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政治的考試反思優(yōu)秀(15篇)
在我們平凡的日常里,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的政治的考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
政治的考試反思1
期末考試及閱卷結(jié)束了,我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷,認(rèn)真進(jìn)行了成績(jī)分析。具體情況如下:
一、基本情況
1、題型、題量及分值
單項(xiàng)選擇題25個(gè)小題2分;簡(jiǎn)答題三題共18分,判斷說(shuō)明題1題16分,材料分析題2題26分,實(shí)踐拓展10分,全卷共100分。
2、試題特點(diǎn)
容易題約占50%,中檔題占30%,稍難題占20%;注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查,特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力,適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)生的概括歸納能力,適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查,但是有些基礎(chǔ)題如多項(xiàng)選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象 。
二、試題解題情況
1、概念把握不準(zhǔn)確
如單項(xiàng)選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯(cuò),就是因?yàn)闆](méi)能準(zhǔn)確掌握生命寶貴,善待生命,不熟悉它們的表現(xiàn)。
2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢
思想品德學(xué)科與語(yǔ)文,歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密,如單項(xiàng)選擇4小題,有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。
3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析,同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,如果學(xué)生概括歸納能力差,在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第四、五題學(xué)生失分較多,失就失在不能從材料中獲取有用的東西,對(duì)材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。
4、審題能力不強(qiáng)
審題在考試答題中比較關(guān)鍵,從某種程度上說(shuō),題審好了,就等于成功了一半。審題出錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng),胡亂作答。如第三題,有學(xué)生審題不仔細(xì),很多學(xué)生沒(méi)能按照提示從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面分析小明走上違法犯罪的原因。
三、對(duì)今后教學(xué)建議
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
在教學(xué)中,我們要緊緊依據(jù)大綱,以教材為載體,對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容,我們要重點(diǎn)突出,講清來(lái)籠去脈,濃墨重彩,豐富內(nèi)容,補(bǔ)充材料,采用多種方法多種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn),如果意義不明,完全機(jī)器記憶,很快就會(huì)遺忘,形成記憶殘缺,知識(shí)學(xué)習(xí)不深入,容易造成學(xué)生急功近利,學(xué)習(xí)不踏實(shí),心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán),吃不得夾生飯。
2、注重能力培養(yǎng)
我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。
能力的培養(yǎng)不是一躇而就的,它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化,徹底拋棄傳統(tǒng)的.“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色,設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái),通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn),由淺入深,由易到難,充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境,組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此,才能發(fā)展學(xué)生的不同才能,也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間,審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思,審準(zhǔn)答題方向,選擇題怎么做,材料題怎么做,問(wèn)答題怎么做,從哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng),從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育,平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。
政治的考試反思2
星期四的這一天陽(yáng)光明媚,媽媽在上班前囑咐我:“考試不要緊張,只要你細(xì)心,媽媽相信你一定能考個(gè)滿意的成績(jī)!蔽页酝暝绮,背起書(shū)包,高高興興地去上學(xué)了。我懷著不尋常的'心情走進(jìn)了充滿活力的校園,因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)要進(jìn)行期中考試。
上課鈴響了起來(lái),我信心十足地走進(jìn)教室,安安靜靜地坐在座位上等待老師的到來(lái)。不一會(huì)兒,老師拿著試卷走了進(jìn)來(lái)。拿到試卷以后,我并沒(méi)有仔細(xì)讀題,認(rèn)真思考,就飛快地答題了。當(dāng)我想到要檢查時(shí),時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了,我只檢查到一半就交卷了。交卷后,我只好在心里默默地祈禱:但愿這次數(shù)學(xué)能考個(gè)滿意成績(jī)!因?yàn)樵诳荚嚽皬?fù)習(xí)期間,我和媽媽拉鉤約定:“雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)我一雙溜冰鞋!薄
星期五的上午考完語(yǔ)文,自我感覺(jué)還不錯(cuò)。到了下午,我迫不及待地想知道的成績(jī)出來(lái)了,數(shù)學(xué)98+10,語(yǔ)文96,一門都沒(méi)有達(dá)到我的理想成績(jī)。我仔細(xì)地看看自己的兩張?jiān)嚲,都是因(yàn)樽约旱鸟R虎和粗心導(dǎo)致的。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧,第六題的第二小題,我把加號(hào)看成了減號(hào),所以做錯(cuò)了被扣一分;第四小題因?yàn)榘?9看成了50,所以又做錯(cuò)了被扣一分?粗嚲硐胂,我真羞愧和后悔。
