疫情下的教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務(wù)之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的疫情下的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

疫情下的教學反思1

　　本周我們改變了復(fù)習方式，由發(fā)布學習文檔轉(zhuǎn)變?yōu)橹辈ド险n。我們的授課時間為周一到周六，而我們九年級語文組的全體成員會在周日提前將下周的學習內(nèi)容進行提前教研，然后分配教學任務(wù)，保證周一到周六直播時內(nèi)容詳實，學習文檔整理到位，PPT制作精良，授課效率高。

　　我的直播課安排在上午第三節(jié)，語文組長胡老師的課則安排在上午第一節(jié)，每天早上我會準時去聽胡老師直播課，將胡老師講解過程中值得我借鑒的方法及我忽略的問題一一記下，并于上午第二節(jié)進行完善，保證自己上課時講解的要點齊全，無遺誤之處。由于九年級復(fù)習內(nèi)容較多每課的`容量較大，而且我所帶的兩個班基礎(chǔ)一般，所以進行直播時我力求自己語言簡潔規(guī)范，語速適中，保證每個要點能進行清楚有效的講解。并在每次直播結(jié)束后，我會看自己的回播，從中發(fā)現(xiàn)問題并于第二天給予優(yōu)化�？傮w來說，直播進行的很順利，效果也較學生自學好了很多，再接再厲吧。

疫情下的教學反思2

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�

　　一場新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學模式。老師從在學校的教室里教學轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項偉大而又不得已的創(chuàng)舉!

　　這次全新的上課模式，新在上課的地點變了，由學校變?yōu)榧彝�。老師在自己家，學生也在自己家，恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號進行互動。老師憑電子設(shè)備與學生交流溝通，成了千里眼，順風耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機上進行，電子設(shè)備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式，必須從頭開始，進行探索、反思，爭取使教學效果不遜于課堂授課。

　　“我本將心向明月，奈何明月照溝渠。”

　　老師們煞費苦心的備課、講課、互動、批改，希望能讓孩子們喜歡這種新模式，達到良好的教學效果。開始還行，孩子們滿心歡喜，對全新形式充滿了好奇，一本正經(jīng)的配合老師�？墒菚r間一長就漸漸的麻木起來，開始學會偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時候是不方便看孩子們的視頻的.，何況同時讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此，我們的蘭老師無奈的發(fā)出這樣的感嘆，“唉，這才是，也看不見你們，真著急�！痹僬�，網(wǎng)絡(luò)的使用，給孩子們提供了抄襲的機會。以前寫作業(yè)的時候用手機心虛的很，現(xiàn)在可是光明正大了，甚至有的同學學會了盜圖交作業(yè)，這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊，“我太難了!”

　　“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！�

　　所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號就去偷懶了，老師們就盡快找出對策，我上課點名，讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡(luò)信號不好，沒有麥，我讓家長語音解釋。孩子們學會了盜圖發(fā)作業(yè)，學會了抄襲，老師就迅速做出反應(yīng)，把“曉黑板”的作業(yè)上傳設(shè)置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時不時給你灌輸一種思想，“規(guī)矩千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)完不成，親人兩行淚�！笨傊�，你有張良計，我有過墻梯。老師們面對孩子們的千種磨礪，本著對孩子們負責的態(tài)度，努力想出萬種應(yīng)對策略。

　　“希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西�！�

　　老師們從來沒有對孩子們失去過希望，只要堅持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果!

疫情下的教學反思3

　　近期，有幸聆聽了河南大學教科院教授梁林梅老師的講座，和大家分享了在疫情之下的中小學面對大規(guī)模居家的現(xiàn)狀，在線教學的一切反思，備受啟迪。

　　2020，面對突然而來的疫情，我們會有困惑，我們做了很多，也會有很多問題，但同時我們在應(yīng)對、體驗、積極探索的過程中，也獲得了新體驗、新成長。所有師生都投入到了這一場大規(guī)模的信息化教學新模式、新實踐的嘗試和探索之中。

　　學生處于一種生活、休閑為主的居家學習環(huán)境，依靠學生自主的在線學習，遠程在線學習是多種學習方式中極具挑戰(zhàn)的一種，這種教育形式，不是照搬課堂教學那么簡單，作為教師，我們需要改變教學觀念和教學設(shè)計思路，設(shè)計以學生為中心的`教學方式。

　　要遵循內(nèi)心不焦慮，生活不單調(diào)，身心更健康的基本原則，引導學生提升自主學習和自我規(guī)劃的能力。學習任務(wù)和學習內(nèi)容要體現(xiàn)三個有利于：有利于居家學習，有利于學生主動參與，有利于學生自主進行。

　　就音樂學科來說，在教學內(nèi)容的整合上，可以結(jié)合當下時情和音樂創(chuàng)編，開創(chuàng)性的開展音樂教學，引導學生在藝術(shù)表現(xiàn)中獲得音樂學習。沒有完美的模式，沒有完美的工具，最適合的就是最好的！

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