,組織全局干部職工觀看了《慕綏新、馬向東案件透析》反腐倡廉警示教育錄像片,使廣大財(cái)政干部職工從活生生的犯罪事實(shí)中受到教育。
二、組織多種活動(dòng),推動(dòng)精神文明開(kāi)展
。ㄒ唬┮陨陥(bào)市級(jí)文明單位為契機(jī),積極開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)。把局辦公區(qū)和住宿區(qū)全域分成若干責(zé)任小區(qū),落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)衛(wèi)生創(chuàng)建工作。對(duì)安全、衛(wèi)生、文明教育等項(xiàng)進(jìn)行全面強(qiáng)化,受到市縣文明委高度評(píng)價(jià),今年七月份我局被評(píng)為市第十一屆文明單位榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
。ǘ(zhēng)創(chuàng)市級(jí)衛(wèi)生標(biāo)兵單位,積極開(kāi)展衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)。今年5月份又對(duì)整個(gè)辦公大樓進(jìn)行了一次徹底清洗,為大家營(yíng)造了一個(gè)安全衛(wèi)生、愉人心身的辦公環(huán)境。今年通過(guò)衛(wèi)生創(chuàng)建,進(jìn)一步強(qiáng)化了我局機(jī)關(guān)干部環(huán)境意識(shí),實(shí)現(xiàn)了辦公室窗明幾凈,各類(lèi)物品擺放有序;辦公樓衛(wèi)生間內(nèi)清潔無(wú)異味,無(wú)衛(wèi)生死角,衛(wèi)生責(zé)任區(qū)專(zhuān)人管理,專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
。ㄈ├^續(xù)強(qiáng)化綜治意識(shí),不斷推進(jìn)和諧財(cái)政建設(shè)。今年上半年對(duì)辦公大樓第六層進(jìn)行了裝修,消除了安全隱患,通過(guò)了消防部門(mén)的驗(yàn)收。同時(shí)修訂了《縣財(cái)政局車(chē)輛調(diào)度管理辦法》和《縣財(cái)政局計(jì)算機(jī)管理辦法》、《縣財(cái)政局室內(nèi)電器管理規(guī)定》,做到防患于未然。年初年末邀請(qǐng)干部職工家屬參加局家屬座談會(huì)活動(dòng),提高干部家屬協(xié)作意識(shí),進(jìn)一步推動(dòng)和諧財(cái)政建設(shè)。
三、撰寫(xiě)財(cái)政信息,做好宣傳報(bào)導(dǎo)工作
20xx年,財(cái)政信息辦公室成立后,在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和過(guò)問(wèn)下,改變以前信息工作“等米下鍋”的狀況,積極與各部門(mén)聯(lián)系,發(fā)布近期信息需求要點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行反饋,同時(shí)加強(qiáng)督查和指導(dǎo),主動(dòng)約請(qǐng)有關(guān)部門(mén)就開(kāi)展的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目及時(shí)組織信息報(bào)送,從而使信息工作與財(cái)政改革與發(fā)展相適應(yīng)。財(cái)政信息宣傳報(bào)導(dǎo)工作短期內(nèi)有了明顯的起色,無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量均有了較大提高,全局信息意識(shí)大大增強(qiáng)。目前,已有篇信息被省廳財(cái)政信息所采用。
四、狠抓制度建設(shè),有效促進(jìn)依法行政
制度建設(shè)是促進(jìn)依法行政,更好地履行財(cái)政職能的重要保證。我們緊緊圍繞制度建設(shè)做了以下工作:
。ㄒ唬┓e極推行“競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、輪崗交流”,創(chuàng)新人才使用機(jī)制。今年7月份,中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、輪崗交流,我們嚴(yán)格按照“公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)”的原則,精心制定實(shí)施方案,并邀請(qǐng)縣紀(jì)檢、監(jiān)察、組織、人事全程參與、全程監(jiān)督,嚴(yán)格按照用人制度規(guī)定去做,真正做到“陽(yáng)光操作”。
。ǘ⿵(qiáng)化廉政教育制度,時(shí)刻做到警鐘常鳴。今年制定了《關(guān)于實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)檢組長(zhǎng)同鎮(zhèn)財(cái)政所和科室、二級(jí)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人談話(huà)制度的意見(jiàn)》、《貫徹縣財(cái)政局財(cái)政業(yè)務(wù)工作過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度》等有關(guān)文件,先后對(duì)各鎮(zhèn)財(cái)政所正副所長(zhǎng),各科室、二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行廉政談話(huà)。本著對(duì)財(cái)政