從這次考試我明白了一道理:一分耕耘,一分收獲!仔細(xì)讀題,認(rèn)真思考,工整答題也是考試成功的關(guān)鍵。
政治的考試反思3
上周上政治課時(shí),我認(rèn)為我都聽(tīng)懂了,就拿出本來(lái)寫(xiě)反思報(bào)告。不料老師一把搶過(guò)我的本,將我的反思報(bào)告沒(méi)收了,沒(méi)有留一絲情面。事后,我反復(fù)思考,陷入了深深地自責(zé)。首先,政治并不是我的強(qiáng)項(xiàng),甚至每次還是拖我后腿的一個(gè)科目,在政治課上分神,我真是愚蠢至極了。其次,我就坐在第二排,一舉一動(dòng)都盡收老師眼底,老師不看我看誰(shuí)呢?在內(nèi)心譴責(zé)的同時(shí),我又想到了一個(gè)問(wèn)題,所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí),什么時(shí)候反思呢?只靠在腦子里反思,是片面而無(wú)效的`,我想了又想,終于,我認(rèn)為,臨睡前是寫(xiě)反思報(bào)告的最佳時(shí)間。一整天下來(lái),收獲了什么,掌握了什么,在臨睡前認(rèn)真的思考一下,可以針對(duì)課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí),課下寫(xiě)作業(yè)做錯(cuò)的題目,或是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思等等。這樣既不會(huì)上課被老師發(fā)現(xiàn),也不會(huì)擔(dān)心反思的內(nèi)容不全面、不到位,經(jīng)常在臨睡前反思,還有利于對(duì)全天內(nèi)容的回顧和復(fù)習(xí)?傊,我很喜歡這個(gè)寫(xiě)反思報(bào)告的時(shí)間,很高興。
今天的天氣很陰,也沒(méi)有月亮,但還有絲絲亮光打落在光滑的床桿上,斑斑駁駁的石藥業(yè)的樹(shù)影。而我正趴在床上,回想著一天的所作所為。忽然想起,段老師從批改作文的格式到微信群的設(shè)計(jì),處處都包含著反思的結(jié)晶,不禁深有感觸。相信我也能在這皎潔的月光下,反思出我所需要的東西。
政治的考試反思4
一、教學(xué)反思
1、扎實(shí)雙基。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練。
適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多,原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真,怕難怕苦,導(dǎo)致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達(dá)不暢。
3、關(guān)注差生。
學(xué)習(xí)中的差生,對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大。所以我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí),對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力。
4、轉(zhuǎn)變觀念。
以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳,記記背背就行了。其實(shí)這種觀念是不對(duì)的,任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固。轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的`觀念,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、重視作業(yè)。
作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改,認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類型,也要耐心講解。
二、改進(jìn)措施
1、多找學(xué)生談話,從情感上獲得學(xué)生的支持。
2、有空多下班級(jí),使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。
4、生生互教活動(dòng),優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教,提高班級(jí)整體成績(jī)。
三、學(xué)法指導(dǎo):
1、指導(dǎo)筆記。
很多學(xué)生從初中上來(lái),還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,不懂得如何記課堂筆記。同時(shí)要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法,主動(dòng)提取教師上課的有效信息,重點(diǎn)記錄,課外整理。
2、指導(dǎo)記憶。
政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)。還可以讓學(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。同時(shí)注重理解性的記憶,溫習(xí)式地記憶。
3、指導(dǎo)作業(yè)。
選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀題則要教學(xué)生:
、賹彶牧稀⒆ブ行;②審題目,抓關(guān)鍵;③審設(shè)問(wèn),抓角度;
、僬艺n本,采點(diǎn)子;②找背景,尋述語(yǔ);③找聯(lián)系,列題綱
最后組織語(yǔ)言,準(zhǔn)確答題。
在多次訓(xùn)練,積時(shí)反饋,落實(shí)技法,舉一反三,相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
政治的考試反思5
期中考試結(jié)束了,為了能夠查找教學(xué)中的不足,更好地做好下一步的教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,以正確認(rèn)識(shí)自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。現(xiàn)就出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下:
一、這次試卷整體來(lái)看比較容易,重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,形式靈活,從考試情況看,班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決。尤其是非選擇題,學(xué)生們不會(huì)審題,找不到答題的方法,歸根到底還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)。
二、后進(jìn)生失分嚴(yán)重。特優(yōu)率、高分率都還行;后進(jìn)生考得差,平均分就降下來(lái)了。五班,二班比較突出。
三、學(xué)生不思考。三班學(xué)生我感覺(jué)學(xué)習(xí)特別努力,結(jié)果成績(jī)不理想,原因之一就是部分死記硬背不會(huì)思考。記得快,忘得快,有時(shí)背過(guò)了也不會(huì)用。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我決定從以下幾方面采取對(duì)策:
