高一地理備課組工作總結（精選18篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，為此要做好工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的高一地理備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一地理備課組工作總結 1
回顧本學期的工作，我高一地理備課組主要從以下幾個方面著手工作：
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實好教學工作
地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對于學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學科，所以高一的新學生基本在初中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學科較為陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度，在學習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，盡量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。另外課后的我們幾位教師亦進行一定輔導，比如某某和某某老師利用自己班主任的身份，經(jīng)常夜修時間為學生解答問題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對學生學習上出現(xiàn)的問題找適合學生的'題目，讓學生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時，為了督導學生認真完成作業(yè)，幾位教師均認真批改學生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。
4、做好高一年級組地理教師的公開課和匯報課工作
本學期開始，我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報課的安排。我們也在本學期4月分別進行了公開課和匯報課的教學，得到全體地理科組教師的肯定，并得到了其他年級地理科組老師的指導，使我們受益匪淺。
回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的教學教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。
高一地理備課組工作總結 2
本學期教學工作接近尾聲，回顧這一學期以來的備課組活動。我們高一地理備課組成員共有四名，分別是：曾憲意、駱學棟、謝星嬌、侯新宇。在組內，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質和教學技能不斷提高。
一、主要工作匯報
1、認真制定本學期工作計劃。根據(jù)這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學期的工作計劃和具體的教學計劃，這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。年輕教師對教學深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組教師之間進行交流探討。這有助于年輕教師上好課，較快成長，也有助于老教師精益求精。
3、認真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結工作�？记埃瑐湔n組首先確定考試范圍，命題側重點和難度，再由一名教師進行初步命題，最后備課組進行討論后確定�？己螅瑐湔n組齊心協(xié)力在第一時間批改出試卷并做好成績登記。備課組常規(guī)活動時，對本次考試進行分析、總結。
4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。新教師都能嚴格要求自己，虛心好學，每周聽老教師的課2節(jié)左右，教學中的'疑惑也會主動請教老教師。而老教師也樂于傳授自己的教學經(jīng)驗，給予指導。
5、積極參加教研活動。
二、存在問題及解決措施
盡管在大家的團結協(xié)作下，備課組取得了不錯的成績，整個高一年段的地理教學有條不紊地開展，但在工作中仍出現(xiàn)了一些問題。
比如，教學進度比原先滯后，復習時間不夠充分。主要原因在于這學期假期比較多，高一學生基礎不扎實，新課要講解的內容較多。
下學期在制定教學計劃時，一定要注意多給出復習時間，并在實施過程中嚴格按照計劃執(zhí)行。
又如，新教師的教育理論學習不夠。日常備課組活動側重于教學實踐方面的交流，極少涉及教育理論的學習、探討。尤其是新教師應特別注重教育理論的學習，這樣才能在其指導下，進行教學實踐，然后及時反思。這樣有助于新教師的專業(yè)成長，而教師的成長勢必有利于學生的成長。
高一地理備課組工作總結 3
本學期，高一地理組四位成員認真仔細的完成了多項工作，有成功也有不足。現(xiàn)總結如下：
第一，積極組織和參與集體備課，認真完成了本學期的教學計劃。地理組的四位成員都在同一個辦公室，所以集體備課也好，平時的討論也好都是十分方便。本學期不僅正常如期的開展本組內的集體備課，還經(jīng)常到別的年級的地理組聽課評課，共同進行合作研討。有時還會根據(jù)學校的組織積極參與到兄弟學校的公開課聽評課活動中去。
總體來說，集體備課這一項工作完成的很好。不足之處就是偶爾有同事因為有課不能參與聽評課的全部過程，還有的時候集體備課沒有被及時的記錄下來。下學期的工作中，對于這些不足我們會盡力改良。
第二，積極推進學校大力提倡的課改政策。學期之初，學校就提出的課改的理念。結合本學期新高一學生的基本情況，我們也認識到只有通過課改，才能讓學生真正自主的參與到學習中來。才能調動學生的自主積極性，提高學生對于課堂的參與度。增加學生對學科知識點探究的興趣，抓實學生對知識點的運用和掌握。我們要做到寧愿只講一個知識點，也要讓學生真正能夠理解和掌握這個知識點;強化及時的訓練反饋;培養(yǎng)學生講解習題和知識點的能力。
