新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思范文（通用11篇）

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 1

　　今年我從事八年級英語教學(xué)工作。我從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進行反思和總結(jié)，以便更好做好下半學(xué)期的教學(xué)、復(fù)習(xí)工作。

　　一、課堂教學(xué)中存在問題及反思

　　存在的問題：

　　今年由于是新接手的班級，學(xué)生的情況不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)方式：學(xué)生上課回答問題不積極，參與教學(xué)活動的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學(xué)生以前的老師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng)；課堂上我語速過快，學(xué)生跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實際情況，學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動，只是一味的埋怨和批評，致使學(xué)生上課更不敢回答問題。

　　反思；

　　1、教師要有課堂效益意識。我正好缺乏這方面的運用；其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　2、英語課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。

　　3、教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

　　4、從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強學(xué)生實際問題的研究，做到缺什、補什么。

　　二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題

　　1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏

　　2、學(xué)生對英語課堂知識的'理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本。

　　3 、學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

　　反思；我認為作為學(xué)生的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應(yīng)充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么。方法一：英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓(xùn)練。方法二：將在今后的教學(xué)中注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在快樂步。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合。今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進取。

　　總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 2

　　八年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，可以看作是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折期，學(xué)生可能進入兩個完全不同的發(fā)展軌跡：

　　一、開始具備一定的英語自學(xué)能力，形成高效的英語學(xué)習(xí)方式，從而使得今后一生的英語學(xué)習(xí)進入一個快車道，越學(xué)越輕松；

　　二、學(xué)生開始感覺英語越來越難學(xué)，單詞更加無法識記，文章更加無法理解，英語學(xué)習(xí)異�？菰铮�最終全面放棄英語學(xué)習(xí)。

　　因此，八上英語的教學(xué)，是關(guān)系到學(xué)生初中階段英語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。而八上英語的期末復(fù)習(xí)工作，我們英語老師有必要認真對待，以下談幾點20xx年冬季我在自己兩個班級里所做的幾項工作，僅供大家參考：

　　一、常規(guī)復(fù)習(xí)

　　單詞方面，按照一個單元或兩個單元的順序，進行聽寫，是很有必要的。聽寫的時候，如果是給出中文意思的，不妨增加改變形式的要求。例如：聽寫“健康”，可以要求學(xué)生寫出“形容詞”形式（healthy）；聽寫“sleep”，要求學(xué)生寫出“過去式”（slept）。這樣做的一個最直接的好處是，學(xué)生在準(zhǔn)備次日的單詞聽寫的時候，會利用同桌或周邊同學(xué)，自行進行不同單詞的不同形式的預(yù)先聽寫或猜測。這種聽寫方式，往往可以大大提高學(xué)生在“單詞拼寫”這一題型上的得分率，降低由于沒有用單詞的“正確形式”而導(dǎo)致的失分率。

　　每個單元的聽力材料與短文的熟讀，同樣重要。個別可能會成為期末考試“書面表達”題型相關(guān)主題的短文，則有必要讓學(xué)生背誦。在理解的基礎(chǔ)上，進行英語短文背誦，應(yīng)該可以看作是學(xué)生語言輸入的一種直接方式。也許可能顯得死板，但對于沒有更多交流方式與更好學(xué)習(xí)途徑的普通城鎮(zhèn)或農(nóng)村學(xué)生來講，卻不得不作為無奈且高效的學(xué)習(xí)方式之一了。

　　期末試卷的精選精練，也是我們英語老師應(yīng)該做到的。據(jù)我所知，部分學(xué)校的英語老師只能統(tǒng)一使用某一份試卷，不允許額外增加學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，而另一些學(xué)校則出現(xiàn)了英語老師隨意加大期末復(fù)習(xí)試卷量的情況。我想兩者均不可取，最合理的做法應(yīng)該是每個英語老師根據(jù)自己班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實際，確定期末試卷的量與難度，與此同時，廣泛收集相關(guān)素材，精挑細選，重新整合出具備高度針對性的期末復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練卷與綜合卷，并盡量以考試的方式進行模擬測試，測試之后應(yīng)立即進行精細分析，把每個語言點都講解透澈，落實到位。