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三,缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)這些情況,必須要改進(jìn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣;認(rèn)真審題的習(xí)慣;獨(dú)立解題、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣;對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的'習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī),而且能使其終身受益。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對(duì)于老師學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)
3、完善小組合作建設(shè)。組內(nèi)成員分好工,做到人人有事做;發(fā)揮好組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用;完善評(píng)價(jià)機(jī)制;形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
4、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn),提高課堂效率。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
6、充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),利用好小組之間的幫扶作用,讓他們感覺(jué)集體的溫暖,提高學(xué)習(xí)的自信心;教師同學(xué)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
今后我要深入鉆研教材、習(xí)題,注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,在課堂上,要想辦法吸引學(xué)生的注意力,控制好課堂氣氛,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),更好的提高政治成績(jī)。
政治的考試反思6
一、 試題分析
本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟(jì)生活》和《生活與哲學(xué)》兩個(gè)模塊,試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神,追蹤高考命題方向,主要檢測(cè)考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的應(yīng)試能力。考查能力時(shí)側(cè)重對(duì)教材知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用。試卷有如下特征:
1、綜合考查主干知識(shí),知識(shí)與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及"喜羊羊"飾品、社會(huì)道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財(cái)政和貨幣政策等。
。、試題既貼近生活又突出當(dāng)前熱點(diǎn),體現(xiàn)時(shí)代精神和人為精神。試題以鮮活的時(shí)政為背景,關(guān)注了青海玉樹(shù)地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、慶祝建國(guó)60周年等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
。场⒃囶}圖文并茂,注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。
。础⒋鸢妇帉(xiě)簡(jiǎn)練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法,能夠很好的檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。
5、格式規(guī)范,分值分布合理。
本次試題存在問(wèn)題:25個(gè)選擇題答案A、B、C、D分布沒(méi)有注意均衡性,給學(xué)生心理上造成了壓力,不敢相信自己的選項(xiàng)。
二、答題分析
主觀題共50分,70%的學(xué)生分值在30~36分,20%的學(xué)生分值在30分以下,10%的學(xué)生分值在40左右。全年級(jí)及格96人,最高74分,最低12分。其中26題關(guān)與社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值一題答的很差。客觀題答得不好,分值不高。
三、成績(jī)分析(略)
四、存在問(wèn)題
1、基本概念不清楚
2、獲取和解讀信息的'能力不足,提煉整理信息的能力太差。
3、答題缺乏專業(yè)術(shù)語(yǔ),信口開(kāi)河,下筆千言萬(wàn)語(yǔ)離題萬(wàn)里。
4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性,書(shū)寫(xiě)極不工整、答題很不規(guī)范。
5、心理素質(zhì)不好。
五、教學(xué)反思
1、探究心理調(diào)適的方法,讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)節(jié)在考試中遇到的各種心理問(wèn)題。
2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn),要關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家大事,讓學(xué)生多讀報(bào)紙、看新聞積累時(shí)政,拓寬視野。
4平時(shí)答題要規(guī)范語(yǔ)言,既要全面思考還要書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。做到語(yǔ)言專業(yè)化。
5、要從宏觀上把握,中觀呈現(xiàn),微觀落實(shí),抓住主干知識(shí)有效串聯(lián),梳理基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。
6、在以后教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng),通過(guò)選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練,提高對(duì)試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識(shí),進(jìn)行歸納整理,形成具有針對(duì)性的新的知識(shí)體系,從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在教學(xué)中,充分把握思想政治課的課程性質(zhì),結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,愛(ài)國(guó)情感。
高二政治備課組教師,要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化集體交流,半學(xué)期的實(shí)踐證明是
切實(shí)有效的,大家要齊心協(xié)力搞好教學(xué)和育人!