縱觀整個學期，地理組的課改進行還算順利，課程中多種多樣的學生活動、問題探究、實驗建模、角色扮演等等方式的實行，很大程度上讓學生對地理這門學科大感興趣。讓想學習的學生能夠更加迅速，更加全面，更加深刻的掌握各個知識點。
但是不足之處也同樣顯而易見。課改進行中，我們發(fā)現(xiàn)課程的進度慢了，而且高一的地理并不像數(shù)學物理那樣有一系列同一知識點的例題和練習。自然地理方面知識點更加的分散，更多的是一些小的知識點的堆積。這樣下來我們的練習反饋就就不能真正做到每節(jié)課只講一兩個知識點然后讓學生反復訓練呢。更多的時候我們只能一遍又一遍的.讓學生繪畫圖形和整理知識點來增強學生對知識點的理解和掌握。這樣的效率并不是很高。而且每個班都有幾個學生，不管老師怎么動員，都不愿意參與到討論等學習中來。如果老師沒有強制性的引導和詳細的知識點的講解，個別學生甚至根本不去聽課。這樣的學生，課改不管怎么改，對他們都是沒用的。
我們能做的，就是在下學期的工作中，更加深刻的進行課改，讓學生習慣課改，習慣自主學習。并且盡量在課改的道路上，努力發(fā)現(xiàn)問題并且完善我們的課程改革。真正讓學生能從中受益。
第三，我們共同組織并完成了本學期校方的對外公開課。在地理組全體同事的努力下，對外公開課完滿進行并結束。本次對外公開課上課的兩位老師獲得了廣大外校同事的一致肯定，在評課環(huán)節(jié)中大家好評如潮。這不僅是兩位上課老師努力的成果，也是地理組全體成員共同努力的結果。
第四，正在進行中的會持續(xù)到下學期的一項工作——地理小博士知識競賽。這是每屆高一新生都會接觸的一次全國性的比賽。目前正在緊張的報名統(tǒng)計過程中。
總體來說，本學期的高一地理備課組各位成員的努力，使得我們在這學期的工作中不斷進步，不斷收獲和成長。希望我們下學期的工作能夠更加順利更加高效的進行和完成，預祝整個高一級部前程似錦!
高一地理備課組工作總結 4
1、抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：
“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的`幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
2、搞好集體備課工作：
高一地理備課組共三個成員，蔡老師剛從大學畢業(yè)，諸老師有一定的課堂教學經(jīng)驗，我也剛畢業(yè)3年。我們各自有各自的優(yōu)勢和弱點。為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決，共同搞好教學工作。
3、落實高一年級組地理教師的公開課工作：
從開學伊始的課組計劃中，我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開課。我們也在9月，11月分別進行了公開教學，贏得了全體科組教師的肯定，并得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導，使我們受益匪淺。
4、加強對新教師的指導與培訓工作：
本學期我們高一地理備課組是一個全新的組合。蔡老師剛大學畢業(yè)，諸老師雖然有較強的課堂教學經(jīng)驗，但對高中教材的熟悉度不夠。為使課組教師迅速成長，學校教研處決定在本課組實行“校本資源的培訓”計劃。由我指導蔡老師，諸老師由李治老師來指導。通過這種活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。
回顧過去，展望未來，雖然我們還有很多的不足，但我們完全有信心做好我們的工作，因為我們年輕，我們充滿活力！
高一地理備課組工作總結 5
本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：
（一）研究新課程，實施新課程。
如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的`變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。
開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
�。ǘ⿲嵤扒嗨{”工程，培養(yǎng)新教師。
本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。
�。ㄈ┘訌娊虒W科研工作。
青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全級地理課的教學任務。
做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
�。ㄋ模┘訌娬n堂教學的模式化
教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
(五)增加了教學評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據(jù)，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？
高一地理備課組工作總結 6
第二學期已經(jīng)結束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學校的工作要求，認真學習落實本�！叭�、三講、三練”課堂教學模式。結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務�，F(xiàn)將本組工作情況總結如下：
一、總體情況。
根據(jù)學校的安排，本學期高一十六個班共配備了四名地理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。
二、教育教學情況：
�。ㄒ唬�、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點相關的近五年高考真題。
每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。單周進行集體備課，雙周進行青年教師“磨課”展示。
