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能力點自評與互評研修總結(jié)范文（通用10篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的能力點自評與互評研修總結(jié)范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
能力點自評與互評研修總結(jié)1
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的.調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。積極參加學校師德培訓并完成師德培訓心得體會。
2、新課程理念研修。積極參加學�？平M組織的新課標培訓，繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。
3、參加了海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力集中培訓。
4、積極參加學校校本培訓的“有效課堂培訓”，并完成學習心得體會。
5、積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”，并完成學習心得體會。
6、積極參加學校公開課評比活動。
能力點自評與互評研修總結(jié)2
一學期來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數(shù)學教學。
一、學習提高
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂
根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：
（1）課前收集問題。
�。�2）備課突破問題。
�。�3）課堂上解決問題。
�。�4）課后再生問題。如此循環(huán)，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也�？梢啥灰烧撸辉鴮W，學則須疑�！薄Ｋ浞终f明，學習是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的`問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：
一、加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
二、多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
能力點自評與互評研修總結(jié)3
為期六天的研修已經(jīng)接近尾聲，六天研修，收獲頗豐�；叵胫宦纷邅恚沧�，回味無窮。習慣于每天早上打開電腦，相約研修，沉醉于研修專題的精彩紛呈，用心體悟。不禁感慨，研修如四季，走過了春、夏、秋、冬，帶給我們新的成長與歷練。
一、春之歌
研修如春天，為我們帶來了新的希望與向往。研修如清風般，輕輕柔柔的吹進了每一位老師的心里。專家精彩的專題講座，專業(yè)理論與實踐并濟，精彩的理論，生動的案例，讓我們的學習更加深刻，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展，帶來了養(yǎng)料。心有夢想，夢存希望，助我們在追求夢想的道路上熱情快樂的奔跑。春之歌，唱響在了齊魯大地，為我們，也為孩子帶來希望。研修，如春天般充滿希望，讓我們前行在通往幸福的道路上！
二、夏之舞
研修如夏天，讓我們盡情釋放，手舞足蹈。7月7日，我們正式開始了研修之旅。專題學習、課程模塊、精美簡報、博客感悟……大家激情澎湃，熱情四溢，這里有觀點碰撞的火花，也有靜心思考的寧靜。專家的引領，指導教師的點撥，讓研修變得充滿生命力。QQ群里，老師們暢所欲言，時而分享喜悅，時而提出困惑，場面如火如荼。研修，如夏天般充滿生命力與活力，釋放激情，讓那份燦爛與感動伴我們勇敢前行！
三、秋之獲
研修如秋天，讓我們收獲累累碩果。研修猶如一位智者，為我們帶來平淡而豐富的真知。在這里，我們體驗到了收獲的.幸福與樂趣。幼兒一日活動，做好細節(jié)是關鍵；集體教學活動，實施組織需智慧；區(qū)域活動和游戲，精心設計促發(fā)展；家園聯(lián)系與溝通，藝術技巧要講究……聚焦各個專題，專家的講解，讓我茅塞頓開，指導實踐；學習園地，大家各抒己見，觀點交流中碰撞出別樣的精彩。研修，如秋天般碩果累累，讓我們盡情分享那份喜悅與收獲！
四、冬之思
研修如冬天，帶給我們一份靜謐與沉淀。每位老師都要靜心反思，積極沉淀。反思自己的教育教學實踐，是否無愧于孩子和家長。冬天是沉淀的季節(jié)，研修讓我們暫時遠離城市的喧囂，靜下心來，沉淀自己的教學生涯，沉淀自己的收獲，展望新的未來。本次研修注重大家的反思，及時反思自己的.教育教學實踐，整理行囊，重新出發(fā)。研修，如冬天般厚重、沉穩(wěn)，靜心沉淀，反思自己，定會帶給我們不一樣的驚喜！
研修如四季，帶來春的希望，夏的絢爛，秋的收獲，冬的沉淀，新的輪回，指引我們新的成長，愿大家分享這份成長，感受這份喜悅！讓我們帶著這份希望、絢爛、收獲與沉淀，勇敢上路，幸福前行！
能力點自評與互評研修總結(jié)4
一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。