政治的考試反思7
政治的情況稍微要糟糕一點(diǎn),兩個(gè)班的平均分都沒(méi)有上60分(55.94、53.83),不過(guò)從分析的結(jié)果上來(lái)看,我對(duì)政治科目的信心其實(shí)要比歷史科目強(qiáng)。
因?yàn)閺谋敬慰荚囍锌梢钥闯,雖然選擇題的正確答案在書(shū)上難以找到,但是由于大多數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于基本常識(shí)型的內(nèi)容,因此其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生答得還不錯(cuò)(前75%)的學(xué)生成績(jī)基本都可以穩(wěn)定在30分以上(選擇題滿分48分)。而真正丟分的大戶是在簡(jiǎn)答題,學(xué)生們完全不知道如何作答簡(jiǎn)答題。兩個(gè)班都必須是排列在前25%的學(xué)生才能勉強(qiáng)讓簡(jiǎn)答題上40分(滿分52分)。而簡(jiǎn)答題孩子們的回答更是五花八門,就像在和我平時(shí)上課交流一樣,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,毫無(wú)章法也沒(méi)有根據(jù)。這必須得自我批評(píng),我沒(méi)有能夠教會(huì)他們?cè)趺磥?lái)答政治的簡(jiǎn)答題,考試前也只是簡(jiǎn)單的要求他們答題目的'時(shí)候按照書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)作答,沒(méi)有給孩子們足夠的訓(xùn)練機(jī)會(huì),導(dǎo)致簡(jiǎn)答題做起來(lái)確實(shí)很盲目,在下學(xué)期的教學(xué)中,我可能會(huì)需要專門抽出2-3節(jié)課來(lái)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,要讓他們掌握回答簡(jiǎn)答題的格式和應(yīng)試技巧。
從政治考試的難度來(lái)看,簡(jiǎn)答題的難度應(yīng)該沒(méi)有達(dá)到期末考試的水平,但選擇題的難度應(yīng)該是足夠的,所以只要學(xué)生能夠保持這個(gè)水平,再加上半個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,平均分60分的目標(biāo)應(yīng)該還是可以沖擊一下的。
政治的考試反思8
新課改以來(lái),從事思品課教學(xué)的教師都會(huì)深切地體會(huì)到,思品課教學(xué)長(zhǎng)期因循“填鴨式”教學(xué)模式,教師透過(guò)“講授---板書(shū)---講授”近呼一成不變的教學(xué)手段,把知識(shí)灌輸給學(xué)生等應(yīng)試教育的教學(xué)思想和教學(xué)模式已嚴(yán)挫傷了學(xué)生的用心性,也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮,更是與素質(zhì)教育的發(fā)展不相適應(yīng)。而現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展無(wú)疑為應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變帶給一個(gè)良好的契機(jī)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),告別單一的粉筆、黑板,走向視聽(tīng)結(jié)合的高效率思品課教學(xué)方式,以成為時(shí)代和社會(huì)的迫切要求。
如何在思品課中恰當(dāng)使用多媒體?
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是打開(kāi)成功之門的鑰匙,興趣能夠變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),便厭學(xué)為愿學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),創(chuàng)造性地學(xué)。多媒體輔助教學(xué)的`重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體,給人一種身臨其境的效果,并能滿足學(xué)生心理的不一樣需求,起到極佳的教學(xué)效果。
2、透過(guò)多媒體能夠變抽象的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理為形象的直觀的知識(shí),加深知識(shí)理解
思品課的基礎(chǔ)知識(shí)比較抽象,加大了教與學(xué)的難度。多媒體能夠?qū)⒙曇、圖像、文字等融為一體,具有形象、直觀的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)利于化難為易,化繁為簡(jiǎn),變抽象為具體。有助于學(xué)生理解記憶。
3、突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高課堂效果。
在思品課中,有很多重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題是教師難以憑口舌解釋清楚的,多媒體具有形象、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn),借助多媒體處理信息,適度選取,精心選取,合理解釋和演示,教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題就容易說(shuō)清楚,難點(diǎn)問(wèn)題就容易突破。
4、增強(qiáng)時(shí)代氣息和可信度。
透過(guò)多媒體能夠把一些新聞報(bào)道、記錄片以及反映實(shí)際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片段與政治可的資料有機(jī)結(jié)合起來(lái),這樣一來(lái)就能夠增加信息總量,反映時(shí)代脈搏,豐富教學(xué)資料,然后而且用事實(shí)說(shuō)話,實(shí)現(xiàn)超時(shí)空的信息再現(xiàn),從而大大提高政治課教育的可信度。
