精選小學數(shù)學教學工作總結(jié)集錦6篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的小學數(shù)學教學工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,隨時保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學過程,并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設(shè)計講學稿作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
(1)加強理論學習,努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。按照科組計劃,在學期開始全組教師以年級為單位,認真學習小學數(shù)學大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學要求。
。2)認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材教法。充分做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還經(jīng)常探討教學問題,交流教學方法。組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結(jié)合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的.教學藝術(shù)進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,降低低分率,提高及格率。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高,讓大多數(shù)學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2
一學期很快就要過去了,回顧本學期,我擔任三、五年級數(shù)學教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,下面是本人一學期來的工作情況總結(jié)如下:
一、思想工作方面:
首先我在思想上嚴格要求自己!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學的效率;在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的.輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。
四、存在不足與今后打算:
1、本班級學生成績發(fā)展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。
小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3
本學期,我擔任二(三)班的數(shù)學教學工作。通過一學期的接觸也了解,努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F(xiàn)如下:
一、課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。
剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:
。1)、降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅;
。2)、查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課,提高教學質(zhì)量。
上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽?偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的`學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。
四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙,于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優(yōu)秀學生當小老師,與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇4
小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)
作為一名教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、認真學習了《小學數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學課程標準解讀》
從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任3個班級的數(shù)學課,數(shù)學課是以培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
1。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到數(shù)學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使數(shù)學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發(fā)學生的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的.負擔。
2、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,要采取不同的教學方法。要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設(shè)計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
3、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學習態(tài)度,學習才能有進步。
6、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
三、做到按時上下班,不遲到不早退
從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報,并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
四、繼續(xù)學習,不斷提高。
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數(shù)學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對數(shù)學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。在教學中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。
總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇5
《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》), 基于國際數(shù)學教育發(fā)展的趨勢和國內(nèi)數(shù)學教育改革的優(yōu)秀成果,提出了涉及數(shù)學課程價值、數(shù)學學習目標、數(shù)學學習過程、教師的教學以及評價等方面的許多新理念。概括起來包括以下八個方面:
1.充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;
2.改變了過去小學數(shù)學以知識的積累為取向的課程體系,建立以構(gòu)建學生身心全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為目標的課程體系;
3.重組了學生的數(shù)學學習內(nèi)容;
4.分學段規(guī)定了數(shù)學課程的具體標準;
5.注重了學生數(shù)學學習方式的改變;
6.提出了數(shù)學活動應注意的策略;
7.改革了評價的方式和應達到的目的;
8.強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學教育中的應用和影響作用。
其中重組了學生的數(shù)學學習內(nèi)容;注重了學生數(shù)學學習方式的改變;提出了數(shù)學活動應注意的策略這幾個方面更加注重學生數(shù)學學習能力、情感、態(tài)度和方法的培養(yǎng)。因此,《標準》指出了“教師在數(shù)學教學中應引導學生在實踐中學習!钡囊。因而,現(xiàn)行小學數(shù)學教材每冊都有數(shù)學實踐活動課的內(nèi)容,這是對學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的專項培養(yǎng)的舉措,是全面提高學生素質(zhì)的重要途徑。所以,上好數(shù)學實踐活動課,是我們數(shù)學教師必須面臨的教學任務(wù)。當前,在我們許多數(shù)學教師的意識里,對上好數(shù)學實踐活動課的重要性認識不足。另外,怎樣去上?大家也沒有什么經(jīng)驗和方法。如何上好這樣的活動課?我們該有怎樣的理念?