　　二、八下單詞

　　在八上英語期末復(fù)習(xí)的時候，立即印發(fā)八下英語教材后面的單詞表，利用每個早自修，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)進行拼讀，一直是我個人的一貫做法。根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐，效果還是非常。好處有以下幾點：

　　1、學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞的能力得到最大限度的鍛煉。

　　2、溫故而知新，學(xué)生在八上復(fù)習(xí)的時候，見縫插針地進行了八下整冊單詞的淺度預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生對下個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)充滿期待與自信。

　　3、可以幫助英語學(xué)習(xí)后進生，讓這一群體學(xué)生提前消化部分難點，減輕他們英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。

　　4、這個做法，也符合語言教學(xué)上的“滲透法則”。

　　5、對于八下單詞的預(yù)習(xí)，應(yīng)該僅僅停留于認讀層面，盡量形成“脫口而出”的初步語感，大可不必進行深度掌握。

　　三、中考試卷

　　最近幾年來，全國各地的中考試卷難度均出現(xiàn)較大幅度的降低。根據(jù)我所收集的全國各地的中考試卷來看，浙江省可能是全國范圍內(nèi)英語中考難度最低的。正因為如此，八年級上學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作中，我史無前例地增加了讓八年級學(xué)生提前一年半做全國各地的中考標(biāo)準(zhǔn)卷的做法。具體的操作方式是這樣的：

　　1、盡可能多地收集到全國各省市的英語中考標(biāo)準(zhǔn)卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

　　2、精挑細選，盡量選擇超越八年級上學(xué)期教學(xué)大綱要求少的'中考卷，刪除最前面的聽力與最后面的書面表達題目，以及個別過于深奧的短文閱讀題等，這樣提供給學(xué)生的只是一份“20xx年英語中考標(biāo)準(zhǔn)卷精選”，分值可能只有60—80分之間，那么剩余分值以完全送分形式加給學(xué)生。

　　3、利用正課，進行全班測試，讓學(xué)生提前體驗中考的這種緊張氣氛，然后利用兩人小組進行比賽，看在同樣時間范圍內(nèi)，同樣的英語基礎(chǔ)情況下，誰會將盡量多的分數(shù)考到手。由于題量減少，所以一般一節(jié)課45分鐘的時間，學(xué)生還是可以完成這樣一份中考試卷精選卷的。

　　4、對于評分后的試卷，進行部分題目的精細講解，個別涉及到八下或九上內(nèi)容的語言點，大膽地進行最表層的點撥或分析，對于完形填空與閱讀理解題型中的篇章中所體現(xiàn)出來的人文精神，進行必要的詮釋與分析。

　　總之，我想如果我們本著精益求精、高度為學(xué)生負責(zé)的精神，充分顯現(xiàn)我們對于學(xué)生初中三年英語學(xué)習(xí)的大教育觀，全盤考量，全局考慮，雖然只是短短的兩、三個星期的期末復(fù)習(xí)時間，也許我們英語老師可以多管齊下，爭取八上期末英語復(fù)習(xí)效率的最大化。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 3

　　一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期就結(jié)束了，我和學(xué)生的感覺一樣，好像還沒緩過神來，一學(xué)期就過了一半了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個字來形容 急。表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、教學(xué)內(nèi)容多，完成教學(xué)任務(wù)急

　　上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級上冊上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開始上的，花去了五個課時，也就是一個星期。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書每單元增加了 reading， 課時數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進度。

　　二、詞匯多，知識點多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。

　　本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個。三個早自習(xí)要完成記六七十個單詞已是不易，還有每部分的對話和語法知識點。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付，稍微差點的學(xué)生一個單元下來幾個單詞都聽寫不合格。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。一些知識點也難以消化。

