語文考試反思精品【15篇】
在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家收集的語文考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文考試反思1
本班共45名學生，期中成績A段有8名，占全班17.7%，成績B段9名，占全班20%，成績C段13名，占全班28.8%，成績D段10名，占全班22.2%，5名學生未參加考試。
1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯的較多
2、名著故事連線題：故事與作品錯較多，課外閱讀不夠。
3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。
4、人物形象用詞不準確。
5、課內(nèi)閱讀
6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。
7、后進生的`學習監(jiān)督不到位，與家長溝通的不及時。
8、基礎知識掌握不扎實，易錯題講的較多，學生練得太少。
9、連麥的學生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學習的積極性。
10、加強對后進生的監(jiān)督，及時聯(lián)系家長做好監(jiān)督。
11、強調(diào)卷面書寫，字跡要工整。
12、加大對課本基礎知識的鞏固練習，讓學生成為主體。
13、提高做課件的技能，讓學生更有線上連麥的積極性，采取一定的鼓勵措施。
14、成績C、D段的學生重新再做一次試卷，指導掌握錯題。
語文考試反思2
本學期我擔任四年級語文教學工作。很快的，一個學期已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
我嘗試借鑒了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在在語文教學中，我一方面利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的`進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。
2、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個的問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得的到了培養(yǎng)。
3、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，的享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
4、把語文學科和其他學科融合起來。如把作文教學與各學科融合起來如在音樂課中，讓學生記一記自己是怎樣學習歌曲、舞蹈和當時的心情。在美術課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受。
這個學期的教學工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起茁壯成長。
語文考試反思3
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震動，是的，考砸了�？偨Y了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思索，以致思路不活躍，把握的知識不詳細、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的訓練很少，做題的經(jīng)驗較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，準確率較低。
以后做題一定要仔細，不能因為題目簡樸而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的把握，是必要性的。通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。初中期中考試后感想作文我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛勞的老師和媽媽。所以天天我都好好復習。上課認真聽講、積極思索;回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多預備，一定能取得一個好成績�？荚嚲戆l(fā)下來了，數(shù)學是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會取得成功。期中考試后的教學反思期中考試結束了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經(jīng)驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以后教學工作有效的指導。本次考試試題量大，考查的知識點非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀能力和習作能力的考查，各占30%。學生在做的時候唯有細心、專心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調(diào)過，但從沒復習，學生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個分數(shù)少加了10分，靳松本應是90.5，誤合為80.5)。根據(jù)我班學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：
1、要繼承重視識字和句子練習本次考試中，從卷面情況看基礎知識學得比較扎實，對此不能有所松懈，而是必須繼承重視識字和句子方面的練習，要鼓勵學生多背出色的語段。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的`閱讀短文的訓練，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體掌握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于
400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。
4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。
