小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)1
本學(xué)期，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、促進(jìn)學(xué)習(xí)，理念先行
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計劃，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及有關(guān)新課程的理論叢書，使全體教師樹立起四個觀念：
�。�1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。
（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的`封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會話。教師不是課程的被動實(shí)施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。
（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。
�。�4）評價觀：新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。
二、狠抓課改，保證質(zhì)量
�、北緦W(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化小學(xué)和南門街小學(xué)對全市一年級數(shù)學(xué)教師組織了兩次一年級課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動；在綢繆小學(xué)對全市五年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓(xùn)活動，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在實(shí)驗(yàn)、上沛、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動，為廣大實(shí)驗(yàn)教師示范、引路。另外，我們還扎實(shí)地組織了各種評比活動：
�。�1）一年級課改實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評比活動，并從中選出實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳紅琴老師和平陵小學(xué)的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；
�。�2）數(shù)學(xué)年會論文評比活動，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績。
�、舶l(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，我們對全市許多學(xué)校（特別是對全市課改基地學(xué)校）的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進(jìn)行了及時的反饋和有力的指導(dǎo)，并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
三、抓實(shí)課題，深化教改
重視課題研究的過程。本學(xué)期，我們著重抓了省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識‘再創(chuàng)造’，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”這兩個創(chuàng)新課題的研究。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時加以總結(jié)、交流和完善。另外，省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺上評價課堂教學(xué)的研究”為切入口，加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)2
本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心，注意面向全體學(xué)生，把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去，又能適時地站出來，引導(dǎo)質(zhì)疑，點(diǎn)撥難點(diǎn)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程。教好的完成了教學(xué)任務(wù)�？v觀整節(jié)課，有以下幾點(diǎn)成功之處。
一、教法得當(dāng)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本節(jié)課，我們以“教學(xué)目標(biāo)”為主線，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程出示目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，使教師教得清楚，學(xué)生學(xué)得簡便。清楚較好地完成了我們課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。縱觀整個課堂教學(xué)，其成功之處有以下幾點(diǎn)：
二、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事。
本節(jié)課，我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，例如，在教學(xué)“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、猜想、測量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗(yàn)證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、本節(jié)課，注重設(shè)計數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生理性思考，給學(xué)生供給從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。例如，在“認(rèn)識平行線”這一環(huán)節(jié)中，教師經(jīng)過移一移，擺一擺，說一說等活動，為正確掌握平行線概念供給了形象條件。促使學(xué)生對平行線的認(rèn)識由模糊到清晰。學(xué)生在這些活動中，學(xué)會有條理地思考問題。
四、本節(jié)課，教師給學(xué)生供給了充分體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生參與知識探索，發(fā)現(xiàn)與構(gòu)成的全過程。經(jīng)過體驗(yàn)與感受建構(gòu)屬于自我的認(rèn)知體系。例如，在教學(xué)“畫平行線”這一過程中，教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們試畫平行線，使學(xué)生第一次體驗(yàn)畫平行線的方法，然后比較各種畫法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗(yàn)，尋找畫平行線的尺規(guī)方法，學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗(yàn)中，掌握了方法，提高了他們的創(chuàng)造本事。
當(dāng)然，這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方。比如說，教師在組織學(xué)生尋找，小魚平移前后的`圖形中，哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié)，教師沒有給學(xué)生足夠的探索空間，我認(rèn)為，如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆，描出互相平行的線段，這樣，不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生動手操作本事，還會使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn)。
以上是我個人的一點(diǎn)評意見，此刻由請說課教師樊某某，做課教師李某某。我們誠懇的期望各位評委，同行們留下寶貴意見，促進(jìn)我們團(tuán)隊更好的發(fā)展。多謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。一直以來，我堅持以"勤學(xué)、善思、求實(shí)"為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。"這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3—5分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)4
本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)能力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全體參與，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全部達(dá)到“優(yōu)秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。
一、抓好科組的常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作，努力提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作：
1、本學(xué)期伊始，根據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作意見，學(xué)校的工作計劃，制定好相應(yīng)的工作計劃，使科組工作做到內(nèi)容有計劃，主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)；時間有計劃，一般來說，單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論主要有：在科組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)第四次全教會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，以更高的`視覺和寬廣的思維準(zhǔn)確謀劃符合自身區(qū)域（學(xué)科）發(fā)展的新思路。繼續(xù)開展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，開展“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的研究”理論學(xué)習(xí)，解決問題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采用自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式，通過學(xué)習(xí)，全科組的教師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開展探索活動，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平。
3、繼續(xù)抓好“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的研究”，提高雙基訓(xùn)練的實(shí)效。開展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計與實(shí)施的教學(xué)研究，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例。本學(xué)期的上交“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀練習(xí)課”教學(xué)作品及成果征集與評選作品.
