【優(yōu)選】語文考試反思
在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學是我們的任務之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。反思我們應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的語文考試反思,希望對大家有所幫助。
語文考試反思1
時間總是過的很快,一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走,抓也抓不住,一下子期中考試就過去了,接下來就是緊張的成績揭曉日,拿到試卷的那一刻,說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。
檢查完試卷后,我發(fā)現(xiàn)積累和運用是我最不應該出錯的地方,這兩個部分本來是我最應該拿到分數(shù)的部分,但是沒想到粗心大意的我竟然把分數(shù)生生弄丟了?粗菐椎篮唵蔚念}目都是課本上的題目,如果平時的時候我把課本背熟了,這里完全就不會丟分,這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來,這么簡單還會做錯,更何況具有思想深度的題了。
再者,閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的`題材讓我寫,可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?
媽媽知道我的成績以后,把我罵了個狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學習情況,送給了我句詩:平日不努力,考試徒傷悲。
經(jīng)過了這次考試,我一定會謹遵老師和老媽的教誨,好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,考試突開竅。
語文考試反思2
媽媽開完家長會說語文考試有變化了,大概給我講了一下要求,我覺得挺好的`,里面的大多數(shù)我在平時都做得很好。
我想只要筆試的時候認真點,成長袋就會有好的表現(xiàn)。
今天語文考試我考了99分,媽媽說我有進步,從97然后98,現(xiàn)在99,每次進步1分。
下次我就會考100分了,我會努力!
語文考試反思3
親愛的父母:
我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的'檢討書。此次語文考試,我只考了67分的成績,在班級當中倒數(shù)第6名,讓二老顏面無光,也讓語文教師很生氣,叫你們?nèi)W校訓話。為此,我感到深深的對不起你們,我要對這一切向你們道歉,深深地對你們說一句:十分抱歉!
分析我此次語文考得不好的原因:首先,應當是最近我一向沉迷于電腦游戲,每一天晚上都玩得很晚才睡覺。其次,是我語文基礎(chǔ)薄弱,上課還不專心聽講,作業(yè)沒有按時認真完成。第三,是我沒有足夠的上進心,終日得過且過,成績一向原地踏步。
此次語文考試成績差的慘痛教訓,深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛,經(jīng)過深刻檢討,我決心努力改正我的錯誤。
從今往后,我必須堅決改正:第一,在語文成績沒有提高20名之前我再也不碰電腦了。第二,我要專心復習語文,將大部分精力分在語文學習上,鞏固好自我的語文基礎(chǔ)。第三,我要充分吸取此次教訓,認真對待自我,讓自我變得進取上進有職責心?既(yōu)異成績回報父母,讓父母臉上有光。]
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
語文考試反思4
本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,體現(xiàn)了新課標的要求,具有較強的生活性,能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新和想象力,F(xiàn)將本次考試做如下分析;
一、 本次書面試卷的特點分析:
本次試卷由三部分組成:基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習作。
1、重視基礎(chǔ)知識的積累。學文如積沙。作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學生進入三年級第二學期,已經(jīng)認識了常用漢字20xx個左右,對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況,如:第一題讀拼音,寫詞語,第二題組詞,第五題在括號里填上恰當?shù)脑~語。
2、重視語言的運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語,體會詞語的意思。如:第三題在括號里填上適當?shù)牧吭~,第四題補充詞語,第六題用下列詞語說一句話,第七題按要求完成句子,第八題是考查學生對格言的積累。
3、重視學生能力的發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學生能夠讀懂文章大意,并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思,在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語,懂得文章蘊涵的淺顯的道理,有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理,讓孩子有話可說,樂于表達,再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的,所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求,正確選材進行寫作,并能根據(jù)自己的選材,圍繞一個中心,把過程寫完整,表達出自己的真情實感。
二、 學生得分情況分析:
90-100分:1人 80-89分:5人 70-79分:2人
優(yōu)秀率: 33.7% 合格率:83.1%
總體上看,這次考試成績比以前有了進步,這充分說明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關(guān)鍵,較好地完成了教與學的任務。
三、存在的問題及原因分析:
1、 看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高,如:襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。
2、組詞。正確率很高,極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。
3、填量詞和補充詞語;旧蠜]有錯誤,說明學生對詞語的意思理解的透徹。
4、 在括號里填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語,能區(qū)分出“的.”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。
5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的,平時老師習慣性的是聽寫詞語,而不是把詞語補全,所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
6、 按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地,所以學生掌握的很好。
四、今后改進措施:
1、加強學生的雙基訓練,同時,注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和復習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,多聽寫、背默,及時糾錯,通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習,并積極為學生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中,我們要給予學生一些必要的指導和幫助,教給他們正確運用標點的方法,通過練習題和習作練習,使學生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平。平時,培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,讓學生邊閱讀,邊記錄好詞好句,同時指導學生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習作水平。
4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養(yǎng)。在教學中我將繼續(xù)因材施教,以學生學習知識、學會做人為根本,繼續(xù)努力,培養(yǎng)新世紀人才。
語文考試反思5
我只是個六年級的學生,成績并不是很好,不是尖子生。
不知是什么力量,讓我喜歡上了寫作,盡管文字并不引人入勝,但寫作是為圓自己一個夢,如此,甚好,我心滿意足。
我五年級的語文成績一直不錯,但自從上六年級后,成績直線下降。我自己也十分苦惱,不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。 我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我:"孩子啊,你不能整天上網(wǎng)了,要把學習放在首位!"我的內(nèi)心是糾結(jié)的,我何時不想成績好了?問題在于我不管怎樣努力似乎都無濟于事。
依稀記得第一單元語文考試的`分數(shù),僅僅是個85分,看著試卷上無數(shù)個刺眼的紅叉叉,我的世界真的完全崩塌了!那時恨不得來場六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說一場暴風驟雨什么的!想著平時聽課筆記記得很多,聽課也精神抖擻,專心致志,而眼前這個分數(shù)是我出乎意料的。
回到家,看書,寫字,彈琴的心情也沒了,甚至失落到連飯都不想吃,后來念一想,絕食不能解決問題,這樣沉默墮落,郁郁寡歡下去也不是辦法,我應該振作起來!一次小考是決定不了終生命運的,失敗乃成功他老母,只要活著,就有希望!改變心態(tài),一直朝著一個方向努力,終究會取得成功!
我就一直這樣下去,直到第二單元的考試,那回也并不怎么理想,比原來僅僅進步四分而已。不過我一定不會放棄,因為我堅信天道酬勤。
光陰似箭,日月如梭考試明日上午進行,我希望自己一直一直努力下去,每天贏自己一把,不要停止對學習的熱衷,要追求上進!給自個打針雞血,好好努力吧!
語文考試反思6
不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會加油的。這次語文的考試沒有考好。我要深刻反思。
首先,要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復斟酌,然后再看文章。針對題目看文章,就有了目的性,在文章當中找出相應的'段落,畫出相應的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。
不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍加油,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。第三,調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語,我們沒有學不好的理由。但往往,因為對這門學科的熟悉與輕視,我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會加油的。
語文考試反思7
98分——出乎意料。
校對完答案后,我仔細看了一會兒。
模仿句是對的,不能這樣說。作為參考答案,它是錯誤的。當我們開始復習時,每個人都知道九年級老師會批改它。但是誰知道七年級的學生人數(shù)是非常多的,甚至比九年級的學生多兩三百人。我不禁嘆了口氣,這些分數(shù)本來可以“誠實”的加入我的語言成績小組,如果這個問題是正確的,我也可以排名在1%以上。
讀這篇文章——我還是不及格。認真地說,閱讀理解幾乎等同于思想品德。在短文中找出正確的`句子并加以分析是可以的。不幸的是,無論我如何努力去“理解”,我的思維總是與作者的不一致,這讓我進入了一個相當冷的階段。在這個冷漠的世界里,作者似乎讓我很尷尬。在閱讀理解上,我是一個“菜鳥”,這沒什么好說的。雖然我不能達到給別人讀很多書的境界,雖然我和閱讀理解之間的“摩擦”不少于六年,但我和他仍然有很長的距離。
語文考試反思8
這次我語文期末考試不太好,原因在于我雙休日沒好好復習,所以考得這么差,我覺得要想語文成績變好,應該多看一點課外書,提高寫作水平。
因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數(shù)。還應該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的'幫助。還有幾點一、認真聽講,積極思考,要把知識點記到心里去。
二、認真復習,將課本上的邊邊角角都復習到,要保證基礎(chǔ)知識不會錯。
三、多閱讀課外書,把作文寫好
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標是全班20名之前。
語文考試反思9
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當老師說:“這次我們班同學考試的成績比我的預料的還好,語文成績九十九分的同學有三位,董春江、孟心怡和陳延玉!碑斅牭接形視r,我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細一看,哦!原來我就錯了一個題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的.詩句是什么,應是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個,閱讀短文和作文還沒減分,錯的這一個題都是粗心大意造成的,真虧呀!要不就考100分了,咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到:1、要多讀書,課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后,再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章,字數(shù)只能多不能少,把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時要一字一句,認認真真的檢察,不能馬虎大意!6、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分!爸爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學習的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風船可駛,如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。
以后我要按以上要求認真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。
語文考試反思10
期中考試的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期中考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的`題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。
再者,便是課外的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我最大的弱點:粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。
通過了對本次語文的考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)加油爭取下一次的好成績!