5、能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有利于近一主動(dòng)提出步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。
心理學(xué)研究證明,思維通常與問(wèn)題聯(lián)系在一齊。意識(shí)到問(wèn)題存在是思維的起點(diǎn),然后當(dāng)學(xué)生會(huì)感到需要弄清“是什么”、“為什么”、“怎樣辦”的時(shí)候,他的思維就發(fā)動(dòng)起來(lái)了。多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生帶給深入思考和評(píng)價(jià)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。誘發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,然后以到達(dá)啟迪思維,培養(yǎng)創(chuàng)新潛力的目的。另外能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的主體地位。
總之,透過(guò)實(shí)踐證明,使用多媒體輔助教學(xué)的班級(jí)比不使用的班級(jí)教學(xué)效果有著明顯的提高。使用的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣大大提高,課堂氣氛活躍,對(duì)知識(shí)的理解十分深刻,知識(shí)面擴(kuò)大,用心地思考,回答問(wèn)題并能問(wèn)題,創(chuàng)新潛力大大增強(qiáng)。
政治的考試反思9
上個(gè)星期,我們市里統(tǒng)一進(jìn)行了這學(xué)期的期中測(cè)試,考試已經(jīng)結(jié)束,沉寂的學(xué)校忽然變得有些沸騰了,老師們忙著閱卷,加分,計(jì)算各種排名,結(jié)果總是讓人不滿意。我也在學(xué)校大要質(zhì)量的潮流中,努力地改著,算著,結(jié)果卻大跌眼鏡,所教四個(gè)班級(jí),每班及格人數(shù)為23、24、24、22,優(yōu)秀人數(shù)分別為4、2、6、6,最高分95分,各班平均分相差不大,64分左右。面對(duì)著成績(jī),我翻來(lái)看去,思來(lái)想去,原因如下:
1、學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注不夠。選擇前3題均為最新時(shí)政熱點(diǎn),考前沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí),但是如若對(duì)周圍生活多點(diǎn)關(guān)心,應(yīng)該有所知道。主要涉及“天宮一號(hào)”“辛亥革命100周年”“《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》”。非選擇題中所用材料也都屬于近期的熱點(diǎn)問(wèn)題,因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對(duì)這一方面不關(guān)心,導(dǎo)致做題時(shí)不能很好地將其與課本知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),尤其是對(duì)“民生”問(wèn)題的理解上,感到很困惑,很茫然。
2、基礎(chǔ)性的知識(shí)背誦不扎實(shí)。如選擇題12、13、14、15、16、20、21、22、23;非選擇題中的25(1)、(2)。平時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生一點(diǎn)背誦的技巧與方法,注意經(jīng)常復(fù)習(xí),加大檢查立度,促使學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)記牢。
3、讀題不認(rèn)真,對(duì)題目的理解有一定偏差,導(dǎo)致做題出現(xiàn)失誤。如非選擇題中的24(1)毛陳冰分別擔(dān)任了不同角色,承擔(dān)了不同任務(wù),告訴了什么道理?本身這個(gè)題目中就已經(jīng)告訴了答案,但是學(xué)生卻還是從整個(gè)材料去分析。(2)明明題目中要求的是劃線句子說(shuō)明了什么,也是同樣的問(wèn)題。最后28題的一小題,從新疆政府的共識(shí)中,你認(rèn)為從根本上改善民生怎樣做?分析本題,一是這個(gè)共識(shí)是什么?根本上的做法有哪些?如果注意了這兩點(diǎn),再去組織答案應(yīng)該不是很困難。
4、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平不高。一是明明想到了,但卻不能選用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表述;如25列舉現(xiàn)在存在的民生問(wèn)題,學(xué)生答案“道路很難走”“不去醫(yī)院”,如若回答“農(nóng)村道路建設(shè)不到位”“看病難”“醫(yī)療保障體系不完善”,更為準(zhǔn)確。二是積累的政治用語(yǔ)少,涉及國(guó)情、國(guó)策、戰(zhàn)略等等應(yīng)當(dāng)盡可能的使用準(zhǔn)確的政治用語(yǔ)。
5、書(shū)寫(xiě)潦草,不分條也不分綱,卷面很亂,再加上錯(cuò)字,難以辯認(rèn)。如“民族區(qū)域自治制度”中的“自治”,寫(xiě)成了“自制”。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來(lái)難度較大,不愿意在此花費(fèi)更大的精力。二是題目的綜合性很強(qiáng),寫(xiě)了很多卻答不到點(diǎn)上,得分很低,不容易得高分。三是學(xué)好了政治也沒(méi)有多大用,家長(zhǎng)也都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)數(shù)英主科。