5、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)常常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，這是造成學習成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調(diào)學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整齊，令人心曠神怡;有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。
因此，今后要特殊重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
語文考試反思4
一次考試結束了，又迎來了一次考試。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見！除了沉默，我不知道還能做些什么！
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的.分數(shù)打到海底，很深，很深……看到這分數(shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來；哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲？平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的！
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績�。�
時間一天一天過去，要想把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人。藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣？
語文考試反思5
今天，語文第三單元的試卷發(fā)下來了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁我就被扣了7.5分,看著考卷上鮮紅的“╳”，我非常傷心。想到第三題中要求我們寫出描寫心情、秋天和顏色的成語或短語，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描寫心情、秋天和顏色的詞語，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞,我更是莫名其妙,我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的'“驕”寫成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績出來，老師也對我這個語文課代表有些失望，還專門給我進行了分析。我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不扎實，考試時注意力不集中，太粗心，審題不仔細，課外知識積累太少，平時學習態(tài)度不好，錯別字太多，課外練習做的少，做作業(yè)不認真，字也寫的不好。
我這次考試考的那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我說：“一次考砸，沒關系，關鍵是要吸取這次的教訓，以后一定要認真”。我一定會記住老師和媽媽說的話，認真上課，不開小差，一定仔細仔細再仔細，一定把字寫好。
語文考試反思6
11月6、7進行了期中考試，雖然考試結束了，但為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)對本次考試作一全面反思。
一、試卷的命題思路分析
試卷共分三部分，第一部分為“語言的積累與運用”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分“寫作”。本次試卷在注重基礎知識的考察上，又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度，滿分150分，卷面5分。
二、學生答題情況分析
從我?guī)У陌鄬W生整體情況來看，學生答題情況還可以，但與其他兄弟班級比較，還是有一定差距的，而且學生之間差距也很大，有個別的學生學習態(tài)度也不端正，重點知識的掌握不扎實。
�。ㄒ唬┑冖癫糠郑A知識積累與運用的考查（35分）
1、第1小題是古詩詞填空，句子能背下來，但有寫別字的。
第2題是語段練習，第3小題是名著積累，這兩題主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握，所考查都是學生平時教學中應該一再強調(diào)的。在閱卷過程中也確實發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學生在此題失分。
第4小題語言運用題，失分最多。
失分原因：平時積累不扎實。
反思：在教學中要加強生字教學，特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成別字的地方。背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。強化詩詞默寫的正確率，提高學生理解性記憶的能力。
�。ǘ┑冖虿糠�，閱讀理解能力的考查（55分）
第一個文段是課內(nèi)小說閱讀《我的叔叔于勒》，第二個文段是課外議論文的`閱讀理解《幸�！�。
失分原因：一是《我的叔叔于勒》這篇課文還沒有上，里面的詞語的意思和人物形象學生丟分率太高，二是審題不清，不理解所問內(nèi)容。三是對文章上下文理解不好。
文言文的閱讀理解《唐雎不辱使命》。此項是對課內(nèi)文言文的考查，考查內(nèi)容為文言文詞語的理解、句子的翻譯以及對古詩文整體內(nèi)容的理解，學生掌握情況也是很不盡人意，得分不太高。
反思：閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好。對古詩詞默寫檢查不夠，在教學中繼續(xù)加強檢查背誦的力度，加強對學生的督促。
（三）第Ⅲ部分，學生寫作部分（55分）
本次作文是話題作文“讀書”從整體來看，大部分學生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔，但在語言表達和立意構思方面不盡人意，得分不是很高。
存在問題：
1、題目有語病
2、部分學生的作文內(nèi)容不夠豐富，篇幅較短，沒有寫出什么內(nèi)容。
3、有部分同學書寫不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。
反思：
一、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。
二、注重文章示例的作用。教師首先應把文章吃透，總結、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導學生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。
