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【推薦】英語考試反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那么應當如何寫反思呢？下面是小編精心整理的英語考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語考試反思1
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1、選擇題失分原因?qū)W生對知識點的`掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。
2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。
3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案準確無誤。平時練得少。
4、根據(jù)漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的重點句掌握不熟。
5、句型轉(zhuǎn)換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調(diào)得少練得少。
6、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時對學生指導的太少。
7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。
今后的教學我想從以下幾方面改進：
1、提高課堂教學質(zhì)量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。
2、加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。
4、完型填空和閱讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。
英語考試反思2
期中考試結(jié)束后我自己覺得很難過，成績不如我想象的理想。我把兩個班學生的答卷仔細回想了一遍。感慨之余，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。和這些學生相處了半個學期，說心里話真是慚愧。我并不真正了解他們�？傉J為自己所講的他們應該會了，忽略了他們實際的`接受能力或者說智力水平。
感覺同學們學英語的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。
有一部分上進的同學自己有學習的主動性，平時也會用英語跟我打招呼，有些同學需要外界給他的壓力，當然也有的同學抱者無所謂的態(tài)度，似乎學習跟他本人無關(guān)。
當然，并不能把所有問題都歸結(jié)在學生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問自己，但我想我已經(jīng)很用心了。所以應該是方法的問題。
針對這些問題，我準備下半學期調(diào)整自己的教學方法。
1、培養(yǎng)興趣的同時鞏固學生的基礎(chǔ)知識。
2、對學生嚴格要求。
3、適當布置課外作業(yè)。
4、做好扶差工作。
5、作業(yè)采取有針對性的面批。
6、學生間開展“一幫一”。
7、加快課程進度。
英語考試反思3
現(xiàn)在，小學生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：
一、試卷質(zhì)量分析
六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出學生對以前的一些知識的掌握程度。
這套試卷共分為五大部分：
第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試。本套試卷覆蓋了整個小學階段所學的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。
整套試卷中滲透了小學階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用；冠詞a，an，the的正確運用；名詞單復數(shù)的正確運用；形容詞的比較級的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查學生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導向作用。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。
用所給詞的適當形式填空一題，大部分學生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了學生的語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，學生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。
學生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。
三、改進措施
在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的`解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。
1。進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
2。為了給學生打好英語學習的基礎(chǔ)，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力
3。注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生活學活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。
4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質(zhì)的'培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關(guān)注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5。在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎(chǔ)的知識與技巧。
英語考試反思4
上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學生的試金石，可能我是任四年級的班主任吧，對于開始接手這個班級的時候，有種無言以對的感覺。
首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學老師的反饋，只能用一個詞來形容“差”。紀律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學習習慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的`，或者抽屜是臟亂的。我一直認為有好的學習習慣和生活習慣才能好好的學習，英語學習更是如此。
而這次的英語考試就證實了我的猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學生是有了各方面的進步，但是他們的習慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點，值得我去深思和思考。
通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學中教師重視了對學生語言輸入的培養(yǎng)，但對學生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學情境創(chuàng)設(shè)不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。以后在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
為了進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量，在以后的教學中應從以下幾點滲透入手：
1.加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。
2.進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，多記憶及默寫典型句型。