單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗也做出相應介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決
一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。根據(jù)實際學情制定每節(jié)課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。
雙周磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。
本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協(xié)作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學成效顯著，平行班平均成績接近。
�。ǘ⒓訌娊虒W教法研究，努力提升業(yè)務能力
本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上
�。ㄈ膶嶋H出發(fā)，降低教學難度。
由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
�。ㄋ模�、作業(yè)的`批改及試卷的評講
布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；
三、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在未來的教學中，爭取更大的進步。
高一地理備課組工作總結 7
本學期來，我們高一地理備課組五位老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們五位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期末有總結。特總結如下幾點：
一、加強學習。
認真研究課程標準，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
二、充分發(fā)揮備課組的力量。
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，到海南僑中、一中等學校聽課，吸取別人的經(jīng)驗，提高自己的理論水平，高質量的完成了本學期地理課的教學任務。
三、明確備課組各個成員的工作任務，每一章節(jié)都有一個主講發(fā)言人對所負責的內容進行展示設計，再由各個成員進行評議修改。
本學期備課組每一位老師認真組織命題，在段考和期末考試之前安排了五次的有針對性和頻考題的測練，強化的復習，所以本學期的段考和期末考試全年級的平均分均能達到了60分以上。
四、做好“結對子”工作，培養(yǎng)新教師。
在學校和年級安排下，新來的`兩位老師分別與陳青菱和黎春莉老師結成師徒關系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教師得到了迅速的提高。
五、存在主要問題：
1、學生基礎較為薄弱，大多數(shù)的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。
2、高一《必修》1以比較抽象自然地理為主線，學上理解起來也比較難；
3、學生學習地理的方法存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉；
4、大部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：只是抄答案應付。沒有認真完成，自然也就發(fā)現(xiàn)不了學習上存在的問題，不能及時解決，倒致問題集中，最后就什么也聽不懂，就不想學了。
高一地理備課組工作總結 8
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。
一、本學期所做的工作
1、支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。充分利用每周二晚備課組活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、加強課堂教學的.變革
為了提高學生的學習興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，結合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。
另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
6、落實高一年級組地理教師的公開課工作：從開學伊始的課組計劃中，我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅教師參與了全校的教學賽講教學獲得了良好的成績。
二、存在主要問題：
1、學生基礎較為薄弱，大多數(shù)的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠，英才學校的學生是個特殊群體；
2、大多數(shù)的同學初中階段所學到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識的銜接有點困難；
3、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉；
4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴重
三、解決方案：
1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性；
2、上課時可適當增加一些初中的知識點，以達到補缺補漏的作用；
3、作業(yè)盡量設計一些以基礎為準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度；
4、競賽班教學難度與平行班的教學難度分開，競賽班可講難一些，而平行班可講容易一些；