干部高度負(fù)責(zé)的精神,將廉政談話(huà)作為一項(xiàng)制度每年開(kāi)展一次,并把談話(huà)內(nèi)容形成文字記錄,存入談話(huà)對(duì)象的廉政檔案。同時(shí)要求每一位財(cái)政干部職工要算好政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、家庭賬、健康賬,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,正確運(yùn)用權(quán)力,防微杜漸,警鐘常鳴。
。ㄈ┟迨枥碡(cái)政人員結(jié)構(gòu),建立健全人事檔案管理制度。我們對(duì)縣鎮(zhèn)兩級(jí)在職干部職工、提前退養(yǎng)、離退休人員進(jìn)行填表登記,基本摸清了財(cái)政人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況,上半年,對(duì)財(cái)政執(zhí)法人員執(zhí)法證進(jìn)行了上報(bào)年檢,有效地規(guī)范了財(cái)政執(zhí)法行為。
五、20xx年工作思路安排
。ㄒ唬├^續(xù)抓好財(cái)政干部職工春訓(xùn)集中學(xué)習(xí)活動(dòng),及時(shí)了解財(cái)政改革最新走勢(shì)和發(fā)展態(tài)勢(shì),適時(shí)邀請(qǐng)上海財(cái)大知名教授作公共財(cái)政改革專(zhuān)題講座,進(jìn)一步開(kāi)闊財(cái)政干部工作思路。
。ǘ┱J(rèn)真組織縣鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政業(yè)務(wù)骨干到高校進(jìn)行短期歇崗培訓(xùn),有條件地個(gè)別吸收系統(tǒng)外人員一道參加培訓(xùn),讓更多人了解財(cái)政、關(guān)心財(cái)政、支持財(cái)政。
。ㄈ┎扇《喾N方式搞好機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織系統(tǒng)內(nèi)人員開(kāi)展融入長(zhǎng)三角創(chuàng)新文化大討論活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)家作有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)講座,集中收看黨風(fēng)廉政建設(shè)和預(yù)防職務(wù)犯罪錄像,進(jìn)一步活躍學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
(四)進(jìn)一步溝通與上級(jí)部門(mén)的信息交流,抓好財(cái)政信息的選材工作,并與省財(cái)政廳、縣委辦、政府辦、報(bào)社取得緊密聯(lián)系,做好06年信息報(bào)送、采用工作。
教科工作總結(jié)12
一、建立和完善機(jī)制,為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航
完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的管理制度,是創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),也更是搞好教育科研工作的基礎(chǔ)保障。為此,我們做了以下工作:
1、建立教科研工作管理機(jī)制
。1)形成由園長(zhǎng)室――教科研組長(zhǎng)――教師的至上而下的科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。
為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效,園長(zhǎng)室安排我和陸霞萍老師分管教科研工作,成立課題研究小組,主要以中青年教師為主,基本形成以學(xué)校主課題帶動(dòng)子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。
在科研工作管理上,我園主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法:園長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定方向;教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定標(biāo),制定具體實(shí)施方案,并負(fù)責(zé)具體實(shí)施的指導(dǎo)工作;以各年級(jí)組組長(zhǎng)牽頭,具體分工落實(shí)教科研工作,起到定位作用。同時(shí),開(kāi)展易上手、好操作的大眾化教育科研活動(dòng),在“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”“以人為本”的教育思想引領(lǐng)下,做到“探索、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”四部曲,堅(jiān)持四條科研途徑:讀書(shū)摘記、反思性教學(xué)、練筆時(shí)間、記錄精彩,并形成論文創(chuàng)作、評(píng)比、發(fā)表等系列制度。這樣層層負(fù)責(zé)的管理,有依托的研究,便于教師任務(wù)明確,易于上手,使我園的教科研工作不走空,做到實(shí),步入軌道,高效運(yùn)行。
。2)明確課題小組職能。我們要求教科組長(zhǎng)定期組織指導(dǎo)開(kāi)展研討活動(dòng),如我們本學(xué)期開(kāi)展過(guò) “園本主題“土玩意兒”的具體實(shí)施方案”“探討生成和預(yù)成活動(dòng)”“外出培訓(xùn)交流活動(dòng)”“課題墻觀摩”等研討活動(dòng);組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),如“同題教案設(shè)計(jì)活動(dòng)”“青年教師公開(kāi)課”“全員評(píng)優(yōu)課”“合同工教師的大練兵”等;做好前提通知、后期總結(jié)工作。課題組成員有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí),積極主動(dòng)參加課題組各種研究活動(dòng),撰寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等。以每周一次課題活動(dòng)、一次幼兒探索活動(dòng)的形式展開(kāi),每月至少有一篇高質(zhì)量的活動(dòng)教案,一次小結(jié)、一次問(wèn)題現(xiàn)象記錄。像上一學(xué)期開(kāi)展過(guò) “石頭記”“竹香飄飄”等非常具有探索意義的活動(dòng)。