4、加強(qiáng)教學(xué)專題的研究，本學(xué)期結(jié)合“三個一”匯報課，以級為單位，繼續(xù)開展新教材中“解決問題”教學(xué)內(nèi)容的研究。本學(xué)期作為教研內(nèi)容中一個重點(diǎn)的工作。通過教學(xué)調(diào)查、資料搜集、理論學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)等方式啟動對這一個內(nèi)容教學(xué)的綜合研究，力求有新的突破。
5、認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期繼續(xù)開展《評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，采用同年級組單元集體備課，反思教學(xué)及評課主要關(guān)注課堂教學(xué)是否體現(xiàn)《評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求和探討學(xué)科教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)、課型把握、學(xué)情起點(diǎn)、學(xué)會學(xué)習(xí)等評價要素，幫助教師把握學(xué)科教學(xué)尺度，引導(dǎo)課堂教學(xué)優(yōu)化，有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
6、培優(yōu)輔差
A、重視學(xué)困生輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)困生輔導(dǎo)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，帶好扶差促中間，是取得好成績的有力保障。老師比較重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)，能認(rèn)真分析學(xué)困生成因和研究轉(zhuǎn)化的對策，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的得到有效提高。
B、加強(qiáng)培優(yōu)輔導(dǎo)，抓好梯隊建設(shè)
鼓勵學(xué)生參與區(qū)星海少年宮奧數(shù)精英班的培訓(xùn)工作.同時競賽輔導(dǎo)要有計劃地落實(shí)到平時的教學(xué)中去，在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上讓尖子生吃飽。建議各備課組結(jié)合年段要求，統(tǒng)一制定整學(xué)期的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容，列出每周輔導(dǎo)進(jìn)度表（要在一般教學(xué)水準(zhǔn)基礎(chǔ)上有提升或增加內(nèi)容），各任課教師可以為本班的尖子生單獨(dú)開一個輔導(dǎo)專用本，每周安排一次輔導(dǎo)作業(yè)，體現(xiàn)分層教學(xué)(本學(xué)期六年級開始實(shí)施)。但由于本學(xué)期的各項(xiàng)工作比較多，落實(shí)不夠到位。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數(shù)學(xué)”等活動，從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
7、繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎(chǔ)上修改調(diào)整；第二步，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)思路后，在教本上圈點(diǎn)批注。同時把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來，向同學(xué)們講授環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育，保護(hù)人類的生活環(huán)境。
各備課組加強(qiáng)集體備課，每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，交流教學(xué)策略，形成單元模塊教學(xué)思路，級科內(nèi)交換教學(xué)資源。
各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內(nèi)容：本冊教學(xué)進(jìn)度表，各位教師使用過的電子教案、練習(xí)題設(shè)計、課件素材等內(nèi)容，所存內(nèi)容要求超前教學(xué)進(jìn)度1周以上，保證上課準(zhǔn)備充分，實(shí)現(xiàn)級內(nèi)資源互享，學(xué)校、科組不定時抽查。
第三步，各位教師課后在自己的電子教案后寫簡單的教學(xué)反思，對教學(xué)得失及時進(jìn)行總結(jié)。每單元不少于1次。
教案檢查采取多種方式相結(jié)合了解教師的課堂準(zhǔn)備情況：一是科組學(xué)習(xí)時間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機(jī)查閱；三是行政定時與不定時抽檢。通過檢查老師基本能按要求完成
8、本學(xué)期，各任課教師要繼續(xù)搞好作業(yè)規(guī)劃，教師對所布置的作業(yè)一定要及時收交，及時發(fā)還，認(rèn)真檢查和批閱，努力避免錯改、漏改，杜絕不收閱和不批改現(xiàn)象，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)�？平M將從作業(yè)的布置、批改，學(xué)生的作業(yè)本愛護(hù)、書寫規(guī)范、改錯情況幾方面加強(qiáng)跟蹤檢查。
本學(xué)期兩次進(jìn)行作業(yè)檢查，教師都能及時批改，學(xué)生書寫良好。
9、組織好兩個教師的競賽活動。
�。�1）組織合資格的老師參加第五屆教師解題比賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎。
�。�2）組織老師參加“練習(xí)課”賽課活動，高煥兒主任榮獲區(qū)一等獎。
10、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè)，做好資料收集、整理。
11、組織老師參加“番禺區(qū)學(xué)科資源庫”的建設(shè)，豐富課程資源。鼓勵他們積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享
二、積極開展教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)科以科研引領(lǐng)，專項(xiàng)突破，解決教學(xué)中存在問題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，明確工作思路，落實(shí)具體措施。本學(xué)期，繼續(xù)倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，利用“三個一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內(nèi)增效，提升教學(xué)的有效性。
本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)課、解決問題課型展開研究。具體措施如下：根據(jù)教研專題，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，選取數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計好教案，同級組集體備課，再上交學(xué)校教研組討論、交流，完稿后進(jìn)行試教。根據(jù)試教的效果，如有需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改，最后向全校展示，再交流學(xué)習(xí)、分享，聽課者與上課者之間進(jìn)行心得交流，本著事實(shí)求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無止境，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向全校推廣，同時要求教師在平時的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，期末寫出專題論文。本學(xué)期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習(xí)課向區(qū)、鎮(zhèn)展示，獲得區(qū)教研室、鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評，高少媚的課例《稍復(fù)雜用方程解決問題》練習(xí)課、獲得區(qū)教研室陳七娣老師的好評。高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會三等獎。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認(rèn)真執(zhí)行上級規(guī)定，扎實(shí)開展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過去的一學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果�，F(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的數(shù)學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解和認(rèn)識。明確了各個年級的.數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)�？傊緦W(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè) ，力求活動扎實(shí)有效。