5、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；
6、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。
四、今后努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。
2、發(fā)揚團隊團結合作精神，加強同事之間的合作、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
3、根據(jù)我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
4、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
5、進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
高一地理備課組工作總結 9
一、本學期所做的工作
1、開學第一周組織本科組教師共同討論制定本學期的教學計劃，并按時上交給教導處。
2、堅持每周定時、定點、定目標的備課組活動。
3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。
從本學期每月的一次備課組教案、作業(yè)、聽課筆記本的檢查結果來看，梁老師做得較好。當然，葉老師從一開始不知道怎樣寫教案，通過對其的指導，到現(xiàn)在已有很大進步。
4、對青年教師的培養(yǎng)（認真完成學部本學期的重要指示）
本學期高一地理備課組兩位新加入的老師都是大學應屆畢業(yè)生，沒有教學經(jīng)驗，而卻對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：
�、盼依妹恐芤淮蔚膫湔n組活動的時間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標準，并進行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學中的教學目標、教學重難點。；哪些內容在教學中該多講多練多思，哪些內容可以略講或應該略講，解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務，會前做好準備工作，在這個準備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關的內容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養(yǎng)成深入思考、研究問題的好習慣。
⑵督促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點和不足，今后怎么改進。
給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，教青年教師怎樣去聽課、聽什么；告訴她們要做好聽課前的準備，尤其是同一學科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點觀察課堂里的什么？明確了問題后，在進入課堂觀察。觀察目標是：授課者是如何引入課題？如何提問學生？如何設計課堂活動？如何體現(xiàn)學生的主題地位？如何落實知識點？如何鞏固練習？授課者的教學風采等都應是在觀察范圍內。實踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，，青年教師的成長也更快。除此之外，要求青年教師要注意聽課禮儀。如：去聽課，必須提前到教室，；聽課中不能玩手機，接聽電話；不能提前離開教室等。這些規(guī)矩本備課組兩位老師都做得很好。
�、墙�(jīng)常與兩位年輕老師在為人處事（如何與學生、老師、領導等）方面進行交流，談自己的人生過程，提高她們在社會活動中處理問題的能力，通過這種方式的交流也增進了我們之間的情感，對本組的教學工作也是有很大幫助的。
5、督促青年驕傲是按照學校的要求，認真完成成長袋的搜集整理工作，并給了一定指導建議，如可收集的內容有：個人簡歷、三年教學規(guī)劃、個人學期計劃、本人的教學計劃、論文、課題、公開課制作的課件、教案、教學設計、教學競賽、個人榮譽、評課記錄、教學反思、教學心得、讀有關教育教學類書的讀后感等。
6、針對高一起始年級，本備課組長十分強調科任老師加強各班級地理課堂紀律的管理。
選拔好的各班級的地理課代表，督促學生按時交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的學生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業(yè)要及時批改，并全批改。
7、每次月考前，本備課組都組織本備課組老師學習教導處對本次考試各環(huán)節(jié)的要求。
二、取得的成績（效果）
1、本學期認真按照教學計劃實施教學，保證教學進度的完成。
2、堅持每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮了備課組的'團隊作用，提升了每個老師尤其是青年教師的專業(yè)能力。
3、通過各種方式與年輕老師交流、傳授經(jīng)驗，增強了彼此之間的情感，使許多工作得到順利開展。
4、青年教師的成長袋也逐步得到完善。
5、有些班級課堂紀律明顯改觀。
6、每次的月考出題、批改、統(tǒng)計登分、成績的分析，做到了不出差錯。
7、通過幾個月的磨礪，兩位青年教師在教學各環(huán)節(jié)都有很大進步。
三、存在問題
1、我在備課組許多工作中還不夠深入細致。
2、許多學生在學習地理時感到十分困難，有失去學習的信心。
3、青年教師工作的積極性、主動性還沒有充分調動起來。
四、今后努力的方向
1、加強教學方法研究，并積極落實在教學中。提高學生學習地理興趣，把失去的信心找回來。
2、繼續(xù)堅持和完善每周一次的備課組活動。
3、提高思想認識，積極配合好學校的各項工作，并認真完成自己的教育教學工作。
4、繼續(xù)抓好青年教師的成長工作。
5、下學期，我們地理教研組將舉辦地理競賽等活動，高一備課組要積極配合，獻計獻策，并提前做好各項準備工作。
