語文考試反思
在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的語文考試反思，希望對大家有所幫助。
語文考試反思1
今天，我們語文期末考試的成績出來了，我考了46，我覺得考得非常不好。因為我漏了一些字，而且不應該做錯的題我也做錯了。我把“荷葉”看出“荷花”，會背的古詩也寫錯了。我因為粗心錯誤，這些錯誤都是不應該犯的。
我舉得這次考得不好，對不起查老師那么辛苦的'給我們教知識，也對不起媽媽每天陪著我，還對不起我自己的努力。我區(qū)考我要認真書寫，仔細檢查，把每一份卷子做好。
語文考試反思2
語文，從小就是我最頭疼的科目，幾乎沒有一次考試不是被語文落下水。
語文，我天生就厭惡它，枯燥、乏味，一點兒也沒有做數(shù)理化題那樣的暢快。我也有想過用優(yōu)美的詞藻去記錄某些時候心中的感想或去描繪眼前的一片景�？墒且荒闷鸸P，多少張語文不及格的卷子就浮現(xiàn)在我眼前，算了吧！我將紙撕了，把筆丟在桌上，只好讓他成為我美好的回憶。
以前，我天真的認為我語文之所以不好是因為我背少了和作文寫差了。于是，我的課文背了又背，一篇課文會背上三四次才過關，且我又專門花一下午或多少時間我在書店里，抱著作文書，細讀其中的優(yōu)美詞句�？墒遣患案襁�是不及格、選不對亦是選不對、閱讀還是油墨分。我心灰意冷了！我清楚地認為語文不過是用來學習交流的`一門課，正所謂術業(yè)有專攻。為什么學校要把每一個學生培養(yǎng)成全能王呢？
我們可以想想看為什么古人在世界上所發(fā)明發(fā)現(xiàn)東西的比例大于現(xiàn)當代，而其實原因很簡單：古代的學者求學是學自己不懂得、學自己所愛的，因此在某一課會有長處�？涩F(xiàn)在呢？想學的學，不想學的也學。不是在抑制我們的長處嗎？但社會就是這么殘酷，它不允許有殘廢的人，它極力追求完美，而那些完美就必須要放下自己的愛好，壓抑自己的感情，被迫著將知識搬入自己的腦中�？缮鐣幌胂肟词澜缟嫌卸嗌偈侨芩鶆�(chuàng)造的呢？還不是眾人的結晶、心血。
我不喜歡生活在痛苦中，所以我除了上課聽講外常買一些雜志，將自己融入其中，享受他們的快樂！可是我又是在現(xiàn)實和理想邊徘徊，我不想過分的學習語文，可迫于種種因素我又要硬著頭皮去學，也許每個人都是矛盾的人。
矛盾與現(xiàn)實與理想的邊上。
語文考試反思3
時間飛逝，轉眼半學期過去了。期中考試之后對比他校的成績，雖然比上學期期終考試差距縮小，但仍見出自己的教學中存在著不少薄弱之處。在沉下心來反思之后，我謹記于下，作經驗教訓的總結。
一、只重視課堂授課
我能夠做到精心備課、認真授課，因為我很重視課堂教學過程。而我通常缺少課前復習提問，沒有起到督促學生復習的作用;課后作業(yè)設計沒有調動起學生的積極性，而且作業(yè)批完之后也缺乏檢測。我想如果從第一篇課文開始就牢牢夯實學生的基礎知識，那么到復習考試時也不會手忙腳亂，千頭萬緒不知從何下手了。在以后的教學中我會增加課前復習提問和課后檢查的頻率，在日積月累中鞏固語文基礎知識。
二、缺少對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
對“學生是學習的主體”在教學缺乏真正的體現(xiàn)，平時讓學生跟在自己后面亦步亦趨的模仿，缺少對學生自主學習的引導，很少喚起學生的主體意識，學生還不能真正成為學習的主人，學習缺少興趣;在教學中過多挖掘教材，給學生下達學習的任務。應該嘗試利用各種手段，激發(fā)學生的學習興趣，教會學生如何學習。
三、知識的傳授與運用缺乏聯(lián)系
平時比較重視學生字詞句的積累，但如何運用指導得少，以為書讀百遍其義自見，其實，讀寫結合還是得在課堂中體現(xiàn)出來。
四、講課時間掌握不好
我認為這是因為我對學生的水平認識不夠，沒有根據(jù)問題的難易程度挑選程度適當?shù)膶W生來回答。因此今后了解每個學生的情況，備課時備學情，并盡量考慮到課堂上可能出現(xiàn)的各種問題。適當補充生動事例，在不太占用時間的前提下調動學生的興趣。
五、沒有做到讓各個層次的學生都滿意
我很希望在我的課堂上能夠讓基礎好的學生“吃得飽”，讓中等生“吃得好”，讓關注生“吃得了”�？墒聦嵣希瑢W生的個性差異是客觀存在的`，我很難做到讓各個層次的學生都滿意。特別是復習課表現(xiàn)尤為明顯，往往是有些同學已經熟練掌握，有些同學還是一臉茫然，每當這時候我都是只能顧了這邊而顧不了那邊，心里會有隱隱的不安。
六、忽視能力的培養(yǎng)
在平時的教學中，一直覺得我們班學生的表達能力比較差。雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學生去發(fā)展，但是由于我們班級的學生都不主動要求表達，于是出現(xiàn)課堂還是較多學生只是聽眾，學習較被動。這一點我也該反�。阂苍S是自己的獨斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的改正自己。也沒有耐心引導學生克服內心的膽怯在課堂上暢所欲言。課堂上，我要應該多給學生思考探究的時間，讓他們更多地嘗試自主探究，自主實踐，再少一些“包辦代替”，消除學生對老師的依賴心理。
七、閱讀寫作指導不夠
許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟，我認為最主要的問題是缺乏想象力與語言的積累。因此，首先老師要通過創(chuàng)設情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，才能寫出高質量的作文;其次要重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。
通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。
語文考試反思4
這次語文考試讓老師和家長都很失望，結果讓我很震驚。是的,它失敗了。
總結失敗的原因，我們發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前準備不充分，每節(jié)課后沒有及時復習，導致考試中出現(xiàn)前一門課的問題，失去了太多的分數(shù)。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質量和效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，閱讀課外書籍太少，閱讀太少，導致寫文章沒有材料，詞匯積累很少，語言不通，文章顯得雜亂無章，蒼白無力。對歷史和人文的了解很少，很多文章，包括詩歌，都無法理解。因此，很多文言文在考試中失去了分數(shù)，閱讀能力還有待提高。
此外,該類用心沒有參加教室,沒有仔細思考每個問題,思維不活躍,知識掌握不具體,全面,不會引用一次一件事,思考需要很長時間,導致作文時間不夠。很少有練習和解決問題的經驗。