2、 抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理
。1)目標(biāo)管理。每學(xué)期初,我們要求教科組長(zhǎng)制訂好主課題開(kāi)展計(jì)劃,課題組成員在主課題思想引導(dǎo)下,從自己的研究角度出發(fā),明確制定自己的子課題階段性研究目標(biāo)。從教師上學(xué)期的資料反饋上看,發(fā)現(xiàn)老師定的目標(biāo)出現(xiàn)研究角度過(guò)廣,不易抓重點(diǎn)等不利因素,所以在,本學(xué)期我們采用分領(lǐng)域,小角度切入的方式進(jìn)行子課題研究工作。我們?cè)谥髡n題的思想指導(dǎo)下,將研究?jī)?nèi)容劃分為民間藝術(shù)(包括美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)及民間游戲類(lèi))、民間文學(xué)(包括傳說(shuō)、經(jīng)典故事、童謠、歌謠等)及自然資源(包括農(nóng)村田野資源、養(yǎng)殖資源等)三大塊,每位課題承擔(dān)者根據(jù)自身興趣及特點(diǎn),結(jié)合主要研究方向,確定自己的研究切入點(diǎn),使自己的研究可深入、可持續(xù)。
除了關(guān)注主課題、子課題的研究以外,在每學(xué)年還組織各教師根據(jù)自己在教學(xué)中的疑惑、問(wèn)題制定學(xué)年課題,要求宜小不宜大,要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。
。2)過(guò)程管理。學(xué)校能切實(shí)做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類(lèi)資料管理較好,主要資料齊全,有一定的過(guò)程和活動(dòng)資料。
。3)評(píng)價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo),對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估,采取過(guò)程管理和結(jié)果相結(jié)合,定量與定性(即質(zhì)量如何,是否原創(chuàng))相結(jié)合的考評(píng)模式,客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果,實(shí)行精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)懲,評(píng)估結(jié)果納入“教師發(fā)展”考核,并作為教師績(jī)效工資的重要依據(jù)。
二、網(wǎng)絡(luò)化教科研管理,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
教師是教育者,同時(shí)也是學(xué)習(xí)研究者,不可避免的會(huì)有很多筆頭工作,由于幼兒園工作的繁瑣,加上難免會(huì)有時(shí)思想懶惰,以往,每到年底檢查,大家就忙著補(bǔ)資料、做假材料,忙過(guò)了,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)卻沒(méi)有多少幫助,針對(duì)這樣的現(xiàn)象,從上學(xué)期開(kāi)始,我們?cè)谧约壕W(wǎng)站上搭建了“網(wǎng)絡(luò)科研”平臺(tái),從學(xué)、思、教、議、記等多個(gè)角度,根據(jù)教科研的日常工作安排,分門(mén)別類(lèi)的設(shè)置各個(gè)板塊。由于網(wǎng)絡(luò)的透明化,無(wú)形中起了相互監(jiān)督的作用,教師的思想懶惰現(xiàn)象沒(méi)有了,相對(duì)的,積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。經(jīng)過(guò)這近一年的網(wǎng)絡(luò)科研,大家已經(jīng)形成了很好的科研氛圍,資源和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行了共享與反饋,教師之間的交流更加互動(dòng)與透明了。研討氣氛也越來(lái)越好:教師們針對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析解決,課堂教學(xué)模式及組織策略進(jìn)行共享,運(yùn)用積極互動(dòng)的方式,教師平等交流,共同切磋,共同解決教育、教學(xué)中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題。
特別要指出的是由于教師平時(shí)工作比較繁忙,很少有時(shí)間撰寫(xiě)大篇幅的讀后感,于是我們針對(duì)這種現(xiàn)象特別開(kāi)設(shè)了“妙語(yǔ)連珠”專(zhuān)欄,讓教師把平時(shí)看到好的優(yōu)秀教育理念、教育案例等等有感而發(fā),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大家一起共享。對(duì)于我園的課題,我們也開(kāi)設(shè)了“課題專(zhuān)欄”,專(zhuān)供教師平時(shí)園本資料的收集,包括子課題的研究方向和研究方案、園本課程的生成與開(kāi)展情況、課題開(kāi)展反思與困惑等等;此外,主要還用于課堂教育問(wèn)題的探討,形成網(wǎng)絡(luò)研討沙龍形式。