　　針對這些實際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進度，這學(xué)期以來，我們沒考過單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒有專門花時間來訓(xùn)練新的語法知識，通過這些方法來節(jié)省時間。但這樣做對學(xué)生多少有些影響：長期不考試學(xué)生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動對于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的'影響，語法講過后不進行專項訓(xùn)練，學(xué)生也難以實際運用。

　　即使這樣做了，我們八年級的英語教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個單元和兩個復(fù)習(xí)單元是怎么都無法完成的，還要學(xué)�；顒踊蚬�(jié)假日放假不占用英語課，前半學(xué)期放五一，清明，開運動會等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時間了。我把這個實際問題寫出來，請大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語教學(xué)反思高三英語教學(xué)反思初中英語教學(xué)反思范文。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 4

　　轉(zhuǎn)眼間，第一學(xué)期已經(jīng)過去了。我很有幸，成為英語教科書修改完第一批的教者。從去年改版之后，我校的3名初一英語教師，就一直在研討這個新教材。

　　八年級的英語教材，在以前的教材特點上，我認為有加入了幾個特色。

　　一是不僅幫助學(xué)生發(fā)展語言的應(yīng)用能力，也讓學(xué)生們用英語表達思想，進行實際交流。

　　二是教材中設(shè)計了很多場景，說和行動聯(lián)系起來。學(xué)生的視野也更廣闊了，思想也更豐富，交流也就更得體了。

　　三是以往的教材，只注重外國的文化，忽視了本國的民族文化。而這本教材恰恰的解決了這個問題。對比了英語國家和非英語國家的文化差異。

　　在這一學(xué)期的授課中，我創(chuàng)設(shè)了各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。

　　對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。

　　差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的.句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

　　建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。

　　教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 5

　　八年級學(xué)生成績兩極分化現(xiàn)象普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

　　對八年級英語教學(xué)進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導(dǎo)致成績直線下降。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。

　　在進行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背；練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境；寫句子不遵循英語習(xí)慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。

　　3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。

　　這也是進行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊。

　　4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的.漸進性。

　　在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，掉隊就難以避免。

　　5、通過八年級英語教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。

　　英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。

　　學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來，所以，不論是對于老師還是對于學(xué)生來說，八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。

　　新課改強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。

　　面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“what’s your name？ how old are you？”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、good morning、 thank you、you are welcome、 see you、 goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 6

　　本學(xué)期我擔(dān)任了八年級的英語教學(xué)工作，并順利完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我感慨頗多。以下是我對新目標(biāo)英語八年級上期末的總結(jié)與反思：

　　一、教學(xué)工作回顧

　　1. 教學(xué)目標(biāo)達成：本學(xué)期，我按照教學(xué)計劃，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握了八年級上冊英語教材中的詞匯、語法和句型，并通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高了學(xué)生的英語綜合能力。

　　2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　3. 課堂互動增強：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高了學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

　　二、學(xué)生表現(xiàn)分析

　　1. 學(xué)習(xí)成果顯著：大部分學(xué)生能夠掌握教材中的重點詞匯和語法，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流和寫作。

　　2. 學(xué)習(xí)差異明顯：學(xué)生之間的英語水平存在差異，部分基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，而部分優(yōu)秀學(xué)生則表現(xiàn)出較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。

　　3. 學(xué)習(xí)態(tài)度積極：大多數(shù)學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講、完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

　　三、教學(xué)反思

　　1. 加強基礎(chǔ)教學(xué)：針對部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要加強基礎(chǔ)詞匯和語法的講解和訓(xùn)練，幫助他們夯實基礎(chǔ)，提高英語水平。

　　2. 注重個體差異：我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用因材施教的方法，針對不同學(xué)生的需求和能力制定個性化的教學(xué)計劃。

　　3. 豐富教學(xué)資源：我需要進一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語原版材料、音頻和視頻等，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、未來計劃

　　1. 優(yōu)化教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和實踐更加有效的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2. 加強師生互動：我將進一步加強與學(xué)生的互動和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。