一、 明確每次實踐活動課的教學目的要求
1、教師要在上每次實踐活動課前,就要研究教材,明確教學目的要求
《標準》提出了數(shù)學活動應注意的策略。指出“小學數(shù)學實踐活動課的主要目的'是培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決實際問題的能力。”而且,由于每個年級的活動課的內(nèi)容和要求不同:低年級(1-2年級)選擇的是與小學生現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的事物;中年級(3-4年級)選擇的是與小學生周圍的事物;高年級(5-6年級)選擇的是小學生所接觸的社會情況。選擇的內(nèi)容不同,必然決定了其目的也不盡相同。1-3年級的側(cè)重點是在于培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,4-6年級的側(cè)重點是在于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、運用所學知識解決問題的能力。尤其要注意的是中年級(3-4年級)側(cè)重點的轉(zhuǎn)移與衡接的問題。因此,我們的小學數(shù)學教師應在把握各年級組織活動目的的側(cè)重點的基礎(chǔ)上有所突破,明確每節(jié)活動課的教學目的與要求,才能結(jié)合教材去有目的地促進學生應用數(shù)學的意識與解決實際問題的能力這兩方面,使這兩方面均能平衡、交替地、互補地得到提高。所以,在備課時,一定要注意每次具體活動的目標的選擇,而且確定的目標不能要求過高,只要切合實際,達到目標就行。
2、在學生活動前,教師要向?qū)W生交代活動的目的要求
例如,四年級數(shù)學第8頁的實踐活動,是在報紙、雜志等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息。我們首先要向?qū)W生交代這次活動的目的,然后才是布置學生去收集有關(guān)大數(shù)的信息,最后是教師把他們收集到的信息反饋給全班,要求學生再從中找出那些大數(shù),讀出來就已經(jīng)達到目的了。
二、 充分做好每次實踐活動課前的準備工作
1、教師的課前準備工作要做好
這是上好實踐活動課的前提條件,要想在活動課教學中游刃有余,得心應手,教師課前就必須做好各方面的準備工作,運籌帷幄,做到心中有數(shù)。
。1) 課前的的思想準備。每次的實踐活動都是結(jié)合前面所學的內(nèi)容設(shè)計的。要想活動能正常的開展,教師就必須要理清教材的要求與知識的前后聯(lián)系,結(jié)合本班的實際情況,例如學生知識水平如何?操作能力如何?需要哪些工具和材料?必須要有充分的思想準備。有的還需要教師先實踐,了解整個過程才行。只有這樣做到心中有數(shù),指導學生活動時才可以有條理。
。2)教師課前的學識準備。我們知道:作為教師要想給學生一碗水,就必須讓自己有一桶水。在上課前,教師必須深入研究教材,了解相關(guān)的知識體系,做好實踐課的知識的積累和操作技巧的掌握。進而更好地指導學生掌握相適應的知識和技能。所以,課前對于有關(guān)知識必須要十分熟悉,在實踐活動前、在平時的教學中加強做好學生學識上的儲備工作,做好充分的思想準備。例如上四年級教材的《國家體育場》的小組活動課,教師必須對國家體育場的相關(guān)資料要了解,還必須讓學生知道面積的計算方法、以及測量方法。又例如四年級上冊中的《種蒜苗》,教師必須在上這個課前,先自己種,并且做好蒜苗的生長記錄。還有六年級的利率調(diào)查、計算利息的實踐活動,教師必須要讓學生對儲蓄、國債、利息、利率等相關(guān)知識以及計算利息的方法熟練掌握。只有這樣才能順利完成相關(guān)的實踐指導工作,有效地達到實現(xiàn)全面提高學生素質(zhì)的新理念。
小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇6
關(guān)于數(shù)學教學的本質(zhì)問題,著名數(shù)學家馬明先生曾在《數(shù)學通訊》上發(fā)表文章闡述他的觀點,他說:“數(shù)學教學的本質(zhì)是思維的過程”。如果說得更確切一點,應當是“教學的本質(zhì)是展示和發(fā)展教學思維的過程”。近幾年來,經(jīng)過許多教育工作工作者的研究和探討,對此問題已基本形成共識,并在教學過程中付諸行動。我們把在這種認識指導下進行的教學模式稱之為“探索式教學”。探索式教學是指在教師引導下,師生共同參與,全方位展示數(shù)學思維過程的一種教學模式,主要包括揭示概念及思想方法的概括形成過程,暴露數(shù)學問題的提出過程,解決方案的制定選擇過程以及探索數(shù)學結(jié)論的發(fā)現(xiàn)、論證過程。探索式教學是現(xiàn)代教學理論指導下的一種
教學模式。
一、重視背景介紹,通過概括形成概念、法則