三、以“農(nóng)味”課題為入口,凸顯園本特色
1、 依托主題活動(dòng),有效實(shí)施“農(nóng)味”園本教育課程
主題活動(dòng)是幼兒園教育的一種模式,它有系統(tǒng)性強(qiáng)、易于教師操作、幼兒反饋好等優(yōu)勢(shì),我們嘗試將鄉(xiāng)土素材與主題活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)辟一片適合我們農(nóng)村幼兒園教育的天地,雖然探索實(shí)踐才一年時(shí)間,但我們還是收到了一點(diǎn)小小的成就。
這一學(xué)年,我們利用自然界變化及農(nóng)村特有的自然產(chǎn)物為本學(xué)年主要研究對(duì)象,設(shè)立《土玩意兒》為開(kāi)展課題活動(dòng)主線(xiàn),以這一活動(dòng)作為本學(xué)期的.研究重點(diǎn),采用預(yù)成和生成相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)踐與研究,認(rèn)真運(yùn)用研究方法,通過(guò)各種研究手段積累研究的過(guò)程資料,并充分體現(xiàn)研究的真實(shí)性與科學(xué)性,把課題的研究與日常的教育教學(xué)聯(lián)系在一起,通過(guò)課題研究解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高研究的實(shí)踐性與實(shí)效性。
我們始終認(rèn)為,我們的課題研究應(yīng)著力與課堂結(jié)合,要讓我們的研究走進(jìn)課堂。所以,我們每學(xué)期都會(huì)特別提出兩周時(shí)間,對(duì)主課題進(jìn)行系統(tǒng)的探索與研究,通過(guò)探討、沙龍、開(kāi)課、磨課等研究手段對(duì)課堂活動(dòng)的有效性進(jìn)行剖析和診斷,具體做法是:
(1)每次活動(dòng)都要求教師制定明確的目標(biāo),有了目標(biāo),活動(dòng)的開(kāi)展、研究就有了明確的方向性。也是讓教師理清思路,讓研究少走彎路的有效手段。
(2)在每次實(shí)施活動(dòng)前,我們都會(huì)進(jìn)行前期的探討活動(dòng),例如在學(xué)期初,我們會(huì)在立足園本的基礎(chǔ)上,從“農(nóng)味”角度出發(fā),商討要具有本土化,可挖掘的資源要豐富,同時(shí)又有利于幼兒發(fā)展的教育素材作為研究?jī)?nèi)容。像這一學(xué)期,在“土玩意兒”的大方向下,如小班確定《小小一粒米》、中班確定《樹(shù)的秘密》、大班確定《舞動(dòng)的葉子》作為研究?jī)?nèi)容,在內(nèi)容確定后,由教科組長(zhǎng)對(duì)具體實(shí)施方案進(jìn)行部署與要求;接著,以年級(jí)組為單位,將“土玩意兒”這一大內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,形成符合本年級(jí)組幼兒水平的一份園本主題活動(dòng)實(shí)施方案;在真正實(shí)施前,我們開(kāi)展了第二次沙龍研討活動(dòng),首先由各年級(jí)組長(zhǎng)介紹本年級(jí)組課題活動(dòng)的具體實(shí)施方案,然后大家就自己的看法進(jìn)行交流建議,通過(guò)大家智慧的碰撞,對(duì)方案進(jìn)行修正。這些都是我們?cè)陂_(kāi)展園本主題活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。
在真正實(shí)施中,同年級(jí)組的教師進(jìn)行互相聽(tīng)課、磨課,對(duì)于一些有難點(diǎn)或有爭(zhēng)議的活動(dòng)進(jìn)行一課三磨:比如大班陸霞萍老師的《奇形妙葉》,就如何突出活動(dòng)中葉子的“奇”與“妙”這一難點(diǎn)我們進(jìn)行了一課三磨,聽(tīng)課的老師提出了很多有價(jià)值的建議,“三磨”后整體教學(xué)風(fēng)格更成熟,課堂活動(dòng)氛圍更濃烈,真所謂“研討出真知,磨課出精品”。在園本主題進(jìn)行到一半時(shí),我們進(jìn)行一次集中探討活動(dòng),主要以分享經(jīng)驗(yàn)、提出疑惑為主,活動(dòng)以徐琳老師《中國(guó)茶》這一教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)討論,這樣的活動(dòng)著實(shí)有效地推動(dòng)了有效課堂的實(shí)施與開(kāi)展;同時(shí),在我們的課程設(shè)定中會(huì)有兩節(jié)空白課,是專(zhuān)為生成活動(dòng)而準(zhǔn)備,因?yàn)橛兴康,就?huì)有所行為,所以教師在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的反應(yīng),做好生成課程的替換工作,也是提高教師觀察力、應(yīng)變力等專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效方法。
我園的課題最終目標(biāo)是把每學(xué)年自己開(kāi)發(fā)的園本主題活動(dòng)替換掉來(lái)年的一個(gè)主題活動(dòng),通過(guò)長(zhǎng)期的積累,形成一本具有我園農(nóng)村特色的園本主題課程。
2、充分利用農(nóng)村自然環(huán)境,豐富探索性活動(dòng)內(nèi)容