　　3. 拓展課外活動：我將組織更多的英語課外活動，如英語角、英語演講比賽等，為學(xué)生提供更多的實踐機會和展示平臺。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 7

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級的英語教學(xué)工作，并圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對新目標(biāo)英語八年級上期末的總結(jié)與反思：

　　一、教學(xué)工作總結(jié)

　　1. 教學(xué)內(nèi)容完成情況：我按照教學(xué)計劃，完成了八年級上冊英語教材的全部教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、句型和聽說讀寫等方面的訓(xùn)練。

　　2. 教學(xué)方法與手段：我采用了多種教學(xué)方法和手段，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過課外閱讀、聽力訓(xùn)練等方式提高英語水平。

　　3. 學(xué)生能力培養(yǎng)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)和單元測試等方式，逐步提高他們的英語綜合能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們了解不同國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　1. 整體表現(xiàn)：大部分學(xué)生能夠按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動，取得了一定的進步。但也有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，需要教師的特別關(guān)注和幫助。

　　2. 學(xué)習(xí)差異：學(xué)生之間的'英語水平存在差異，部分學(xué)生能夠熟練掌握教材中的詞匯和語法，而部分學(xué)生則需要更多的時間和精力來鞏固和提高。

　　3. 學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，需要教師的引導(dǎo)和激勵。

　　三、教學(xué)反思與改進

　　1. 加強詞匯和語法教學(xué)：針對部分學(xué)生在詞匯和語法方面的薄弱環(huán)節(jié)，我需要加強相關(guān)內(nèi)容的講解和訓(xùn)練，幫助他們夯實基礎(chǔ)。

　　2. 注重聽說讀寫全面發(fā)展：我需要更加注重學(xué)生的聽說讀寫全面發(fā)展，通過多樣化的練習(xí)和活動，提高他們的英語綜合能力。

　　3. 關(guān)注個體差異：我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求和能力制定個性化的教學(xué)計劃，以滿足他們的不同需求。

　　四、未來展望

　　1. 持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和實踐更加有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

　　2. 加強師生交流與合作：我將進一步加強與學(xué)生的交流與合作，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。同時，我也將積極與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。

　　3. 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源：我將積極為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源，如推薦優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓他們能夠隨時隨地進行英語學(xué)習(xí)。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 8

　　隨著八年級上冊英語學(xué)習(xí)的結(jié)束，我回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，既有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思：

　　學(xué)習(xí)收獲

　　1. 詞匯量提升：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌握了大量新詞匯，不僅限于課本中的單詞，還包括在閱讀和聽力材料中遇到的`生詞。我堅持每天背誦單詞，并通過例句和語境加深記憶。

　　2. 語法知識鞏固：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多種時態(tài)和語態(tài)，如一般將來時、過去進行時等。通過老師的講解和練習(xí)，我對這些語法點有了更深入的理解，并能正確運用它們進行句子構(gòu)造和寫作。

　　3. 聽說讀寫能力提高：在聽力和口語方面，我通過模仿和跟讀提高了發(fā)音和語調(diào)。在閱讀方面，我能夠更快地理解文章大意和細節(jié)。在寫作方面，我學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)和運用連接詞。

　　存在的不足

　　1. 聽力訓(xùn)練不足：雖然我在聽力方面有所提高，但仍然存在一些問題，如語速過快時難以捕捉關(guān)鍵信息。這可能是因為我在平時的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的聽力訓(xùn)練。

　　2. 閱讀理解深度不夠：在閱讀理解方面，我有時只能理解文章表面的意思，而難以深入挖掘作者的意圖和文章背后的深層含義。

　　3. 時間管理不當(dāng)：在期末復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上存在問題，導(dǎo)致部分知識點掌握不夠牢固。

　　改進措施

　　1. 加強聽力訓(xùn)練：我將利用課余時間多聽英語材料，如英語新聞、英語電影等，以提高自己的聽力水平。

　　2. 提高閱讀理解能力：在閱讀時，我將注重分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖，以加深對文章的理解。