最后，它是我最大的弱點:粗心�？偸恰安恍⌒腻e過荊州”,做不小心的問題,沒有打算清理問題,盲目做的問題,我不知道的語言,所有科目都像這樣,畢業(yè)后沒有仔細檢查試卷,導致很多錯誤,不應該是錯的,正確的比例很低。將來，我們必須小心處理問題。我們不應忽視主題的簡單性。學習是一個漸進的循環(huán)過程。只有打下堅實的基礎，我們才能改進它。因此，有必要掌握以前的`知識。
通過這次語文考試的總結，我更多的了解了我的不足，明白了我的水平還遠遠不夠，只有努力，才能成功。
語文考試反思5
月考，語文成績下降了許多。一看，注解錯了，平常背注解的時候總是不愛背一個字的解釋，因此就把一個字的注解落下了，所以考試時失分。語文的大題也是錯的很多，關于古詩的理解之類的，背了但是考試前復習只是一帶而過。
發(fā)下來的英語也是低，考試前漏了一個單元，而卷子偏偏就考那個單元得多，大部分都是在閱讀理解扣了分，當時應該多讀幾遍的�？纯凑返厣o以往一樣，可是我知道，我背的并不扎實。
平常做做題，看看錯題，數(shù)學成績應該會提一提。自從開學以來，學習好似不積極了，貪玩了，平常作業(yè)也該保質保量。
考試后總會吸取教訓，為下一次的`考試做好準備，不在粗略的復習，改背的要背扎實。
語文考試反思6
本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習狀況。
一、成績分析
就全年級學生得分狀況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選取題中字形、病句、文言選取題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，對于主觀題的訓練十分有限，這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。
3、文言文(課內)得分率也較高。文言文教學一向是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，個性是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系如何上不同類型的文言文上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口潛力培養(yǎng)，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。
四、存在問題
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，個性是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選取的面窄。
(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。
3、基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
五、整改措施
1、學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶著他們去復習。
2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生群眾背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦狀況。
3、文言文教學個性忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4、作文一向是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的'作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。
5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅僅要到達會說，更要體此刻卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學習的興趣
其實以上各項資料的實現(xiàn)，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學至今，我們一向在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家明白課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的資料也很貼近學生現(xiàn)實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，職責很重大，不僅僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育;期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選取了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得;中考后，此刻正在進行中《三字經》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2、為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現(xiàn)實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達潛力的一種訓練，同時，還能夠增強同學間的合作意識，群眾榮譽感。
3、為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩歌朗誦不僅僅能夠豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄;也能夠增強學生學習的興趣，提高語言表達潛力。
最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想�！�
語文考試反思7
尊敬的教師：
您好！
回顧這次的語文考試，看著班級的排行，我感到很羞愧，沒考好并不能找借口，但我也是在不停的反思中，要找到我沒考好的一些原因，爭取在下次語文的考試當中能提高，不再拖班級的后腿了。
在考試當中，我一些要默寫出來的題目，本來是送分的題目，可是我卻都沒有答對，本來在平時的背誦中要記住的'，可是我卻在考試的時候不記得了，后面的一些閱讀題目，如果我能多寫一些，或許能夠多拿一些分，可我也沒有多寫，至于最終的大題作文，我更是敷衍，明明能夠寫好的，但我不但字跡潦草，并且做的題目還偏題了，在做完題目之后，我也沒有再次的去檢查，直接趴在桌子上休息了，如果我有這個時間，其實完全能夠把作文再寫好一點，或者在閱讀的題目上多寫一點，可是我都沒有做，導致了最終分數(shù)那么低。