教學中每一個概念的產(chǎn)生,每一個法則的規(guī)定都有豐富的知識背景,舍棄這些背景,直接拋給學生一連串的概念和法則是傳統(tǒng)教學模式中司空見慣的做法,這種做法常常使學生感到茫然,丟掉了培養(yǎng)學生概括能力的極好機會。探索式教學就是要克服這種弊端,還概念和法則形成過程與學生。如方程的概念教學,傳統(tǒng)的方法是給出方程的定義,然后給出若干式子讓學生判別哪些是方程。探索式教學的做法是,先給出若干式子,然后讓學生觀察,找出其中的一些共同特點,如一部分式子是等式,一部分式子是代數(shù)式,在等式中又有一部分是含有未知數(shù)的,這樣我們就把這一種含有未知數(shù)的等式叫做方程。類似的例子可以舉出許多,這里不再多說。
二、提供開放問題,通過探索發(fā)現(xiàn)定理、結(jié)論
數(shù)學中的每一個定理結(jié)論都是前人經(jīng)過艱苦的探索發(fā)現(xiàn)的。即使是一個一般的命題,一個猜想,其提出的過程也凝聚了數(shù)學家的智慧。傳統(tǒng)的做法往往是給出現(xiàn)成的結(jié)論,然后照搬現(xiàn)成的證明。這樣做使學生始終處于一種被動接受的地位,學生總是心存疑慮:這個定理是怎么來的?這個證法是如何想到的?探索式教學就是要改變這種學習的`被動局面,消除學生心理上的疑慮,讓學生主動積極地去參與探索,嘗試發(fā)現(xiàn),成為學習的主人。
三、創(chuàng)設(shè)問題情景,通過研究制定解決方案
“問題”是數(shù)學的心臟,“問題解決”的能力是數(shù)學能力的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)做法往往是淡化“問題意識”,教者奉獻該學生的是一些經(jīng)過處理的規(guī)律問題和現(xiàn)成的漂亮解法,舍去了對問題的加工處理過程,也舍去了制定解決方案的艱辛歷程,學生聽起來似乎顯得輕松,但數(shù)學的能力卻未能得到應有的提高。探索式教學則是要強化“問題意識”,充分展現(xiàn)對問題加工處理過程和解決方案的制定過程,既磨練了學生的意志品質(zhì),又培養(yǎng)了學生解決問題的能力。
四、造就民主氣氛,通過比較優(yōu)化解題方法
在數(shù)學中,一個問題有多種解法是十分普遍的,傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認為最佳的方法介紹給學生,害怕學生走彎路浪費時間。然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的,學生有時很難想到,甚至無法想到。學生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時又感到一絲無奈。
探索式教學則要求盡量改變這種狀況,一方面要打破權(quán)威,造就民主的課堂氣氛,充分傾聽學生的意見,哪怕走點“彎路”,吃點“苦頭”;另一方面,則引導學生各抒己見,評判各方面之優(yōu)劣,最后選出大家公認的最佳解決問題的方法。
五、增加發(fā)散機會,通過交流,實行群體效應
數(shù)學中除了“一題多解”以外,還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等多種發(fā)散機會。探索式教學十分重視為學生增加發(fā)散機會,提供廣闊的思考空間和參與場所,調(diào)動全體學生的積極因素,展示他們的思維過程,并通過交流,集中群體的智慧,實現(xiàn)課堂教學的“群英會”、“大合唱”。
六、注意回顧反思,通過總結(jié)提煉數(shù)學思想
探索式教學要求充分暴露知識的發(fā)生過程,其中包括數(shù)學思想的提煉概括過程。數(shù)學思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學知識、數(shù)學方法之中,它是知識的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學理論。數(shù)學思想不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學知識和方法解決問題具有指導意義,也對學生形成正確的數(shù)學觀念大有好處。探索式教學通過對學生知識的回顧、反思,對所有方法的概括、提煉,挖掘出其中的數(shù)學思想,并用數(shù)學思想指導數(shù)學教學實踐。
探索式教學體現(xiàn)了數(shù)學教學的本質(zhì),為培養(yǎng)學生的數(shù)學觀念、發(fā)展學生的數(shù)學能力、形成良好的思維品德,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
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