探索與實(shí)踐是研究活動(dòng)的媒介,也是科研素材的源泉,所以,在探索更貼近農(nóng)村幼兒的教育素材時(shí),我們每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展幾個(gè)主題性的園本探索活動(dòng),如春季的“種植樂(lè)”活動(dòng),通過(guò)松土、播種、護(hù)理等活動(dòng),讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程及生長(zhǎng)需要;通過(guò)歌唱、寫(xiě)生、編植物生長(zhǎng)故事等手段,豐富了幼兒的情感,也增進(jìn)了幼兒的藝術(shù)感受力。而上學(xué)期期末開(kāi)展的“綠色環(huán);顒(dòng)”,則是讓幼兒通過(guò)領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)、豎愛(ài)心牌、送鳥(niǎo)巢及回收廢舊電池、清潔環(huán)境等一系列有意義的活動(dòng),既樹(shù)立了幼兒的環(huán)保意識(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)周?chē)挛锏膼?ài)護(hù)意識(shí)。此外,比如“六一低碳環(huán)保親子小制作”、“端午幼兒大型繪畫(huà)活動(dòng)”,還有我們剛剛結(jié)束的“秋季收獲節(jié)”,這些具有農(nóng)味化、園本化的活動(dòng)的順利開(kāi)展,推動(dòng)了我園園本課程的縱深發(fā)展。
3、以農(nóng)村特有的藝術(shù)氛圍,彰顯我園美術(shù)特色
為了更好的開(kāi)展科研,我們?cè)诃h(huán)境上也下足了功夫,除了班班有特色外,我們還將幼兒熟悉的、具有農(nóng)味的資源充實(shí)到幼兒園來(lái),專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了兩條特色長(zhǎng)廊。
教科工作總結(jié)13
一、學(xué)情分析
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),期末考試,A段50人,B段10人,C段2人,其中1人因病缺考。五年級(jí)的學(xué)生科學(xué)探究能力增強(qiáng)了,學(xué)科學(xué)的興趣更持久,自覺(jué)性也提高了。但同時(shí)也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力,而有一小部分學(xué)生的自覺(jué)性反而差了。
給我印象最深的是那些積極主動(dòng)參與探究的同學(xué),他們總會(huì)經(jīng)常的圍在我身邊,問(wèn)上一些他們解決不了的問(wèn)題,更會(huì)把他們?cè)谡n外的發(fā)現(xiàn)跑來(lái)告訴我。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)開(kāi)心一笑。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)這部分學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小記者活動(dòng),讓這部分學(xué)生的自然智能能到挖掘發(fā)揮,然后由這部分學(xué)生再去帶領(lǐng)、影響其他學(xué)生,從而達(dá)到全體提高的目的。
二、教材簡(jiǎn)析
。1)第一單元“沉和浮”:學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始,在一系列的探究活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
(2)第二單元“時(shí)間的測(cè)量”:學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,及對(duì)“時(shí)間”的`認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展的影響,感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
。3)第三單元“熱”:學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。
。4)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”:讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程;
3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想,逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;
5、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過(guò)程中,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè),通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、教學(xué)措施
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成,每個(gè)單元教學(xué)約需10課時(shí)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
。1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
。2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。
。3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過(guò)程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
。4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,只有在手腦并用的過(guò)程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
