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初中地理備課組工作總結(jié)

時間:2022-09-01 08:38:07 工作總結(jié) 投訴 投稿

初中地理備課組工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的初中地理備課組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中地理備課組工作總結(jié)

初中地理備課組工作總結(jié)1

  一.完成教學計劃

  本學期初地理備課組以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。

  注重導學案的應(yīng)用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調(diào)學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。

  教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

  全面完成本學期的教學計劃。

  二.備課組常規(guī)活動

  加強集體備課,每周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應(yīng)用何種教學手段激活課堂。

  在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

  聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。

  三.備課組的'教研活動

  繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向。

  全市地理備課組一盤棋,初中地理備課組是揚中地理學科團隊的一部分,參加本學期揚中地理學科的全部教學教研活動,共同完成市教研室領(lǐng)導給地理備課組的任務(wù)。

初中地理備課組工作總結(jié)2

  一、教學常規(guī)及學科教學情況分析

  本學期,根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求,每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進度,合理安排教學內(nèi)容,作業(yè)全批全改。

  二、教研組教研活動情況回顧

  1.組內(nèi)老師相互聽課評課,并且共享課件資源。

  2.每周集體備課一次,交流進度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等,就相關(guān)教學問題進行討論,探究原因,統(tǒng)一對策。

  3.提高地理課堂教學效率,研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學行為的改善,最終解決自身問題,促進專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達到提高教學成績的目的。

  4.期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析,針對學生存在問題,及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。

  5.初步形成應(yīng)對初二地理會考的模式。既重點針對地理后進生,教師個別輔導和學生對學生輔導相結(jié)合、知識點與練習的落實相結(jié)合、教師間的分工合作等方法,盡可能的轉(zhuǎn)化地理學習后進生,在本學期進行的泉州市地理會考全體同學都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率達94%以上。

  三、本學期教師發(fā)展情況及取得的成績

  在20xx年泉州市地理教學創(chuàng)新設(shè)計比賽中,黃老師《埃及》教學課件設(shè)計獲得晉江市及泉州市一等獎的.佳績,朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學的策略探討》發(fā)表在《地理教學》。

  四、本學期教研組存在問題分析以及今后的工作設(shè)想

  1、要進一步營造和諧的教研組工作氛圍,加強組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼于下學期初二地理會考復習效率有更大的提升。

  2、進一步加強組內(nèi)授課交流的針對性和有效性。

  3、改變學生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區(qū),加強課后作業(yè)及檢測的強化落實。

  4、推進本組的教研方向,形成本校初中地理教學和教研特色。

初中地理備課組工作總結(jié)3

  一.完成教學計劃

  本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。

  完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學任務(wù)。

  注重導學案的應(yīng)用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調(diào)學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。

  教學中加強了地圖知識的講解和地圖的'應(yīng)用。

  全面完成本學期的教學計劃

  二.備課組常規(guī)活動

  加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應(yīng)用何種教學手段激活課堂。

  在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

  平時也能聽高中地理課,分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎(chǔ)知識,盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。

  聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。 本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三.備課組的教研活動

  繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向

  參加初技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。

  四.參加學校地理教研組的一切活動

  全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。 參加廈門市《中學地理案例教學研究》,初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節(jié)部分。

初中地理備課組工作總結(jié)4

  一.完成教學計劃

  本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。

  完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學任務(wù)。注重導學案的應(yīng)用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調(diào)學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

  二.備課組常規(guī)活動加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應(yīng)用何種教學手段激活課堂。在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透。平時也能聽高中地理課,分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識,如何用高中的.理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎(chǔ)知識,盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三.備課組的教研活動繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。四.參加學校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學地理案例教學研究》,初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節(jié)部分。

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