教研組做到期初有計劃和活動內(nèi)容，期末有總結(jié)，每次活動都有詳盡記載。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。活動方式新穎多樣，注重實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。教研活動內(nèi)容已不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，我組有效地運(yùn)用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對新教材、新課標(biāo)的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也逐漸豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
三、把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。
開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、抛龅剿膫�精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。
�、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真上課。
全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過程，講求課堂實(shí)效;落實(shí)新課程理念，注重學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓，并規(guī)范化;平時發(fā)給學(xué)生的試卷認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、大力開展聽課活動。
本學(xué)期大力開展聽課的活動，要求每位數(shù)學(xué)老師做好推門課，并多聽別人的課，而且多聽不限。從聽課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念，課堂藝術(shù)的滲透等等。每次上課后全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了認(rèn)真評課，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過取長補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來。
以上是本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學(xué)期中，全體數(shù)學(xué)組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質(zhì)的同時，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革，努力將新經(jīng)驗(yàn)、新思想應(yīng)用到教學(xué)工作中。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，如：1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數(shù)學(xué)組成員在下學(xué)期的工作中定能改正、克服，使我校數(shù)學(xué)教研工作上一新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)6
我們的奇思妙想是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的.興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。
在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：
一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，進(jìn)行歡樂交際
上課伊始我經(jīng)過一個小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會更加無拘無束，更加歡樂。
二、注重學(xué)生的交流合作
在口語交際的過程中，學(xué)生的說十分的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計得到了完善，學(xué)會了在交流中獲取資源的共享。
整個課程的教學(xué)中還存在著許多不足的地方。學(xué)生在介紹自我產(chǎn)品的過程中，他們的語言還未能有一個層次的提高，那就是把自我的產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)功用等清晰完整地說出來。在學(xué)生表述本事的指導(dǎo)上，我做得還不夠。另外，在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節(jié)上也存在商榷的地方。大范圍的分組討論，動作是否過大，在時間的安排上是否合理？
口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)7
科期末教學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的科期末教學(xué)中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)
生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)8
這個學(xué)期對于數(shù)學(xué)組來說是平凡的一個學(xué)期，這個學(xué)期對于數(shù)學(xué)組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡，是因?yàn)樵谶@個學(xué)期里，我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺；說它平凡，是因?yàn)檫@個學(xué)期我們?nèi)匀幌笠酝菢�，認(rèn)真研究，踏實(shí)教學(xué)，在平凡的科研工作中默默前進(jìn)。
在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢下，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀念，為把數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
一。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
在這個學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)工作。我們堅持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。
二。積極開展教科研活動，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1.為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課標(biāo)、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中，并針對正在開展的課題，學(xué)習(xí)有關(guān)課例研究的相關(guān)理論。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究。圍繞著正在開展的'課題研究，各學(xué)科小組制定小組研究計劃，把研究的陣地放到平時的教學(xué)中。我們要認(rèn)真實(shí)施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學(xué)改革，等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3.積極開展以“說課”為主要形式的教學(xué)研究活動，把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中在羅偉偉老師上公開課之前都進(jìn)行了多次的說課活動，在備課小組的幫助下，提高了上課的質(zhì)量，在南寧課題活動中受到好評。在學(xué)校“兩基”工作繁忙的情況下，數(shù)學(xué)組通力配合，分配到任務(wù)的老師沒有一句怨言，完成表格的修改、前后測的設(shè)計、課件的制作等多項(xiàng)工作，保證了展示活動的順利開展。其中，寧海鷹老師負(fù)責(zé)的前后測設(shè)計經(jīng)過了超過三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進(jìn)行多處的改動，但寧老師沒說一個不情愿，反而按時、按質(zhì)的完成了試題的設(shè)計，為課例報告的撰寫提供科學(xué)的數(shù)據(jù)。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學(xué)校工作、自身及家里的困難，積極幫助羅偉偉老師反復(fù)修改教案，最后經(jīng)過六次的修改，構(gòu)思巧妙、層次清晰的教學(xué)設(shè)計為展示活動增添濃重一筆。當(dāng)然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實(shí)習(xí)老師唐老師也為整個學(xué)期的科研活動做著自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
三。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。每個人都上好一節(jié)研討課。
3.以備課組為單位設(shè)立資料庫，如電子教案庫、習(xí)題庫、試題庫、課件庫、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
4.落實(shí)聽課制度。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位教師聽課15節(jié)。充分利用這樣的形式“采百家之長，為己所用”。
四。繼續(xù)深入開展好計算教學(xué)檢測。