教科工作總結(jié)14
又是一年芳菲盡,在此酷暑到來(lái)之際,一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又已進(jìn)入尾聲;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教科研工作,我們認(rèn)為可以用兩個(gè)詞兒來(lái)形容,那就是“創(chuàng)新”、“有效”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)室的工作意圖,制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,在校長(zhǎng)室、各部門(mén)、各級(jí)部組的支持和幫助下,創(chuàng)新課題研究工作,繼續(xù)推動(dòng)學(xué)!扒楦薪逃碧厣ㄔO(shè);營(yíng)造學(xué)陶師陶氛圍;認(rèn)真組織各項(xiàng)論文比賽,組織并高效高質(zhì)地完成了本學(xué)期的教科研工作。具體從以下三個(gè)方面作一總結(jié):
一、創(chuàng)新課題研究工作。
組織并開(kāi)展課題研究是教科處部門(mén)的中心工作。本學(xué)期,教科處在開(kāi)展日常研究工作的同時(shí),在校長(zhǎng)室的主持下,在其它部門(mén)的共同努力下,成功舉辦了xx市xx中心小學(xué)“情感教育”課題中期評(píng)估活動(dòng)。學(xué)校還順利通過(guò)了濱湖區(qū)特色學(xué)校A級(jí)驗(yàn)收,并在區(qū)授牌儀式上進(jìn)行了特色創(chuàng)建工作情況的交流。學(xué)!扒楦薪逃碧厣谑、區(qū)級(jí)層面上再次得到了彰顯和肯定。具體來(lái)說(shuō),教科處在開(kāi)展課題研究、深化情感教育時(shí)主要做了以下三方面的工作:
1、深化內(nèi)涵,提高認(rèn)識(shí)。
“情感教育”究竟應(yīng)該是一種怎樣的教育形態(tài)?這是一個(gè)引人爭(zhēng)議的問(wèn)題,也是一個(gè)時(shí)時(shí)盤(pán)旋在我們頭腦中的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展和課改的深入,我們也在不斷地思考和實(shí)踐,努力將之與新課程改革融合。圍繞這個(gè)問(wèn)題,我們組織學(xué)校全體老師投入到相關(guān)問(wèn)題的研討中來(lái),為情感教育與新課程的深化夯實(shí)了思想和理論基礎(chǔ)。
2、整合課題,大膽創(chuàng)新。
迄今為止,我校各級(jí)各類(lèi)的“十五”課題共有九個(gè)之多,這些課題在申報(bào)時(shí)并沒(méi)有一個(gè)整體的、通盤(pán)的考慮,每個(gè)課題之間都是相對(duì)獨(dú)立的。由于課題數(shù)量較多,因此如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào),從而使課題的研究工作真正落到實(shí)處并收到成效,一直是擺在我們面前的一個(gè)難題。在上學(xué)期對(duì)省級(jí)主課題的方案進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,教科處經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響。
為了提高學(xué)校的知名度,使社會(huì)信賴(lài)學(xué)校,群眾相信學(xué)校,孩子喜歡學(xué)校,我校也非常注重對(duì)外宣傳工作。一學(xué)期來(lái),向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)和友好學(xué)校投寄校刊,使他們對(duì)我校的工作有清晰的了解。經(jīng)過(guò)改版后的校刊,設(shè)計(jì)精美,印刷講究,得到了來(lái)自方方面面的好評(píng)。在區(qū)教研中心組織的區(qū)?、校報(bào)評(píng)比中,我校的校刊無(wú)可爭(zhēng)議地獲得了第一名。
此外,教科處還撰寫(xiě)了數(shù)篇宣傳學(xué)!扒楦薪逃鞭k學(xué)特色的文章。這些介紹材料的撰寫(xiě)任務(wù)時(shí)間緊,要求高,我們都不厭其煩地一改再改,挑燈夜戰(zhàn)、周末加班更是平常,因?yàn)槲覀兊男睦镏挥兄@樣一個(gè)想法,那就是:希望我們的工作能為學(xué)校錦上添花。
二、精心部署學(xué)陶工作。
我們對(duì)學(xué)陶,師陶工作進(jìn)行了分解,根據(jù)分階段目標(biāo),到目前為止,已做的具體工作有:
。1)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)陶氛圍。在學(xué)校原有布置的基礎(chǔ)上增加了陶行知語(yǔ)錄和陶行知人像的宣傳牌,并請(qǐng)各年級(jí)組老師在認(rèn)真學(xué)陶師陶的基礎(chǔ)上寫(xiě)心得,布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的辦公室學(xué)陶專(zhuān)欄,整個(gè)學(xué)校因此充滿(mǎn)了濃厚的`學(xué)陶師陶氛圍。
。2)組織多樣的學(xué)陶活動(dòng)。我們下發(fā)了《給全校教師的一封信》,組織教師學(xué)習(xí)了《陶行知論課程》第四、五、六部分的內(nèi)容,并設(shè)計(jì)了第四部分內(nèi)容的練習(xí)卷;下發(fā)了一些通俗易懂的陶行知語(yǔ)錄,請(qǐng)各位班主任老師利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生誦讀、理解和背誦,使全校師生對(duì)陶行知其人其事有了比較全面的了解,對(duì)陶行知的教育思想有了較為深刻的理解。