以上是我所想到的學(xué)生方面的問(wèn)題,當(dāng)然自己做為老師,也存在著一些嚴(yán)重的問(wèn)題:
1、自己雖然是一位老教師,但做為思品課的一位新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。
2、課堂上的講得多,留給學(xué)生的時(shí)間少。
3、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠,方式、方法有待于改進(jìn)。
4、在課堂上不能很好地將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。缺少這種意識(shí)、能力、更缺少實(shí)際的行動(dòng)。
5、教學(xué)時(shí)間比較緊,為了進(jìn)度,沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間。缺少對(duì)有關(guān)題型的針對(duì)性的指導(dǎo)。
針對(duì)這些問(wèn)題,自己制定了一些措施與方法,希望在新的學(xué)期能夠有所改變。
1、加強(qiáng)背誦。怎么背?應(yīng)該教給學(xué)生一定的方法:重點(diǎn)詞語(yǔ)、公式、口訣。
什么時(shí)間背?課前,課上、晚上應(yīng)該合理安排;
背誦的檢查:還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)不斷地反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固,防止遺忘。形式上可以同學(xué)之間相互提問(wèn)、督促,老師在課前適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。
2、針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)
。1)換位思考。提倡教師一定要題目先做一遍,既熟悉了知識(shí)點(diǎn),更應(yīng)該站在學(xué)生的'角度去思考題目的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、混淆點(diǎn),講時(shí)會(huì)有重點(diǎn)。
。2)總結(jié)各類題目的答題技巧、方法、規(guī)律,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通。課上做練習(xí)時(shí)間緊迫時(shí),可讓學(xué)生列出思路、提綱、要點(diǎn)。思維的訓(xùn)練要長(zhǎng)期堅(jiān)持,點(diǎn)滴的滲透與積累。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注。
老師首先要有種意識(shí),關(guān)心敏感話題與事件,在講課時(shí)能夠合理引用,將它與知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合聯(lián)系,提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、抓好測(cè)試。
5、課堂上精講多練,更多的時(shí)間留給學(xué)生。
6、注意因材施教,針對(duì)不同層次的學(xué)生,在學(xué)習(xí)目標(biāo)、考試成績(jī)、作業(yè)設(shè)計(jì)上提出不同的要求。循序漸進(jìn),逐步提高。
7、教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。對(duì)教材的學(xué)習(xí)、對(duì)中考試題的研究,對(duì)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)方法研究。多看多問(wèn)多思,提高業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。
政治的考試反思10
緊張而又忙碌的半學(xué)期過(guò)去了,我想我可以長(zhǎng)長(zhǎng)的吁一口氣了。但還沒(méi)等放松,那鮮紅的成績(jī)便又壓得我喘不過(guò)氣來(lái),政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。
當(dāng)講臺(tái)上“老班”的聲音“侯翔,83分”響徹云霄時(shí),我的血液幾乎都要凝固了!83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù),高高的抬起了驕傲的頭顱,把我踩在了腳底下。天空是灰色的,灰一般的`寂靜。
政治考試中,后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的,漏了5分,可前面的選擇題就不容原諒了,兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯(cuò)誤與平時(shí)的讀課本還是有關(guān)系的;局R(shí)沒(méi)掌握,到了該運(yùn)用片段的時(shí)候便好像沒(méi)有頭緒的拼圖,總是會(huì)錯(cuò)兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明,”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。
讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的,便是我的判斷改錯(cuò),由于粗心大王的光臨,讓我的腦海中驟然抹去了“改錯(cuò)”兩個(gè)字,草草地判斷,便顯得雄心滿滿,記得當(dāng)時(shí)我還得意洋洋的幻想著自己考100分,我真傻!不認(rèn)真,哪兒來(lái)的100分?其實(shí),這6分都可以回答正確的,如果……世界上沒(méi)有后悔藥可賣,把一切“如果”拋去吧!以后的道路上,努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!