我們組的口號是：
團結拼搏、開心工作、不斷學習、努力創(chuàng)新！
高一地理備課組工作總結 10
本次地理期中考試范圍為必修一第一章和第二章第一、二節(jié)，考察內容難度較大。本屆高一班級情況有三種情況：1-6班為強化班，7-13班為普通班，14和xx班為美術班。各班級考試情況如下表：
試題基本情況：
本次考試試題分為客觀題和主觀題兩部分�？陀^題總分70分，包括60分選擇題和10分判斷題，這部分全年級的均分為41.20，得分率為58.86％，得分偏低。主觀題總分為30分。年級均分為17.02，得分率為56.73，偏低，導致總體成績偏低。
考試反映出的問題：
1．個別班級存在兩極分化的現(xiàn)象，班級之間均分差異較大，存在學生學習積極性不高的情況。
2．本階段我們教學的難度是根據(jù)學測要求來進行的，對一些知識沒有講的太深。但是本次考試難度過大，有很多知識甚至是高考要求，導致學生做題不理想。
3．教學難度的把握與學生實際接受能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
4．學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
5．一部分學生學習和作業(yè)的態(tài)度有待改進。
今后做法：
1．教師在上課過程中，注意知識的拓展與延伸，在不同層次的班級講解的內容難度和深度要把握好。
2．強化班需強化練習，普通班需提高成績，美術班和普通班注重基礎的掌握和鞏固。
3．教師應通過多途徑幫助學生掌握知識，并學會應用。多關注學生。
4．加強集體備課，使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的.知識、理論水平得到進一步的提高。
5．抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利高效進行。
高一地理備課組工作總結 11
一、本學期工作總結
1、規(guī)范備課組活動制度
充分利用每周四晚教研活動。有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。
2、加強課堂教學的模式化
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學――學生討論--教師講解――練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖表等根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的'能力及解決問題的技能過程。
3、落實高一年級組地理教師的教研課工作：
充分利用周二上午第四節(jié)教研課。講課教師認真準備，認真反思，聽課教師認真聽評，不但使新教師快速成長，而且使老教師也學會了新的教學理論和教學方式，提高了業(yè)務水平，從而提高了全組教學的教學水平。另外，互相聽課已成為我組各位教師的習慣，每人每周至少聽四節(jié)課，通過聽課使青年教師快速成長下來，我組王東歌、田春梅兩位教師在全校第八屆中青年教師優(yōu)質課大賽中分獲二、三等獎。
二、存在主要問題：
1、學生基礎較為薄弱，大多數(shù)的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠;
2、大多數(shù)的同學初中階段所學到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識的銜接有點困難;
3、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了;講太容易，學生又不能獲取多少知識。
4、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉;
5、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴重
三、解決方案：
1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性;
2、上課時可適當增加一些初中的知識點，以達到不缺補漏的作用;
3、作業(yè)盡量設計一些以基礎為準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度;
4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶;
6、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。
高一地理備課組工作總結 12
本學期我擔任高一級4個班的地理課。學生的地理基礎較差，把對地理學習缺乏興趣，不重視。導致學習在課堂上不認真，練習作業(yè)應付了事。因此在學期初始階段，反復多次，從高中學業(yè)水平考試、高中綜合科等方面，教育學生轉變觀念，學好所有科目，全面發(fā)展，指導學生如何學好地理，提出高中地理學習的要求。應該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高。
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，認真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟八號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤，結合我校學生的實際水平；結合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的'形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。中段考地理成績比較好。
目前，在地理教學中存在的問題，主要是我們的學生難以應對高中所有的學習，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”，搶占時間，導致學生在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少學生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導學生，晚修時間根本無學生看地理書，最后，自己須充實專業(yè)知識，不斷提高教學水平。