其實語文的學習并不是異常的難，不像英語要記憶那么多，并且平時用的還少，我們日常生活里，都是會用到語文的知識，但我這一門功課卻是沒有花費什么心思，平時上課的時候，有聽教師講課，但到了做作業(yè)和背誦課本的時候，卻沒有那么認真了，覺得反正這個是很熟悉的，到時候隨便考一下，也不會分數(shù)太低，可是我卻沒想到這次的考試比較的難，并且我還在考試的時候沒有認真的做題目。
在考前復習的那段時間里，我也沒有針對性的去把該背的古詩詞去背好，并在教師講過的幾個知識點去復習下，還是覺得無所謂，而這種狀態(tài)也是讓我在考試的時候發(fā)揮不好，腦袋里沒有東西，也就不明白該如何的去動筆了，在學習中，我的這種態(tài)度導致了這次沒考好，我也很懊惱，為什么我其他的科目就去重視了，而語文沒有，就因為自我覺得簡單，可是其實語文在總分里占的比例也是比較大的，并且既然自我覺得容易學，那么更是不能偷懶，松懈不去學好它。
教師，這次的考試也是給我提了一個醒，讓我明白，無論多么簡單的題目或者科目，如果自我不去努力，不去認真對待，那么就很容易考不好，也會導致整個分數(shù)下降，在班級的排行也是退步的。在以后我要端正態(tài)度，把語文學好，從平時的做作業(yè)去做起，考試的時候也是要認真的去對待。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語文考試反思8
這次二單元考試成績出來了，雖然我考了93分，在90分以上，但與考了97分以上的同學相比，我還是有差距的，因為我的目標是95分以上，哎，可惜沒考好！回到家里媽媽和我一起分析試卷找原因，結果發(fā)現(xiàn)做錯了的題都是因為自己馬虎而造成的，都是屬于不該錯的，媽媽說都是犯的低級錯誤。居然寫“鐵”字右邊不出頭，這還是因為我的字詞掌握的不牢固，有些字自己是掌握的事實而非的，以后一定要在學習中重點加強這方面的學習，要牢記音同字不同等相近字的區(qū)別，同時還要改正看題不仔細、馬虎的缺點，這次閱讀題第一題就馬虎了，沒有用虛線把描寫顏色的詞語勾畫出來而白白的被扣掉了4分，如果我仔細的讀題，根據(jù)題的要求一步步的做下去，那我就不會在這里丟分了，就不會是現(xiàn)在這個分數(shù)了，我真后悔呀！因為以前的.考試中我就犯過同樣的錯誤，結果這次又犯了同樣的錯誤，真不應該呀！今后我一定不會在犯了，因為我知道了就差這4分，我就可以達到我的目標以上了，而不用寫反思了。從現(xiàn)在開始除每天認真完成當天的作業(yè)外，還要認真并且反復的聽寫，預習課文，同時還要復習鞏固以前學過的內容，還要把字寫得更好，爭取在以后的學習中考出好成績，千萬不要馬虎了，加油，相信自己是能夠做到的！
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語文考試反思9
此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：
一、 從考試情況反思
1、從試卷內容上分析：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現(xiàn)在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的`教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣。
2、從學生答卷上看
本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數(shù)寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內閱讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學生缺乏寫作基本功。導致失分。
二、 從本人的教學方法上反思
從試卷內容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：
1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。
2、今后的閱讀教學教學要注重學生的能力培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記
3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。
5教給學生一些考試心理戰(zhàn)術，如考前心理調節(jié)、考試時間安排等。
6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。
語文考試反思10
本次期中測試，試題構成與高考試題基本相同，同時也有兩點變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，學生得分較高；二是現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學類文本閱讀，避免了學生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習慣于解答實用文本閱讀題的同學來說，有點不適應。當然這也提醒學生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。
本次測試，我校各班成績基本持平，在107分左右，高分可達109分，低的則在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。
分析學生答題情況，發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：
部分學生基礎知識積累不足，掌握不扎實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標題擬制，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。
不能分點列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠仔細認真，全面，以致答
非所問，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學合理的安排好教學輔導計劃，落實好每堂課誘思探究教學三環(huán)節(jié)。結合學校組織的各類型考試、檢測，促進學生對語文知識的積累，提高其應用能力。
加強教學過程當中的落實，督導環(huán)節(jié)，要求學生凡復習過的'，做過的題目，都要扎扎實實掌握起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時注意有布置就有檢查，有問題及時處理，堂堂清，日日清。