為了適應新時代要求，做一名合格的骨干教師與兼職教研員，我認真拜讀了許多教育書刊，有王曉春老師的《給新教師的一百個建議》，趙祥麟，王承緒編譯的《杜威教育名篇》，以及《小學語文教師》《小學語文教學》《福建教育》等，同時我還深入閱讀了《社會心理學第8版》、《你干嗎在乎別人怎么想》、《漢字的魅力》等著作，擇要作讀書筆記，并反思自己的教學。從這些文章中，我學到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實際情況運用于教學，也學到了對組織管理有幫助的知識。
在這一學期中，我積極撰寫論文，論文《從語文試題的標準答案說起》匯編于CN刊物《小學教學參考》，《利用網(wǎng)絡功能，提升校際聯(lián)動專題研究實效》發(fā)表于《泉州教育》，還主編并推行了校本實驗教材《小秀才誦古文》，帶動學生通過經(jīng)典誦讀培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)。
同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極在自己的教學博客上撰寫文章，每月都寫教學反思，讀書感受，每次教研和外出學習回來都寫上體會，共有61篇原創(chuàng)博文發(fā)表于個人博客“晉江劉春生的博客”。這些都讓我有機會再一次審視自己的'教學，反省工作得失，工作事業(yè)心責任感大大加強。
二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，給學生呈現(xiàn)精彩的課堂。
“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。這學期我?guī)昙�，認真做好備教批輔改等教學常規(guī)工作。此外，我還騰出時間和精力為本班學生編傭青蘋果》作文月刊�！肚嗵O果》班級作文月刊從封面到封底的整體設計包括：
1、封面
2、卷首語
3、編委和特邀作者(指三年級以外學生)名單
4、“青蘋果——寫寫我的”(指三年級學生習作，是月刊主體)、“紅蘋果——欣賞他的”(指其他年級或其他學校學生優(yōu)秀習作，一般每年級2-3篇)、“金蘋果——吮吸經(jīng)典”(指名家名作，一般在5-10篇)、“摘蘋果——寫作金鑰匙”四個欄目。
5、學生活動剪影
6、封底。
實施步驟包括：
1、征稿
2、審稿
3、錄入并初次校對(可以請幾名打字快的學生錄入)
4、交文印店排版，
5、打印初稿，發(fā)給作者進行第二次校對
6、匯總修改意見，發(fā)給文印店修訂后打印并裝訂
7、發(fā)月刊和積分卡。我給每位作者分發(fā)《采稿通知單》，也是積分卡，期末可以憑積分競換獎品，我還選擇部分作品發(fā)表在自己的教育博客。
出版月刊、發(fā)布博客、發(fā)積分卡等做法刺激了學生的發(fā)表欲，他們大多能主動投稿，包括語文成績不怎么樣的孩子，對這類孩子，我一般作適當傾斜，有時會摘錄其精彩片段發(fā)表，以資鼓勵。孩子們并非“為寫作而寫作”，他們真心希望自己的文章能夠變成月刊上的“白紙黑字”，能夠被老師和其他同學閱讀欣賞，有的學生甚至一個月投三四篇文章，還經(jīng)常追著我問：“老師，我的文章能發(fā)表嗎?”其中也許有沖著獎品來的，但不管如何，他們認真習作，滿懷期待投稿，還享受到文章被發(fā)表的成就感，我相信長期堅持，外部動機也能逐漸向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)化，孩子們會慢慢愛上習作。 編印班級作文月刊對老師而言是費時、費心、費事、費錢，但是，對促進學生主動習作，快樂習作，增強習作自信，是長期有效、大面積有效、十分有效、非常有效、特別有效的。
經(jīng)過師生共同努力，學生語文成績不斷取得進步，學習氛圍逐漸濃厚，本學期末的晉江市教學質(zhì)量普查，我班學生期末考試成績超過鎮(zhèn)平均線近5分，中等生和后進生的分數(shù)有所提高。
三、積極參與，用心鉆研，在教研活動中發(fā)展業(yè)務能力
1、觀課議課方面。觀課議課是兼職教研員近距離觀察學科教學，分析學科教學現(xiàn)狀，歸納學科教學問題，引領同行教學能力發(fā)展的重要手段之一。本學期，筆者既服從教育局、進修學校、鎮(zhèn)教委辦安排，參加鎮(zhèn)級及以上現(xiàn)場教學研討活動，無一缺席，并經(jīng)常主動發(fā)言，又積極爭取聽課機會，或接受兄弟校邀請前往聽課，共同備課，連同本校聽課議課在內(nèi)，一學期來共聽課76節(jié)。此外，本學期擔任市鎮(zhèn)一級教學業(yè)務競賽評委共4次，主持市鎮(zhèn)一級教研活動2次。
2、公開教學與講座方面。本學期，在學校作公開課1次，英林鎮(zhèn)作習作教學展示課1次，在校與校際教研活動中多次作主題發(fā)言，以研代訓。公開教學和講座有效磨練了我的業(yè)務成長，也從某種程度引領了一定區(qū)域同行的教學能力發(fā)展。
3、課題研究方面。課題研究是推動教科研發(fā)展，引領教師成長的有效途徑。筆者本學期帶領本校語文教研組繼續(xù)開展課題《小學習作教學有效性研究》，通過公開課、研修課、講座等形式推進課題研究，促進成員業(yè)務發(fā)展。
4、指導同行方面。本學期，我先后指導兩位老師參加鎮(zhèn)級和晉江市級教壇新秀比賽，其中一人還順利通過晉江選拔赴泉州參賽，指導了一位合同教師說課，兩位師范應屆畢業(yè)生片段教學，此外還幫助了若干同行修改教學設計、教學論文等……作為幕后指導者，我經(jīng)常不辭辛勞，加班加點，我不圖指導教師名額，只為參賽者的成長成才倍感欣慰。
本學期，我雖然在工作崗位上做出了一點成績，但也存在不足之處，比如個人業(yè)務競賽有所懈怠，組織教研活動的形式有待創(chuàng)新，在激發(fā)同行參與教研方面也要多花心思，今后，我將繼續(xù)鞏固已有成果，繼續(xù)發(fā)揮業(yè)務引領作用，改進不足之處，為做一名優(yōu)秀的地市級骨干教師、縣市級兼職教研員不懈努力!