高一地理備課組工作總結 13
一、教學任務完成情況
本學期我擔任高一地理教學任務，每周課時為XX節(jié)，共XX個課時。其中，教學新課XX個課時，復習課XX個課時，練習課XX個課時。我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展教學工作，根據(jù)教材內容及學生的實際情況，針對不同的課型做教案，在合理安排教學進度的基礎上，努力完成教學任務。
二、教學措施及效果
在本學期的教學中，我注重學生基礎知識的鞏固和拓展，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
課堂互動：我注重與學生的互動，通過提問、討論、演示等方式引導學生主動參與課堂活動，提高他們的學習熱情和主動性。
多媒體教學：我利用多媒體設備輔助教學，通過圖文并茂的方式展示地理知識，使學生更加直觀地理解地理現(xiàn)象和規(guī)律。
課外輔導：我定期進行課外輔導，針對學生的學習困難和問題，給予及時的指導和幫助。
評價與反饋：我注重及時評價學生的學習成果，通過作業(yè)、測驗等方式反饋學生的學習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
通過上述措施的實施，本學期的教學效果得到了明顯的提高。大部分學生對地理知識有了更深入的理解和掌握，同時也對地理學科產生了濃厚的學習興趣。
三、存在問題和改進方向
雖然本學期的教學取得了一定的成果，但仍存在一些問題。例如，部分學生的學習基礎較差，學習態(tài)度不夠積極，需要加強引導和幫助；另外，我在教學方法和手段上還有待進一步創(chuàng)新和完善，以更好地適應學生的需求和提高教學質量。
針對以上問題，我將采取以下措施加以改進：
加強學法指導：我將加強對學生的`學法指導，引導他們掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率和質量。
開展多樣化的教學活動：我將嘗試開展多樣化的教學活動，如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
加強與家長的溝通：我將加強與家長的溝通，及時了解學生的學習情況和表現(xiàn)，以便更好地指導學生的學習。
積極參加教研活動：我將積極參加教研活動，與同行交流經(jīng)驗，共同提高教學水平。
總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成果，但仍存在一些問題需要進一步改進和完善。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高一地理備課組工作總結 14
一學期的工作轉眼就要結束了，現(xiàn)就本學期工作做一小結。
一、積極參與學院和學校的會議
參加附中專家評審委員會的工作和會議。作為一名黨員教師，堅持學習，從未有遲到、曠課、早退現(xiàn)象。
二、教學工作：
本學期我擔任高中兩個年級的地理課。高一地理學習自然地理和人文地理，期中考試前是自然地理，有較大難度，要求學生必須有筆記，期中考試后檢查。期中考試后是人文地理，難度不大，容易理解，但是需要我們同學有很好的識圖能力和發(fā)散性思維。高二地理講述選修地理和高考第一輪復習，學生因為有高考的壓力，難度開始加大，課堂紀律特別好，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié)。為了應對高考，我在課堂上常常進行習題指導和學習方法指導，一是給學生復印了高考系列練習題，讓他們真正領略高考試題真面目。二是總結“口訣”進行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”。這樣方便同學們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”，人文原因是——“政技老市交”。三是和學生同時做題，同時找思路，為學生提供一些做題模板。雖然教學多年，我堅持教學備學生，備程度，備課本，這樣在課堂上才能游刃有余，甲、乙、丙三個班基礎不同，就要采取不同方式。課堂上為了激發(fā)學生學習的主動性，注重與學生的.眼神交流，隨時把握學生的學習動態(tài)，課堂上絕大多數(shù)學生能夠始終跟著我的思路。他們積極參與到我的課堂教學中。課前備課我準備了word文檔和powerpoint,板書以word為主，powerpoint和展臺為課堂教學用。課后作業(yè)我及時登記，因為課時所限，對于有代表性或者錯誤較多的題目，我會在課堂上重點講解。本學期我在我們附中教學園地上發(fā)表兩篇教學文章，關于我們課堂教學的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計6套題。
三、教研小組工作：
本學期我繼續(xù)擔任附中史地政教研小組組長。堅持聽課及教學督導，經(jīng)常與組內各位老師進行學術探討。開學初，我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃，我們組堅持兩周一次的例會，每次針對一個內容進行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學園地上。教研室的工作在各位老師的努力下，如期完成了教研室的各項工作，同時我還協(xié)助教研室和教務處，負責我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的成績匯總和分析。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課，如何把握學生動態(tài)”。寒假期間給初中學生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學期內進行了展覽對比，激勵學生多看圖。
四、業(yè)務學習：