計算教學(xué)一直都是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學(xué)檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結(jié)等工作有條不紊的開展。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)9
學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者，使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果，使之能在一個較高的歷史基點(diǎn)展望未來。國家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價值觀。為此，我在平時的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育，爭取培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。
一、在對待他人的態(tài)度方面
由于今天我擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、要求一概不知，所以對他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn)，首先給學(xué)生灌輸人人平等，互相尊重的思想，老師尊重學(xué)生，學(xué)生也要尊重老師，尊重他人，在他人發(fā)言時要學(xué)會傾聽，見到他人時要主動禮貌問好。另外學(xué)會客觀評價同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)別人的長處，還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會與別人合作、相處，以及友好的競爭意識。
二、在教學(xué)內(nèi)容方面的教育
新課標(biāo)下的實(shí)踐教材，非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問題意識及創(chuàng)新精神等方面的能力。所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時融“得”于教。如，在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)后，教材在練習(xí)題中安排了100位小同學(xué)排隊報數(shù)的場景，讓學(xué)生依次填出每位小朋友報的數(shù)，待學(xué)生填完后我及時提到：“看看這些同學(xué)站隊多精神，你有什么感受？”一個問題問得學(xué)生個個神采飛揚(yáng)，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣，學(xué)生能說到這些我感到很高興。再如，教學(xué)“第幾”時，教材安排了公園門口的游客排隊買票，誰也不搶不擠，相信孩子們認(rèn)識到這一點(diǎn)后，在以后的生活中遇到類似排隊的情況他們會遵守秩序的。還有在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時教育學(xué)生主動動手去實(shí)踐，才會發(fā)現(xiàn)真理，在教學(xué)“認(rèn)識鐘表”時，教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時床，不賴床的'習(xí)慣，并且做一個珍惜時間的好孩子，在教學(xué)“分類”時，教育學(xué)生做事要有條理，而且學(xué)會整理自己的學(xué)具、文具及書房等。還有在教學(xué)“9加幾”時，借助學(xué)生開運(yùn)動會的場景，教育學(xué)生要積極鍛煉身體。
三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學(xué)生的品質(zhì)發(fā)展在一條撥動的曲線上內(nèi)化成型。
發(fā)現(xiàn)一個人的優(yōu)點(diǎn)只是一個開端，有了這個開端，還要在以后的工作生活學(xué)習(xí)中深入研究，進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加，學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng)，對老師的賞識會漠然，只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心。
1、尊重個性，賞識個性。
個性是千差萬別的，受家庭文化的感染，個人愛好的趨使，社會生活的影響，每個學(xué)生都會呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面，這是教育者必須要面對的，而且必須要尊重；這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索，不能按照自我偏見而漠視了一些學(xué)生。個性無好壞之別。但卻須指出的是對社會和他人影響上，會產(chǎn)生不同的影響，所以，教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)向前完善，使之符合社會規(guī)范。
班級建設(shè)需要用每個學(xué)生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發(fā)揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學(xué)生的信賴。這樣每個學(xué)生都會有發(fā)展的機(jī)會。教師要有多元文化修養(yǎng)。
2喚起自尊，樹立自信。
學(xué)生的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，只靠一兩次賞識遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學(xué)生的自尊，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對比：經(jīng)常受到老師批評的學(xué)生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚(yáng)和賞識的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經(jīng)常會有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見自尊需要呵護(hù),賞識正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)10
成績的取得固然令人欣喜，成績的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好的成績，就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)的地方：
1.對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步推進(jìn)。歷史與社會學(xué)科已經(jīng)壽終正寢，未來的'中考，將會是歷史。地理學(xué)科雖然采取會考的形式，但命題也脫離不了課標(biāo)。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績，有賴于我們隊深圳中考的特點(diǎn)及課標(biāo)的學(xué)習(xí)與解讀。一學(xué)年以來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了深圳中考考綱，但未來，在新考綱還沒有出臺的情況下，我們就要進(jìn)一步抓牢新課標(biāo)，按照課標(biāo)來教學(xué)。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強(qiáng)化落實(shí)。
2.課堂教學(xué)改革要加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)。新的中考方案，對于我們的課堂教學(xué)時極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學(xué)科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長學(xué)生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與改革，用課堂吸引學(xué)生，用自己的教學(xué)魅力去吸引學(xué)生。
3.科組集體學(xué)習(xí)的形式有待進(jìn)一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進(jìn)一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進(jìn)與完善的地方，比如學(xué)案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過去的一學(xué)年，我們充實(shí)著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，未來的日子里，我們講在總結(jié)的問題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進(jìn)課程改革，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，大力推進(jìn)國際交流與合作，取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績。學(xué)校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省中英氣候課堂項(xiàng)目學(xué)校、XX市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校、XX市體育協(xié)會優(yōu)秀會員學(xué)校、XX市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作先進(jìn)單位等省市區(qū)榮譽(yù)稱號，高質(zhì)量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗(yàn)收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會上產(chǎn)生了較大影響，學(xué)校美譽(yù)度日益提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)11