能力點自評與互評研修總結(jié)5
為適應新課改的要求，更主要是為了更好調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，比較長的一段時間，本人所教班的數(shù)學課總體上都是采用“自主合作模式”。所教兩個班多數(shù)學生上進心較強，有目標、有努力方向，很多學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣，學習數(shù)學積極性高漲，教學獲得了家長、老師和學生的一致好評。
我的所謂“自主合作模式”，大體分“預習問題——交流問題——合作互助——導學釋疑——小結(jié)提高——當堂檢測”等環(huán)節(jié)，每天要求同學們提前進行預習并在筆記本上提出相關的兩到三個問題，一上課通過各合作小組檢查預習的形式來交流提出的問題，然后對照歸納總結(jié)提出的“要點問題”再次自學新課。通常十分鐘左右的自學以后，進入“合作互助”或“導學釋疑”階段，主要解決同學們在獨學和對學時沒有或不能解決的問題。正常情況下，如果一個學生有了課前較充分的自學和前面幾分鐘的交流，新課的要點問題大多都能在“合作互助”或“導學釋疑”階段理解和掌握，新知的鞏固和提高就留給“小結(jié)提高和當堂檢測”這兩個環(huán)節(jié)來完成了。
“自主合作模式”以（提出）問題始，至（解決）問題終，使我的課堂教學目的性明確，課堂效率較高。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解答一個問題更重要。”科學家的'發(fā)明創(chuàng)造都是從問題開始�！皩W起于思，思源于疑”，“小疑則小進，大疑則大進”。發(fā)現(xiàn)問題提出來，即是思維活動的表現(xiàn)形式，也是思維活動的結(jié)果。思維的發(fā)展從問題開始。每發(fā)現(xiàn)一個小問號，這個小問號就像一個小鉤兒勾住學生的好奇心，學習成為一種自覺自愿的心理渴望，“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。問題愈多，好奇心愈強，興趣愈濃，注意力就愈集中，思維就愈活躍。
英國教育家布魯納指出，學習任何科目，決不是對學生心靈中灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學生主動去求取知識與組織知識。讓學生自主學習，可引發(fā)深入學習的動機，發(fā)展思維，增強學習的興趣。我的“自主合作模式”，充分相信學生的“自主”，想方設法盡可能讓學生們在課堂內(nèi)外進行“合作”，同時注意從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，最大限度激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣，提高解決問題的能力。在不斷地倡導和鼓勵下，兩個班都涌現(xiàn)了一批自主超前學習數(shù)學的積極分子，一個比較典型的例子就是，還沒到期末，兩個班就都有部分同學（九年級一個班有三分之一）就提前把后面的練習冊全部做完了，而且批改發(fā)現(xiàn)，正確率也都非常高。平時發(fā)“學習報”，經(jīng)常是當天發(fā)下，第二天就有同學全部完成上面的所有練習題（通常是一周的學習任務）。
但是，隨著年級升高，課程難度加大，加上兩個班本來就都有少數(shù)同學的數(shù)學學習基礎較差，也不夠主動自覺，班上兩極分化現(xiàn)象都依然存在著，優(yōu)秀學生特別優(yōu)秀，成績欠佳的總是難以轉(zhuǎn)好，而且個別學生還有越來越落后的趨勢。這，也許是我嘗試“自主合作模式”一個最想改變卻沒能改變的現(xiàn)實。雖然也經(jīng)常在班上號召“一幫一”，但那些位落后學生學習積極性就是不高，不能“自主”，也懶于“合作”，當然這里也有“合作小組”在課堂上的“合作學習”開展的不夠理想的原因。
在期末復習階段，特別對自己的數(shù)學課堂感覺不夠滿意。如果說把“講授法”視為“傳統(tǒng)”，把一直倡導的“自主合作”看作是我想要的“現(xiàn)實”的話，我在期末復習階段的教學，實在應算是在“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)實”之間徘徊不定，沒能找到一個好的平衡，以致復習課的成效不是太理想。一方面，可能還是因為作為老師，自己最終還是不能也不敢放手；另一方面，有部分學生總是不能“自主”，也不會“合作”，對他們有些無計可施……
能力點自評與互評研修總結(jié)6
經(jīng)過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結(jié)：
一、積極研修，深刻感悟
通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
二、認真學習，聯(lián)系實際
在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的'理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
四、深化研究，加強反思
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
通過本次網(wǎng)絡研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
能力點自評與互評研修總結(jié)7
一路風雨，一路陽光，一路汗水，一路收獲。這校本研修學習之一路走來，我問心無愧，有苦有樂，不斷養(yǎng)成了自我學習與自我反思的習慣。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間，我以積極進取的精神去完成研修任務的。能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，即使會遇到困難，很是辛苦，也在所不辭，不埋怨，不退縮。在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
二、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量
1、 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究。嚴格要求自己，全學期聽評課18次，次次詳細記錄，認真點評，取長補短，互相學習。這使我受益匪淺。
2、及時反思及案例
“學而不思則罔”，我每上完一篇課文，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
3、積極參與網(wǎng)絡研修，完成了漢中市中小學教師全員崗位職務遠程培訓任務，在網(wǎng)上多學習同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動