　　3. 合理規(guī)劃時間：我將制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，以提高學(xué)習(xí)效率。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 9

　　本學(xué)期的新目標(biāo)英語八年級上冊學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感慨頗多。以下是我對本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思：

　　學(xué)習(xí)成果

　　1. 基礎(chǔ)知識掌握：我認真學(xué)習(xí)了每個單元的重點詞匯和語法點，通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，對基礎(chǔ)知識有了扎實的掌握。

　　2. 口語表達能力提升：在口語方面，我積極參與課堂討論和角色扮演等活動，勇于開口說英語。通過與同學(xué)和老師的交流，我的口語表達能力得到了顯著提升。

　　3. 自主學(xué)習(xí)能力增強：我學(xué)會了如何利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語詞典、在線課程等，來輔助自己的`學(xué)習(xí)。同時，我也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　遇到的挑戰(zhàn)

　　1. 詞匯量積累不足：雖然我在詞匯學(xué)習(xí)方面付出了努力，但仍然感覺詞匯量不足，這在一定程度上影響了我的閱讀和寫作能力。

　　2. 聽力理解困難：在聽力方面，我仍然存在一定的困難。尤其是在遇到語速較快的材料時，我很難迅速捕捉關(guān)鍵信息。

　　3. 時間分配不合理：在學(xué)習(xí)時間分配上，我有時過于注重某一方面的內(nèi)容而忽略了其他方面，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)效果不夠均衡。

　　改進策略

　　1. 擴大詞匯量：我將通過背誦單詞、閱讀英語文章等方式來擴大自己的詞匯量，并注重詞匯在不同語境中的運用。

　　2. 加強聽力訓(xùn)練：我將利用課余時間多聽英語材料，如英語廣播、英語歌曲等，以提高自己的聽力水平。同時，我也會嘗試使用字幕輔助聽力訓(xùn)練，逐漸提高自己的聽力理解能力。

　　3. 優(yōu)化時間管理：我將制定更加合理的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。在分配學(xué)習(xí)時間時，我將注重各方面的均衡發(fā)展，確保每個方面都能得到充分的關(guān)注和練習(xí)。

　　通過以上總結(jié)與反思，我更加明確了自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提升自己的英語水平，爭取取得更好的成績。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 10

　　隨著本學(xué)期的結(jié)束，我認真回顧了八年級上冊英語學(xué)習(xí)的過程，并進行了深刻的總結(jié)與反思。

　　一、學(xué)習(xí)成果

　　本學(xué)期，我按照新目標(biāo)英語八年級上冊的教學(xué)要求，認真學(xué)習(xí)了各個單元的內(nèi)容，包括詞匯、語法、聽力和閱讀等方面。通過不斷的努力，我在以下幾個方面取得了顯著的進步：

　　1. 詞匯量有所增加，能夠熟練運用新學(xué)的單詞和短語進行簡單的交流和寫作。

　　2. 語法知識得到了鞏固和提高，能夠正確運用時態(tài)、語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)進行句子構(gòu)造。

　　3. 聽力水平有所提高，能夠聽懂簡單的英語對話和短文，并理解其大意。

　　4. 閱讀理解能力得到了提升，能夠閱讀并理解中等難度的英語文章，獲取所需信息。

　　二、學(xué)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)過程中，我采用了多種方法來提高自己的英語水平：