三、在講課內(nèi)文章時，對那些經(jīng)典的課文、經(jīng)典的段落，可以讓學生聯(lián)系自己的生活寫寫感受。
三、今后措施：
1、繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，繼續(xù)督促小組長課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、作文教學中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。
語文考試反思7
八年級下學期的期末考試已經(jīng)結束了，現(xiàn)在對這次考試的情況作一些總結和反思。
本次考試從總體來說，成績不是很理想，兩個班的成績都有所下降。從三率來看，及格率的下降較為明顯，而特優(yōu)率和高分率的變化不大。
成績分析出來以后，我認真地分析了這次成績下降的原因，我感覺到與一下幾個方面有關：
1、放松了對一些后進生的管理。由于一些原因致使對這一部分學生的管理，特別是放松了對他們作業(yè)的檢查。在以后的`教學工作中藥特別注重對這些學生的教學。
2、由于期中考試后，時間比較緊，只顧著進行新課了，放松了對學生的日常檢查。復習時間又比較短，在復習過程中又過于倉促，致使復習效果不理想。再加上放松了對學生的檢查，所以就出現(xiàn)了成績的下降。
針對以上原因，在這個學期的教學過程中應加強對學生的管理，合理安排教學時間，做好平時的檢查工作，力爭使學生取得一個好的成績。
語文考試反思8
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的`題目居然沒看見！
除了沉默，我不知道還能做些什么！考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底，很深，很深……
看到這分數(shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來；哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲？平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的！
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績�。�
今后我一定要把握住時間，努力的一點一點追上別人，爭取考出好成績。
語文考試反思9
每學期的期中考試都如期舉行，它是對學生知識的檢測，同時也給了老師反思教學的好機會。這次的期中考試中語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。
主要原因有三：一是前半部分的基礎知識掌握較牢固；二是復習時間較長；三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。進步的.同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有牢固掌握；二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結構；反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一部分學生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用規(guī)范準確的語言回答；四是作文寫作中部分學生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題，在以后的講課與練習中不能忽視語文的工具性這一教學目標。一是字詞篩查應做到更精細更頻繁；二是要反復強調(diào)做題方法，強化訓練，讓學生做到舉一反三、靈活運用；三是課堂上注重引導與糾正學生的發(fā)言，抽出時間進行寫作練習，力求讓學生做到準確規(guī)范地使用語言；四是在作文教學中進行專項訓練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。
語文考試反思10
本次考試試題涉及知識面廣、題型較為全面、難易適中、關注教材、貼近中考�，F(xiàn)就試卷作如下分析：
一、試卷分析
試卷第一部分為語言的積累及運用，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字音字形、、病句分析、關聯(lián)詞語運用、標點符號使用、古詩文默寫、名著閱讀、仿句幾個方面。
第二部分為現(xiàn)代文閱讀理解，主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，閱讀考查，體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
第三部分為文言文和古詩文閱讀，主要考查字詞的意思，重點文言語句的翻譯，文言內(nèi)容的理解，以及古詩詞的鑒賞。
第四部分為綜合性學習。主要考察學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力、語言表達能力和創(chuàng)新能力。
第五部分是命題作文，文體不限。題目為《出錯》，看似簡單，但卻極富挑戰(zhàn)性，若不認真構思就易落入俗套，難有創(chuàng)新。留給了學生一定的思維想象的空間。
二、失分情況分析及對策
1、積累部分失分較多，說明學生在平常的學習中對基礎的積累和詩詞的識記重視不夠，教學的重點沒能落實到位。在今后的教學中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓練，讓學生鞏固過關；對于古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要做到字字“落實”時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、現(xiàn)代文閱讀部分，存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。很多同學在沒有讀懂原文甚至不讀題干要求就倉促答題，結果往往答非所問。在今后的教學中，進行閱讀練習時要讓學生牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的`理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
3、文言文部分，本次考察的文言文是本冊最為重要的兩篇文章，也是中考�？伎键c，在教學中細化、強化、反復鞏固，因此答題情況相對較好，但仍有個別同學在翻譯上存在問題。這在以后的教學中要重視，應指導學生注意翻譯時抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