語文考試反思11
時光飛逝,一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中,總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落,讓我懷著失落的情緒,帶著差強人意的成績,為這個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里,我做出了深刻思考和反省,經(jīng)過了深思熟慮,特作出深刻的檢討,有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利,絕不是一日之工,“冰凍三尺,非一日之寒!贝_實,我總結(jié)了以下幾點:
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件,一個學生的基本任務是什么,就是學習,好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌,所謂思想但是關(guān),成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅僅僅是學習,做任何事思想覺悟都是最重要的,也是最關(guān)鍵的。
2、沒有端正的學習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎(chǔ),有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事,正確看待考試成績的重要性,考試是學校對于學生的檢測,也是讓自己找出不足改正不足的方法,也是學校對學生的一種負責的態(tài)度。
3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人,往往平時不怎樣起眼,到了考試就會大放光彩,因為他完成一個個小目標,從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的,一步一個腳印的踏實度過每個目標,你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!薄9湃说脑挾际怯械览淼。
4、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子,這是大錯特錯的。我們都是學生,我們都是來向人家學習的,學習就有不懂的,不懂的就得向別人請教,這是很正常的現(xiàn)象,然而我一向曲解那里的意思。子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞。每個人都有自己的'缺點,每個人也有自己的優(yōu)點,學習別人的優(yōu)點,彌補自己的缺點。比如你的數(shù)學好,我的語文好,我們就能夠互相學習,相互學習,這樣同時提高的是雙方,也是雙倍的。
5、缺乏務必的自信心。人無聰明愚蠢之分,都是平等的,一個人要相信自己能夠完成,付出努力就會成功,一個人要是缺乏了自信心,不敢去嘗試,不管是學習還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣,但不可無傲骨”。傲骨指的是什么,就是自尊和自信。
6、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”,也就是偷個小懶,每個人都有這種惰性,重要的是有的人克制的較好,有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人,做什么事情都會對自己嚴格要求,對待學習更要嚴格要求。
7、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績,這是不可否認的。一個字母的背記,每一次簡單的驗算,每一次刻苦的思考,都是很重要的,我就是沒有打下良好的基礎(chǔ),而導致考試成績的不理想。
8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然,一個正確的學習習慣關(guān)系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注,其實這也不失為是一種好辦法,久而久之就構(gòu)成習慣,一看到這個單詞就能想起自己的備注,這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔,這都是好的學習習慣,就算題做錯了,回頭找找看看自己的驗算本,一目了然,明白哪里錯了。弄得亂七八糟,自己永遠不明白怎樣回事。
語文考試反思12
1.加強基礎(chǔ)知識的教學,培養(yǎng)學生的語文能力;A(chǔ)知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程,常抓不懈,同時各種知識要學得準,理解得深,記得牢,用得活,不應該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識,掌握一定的技能,才能舉一反三,增強遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語文教學活動,有利于拓寬學生的知識視野,增強語文能力,我們應在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語文教學活動,結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例,切實提高學生理解語言、運用語言文學的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語文學科教學的重要實踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學,而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學生的能力是在長時間的反復實踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學積累,因此,培養(yǎng)學生的能力,必須立足于平時的課堂教學。