　　1. 詞匯記憶：通過反復(fù)朗讀、拼寫和默寫單詞，加深記憶。同時，利用詞根、詞綴等構(gòu)詞法來擴大詞匯量。

　　2. 語法練習(xí)：通過做語法練習(xí)題和閱讀英語文章，加深對語法知識的理解和運用。

　　3. 聽力訓(xùn)練：利用課余時間聽英語廣播、看英語電影和電視劇，提高自己的'聽力水平。

　　4. 閱讀理解：通過閱讀英語文章和做閱讀理解練習(xí)題，提高自己的閱讀速度和理解能力。

　　三、存在的問題與反思

　　盡管我在英語學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，但仍存在一些問題和不足：

　　1. 詞匯量雖然有所增加，但仍需進一步擴大，以便更好地應(yīng)對閱讀和寫作中的挑戰(zhàn)。

　　2. 語法知識雖然得到了鞏固，但在實際應(yīng)用中仍會出現(xiàn)一些錯誤，需要更加深入地理解和掌握。

　　3. 聽力水平雖然有所提高，但在面對快速、復(fù)雜的聽力材料時仍會感到困難，需要加強訓(xùn)練。

　　4. 閱讀理解能力雖然得到了提升，但在閱讀長篇文章時仍會感到疲憊和注意力不集中，需要提高閱讀效率和專注力。

　　針對以上問題和不足，我計劃在下學(xué)期采取以下措施進行改進：

　　1. 制定詳細的詞匯學(xué)習(xí)計劃，每天背誦一定數(shù)量的新單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞。

　　2. 加強語法知識的練習(xí)和運用，多做語法練習(xí)題和閱讀英語文章，加深對語法知識的理解。

　　3. 增加聽力訓(xùn)練的時間和難度，多聽英語廣播、看英語電影和電視劇，提高自己的聽力水平。

　　4. 提高閱讀效率和專注力，通過閱讀英語文章和做閱讀理解練習(xí)題來鍛煉自己的閱讀能力和注意力。

　　新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思 11

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我完成了八年級上冊英語的學(xué)習(xí)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。

　　一、學(xué)習(xí)概況

　　本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了八年級上冊英語的所有單元，包括詞匯、語法、聽力、口語和閱讀等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與課堂活動，認真完成課后作業(yè)，并通過多種途徑提高自己的英語水平。

　　二、學(xué)習(xí)收獲

　　1. 詞匯量顯著提升：通過學(xué)習(xí)和記憶，我掌握了大量新詞匯，這為我更好地理解和運用英語提供了有力支持。

　　2. 語法知識更加扎實：通過老師的講解和練習(xí)，我對英語語法的理解更加深入，能夠更準(zhǔn)確地運用語法知識。

　　3. 聽力水平有所提高：通過聽力和口語訓(xùn)練，我能夠聽懂更多的英語材料，并能用英語進行簡單的交流。

　　4. 閱讀理解能力增強：通過閱讀練習(xí)，我提高了閱讀速度和理解能力，能夠更好地把握文章的主旨和細節(jié)。

　　三、存在問題

　　1. 詞匯記憶不夠牢固：雖然詞匯量有所增加，但部分詞匯的記憶仍不夠牢固，容易遺忘。

　　2. 口語表達不夠流利：在口語訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達不夠流利，需要更多的練習(xí)來提高。

　　3. 閱讀速度有待提高：在閱讀理解練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的'閱讀速度較慢，影響了答題效率。

　　四、反思與改進

　　針對以上問題，我進行了深入反思，并制定了以下改進措施：

　　1. 加強詞匯記憶：采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、語境記憶等，提高詞匯記憶的牢固性。

　　2. 多進行口語練習(xí)：利用課余時間多與同學(xué)進行口語交流，積極參加英語角等口語活動，提高自己的口語表達能力。

　　3. 提高閱讀速度：通過閱讀更多的英語文章，提高自己的閱讀速度和理解能力。同時，學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，如快速閱讀、略讀等，以提高答題效率。

　　總之，通過本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，我取得了顯著的進步，但也存在一些問題和不足。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的英語水平。

【新目標(biāo)英語八年級上期末總結(jié)與反思】相關(guān)文章：

新目標(biāo)英語教學(xué)反思01-29

英語期末教學(xué)反思10-29

八年級上冊英語期末教學(xué)反思04-15

英語期末考試總結(jié)與反思10-14

小學(xué)英語期末教學(xué)反思04-05

八年級上英語工作總結(jié)05-17

八年級上英語課堂教學(xué)反思11-05

期末總結(jié)反思07-05

英語期末考試反思03-17

高一英語期末教學(xué)反思04-19