3.要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
4.要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學的效率。
英語考試反思5
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1.聽力測試失分原因?qū)W生平時不習慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習，故失分嚴重。
2.選取題失分原因?qū)W生對知識點的'掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自我認為會得題沒有拿分。
3.完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。
4.補全對話失分因為學生不能按平時的指導去做，把握不住做題要領(lǐng)。
5.動詞運用題學生沒有到達靈活運用，平時練得少。
6.寫作潛力太差，平時練得少，老師指導的也不夠。
今后的教學我想從以下幾方面改善：
1.提高課堂教學質(zhì)量，備課必須要充分，教學方法靈活多樣。
2.加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就明白答案。
4.完型填空和閱讀理解，補全對話平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每一天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。
5.寫作方面多練多批多改。
6.對學生進行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
英語考試反思6
本學期的期中考試結(jié)束了，考試成績反映出學生學習上存在的問題，也反映出我們教師教學工作中的不足。五年級這張中考試卷，重點內(nèi)容比較突出，難度總體來說不高，側(cè)重考察學生對基本句型，重點詞匯的掌握，從考試成績來看也還算是比較理想，但沒有達到我預期的結(jié)果。從這次考試中，我對自己的`英語教學工作有以下幾點反思：
1、對學生的情況分析的不夠透徹。五(60)班是由原來四年級5個班重新分班組合而成，由于自己平時工作的疏忽而對學生了解的不全面，以致班上有些同學的成績出現(xiàn)了不該有的下滑。如唐潘萍、許藝頻等幾位同學在這次考試中沒能達到優(yōu)秀;還有李哲、張家豪、粟海龍等同學對英語學習不重視，上課不夠認真，課后也沒有認真復習，完成作業(yè)。
2、這次考試五(60)班雖暫居第一，但和其它班差距不大，而且本班是復習了三節(jié)課的前提下取得的成績。尤其是與五(63)班相比較，提高班上的合格率是后期教學工作中應著重注意的重點，要進一步做好潛能生的工作，讓他們把英語成績趕上來，進一步做好期末總復習的工作，才有可能在期末考試中取得好成績。
3、課文的基本詞匯、基本句型還有部分學生沒能掌握好。從失分情況看，學生的連詞成句，單詞補全失分較多，這就要求學生進一步過好單詞關(guān)和課文重點句型的操練。
4、學生的詞匯量普遍偏低，這反映在閱讀理解當中的失分現(xiàn)象較為普遍，這尤其影響了優(yōu)生的成績。
針對以上操作的問題，我將在下半學期教學中采取一些措施改進教學方式，爭取提升教學質(zhì)量。
1、因才施教，注意學生的思想動態(tài)，根據(jù)學生的實際情況采取恰當?shù)慕虒W策略。
2、注意科學安排教學進度，復習時間盡量多安排一些。
3、提高課堂效率，加強題型練習，指導學生采用正確的學習方法，培養(yǎng)學生勤奮好學的良好品質(zhì)。
英語考試反思7
英語期中考試后教學反思及整改措施 本學期我擔任把八年級的英語教學工作，針對這次考試，我反思如下：
一、幾點失誤
1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務(wù)的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務(wù)的.順利完成。
2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限。
3，作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有部分同學遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導致有些學生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。
二，整改措施針對上述問題，本人在后半學期做以下整改：
1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強督導，采取多種措施處理好學生的作業(yè)問題。
4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。
6.對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導。
7. 努力里做到教師教的活，學生會運用，建構(gòu)新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生閱讀指導。
英語考試反思8
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來，尤其是后半章的筆試部分。幾個不應該錯的"根據(jù)答語寫問句的題，我本該全對，但因為粗心——開頭字母不該大些，卻大寫，這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量，對于初一來說，我的詞匯量勉強過關(guān)，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如"油漆"這個單詞就沒認出來，不過這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的`一種"格式化"或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應該填"with"，主要就是沒有去理解文章，分析文章，只是用語法知識來做題，這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯，但對于一些常用語的選擇有點模糊，不能在第一時間及時做出來，需加強此方面的練習，并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確，有時就不能活學活用，需加強此方面的練習!
一輪考試結(jié)束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結(jié)。
魏潔說："一輪考試的試卷的分數(shù)下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領(lǐng)悟，以致于考試成績?nèi)绱说牟�，讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。
邵云說："通過這次英語一�？荚嚕矣X得主要失分在有關(guān)單詞及時態(tài)的把握方面，是基礎(chǔ)知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結(jié)合起來以致英語成績不理想。
王玉霞說："本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數(shù)太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本內(nèi)容應該更加牢固。
英語考試反思9
英語其中考試我得了95分，雖然對其他同學來說，這分數(shù)很高，但是我并不滿意，因為班里還有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“TF”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢?原來我在正確抄寫下列句子中，加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”，后面的大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已，心想：我怎么這么粗心，竟會把題目看錯。
不過，我以后還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。(這句是經(jīng)過提醒的.，希望真能做到)
我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進書包......