這次政治考試上我獲得很多反思,也給我?guī)?lái)深刻的震撼……
政治的考試反思11
1、這次政治期中考試試卷發(fā)下來(lái),看見(jiàn)自己的分?jǐn)?shù)很低,我感到自己在學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有盡心盡力,沒(méi)有好好的利用學(xué)習(xí)時(shí)間努力學(xué)習(xí)知識(shí),總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),在學(xué)校里時(shí)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)的我卻沒(méi)有百分百的將自己的精力用于學(xué)習(xí)的事情上,更多的時(shí)間是混混沌沌的度過(guò)的,上課時(shí)間沒(méi)有靜心聽(tīng)老師講課,老是開(kāi)小差,講小話,平時(shí)不努力到考試的時(shí)候才知道臨時(shí)抱佛腳,考試成績(jī)不理想才知道著急,我認(rèn)識(shí)到自己的行為不僅使自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步,還辜負(fù)了老師的教導(dǎo),浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間。
知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,這次的'考試成績(jī)充分說(shuō)明了我這段時(shí)間很多知識(shí)沒(méi)有掌握。以前我覺(jué)得政治很枯燥無(wú)聊,可是認(rèn)真看待卻是很有用的學(xué)科,叫我們思想道德,政治常識(shí),世界觀,人生價(jià)值觀。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語(yǔ)。常常掛在嘴邊記于心中卻沒(méi)有施于行動(dòng),此次老師的教育我將銘記于心以后好好利用學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),勤奮努力,學(xué)好政治這一學(xué)科,希望老師和同學(xué)們相信我,監(jiān)督幫助我在以后的日子里提高學(xué)習(xí)成績(jī),我相信自己努力了,一定能夠在學(xué)習(xí)方面做得更好。
2、考試就像一面鏡子,照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
一、考試不足之處
1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少,分值占的過(guò)多,導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開(kāi)。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問(wèn)題主要是,審題上的失誤,知識(shí)性的不足并不太多。
2。大題部分。看不全材料中的信息,結(jié)果在答說(shuō)明類試題時(shí),以偏概全,顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意,所以在回答時(shí)不知所云,離題萬(wàn)里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性,內(nèi)容很少,沒(méi)話可說(shuō)。卷面不整潔,字跡潦草,也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用,如:戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí),缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料,過(guò)分依賴教科書(shū),考慮不全面是失分的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái),學(xué)生缺乏深刻的理解,不會(huì)組織語(yǔ)言,只會(huì)從書(shū)本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn),答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,可是老師卻無(wú)從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開(kāi),也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng);瑱z查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。
2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案,使學(xué)生對(duì)照自己的答案,在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問(wèn)題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái),尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度,多提問(wèn)他們,給他們機(jī)會(huì),使其注意聽(tīng)講,讓學(xué)生掌握一定的聽(tīng)課的技巧,使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。
4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫(xiě)一遍,使之明確答案與問(wèn)題,只有這樣才能背的準(zhǔn)確,記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促,在組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué),認(rèn)真學(xué),學(xué)的進(jìn)去,真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。
政治的考試反思12
這次《政治》這門課期中考試我只考了84分,考得不好!
做卷子時(shí)就覺(jué)得挺難的,感覺(jué)不太好,果然分?jǐn)?shù)下來(lái)后,不出所料……
這主要和我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。
首先,由于我小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,雖然家長(zhǎng)和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣會(huì)給初中的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的麻煩,但還是沒(méi)有引起我的重視,導(dǎo)致我上了初中,一下子適應(yīng)不了,每天忙著應(yīng)付語(yǔ)數(shù)外三門課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了,更別說(shuō)平時(shí)去復(fù)習(xí)《政治》這門課,除了有兩次聽(tīng)老師說(shuō)要提問(wèn),小組長(zhǎng)要檢查,趕緊利用中午時(shí)間看書(shū)、背書(shū)以外,只是在考試前花了半天時(shí)間復(fù)習(xí)了一下,這種臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方法注定不可能考出好成績(jī)。
其次,我平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)《政治》這門課就沒(méi)什么興趣,上課時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講,不知道記筆記,老師叫記才記,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)效果可想而知。
第三,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率低。我在復(fù)習(xí)背誦書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,總是死記硬背,要花很長(zhǎng)時(shí)間才能記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且因?yàn)闆](méi)有真正理解,特別容易忘,知識(shí)掌握的不牢,學(xué)習(xí)效率很低,更別說(shuō)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。在這次考試中就遇到了這個(gè)問(wèn)題,比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問(wèn)答題。我在看這道題時(shí),就有些糊涂,不知應(yīng)從哪些方面來(lái)解答,對(duì)于“心才是快樂(lè)的根”這句話并不理解,所以也就瞎寫(xiě)一氣,其實(shí)這里的.“心”指的就是“心態(tài)”,我在復(fù)習(xí)時(shí)背了相關(guān)的知識(shí),但也僅僅是死記硬背地“背”了,并沒(méi)了解它真正的含義,舉了個(gè)實(shí)例,換了個(gè)說(shuō)法 ,就不知所云了,這說(shuō)明我并沒(méi)掌握這部分知識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。
政治的考試反思13
今天下午感覺(jué)不太好, 主要是深刻暴露了我長(zhǎng)期以來(lái)的問(wèn)題,就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固,導(dǎo)致知識(shí)運(yùn)用的不連貫 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現(xiàn)了 但從沒(méi)像今天這樣明顯,比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ),所以今天就吃了虧,知識(shí)運(yùn)用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。再說(shuō)說(shuō)這次的試題,一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的 因?yàn)槿墙?jīng)濟(jì)學(xué)的東西,居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論,可是后來(lái)又一想,本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié),對(duì)具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的,所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時(shí)效性的,重點(diǎn)是對(duì)的考察,唉!悔恨啊 所以反省了一下,下一步我就是查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)上,我深知學(xué)習(xí)的.重要性。我認(rèn)為面對(duì),離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。
合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
積極閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次中,盡管感覺(jué)良好,但還是不理想的地方,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
我要確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我也要對(duì)未來(lái)充滿信心。當(dāng)然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助我要努力。
政治的考試反思14
在這次政治這門課期中考試我只考了84分,考得不好!