俗話說：“要給學生一杯水，必須要有一桶水”，所以我一直非常重視自身的業(yè)務能力的提高。本學期我買了幾本教學用書和高考系列模擬題，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風格對自己的教學很有啟發(fā)，我也與其他老師進行討論研究出題技巧。為了提高自己的業(yè)務工作，我還聽了沖刺班老師的課，學習同行的長處，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足，認識到我自己的不足我會在未來的教學中以專家為榜樣，不斷進步。
高一地理備課組工作總結 15
本學期我擔任高一地理教學工作，以下是我對本學期教學工作的一些總結：
一、認真?zhèn)湔n，做好課前準備
認真?zhèn)湔n，做好教學計劃。根據(jù)課程大綱和教材要求，提前準備好每一節(jié)課的內容，包括教學目標、教學內容、教學方法和教學進度等。
制作課件，準備教學素材。根據(jù)教學內容，搜集相關的教學素材，包括圖片、數(shù)據(jù)、案例等，并制作成課件，以輔助課堂教學。
編寫教案，做好教學記錄。根據(jù)教學計劃和課件，編寫教案，明確教學目標、重點難點、教學方法等，并在教學過程中做好記錄，以便課后進行反思和總結。
二、注重課堂教學，提高教學質量
注重互動，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中，注重與學生的互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。
運用多種教學方法，提高教學效果。根據(jù)教學內容和學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，包括講解、演示、實驗、討論等，以提高教學效果。
注重語言表達能力，做到清晰明了。在課堂教學中，注重語言表達的清晰明了，盡量用簡潔明了的語言解釋概念、原理等，以幫助學生理解和掌握知識。
三、加強課外輔導，提高學生的學習成績
加強課外輔導，幫助學生解決學習中的問題。在課外時間，積極幫助學生解決學習中遇到的問題，包括作業(yè)、考試中的問題等。
開展第二課堂活動，豐富學生的'課余生活。組織開展第二課堂活動，如地理知識競賽、環(huán)保志愿者活動等，以豐富學生的課余生活，同時也可以提高學生的綜合素質。
定期進行單元測試和階段性考試，及時了解學生的學習情況。定期進行單元測試和階段性考試，及時了解學生對知識的掌握情況，并對學生的學習情況進行跟蹤和評估。
四、積極反思和總結，提高自身教學水平
積極反思和總結，不斷改進教學方法。每次課后，對教學過程進行反思和總結，分析教學中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和提高自身教學水平。
積極參加教研活動，與同行交流經(jīng)驗。積極參加校內外教研活動，與同行交流經(jīng)驗，共同探討教學問題和方法。
認真聽取學生意見和建議，不斷優(yōu)化教學設計。及時了解學生的學習需求和意見和建議，不斷優(yōu)化教學設計和方法，以提高教學質量和效果。
以上是我對本學期教學工作的總結。雖然取得了一定的成績和進步，但仍有很多不足之處需要進一步改進和提高。在今后的工作中我將繼續(xù)努力學習和探索新的教學方法提高自己的教學水平為學校教育事業(yè)做出更大的貢獻！
高一地理備課組工作總結 16
我有幸在上學期擔任高一地理備課組組長。整個學期，我們備課組緊密團結，在學校要求下，全力推行教學模式和現(xiàn)代化信息技術的理論性和實踐性研究。我們的目標是創(chuàng)建出一個優(yōu)秀的備課組，團結和諧，優(yōu)勢發(fā)揮，不斷改進不足，盡全組教師工作力和創(chuàng)造力，最終在期末聯(lián)考中獲得了不錯的成績。下面是我們備課組的一些做法，愿與大家共享經(jīng)驗。
一、注重養(yǎng)成教育，發(fā)掘學生能力。學生們普遍抱怨地理是一門輔助科目，孩子們不必掌握它，這種觀點使得我們面臨的教育難題。因而，在新一屆高一學生入學后，我們專門花費了大量時間和精力來教導學生，使學生們能主動地學習，掌握技巧，我們希望能夠把學生“你不教我不懂”的被動態(tài)度轉化為“你不教我也懂”的主動態(tài)度。通過預習、查閱資料、獨立自修，我們建立并培養(yǎng)了學生們動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、合理規(guī)劃和明確分工。我們不僅要在備課方面密切合作，更要將個人和集體工作相結合。我們組的老師們在開學之前，根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢，互相分配了工作。張永清老師和霍金紅老師負責導學案，王蘭和馮君玲兩位年輕教師負責課件制作，史愛霞老師和我負責各種練習。上完課后，老師會發(fā)現(xiàn)一些問題，我們6個人會相互交流，修改和完善每一個環(huán)節(jié)，同時也享受合作所帶來的成果。
三、注重教研的實效性。我們充分利用每天下午的教研活動，通過計劃和針對性的研討、分析教材，逐步達到組內的'統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有的教師都認真地學習了教育理論和新課程標準，充分利用教學專業(yè)報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量地完成了全組地理課的教學任務。
四、落實聽評課制度。聽評課同時也是我們的教研活動和科研活動。它為教學實踐和教學理論之間，架起了一座橋梁。我們采用追蹤式聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋和即時矯正，從而達到教師理解如何達到新課程改革的基本要求。追蹤式聽評課通過解剖麻雀式的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調整、修正自己的教學行為。
在過去的一個學期里，地理組教師不僅著眼于自身素質的提高，而且一直以高標準嚴格要求自己。雖然我們在這段時間內取得了一定的成績，但我們也充分認識到有很多工作需要改進和提高。因此，今后我們將繼續(xù)保持努力工作的態(tài)度，力爭把地理教學的各項工作提升到新的高度!