深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
精選習題，杜絕題海戰(zhàn)術，注重學習方法的傳授，讓學生學會學習，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
狠抓學生常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的書寫習慣，嚴厲要求學生做到作業(yè)，各種測試當中規(guī)范科學答題，合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當中。
語文考試反思11
這次語文期試我沒有考好，沒有達到考試前制定的目標。
我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是詞語掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次語文作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的.作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與填空，我有上進心想去學更多的語文知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
語文考試反思12
這次我語文期末考試不太好，原因在于我雙休日沒好好復習，所以考得這么差，我覺得要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。
因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。還有幾點一、認真聽講，積極思考，要把知識點記到心里去。
二、認真復習，將課本上的邊邊角角都復習到，要保證基礎知識不會錯。
三、多閱讀課外書，把作文寫好
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的`成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全班20名之前。
語文考試反思13
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。
我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。
這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不就應文章匆忙看一遍就答題。而就應是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
透過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。
平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的`差異。但是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調整考試心態(tài)。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也就應盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我必須會努力的。
語文考試反思14
在考試后，同學們都有一個感想：考試前，我們歡聲笑語；考試時，我么心驚膽顫；考試后，我們忐忑不安；考試完，發(fā)卷子時，沒發(fā)一個60、70分就會把我們就會嚇出“心臟病”來。
就在上個星期五，我么就進行了一次重要的考試---“期中考試”，就在今天，我們就發(fā)了卷子。
在課堂上，只聽老師說道：吳桐，數(shù)學：96分，語文：85分。聽到這個分數(shù)，我覺得自己的眼前一黑。“哇，考得這么差�！蔽倚睦锵�。下課后，老師對我說：“吳桐，你應該不會考成這樣。”回家后，爸爸媽媽也說我這次沒考好。
我趴在桌子上會想起爸爸媽媽和老師說的話，想：這次為什么我沒考好呢？是因為我不會，還是因為我粗心。
我想了一會，我終于你弄懂了我為什么我沒考好了。因為，最近我上課時，老在下面做小動作，注意力不夠集中，總是東張失望。有時候還在下面悄悄地和同學講話。因為在和同學講話，做小動作，沒聽老師講課，導致有些題都會做，只有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意，本來還會做的題，結果做錯了。做完后不仔細檢查，做完后就自以為是對的'。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍。
檢查出了問題，當然要改正了。我決定：上課認真聽講，跟著老師的“節(jié)奏”走，認真做隨堂筆記，不受其他同學壞的影響。做作業(yè)時，仔細認真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，認真檢查三遍以上，做錯了題及時改正并記住。做完以后，還要復習今天學過的知識，還要把這些要求養(yǎng)成一種習慣，不要三做三不做。
我相信如果我能按要求達到這幾點，我的成績一定會一定會有所提升。
結束語：沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩。感謝大家的閱讀！
語文考試反思15
上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點五分。
我對這次的成績還算滿意，可是錯的地方我完全能夠做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。
我覺得這一份丟的十分不應當，這一份，我完全能夠拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全能夠拿滿分的。以后，做試卷時必須要認真審題，做閱讀題必須要從文中找答案……
以后，必須要多看書，增強寫作本事，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的.時候能夠不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會十分太多了。
為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢？還不是因為粗心，考試的時候不能緊張，必須要靜下心來答題。記得教師跟我們說過：“零點一分都壓人！”更何況，我與別人還相差零點五呀！
加油！朝著滿分前進！你必須行！
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