做卷子時(shí)就覺(jué)得挺難的,感覺(jué)不太好,果然分?jǐn)?shù)下來(lái)后,不出所料……
這主要和我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。
首先,由于我在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,雖然家長(zhǎng)和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣會(huì)給初中的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大X煩,但還是沒(méi)有引起我的重視,導(dǎo)致我上了初中,一下子適應(yīng)不了,每天忙著應(yīng)付語(yǔ)數(shù)外三門課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了,更別說(shuō)平時(shí)去復(fù)習(xí)政治這門課,除了有兩次聽(tīng)老師說(shuō)要提問(wèn),小組長(zhǎng)要檢查,趕緊利用中午時(shí)間看書(shū)、背書(shū)以外,只是在考試前花了半天時(shí)間復(fù)習(xí)了一下,這種臨時(shí)抱佛腳的'學(xué)習(xí)方法注定不可能考出好成績(jī)。
其次,我平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)政治這門課就沒(méi)什么多大的興趣,上課時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講,不知道記筆記,老師叫記才記,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)效果可想而知。
第三,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率低。我在復(fù)習(xí)背誦書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,總是死記硬背,要花很長(zhǎng)時(shí)間才能記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且因?yàn)闆](méi)有真正理解,特別容易忘,知識(shí)掌握的不牢,學(xué)習(xí)效率很低,更別說(shuō)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。在這次考試中就遇到了這個(gè)問(wèn)題,比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問(wèn)答題。我在看這道題時(shí),就有些糊涂,不知應(yīng)從哪些方面來(lái)解答,對(duì)于“心才是快樂(lè)的根”這句話并不理解,所以也就瞎寫(xiě)一氣,其實(shí)這里的“心”指的就是“心態(tài)”,我在復(fù)習(xí)時(shí)背了相關(guān)的知識(shí),但也僅僅是死記硬背地“背”了,并沒(méi)了解它真正的含義,舉了個(gè)實(shí)例,換了個(gè)說(shuō)法,就不知所云了,這說(shuō)明我并沒(méi)掌握這部分知識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。
政治的考試反思15
期中考試結(jié)束了,我對(duì)三門功課的成績(jī)有所反思。
我身為語(yǔ)文課代表,這次期中考試只考了95分,全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯(cuò)的題目有兩處是粗心,寫(xiě)了錯(cuò)別字,扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是,沒(méi)有正確得理解題目的意思,跑題了,老師寬容了一下,只扣了一分?鄣淖疃嗟牡胤绞亲魑念},扣了兩分。唉,我要反思!
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),我考了96分。很多人說(shuō)考到95分以上就很好了,但我不是這么認(rèn)為的。這張?jiān)嚲碇,我只錯(cuò)了兩題,一題是判斷題,另一題是用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。判斷題是我審題不仔細(xì),誤把平行四邊形拉成長(zhǎng)方形看成了長(zhǎng)方形拉成平行四邊形,所以錯(cuò)了。最主要的`扣分點(diǎn)是一道簡(jiǎn)便運(yùn)算中,答案計(jì)算錯(cuò)誤,扣了三分,真不應(yīng)該啊!
英語(yǔ)雖然不是我的強(qiáng)行,但考到92分以上是沒(méi)有問(wèn)題的。試卷下發(fā)后,我看了一遍,有5分都是扣在單詞沒(méi)背熟,另一分是扣在一道辨音題上。我想了想:我以后一定要把單詞背熟!
這次期中考試我一定要反思!
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