結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。把學習、實踐、驗證新課程理念，作為研修的重點任務來重點學習。在校本研修中與本組同人一道學習研討了“怎么進行詞語盤點、日積月累的有效教學”、“如何駕馭課堂、轉(zhuǎn)化學困生、向四十分鐘要成績”、“怎么引道學生課前預習、上好早讀、搞好復習”等專項研修，并總結(jié)歸納出好的方法措施指導于教學實踐。校本培訓中學習了《校本研修組織與管理》、《教書育人—積極教育方法之班主任培訓》等。做到了新課改的.理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略，積極教育學生等等的教育教學觀念。
四、教研論文
在研修的過程中，我也反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，寫了兩篇研修論文，分別是《立德樹人，為人師表》和《營造創(chuàng)造力發(fā)展的.教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》。
五、基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字毛筆字、簡筆畫每月才練幾次，但我覺得還過得去。普通話的訓練要努力加強，多讀背一些的美文，陶冶自己的情操。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
能力點自評與互評研修總結(jié)8
通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、信息素養(yǎng)是終生學習必備的素質(zhì)
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
二、在培訓中信息素養(yǎng)能力得以提升
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的'知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、專家引領開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固，更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教研來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重細節(jié)滲透學有所獲
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新理念明確教研方向
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中數(shù)學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中數(shù)學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
六、網(wǎng)上交流增進教師間友誼
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在培訓中的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教研實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，使自己走在教研工作的最前沿。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓學習，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進自己信息技術專業(yè)不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教研工作，使我對今后的教研工作有了明確的方向。
能力點自評與互評研修總結(jié)9
我懷著激動的心情來到x市東北師范學參加“20xx年農(nóng)村中小學教師教育技術應用能力省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?因為本次培訓內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經(jīng)過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的.教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學習中，我最的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調(diào)動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，助學生理解學習內(nèi)容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。十天的努力學習我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”，在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
能力點自評與互評研修總結(jié)10
20xx高中教師教育技術能力遠程研修即將結(jié)束，此時此刻，我感慨頗多。本次研修分為集中研修和分散研修。在研修期間，我每天研讀研修資料，每一天都在感受著百家爭鳴，每一刻都在欣賞著異彩紛呈。通過這次網(wǎng)絡培訓學習，我學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、遠程研修使我的觀念得到更新
這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。研討信息技術與課程整合，規(guī)劃主題單元，設計單元研究性學習活動，創(chuàng)建并利用主題資源網(wǎng)站，設計單元學習評價，設計并反思單元實施過程，這些內(nèi)容對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、遠程研修使我學到了先進的教學理念
通過學習遠程研修內(nèi)容，我心中掀起了陣陣波瀾，我不僅了解到了前沿的教育教學內(nèi)容，而且還學到了先進的教學理念，從而豐富了我的理論知識，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
三、遠程研修讓我審視自我，反思不足
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是走向名師的必要因素。我今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的.問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生的綜合知識水平。
總之，在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信我在今后的教學生涯中一定能更上一層樓。
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