4、詩歌鑒賞中不能根據(jù)詩歌中的意象意境去推知詩歌抒發(fā)的情感。少數(shù)學生根本看不懂詩歌所寫的內(nèi)容。以后要督促學生多記多背詩歌，真正做到“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。
5、綜合性學習部分，存在的問題主要在語言組織能力不強，表述不夠清晰完整，分不清楚“宣傳標語”和“建議”。在今后教學中對這部分要加大訓練力度，開展針對性專題練習，讓學生見多識廣，能“舉一反三、觸類旁通”
6、作文存在的主要問題卷面不整潔、書寫不整齊、不能認真審題、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標點、文末不能點題等問題。建議學生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
通過本次考試，我們進一步了解了學生的學習情況，接下來的時間里，我們將有針對性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減少低分率。
語文考試反思11
本次期中考試于11月6日進行。試卷共有十二題，題型立足教材、貼近教材、題量適當，主要測試學生的拼音、識字與寫字、理解等能力。下面我將對考試情況進行分析：
一、考試情況概況：
本班共有42人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。及格人數(shù)35人，及格83.3%，優(yōu)秀率38.1%。
二、試題分析
第一題：看拼音，寫詞語
這道題目重在考查學生的字詞掌握情況，但是這道題做的不是很理想，全部作對的只有16個人。其中只有“關懷”平時練習不是很多，在平時的訓練中一定得注意培養(yǎng)學生細心做題。
第二題：比一比，再組詞
本題在平時的練習中見過不少，主要考查形近字。錯的最多的是“楊、揚”由于平時沒有強調(diào)，學生對“揚”掌握不是很好，有的不認識或者認識但是不會組詞。
第三題：在帶點字的正確音節(jié)下面畫“√”
這道題考查拼音，比較簡單，但是有幾位同學區(qū)分不清平翹舌音，導致“昨天”選錯，由此可見平時對于平翹舌音還需多加強調(diào)。
第四題：寫反義詞
這道題學生經(jīng)常做，但是“破壞”由于少見，導致只有少數(shù)學生作對，失分較多。溫和的反義詞“暴躁”學生只會說不會寫，導致失分。
第五題：照樣子，寫詞語
這道題做的很多，但是“ABAB的”，部分學生由于積累不夠，寫的不好，有的學生由于粗心少些了“的”，細心很重要。
第六題：在括號里填上合適的詞語
第一道“甜美的（）”就嚇住了好多同學，有的甚至不知道該填寫什么，平時應該多加積累。
第七題：我會查字典填空
這道題強調(diào)了很多很多遍，但是做的還是不理想。在音序和音節(jié)處失分較多。平時還需繼續(xù)加強鍛煉。
第八題：按要求寫句子
連詞成句，部分同學不會。照樣子改句子中，變成被子句，學生練習過，可能還是練習量不夠?qū)е掠行⿲W生做錯。
第九題：對號入座
這道題非常簡單，都比較好區(qū)分，除了部分粗心的學生，大部分做的不錯。
第十題：根據(jù)課文內(nèi)容完成練習
這道題主要考查《望廬山瀑布》，平時練習較多，所以在補充完整古詩這道答得不錯，但是詩人李白被稱為“（）”由于平時很少強調(diào)，學生全軍覆沒，平時應注意對于基礎常識的講解與積累。
第十一題：讀下面一段話，按要求做題
這篇閱讀比較簡單，但是最后一道總結文中“面包”和“狐貍”特點的這道題，學生失分嚴重，有的是不知道填什么，有的是“狡猾”不會寫或者寫錯了、
第十二題：看圖寫話
看圖寫話主要考查學生語言表達能力以及觀察能力，除了個別學生，大部分學生都能根據(jù)題意表達。但是要想做的更好，平時還需多多訓練。
三、今后的教學措施
在對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：
1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。
二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的'培養(yǎng)。
2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。
加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。
3、注重方法指導，全面提高學生的能力。
語文考試反思12
本學期我的擔任高一（5）（6）班的語文教學工作。針對本次期中考試，我反思如下：
一、 試題分析
本次期中試題是由我校語文教師高華芝老師負責的。試題結構與2004年高考全國卷結構基本相同，由1卷客觀題和2卷主觀題構成。1卷一共15道題，共45分，2卷包括60分作文在內(nèi)總分105分。
雖然試題的結構與高考基本一致，但是試題難度與高考有所下降。主要是考慮我校學生入學基礎較差的原因。
二、 成績分析
雖然試題難度針對高考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個班級的學生成績還是反映出一定問題�，F(xiàn)分析如下：
1．1卷選擇題中，基礎知識學生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時詞語積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數(shù)學生寫好沒有認真檢查的情況，學生對句式的掌握也不夠規(guī)范。
針對這些不盡人意的情況，在下階段的語文教學中，我將適當加強這方面的訓練，有意識地培養(yǎng)學生讀準字音、寫規(guī)范字、積累詞語、句子的意識，從口語入手，逐步規(guī)范學生的完整表達。
2．2卷閱讀理解題中，學生對于課外閱讀解答不好，特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對現(xiàn)在很多學生閱讀范圍的狹隘，而這樣對學生語文綜合水平的養(yǎng)成是非常不利的。反映出來的問題是，在練習中，描寫的詞匯相對貧乏，有的只會用例子中的一、兩個詞語，腹中沒有墨水，另外形容詞和動詞搭配中出現(xiàn)搭配不當?shù)那闆r。
針對語文知識的積累，下階段中，我準備在課堂教學課文的基礎上，組織班里的學生共同拓展閱讀，開闊視野，進一步培養(yǎng)學生的'語感，提高學生的閱讀能力。我們在學生閱讀過程中，應遵循以上有效閱讀的客觀規(guī)律，在激發(fā)學生閱讀興趣欲望、明確閱讀目的上下功夫，千方百計調(diào)動全體學生進入閱讀過程（而非“聽講”過程）；給學生以充裕的閱讀、思考、討論的時間；我們要當好學生閱讀的引導者、指路人，在學生可望不可及或極重要之處給以啟發(fā)或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務是激發(fā)、組織、指點迷津和搭橋鋪路；在課堂上，我們的“講”所占用的時間肯定應該少于學生自己閱讀、討論的時間。如此組織閱讀教學，學生的閱讀興趣必然越來越濃厚，通過小學近千節(jié)閱讀課循序漸進的學習與訓練，學生在主動獲取知識的同時，必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習慣和基本的分析思考能力；為學生在中學、在更遠一點的將來打下閱讀能力可持續(xù)發(fā)展的良好基礎。