(3)舉行隆重的授牌儀式。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系,陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)基地的授牌儀式終于在20xx年x月x日在我校簡(jiǎn)單而又隆重地舉行了。參加活動(dòng)的有市陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員,各辦年級(jí)組長(zhǎng)和教師代表。會(huì)長(zhǎng)對(duì)我校的陶研工作作出了高度評(píng)價(jià)并寄予厚望。
此外,我校還向省陶研會(huì)遞交了申請(qǐng),希望能早日使我校的陶研工作能早結(jié)碩果。
三、認(rèn)真組織論文比賽。
組織論文參評(píng)是我們?nèi)粘9ぷ鞯囊徊糠。通過(guò)組織各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選活動(dòng),老師們得到了榮譽(yù),也得到了實(shí)惠。由于論文評(píng)比活動(dòng)要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能知道結(jié)果,所以我們向大家匯報(bào)的有一部分是上一階段的論文送評(píng)成果。
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,教科處部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)選活動(dòng)近二十多項(xiàng),涉及到學(xué)校工作的方方面面,有學(xué)科方面的,有德育方面的,有電教方面的,還有班集體方面的等等。有些論文的投送時(shí)間在暑假里,有些論文的投送時(shí)間在開(kāi)學(xué)初……不管如何,我們總是向全體教師明確要求,按時(shí)組織送交,做好服務(wù)工作。通過(guò)組織這些論文的參評(píng)活動(dòng),學(xué)校和教師的知名度都得到了提高。
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)新也是我們教科處部門(mén)工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài),要改變事物的排列組合方式,要我們克服思維定勢(shì),我們總是在不斷地求新求變,努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學(xué)期的部門(mén)工作似乎變化不大,但因了創(chuàng)新,我們的工作就不是日復(fù)一日簡(jiǎn)單的重復(fù),月復(fù)一月無(wú)謂的重復(fù)。正是因了創(chuàng)新,教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的,都是在發(fā)展變化著的。我們永遠(yuǎn)追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評(píng)價(jià)機(jī)制。我們希望教科處部門(mén)工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階,再創(chuàng)新高!
教科工作總結(jié)15
本學(xué)期,我園教科研工作收到了良好的效果。我園立足在教師交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)我園教師能力、水平、需要,開(kāi)展提高教師自身修養(yǎng)、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)研究、科研水平和教育教學(xué)理念等各方面全面的教科研和園本培訓(xùn)工作,教師參與積極性高,并取得了良好的培訓(xùn)效果。下面就對(duì)我園一學(xué)期來(lái)的教科研和園本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
一、理論學(xué)習(xí),提升教師研究水平。
教師在幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程中充當(dāng)著重要角色,我們十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)。我們訂閱了豐富多彩的雜志、書(shū)籍,讓教師掌握最新的教育動(dòng)態(tài)、領(lǐng)會(huì)最優(yōu)的教育策略、掌握最有效的研究方法,廣開(kāi)研究思路。為調(diào)動(dòng)教師參與課題研究積極性,使更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中,我園鼓勵(lì)青年教師制定個(gè)人課題,并組織教師開(kāi)展一系列理論學(xué)習(xí)活動(dòng),如在年齡段層面或園級(jí)層面由教師推薦與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),定期針對(duì)研究過(guò)程中遇到的疑難困惑進(jìn)行交流探討,磨課案例交流、讀書(shū)心得交流等園本培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)教師思維碰撞,豐富教師關(guān)于如何指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升教師語(yǔ)言教育理論水平。
二、在教育實(shí)踐中鼓勵(lì)教師不斷反思,積累經(jīng)驗(yàn)。