2.強化閱讀訓練,切實提高學生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情,足以出彩,足以長才”,可見,對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學生的閱讀能力,首先應該培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x,從喜歡閱讀到會閱讀,能讀懂。當代學生要讀的作品很多,這就需要教會學生制定適合自己的閱讀計劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣,逐步提高學生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧,適當進行閱讀強化訓練,尢其應針對閱讀能力弱的學生設(shè)計一些提高性的練習,使學生學用結(jié)合,能熟練運用所學的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題,擴大學生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動了學生學習語文的興趣,又拓展了學生語文學習的廣闊天地。
3.加強學生的主體地位,全面提高學生的語文素質(zhì)。語文教學要以學生為主體,發(fā)揮他們學習的主動性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓練作為教學的大事來抓,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生掌握如何從不同角度認識同一事物,認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學生關(guān)注、觀察、評價事物,積極參與社會生活的自主意識,引導學生關(guān)注社會、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語文學習提供不竭的動力。
4.以作文促做人,以做人促作文,實現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進、共同提高的目標。任何一種文學形式的.作品,無一例外都是作者的人生體驗、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是學生做人素質(zhì)的真實再現(xiàn),是學生內(nèi)心活動的自然流露,而不是強迫自己去做無情之文、無人之文。如果作文無人,只是文字的拼湊和編造,作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學中,應打破模式化或程式化的框架,尊重每位學生的生存狀態(tài),讓不同學生表述出不同的自己,讓每位學生都有話可說,都能寫出獨具特色、富有個性的文章。把做人和作文有機結(jié)合,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時還要針對學生實際,有效解決學生書寫、表達、思維等方面存在的問題,開創(chuàng)作文教學的廣闊前景。
語文考試反思13
今天是我們班的語文考試,可是我那時候還在衛(wèi)生間洗碗,過了一會兒,我聽見鈴聲就往教室里跑,但我跑到教室里的時候我們班同學已經(jīng)開始答卷了,這時我連忙回到我自己的座位上,把碗收下去拿起鉛筆就開始答卷,寫著寫著,葛老師說:“咱們答卷的.時間,只有兩節(jié)課,所以你們要快一點做試卷”,寫著寫著一節(jié)課過去了,我還剩一兩道題沒有做完,這時我很緊張就害怕沒有做完試卷,考了90分以下。
最后第二節(jié)課葛老師要開始收卷了,我沒有寫完我只好就交給了老師,收完試卷我們開始上美術(shù)課。我一直都很擔心我的考試成績,我想以后要抓緊時間洗碗,這樣就不會耽誤考試時間了。
語文考試反思14
語文考試開始了,教室里有一種有語言無法形容的氣氛,有的同學看著試卷面無表情,有的驚恐不已。我看了看試題,太簡單了!都是復習過的,我拿起筆便寫。教室里非常安靜,只聽到筆觸在紙上發(fā)出輕輕地“沙沙”聲,像一只只春蠶在咀嚼鮮嫩的桑葉。離交卷時間還早,我已全部搞定,美美地等著明天的分數(shù)了。
可是,星期五試卷發(fā)下來,我立即傻了眼,91.5分!我的心就像從六月的天一下子掉進了冰窖。
我仔細看了看試卷,唉,被扣分的.題竟然都是因為犯了低級錯誤而錯的。咦,我平時不錯的題居然都和我作了對。老師讓寫“但愿人長久,千里共嬋娟”的意思,這本來是我張口就能說出的,我一看得意了,立即“下筆如有神”,寫成了“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的意思,結(jié)果可想而知……噢,我的分數(shù)就是這樣被我的粗心白白丟掉了!
通過這次考試,我覺得自己平時做作業(yè)不夠認真,考試時又自以為是,不認真檢查。今后,我一定要改下這些缺點,認真完成作業(yè),養(yǎng)成仔細檢查的好習慣,爭取下次考出好成績!
語文考試反思15
上午我們進行了語文考試。試卷剛發(fā)下來,我瀏覽了一遍,心里不覺高興起來,呵呵,好容易!于是,我心急火燎地先做了起來。
老師講解“答卷要求”,我壓根兒沒聽進去。等老師說完,我已經(jīng)做了十分鐘了。做呀,做呀,一會兒我就把試卷上的題目做完了。我看看同桌,他也做完了,我得意揚揚,心里樂開了花。想到這兒,我毫不猶豫地拿起試卷交給老師。我挺著胸膛,滿心歡喜地回到座位上。
第二天老師報分數(shù),我焦急地等著聽到我的'名字。當老師念到我的名字時,我滿懷期待—“90分”。。?我好像被人從頭到腳澆了一盆涼水,全身發(fā)麻,半天回不過神來。
回想昨天考試時,自己硬充英雄,我真后悔!
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