高一地理備課組工作總結 17
本學期我負責五個高一班的地理課。由于高中升學考試不考地理，學生的地理基礎較弱，把地理當作副科，并缺乏學習興趣。另外，一些學生認為地理難以學習。因此，我認為如何培養(yǎng)學生學習地理的興趣和提高教學效果是最重要的。作為一個剛剛開始教學的老師，我對如何提高教學效果了解不多。因此，在教學過程中，我積極向經(jīng)驗豐富的地理老師請教，并結合教學計劃和學生的實際情況，積極完成了教學任務。具體總結如下：
一、認真上好第一節(jié)課，激發(fā)學生學習地理的興趣
俗話說：“好的開始是成功的一半�！痹谥v第一節(jié)課時，教師應該抓住地理學科綜合性強，知識面廣的特點，講好第一節(jié)課。這是激發(fā)學生學習興趣的第一步。教師可以提出一些趣味性強、易引起學生思考與聯(lián)想的問題，引起學生對地理的學習興趣。例如，由于新教材沒有緒論，我以聊天的形式讓學生了解了高中地理的結構以及地理與我們日常生活的關系。在講地理與日常生活的關系時，讓學生先觀察阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同之處，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同，讓學生展開討論這些現(xiàn)象與地理的關系。這不僅為學習后面的內容打下必要的基礎，而且這些現(xiàn)象發(fā)生在學生身邊，是學生喜歡并渴望知道的東西，從而激發(fā)了學生學習地理的興趣。
二、設計新課引入部分，適當制造懸念，引發(fā)學生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入。教師可以采用講故事、做游戲等趣味性強的教學方法引入新課，抓住學生的注意力，激發(fā)學習動機與學習興趣。
例如，我在講這一課時之前，先講了一個關于三國時期的小故事：“在三國時期，諸葛亮設計將司馬懿及其部下引入上方谷，并截斷谷口，實施火攻。諸葛亮站在山上，看到魏延誘司馬懿入谷，一瞬間火光四起，心中甚喜，以為司馬懿必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機殺出。諸葛亮大嘆：‘謀事在天，成事在人！不可強也�！苯又�，我拋出了一個問題進行討論，“葫蘆峪的降水是天意嗎？葫蘆峪降水的形成是怎樣的？”這個小故事不僅迅速將學生的注意力從課間的非學習狀態(tài)轉移到課堂上，而且對本課的'學習產生了濃厚興趣，從而激發(fā)了學生主動學習的心理，提高了學生的學習積極性。
舉個例子，在開始講課之前，我提出一個懸念：“為什么臺灣的小朋友能夠在海邊撿到來自舊金山小朋友丟失的漂流瓶？”學生們被這個問題吸引了，開啟了討論，好奇心被激發(fā)，學習興趣也隨之提高。這讓我發(fā)現(xiàn)，穿插一些趣味故事也能夠激發(fā)學生的興趣。在我的地理課上，我經(jīng)常穿插一些趣味小故事，比如講解粵菜和湘菜在不同氣候條件下產生的清淡或辛辣口味的關系，讓學生們聽得津津有味。通過這些小故事，學生不僅能夠獲取知識，也能夠理解氣候和人們日常生活的密切關系，從而更加興奮地學習地理知識。
在教學過程中，傳授知識的方式也很重要。如果老師采用“滿堂灌”的方式講解，學生會產生疲勞感，無法保持注意力，也不會有學習興趣。這時，老師可以采用啟發(fā)學生自主思考的方式，引導學生們得出正確答案。在這個過程中，設計好提問也很關鍵，清晰易懂，由淺入深，有助于激發(fā)學生思考的能力。
高一地理備課組工作總結 18
20xx年8月開始我擔任了學校二個班的地理教學工作，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改
在教學過程中不斷學習，積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作
切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動
認真研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。
備課組采用“個人精備——集體研討——個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的'經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、走出困惑，尋求發(fā)展
尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
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