一學(xué)期來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在從兩個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭取以后的工作完成得更好。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個月時間，使我對"新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來自國內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自己專業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。通過傾聽、觀察、分析教師的教學(xué)活動和設(shè)計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。
二、教育教學(xué)工作方面。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的`學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。ㄋ模┱J(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)12
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅持深入班級、落實(shí)計劃，狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，特色工作爭出色。在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高了思想覺悟。
實(shí)施新課程，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠(yuǎn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課觀摩活動，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動，通過老師們外出學(xué)習(xí)活動及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺悟，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時開展形式多樣的校本培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。通過開設(shè)講座，做輔導(dǎo)報告，引導(dǎo)科組成員領(lǐng)會新理念;通過討論、學(xué)習(xí)成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的教育形勢下，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，在增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)時，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué)。一個好的教師除了熱愛教育事業(yè)，還要樹立明確的教育觀念，學(xué)會反思和研究。一個小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念，要時時提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢和教學(xué)觀念。
二、落實(shí)科組工作計劃和總結(jié)。
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。各年級通過認(rèn)真展開討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研組計劃、進(jìn)度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開展教研活動，并且在每個期末制定工作小結(jié)。
三、為教師搭建展示平臺，促進(jìn)年輕教師的`成長。
本學(xué)期末，我們科組的梁葵紅老師承擔(dān)了鎮(zhèn)六年級復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)交流活動，同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)過了認(rèn)真的集體備課、評課，梁老師在這次承擔(dān)的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，效果良好。交流會上，市教研室的吳國輝老師給予了高度的評價同時也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評。只要有數(shù)學(xué)研討活動，學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí)、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動更多的年輕人成長。
四、主要成績和努力方向。
一分耕耘一分收獲，在這學(xué)期中，在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成績。在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會盡全力做好我們的工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)13
本學(xué)年,我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)和五年級1班2班和3班英語教學(xué)工作。通過一個學(xué)年的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結(jié):
1、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
2、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
人常說:功在課前,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識、培養(yǎng)能力;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
4、細(xì)致批閱每一次作業(yè)……
針對不同的練習(xí)錯誤,我堅持面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的'針對性。
5、耐心做好每一次輔導(dǎo)。
對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。例如,我班的李某某同學(xué)年齡不比別人小,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,人家做10個口算題的時間,他最多只能做3個,還用手指頭掰幾遍,還經(jīng)常出錯,為了他,我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo),尊重他用手指算的做法,慢慢引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn),馬上全班表揚(yáng),增強(qiáng)他的自信,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步。
6、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我和班主任一起設(shè)計了題為"數(shù)學(xué)我最棒"這樣一個評比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來做,不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事,就可得一朵小紅花;書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,數(shù)學(xué)作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發(fā)言,并能提出有價值的問題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時間的評比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的紅花多的一種風(fēng)氣,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。在英語教學(xué)上,由于課時不多,所以我采取選擇性的教學(xué),著重于對詞匯,句型和對話的教學(xué)。堅持開展課前10分鐘來培養(yǎng)孩子們的興趣。由此下來,一個學(xué)期有的學(xué)生發(fā)言次數(shù)已超過30次, 最少的也有三五次。感覺到他們對英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)14
教學(xué)中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識中的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的'技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課下，我與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)15
