有關(guān)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)�，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣。
有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等。有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用。有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲。能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的'差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實驗工作。
培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實驗前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說明一切。
成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、全冊教材分析：
1、全冊內(nèi)容和各單元教學(xué)目標(biāo)：
五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時間的測量”單元里，學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
在“地球的運動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
2、主要材料清單
“沉和浮”單元
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
“時間的測量”單元
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。
“熱”單元
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
“地球的運動”單元
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。
三、教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
四、學(xué)生情況分析：
五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。
(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。
(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
�。�1）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。
�。�2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
�。�1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
�。�2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
�。�3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。
六、值得注意的方面：
1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、本冊教科書，設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
5、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
6、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價
值觀。
七、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動
角色扮演 科學(xué)幻想
八、總結(jié)
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。在使用兩年的時間里，我的'感觸很深，我覺得這一教材真正從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面，我想談一下自己在使用這一教材中的幾點認(rèn)識和體會：
一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。 在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和師生、生生的交流活動。 偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)�！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行探索活動，一方面、正確的猜想會對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學(xué)生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。
四、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神 在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力 《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué)，感受越來越多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生促使我教好《科學(xué)》課。下面將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)情況做如下總結(jié)：
一、知識掌握情況
1、學(xué)生能通過設(shè)計實驗方案和實驗掌握了杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡單機(jī)器、機(jī)器人等）。
2、學(xué)習(xí)并掌握了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展；感受了生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識；通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。
3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機(jī)械的使用，體會到了利用簡單機(jī)械能幫助人們提高工作效率；掌握了不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。
4、學(xué)習(xí)掌握了一些工具和簡單機(jī)械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議；能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，了解工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。
二、取得成績的經(jīng)驗
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
1、關(guān)照學(xué)生參與的'能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
三、存在的不足
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等，在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更進(jìn)一步。四、存在的問題及今后的努力方向。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。
2、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。
3、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：
一、做好課前準(zhǔn)備，備好課
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的`毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
參加工作已經(jīng)有好幾個年頭了，工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是我本學(xué)期的工作總結(jié)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：
備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時光飛逝轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，看到了自己少許的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。我以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到大家的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我嚴(yán)格要求自己，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的'活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，做到熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項任務(wù)（體育課、海模、科創(chuàng)、校產(chǎn)管理、輔導(dǎo)學(xué)生的電子蝸牛、機(jī)械模型制作、學(xué)校的水電維修、消防安全及外出臨時性任務(wù)），服從學(xué)校安排，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。 人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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