為了將理論深入到課堂實(shí)踐中去,不斷提高教師教育策略,改善教育行為,我園組織青年教師結(jié)合個(gè)人課題開(kāi)展課題實(shí)踐課,在暢所欲言的氛圍中相互學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),提高教學(xué)反思能力,積累成功的教育經(jīng)驗(yàn)。我們還定期組織教師觀摩最新的來(lái)源于各個(gè)地方聽(tīng)課時(shí)候錄制下來(lái)的優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),教師之間相互答疑,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外,我們組織青年教師開(kāi)設(shè)亮相課、比武課,并組織教師積極參加片市級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、展示,以此提升教師語(yǔ)言教育實(shí)踐水平和自身語(yǔ)言素養(yǎng)。
三、聘請(qǐng)專(zhuān)家講座,滿(mǎn)足教師成長(zhǎng)的需要。
為了提高課題研究的有效性,我園多次開(kāi)展面對(duì)面專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講座,組織外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。我園邀請(qǐng)了教科室郭主任來(lái)我園開(kāi)展了《微課題研究引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題講座。郭主任針對(duì)教師為什么要搞教科研、為什么要做課題研究、當(dāng)前教科研工作的誤區(qū)進(jìn)行說(shuō)明,接著詳細(xì)闡述了微課題的含義、特點(diǎn)、課題來(lái)源、如何選題等內(nèi)容,并列舉了大量的實(shí)例使老師們更好的理解。老師們對(duì)今后個(gè)人課題的研究有了更明確的方向,獲得了很大的啟示。我園還邀請(qǐng)了蘇州市幼教專(zhuān)家張春霞老師來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo)。首先,由我園薛雯老師進(jìn)行了語(yǔ)言《會(huì)滾的汽車(chē)》教學(xué)展示,接著圍繞該活動(dòng)開(kāi)展相應(yīng)的區(qū)域游戲指導(dǎo),再由各幼兒園的課題組成員圍繞教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域游戲指導(dǎo)進(jìn)行研討,提出問(wèn)題,最后由張春霞老師一一解答。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我們受益匪淺。除了請(qǐng)進(jìn)來(lái),我們還以走出去的方式開(kāi)展課題研究,本學(xué)期我園就多次參與好孩子、新鎮(zhèn)、黃浦、富士康等研究語(yǔ)言方面課題的幼兒園輪流組織的語(yǔ)言課題組活動(dòng);在與柏廬幼兒園的園際交流的過(guò)程中吸取成功的經(jīng)驗(yàn),借鑒一些好的研究方法、措施。
四、積極開(kāi)展課題研究,提升教師科研水平
為了扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究,本學(xué)期,我園致力于圍繞昆山市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題研究《一日活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)踐研究》開(kāi)展研究,并進(jìn)行了中期成果匯報(bào)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)和南片各教科主任的指導(dǎo)幫助下,我們認(rèn)真總結(jié)課題研究過(guò)程中的不足,及時(shí)改進(jìn)存在的問(wèn)題,深刻反思,不斷調(diào)整。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),針對(duì)教師在實(shí)施課題中出現(xiàn)的困惑,加以探討、交流,從而獲得一些啟發(fā),促進(jìn)教師有效實(shí)施課題研究。
五、師徒結(jié)對(duì),促使新教師迅速成長(zhǎng)。
我園采用“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,結(jié)對(duì)過(guò)程中,要求師徒互相聽(tīng)課并作好反思,新教師在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面的能力,都得到了提高,師傅也獲得了一些教學(xué)新思路。通過(guò)這樣的活動(dòng),讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
六、積累了一些研究成果。
隨著課題研究的不斷深入,加以理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)家引領(lǐng),教師們明確了要研究什么、怎么研究等問(wèn)題,研究有了明確的方向,研究水平獲得提升。本年度課題研究過(guò)程中,積累了一些科研成果。有13篇研究論文發(fā)表,17篇研究論文獲獎(jiǎng),7位教師參加了片級(jí)、市級(jí)教科評(píng)比或展示活動(dòng),如“學(xué)術(shù)帶頭人送教下鄉(xiāng)”“課題實(shí)踐課評(píng)比”等。在課題實(shí)踐課的開(kāi)展中,教師進(jìn)一步掌握了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握更加精準(zhǔn),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加合理,細(xì)節(jié)的處理更加到位,教學(xué)效果不斷提升。
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