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系�，F(xiàn)將一個學(xué)期開展的主要工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課研討活動，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動性和合作性。
�。�、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展“新老結(jié)對子”活動，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評課和上公開課的機(jī)會，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們在校、鎮(zhèn)、市的公開課中受到了好評。
�。础W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區(qū)得到好評。
�。�、對新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒有間斷，除了在科組的常規(guī)會議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還通過每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、積極參加和開展教研活動
１、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動�；顒右晕迥昙壍摹伴L方體和正方體”這個單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
活動先由萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線，在課堂中注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長方體和正方體的單元練習(xí)》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過具有深度的練習(xí)設(shè)計，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計新模式的展示，給與會老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)，本次活動取得完滿成功。
�。�、舉行骨干教師示范課教研活動。
在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動，本次教研活動數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課，在整個活動中，兩位教師都高度重視，非常認(rèn)真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設(shè)計教法，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動，所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽課，并且能認(rèn)真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對這兩個課的評價較高，兩節(jié)課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評價都達(dá)到優(yōu)秀。通過這次活動推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程，進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)化成長。
�。场㈤_展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動細(xì)節(jié)，考評數(shù)學(xué)活動實(shí)效”的校本教研活動。
針對我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開展數(shù)學(xué)活動的存在問題，我校數(shù)學(xué)科組通過研討擬定在12~13周開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活
動細(xì)節(jié)，考評數(shù)學(xué)活動實(shí)效”的校本教研活動，并決定以二年級的課例進(jìn)行全校性展示，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課和評課活動。教研活動活動的`具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統(tǒng)計》課例設(shè)計數(shù)學(xué)活動和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動的知識掌握情況和能力發(fā)展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測試，根據(jù)測試情況做好總結(jié)和評課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動的細(xì)節(jié)，再上展示課、開展測試、總結(jié)評課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動的細(xì)節(jié)……如此類推。最后，由各成員寫出參加活動的心得體會。
三、實(shí)抓常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線，因此我們科組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計關(guān)，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，作業(yè)批改要認(rèn)真，要抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評價關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，及時對檢測的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
�。�、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，同時做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題能及時與老師交流，及時更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時，能對學(xué)生施行有效評價，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中，低年級整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來看：作業(yè)本整體保結(jié)較好。（２）教師都能對上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認(rèn)真、及時，能對學(xué)生作業(yè)錯例跟蹤到位，二次批改落實(shí)。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設(shè)計形式以計算、應(yīng)用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內(nèi)容更切合自身班級實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點(diǎn)句或只有幾個字的修訂；一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少，大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個別教師批改分?jǐn)?shù)太草；批改太粗，常有錯批現(xiàn)象；教師對學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數(shù)過于簡單，格式不對。
4、根據(jù)各年級的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對各級部的數(shù)學(xué)知識抽查力度。對每個年級進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析解決問題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。在教研過程中有個別老師思想認(rèn)識不到位，認(rèn)為開展活動花時費(fèi)事，因此存在個別教師參與教研活動的積極性不高，聽課時人到心不到，評課時隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個別上課教師準(zhǔn)備不夠充分，對課堂上學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動時可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一，在活動過程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生；個別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。
�。�、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯字多。
�。�、單元測驗(yàn)成績除一年級外，其他班級的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。
以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會再上一個新臺階。
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