語文考試反思13
當看到期中考試的語文試卷的時候，我有一種預感，此次的考試，我所教的班級可能不會太好，因為上面有很多內(nèi)容是我上課時所未涉及的;但是，我沒有想到，學生的現(xiàn)實成績居然如此之差，因為在我踏上工作崗位后，從未出現(xiàn)如此之大的“失誤”。
然而成績擺在面前，不由得我推脫，我只有仔細地分析試卷，反省自己半學期來的教學行為，以找出縮小差距的方向與辦法。
在教學常規(guī)上，我能積極參與集體備課，而且在自己二次備課的時候，也能融入自己的東西，力求充分挖掘教材的內(nèi)涵;同時，我也積極參與聽課評課，在學習中，力求尋找對自己有益的營養(yǎng)。我一直以為也一直堅持素質(zhì)教育與應試教育是不矛盾的，在我備課、授課的過程中，始終貫徹著以課本為知識和技能的載體，力求通過自己的“苦”來換取學生的“輕松”與“甜蜜”。那么，我的問題出在哪呢?通過反思，我覺得在對文本進行處理的時候，隨意性太大，有時以個人的喜好來決定教學內(nèi)容的取舍;在布置作業(yè)的時候，我過于地自信，總認為通過自己的一套模式，能讓學生輕松地掌握知識與技能，于是，學生的訓練量不夠，自己批改作業(yè)也不是很積極;等等。
在教學行為上，我覺得還是比較嚴謹?shù)摹Ｎ易⒅貙W生思考的深度和廣度，總是讓學生在深入思考之后，伴以思路的點撥;與此同時，我還發(fā)現(xiàn)，班上學生語文素養(yǎng)參差不齊，有許多該掌握的知識沒有系統(tǒng)地或著重的把握，我也將這些知識貫徹在自己的教學實踐中。但是，我發(fā)現(xiàn)，有許多想法只是我的一廂情愿而已。于是，學生在掌握起來的時候，往往比較困難，有的東西，雖然重要，但學生總覺得陌生或枯燥，而不能很好地掌握;作業(yè)訓練量不夠，老師缺乏反復地講解，學生缺乏反復地操練，導致學生的'基礎知識和基本技能掌握不牢固;另外，我個人上課的隨意性比較大，跨度也比較大，學生一下子不能適應，往往跟不上我的節(jié)奏;等等。
以上問題，都是我急需改進的。
在勞動紀律上，我覺得自己做的還是很好的。不遲到、不早退，對于部分學生，我還給予特別的輔導，以期提優(yōu)或補差，但由于上述的原因，并沒有取得令人滿意的效果。
但我不氣餒，因為這不是我的個性，對于自己的教學能力，我依舊自信，同時，我也在改變，努力使得自己的課堂更生動、更活潑、更有效。我相信，只要我在更多的細節(jié)上做好，我所教班級的語文依舊能走上正軌。
語文考試反思14
“人生兩條路，一條用來實踐，一條用來遺憾�！边@句話倒是很是貼合我這個學期的教學經(jīng)歷。從開始時的慌亂無序，慢慢思考學習然后形成一定的模式這個過程是復雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學期末回想起來，更多的是整個過程中的收獲，當然也存在著一些問題：
1、對于教材了解不夠全面。
科學和社會品德這兩個科目對于我來說是有些陌生的，我并沒有對于任教這種學科的任何直接經(jīng)驗甚至間接經(jīng)驗。開始時我的確是硬著頭皮上課，不過我有一個整體的原則，因為這是不進行考試的科目，所以我想讓學生多了解一些知識，擴大知識面可以作為這門課程開設的'重要目的之一，從一些方面來看，也大致達到了我想要的效果。在課程進度方面有些沒有進行細致規(guī)劃，導致有些課進行的有些粗糙。在以后的工作中，會爭取在每一項事情進行前都有一個詳細的計劃表參照，將事情做好、做到位。
2、課堂把控不夠好。
因為缺少經(jīng)驗，而且二年級和四年的孩子們整個課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過了一段時間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對于課堂有了一定的把控能力。在教學過程中也積極請教其它有經(jīng)驗的教師，在學習其它老師的模式的同時加進去自己的特點，并且盡快讓學生習慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學習還要養(yǎng)成獨立思考的習慣，這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力，更好的將課堂變成我奮斗的地方。
對于本學期的教學我還有很多需要加油改進進步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅持本學期做得好的方面而且積極地思考，改進自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。
語文考試反思15
當我們拿到期中考試的審判結果，就看見一些學生的情緒原本是烏云密布，現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛，還有一些同學的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹，孤客最先聞”讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒考好，我因此而傷心。
這次考試沒有達到我所期盼的那樣好，語文才考90！說實話很多題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個月很少做題了，一時不知道怎么做，加上有原來的.兩遍改成一遍，一時有點不適應，剛想聽的時候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒有時間做，真的很遺憾，要是多做些，沒準能上90，但是我有點擔心我的口語，因為考試不是真正的目的，學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣，語文名次卻不一樣，大概由原來是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進步。
生命是短暫的，時間是有限的。當考試不能如愿以償或者不盡如意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活。“人能走多遠？”這話不要問兩腳而是要問志向；“人能攀多高？”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。
如果你只停留在一個點，不前進，你永遠不會成功，還不如從現(xiàn)在，從這刻起，加把力，把希望和快樂寄托在期末考試上。
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