英語考試反思10
英語一向是我的弱項，這次也一樣，成績甚至更糟，著實令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為"最簡單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續(xù)加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題十分吃力。平時希望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊涂。對英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平時做作業(yè)時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆積在一起，形成了一個大的難題。
通過考試，總結(jié)出了以下幾點：
1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。
2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點難度，便做不出來了。
3、語法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學會舉一反三。
針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學，要把它徹底弄懂的。
偶爾一兩次的成功并非自己的.真實水平，我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿意的成績，不能再讓英語成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
以上這篇是英語考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
英語考試反思11
這幾次單元考，學生成績都非常不理想，為什么呢？我整整想了一天，問題真的不少。
首先，平時晚上給學生做錯題，題量太少，類型太少。碰到一些稍微要繞點彎子的題目，他們就不會做；同樣的知識點，考察方向稍微改變一點，他們又不會做。錯題要做，這是毋庸置疑的，但是做到三遍的時候，大部分人都能記住答案了，再做就沒意義了，這個時候就要給他們做相同知識點的題目，這樣才能檢測他們是不是真的會了。所以，接下來，在我的工作上的調(diào)整是：學校練習冊或?qū)W案上的錯題做三遍，做到三遍之后開始做《課時作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應的練習題。目的是讓學生通過多練多做，靈活運用，真正掌握知識點，而不是靠記答案。
其次，很多題目都是我平時講的重點難點，學生在考試的時候還是會出現(xiàn)錯誤，主要原因是我們沒有及時回顧。之前就發(fā)現(xiàn)，前一天講的例題，第二天問他們昨天講的'什么題目，完全沒印象了。之后也進行了一些調(diào)整：一是有機會就問學生昨天講的什么，今天上課老師教了什么，這樣既有助于他們記憶，有能夠隨時復習所學內(nèi)容，一舉兩得；另外，就是每天進行默寫，默了才知道那些人真記住了，那些人還有問題，才能夠幫助學生更好地掌握。每天講的題目，肯定都是重點難點，都是他們?nèi)菀追稿e的地方，如何讓學生更容易去記憶，讓他們能夠深刻地記住，這也需要我在練講的時候反復練習，精益求精。
第三，我對學生的默寫抓得還不夠緊�，F(xiàn)在有把學生的默寫成績都記錄下來，把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上，為什么不好好利用這一點，在每周末的時候把他們的一周錯題再重新默一遍呢？所以，接下來，我要嚴格要求學生。因為默寫不用靠智商決定，關(guān)鍵是努力與否，如果默寫都不能過關(guān)，只能說明這個學生花的功夫還不夠，還需要多加鞭策。
距離期中考試還有30幾天了，希望我在工作上的及時調(diào)整，能夠幫助學生在英語上取得進步，相信不管我還是學生，都會有改變的。
英語考試反思12
本次考試主要考查八年級上1—3單元的內(nèi)容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解）和主觀性試題（即非選擇題，包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文）。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學生主體，尊重學生的個體差異。
從學生答題情況來看，主要存在以下問題：
1、兩極分化情況比上學期更嚴重。
2、基礎(chǔ)知識不扎實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞
需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左右的同學就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學沒有記住be different from這個常用短語。
3、推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。
4、寫作方面：兩極分化嚴重。極差的同學寫的基本是不可讀。中下的同學寫的`文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學生應變能力差。
5、閱讀理解A、B篇較簡單，得分率較高。C篇乃科普文章，生詞多且句型復雜，失分率較高。
針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：
1、加強詞語，詞組，重點句型教學，平時多操練，狠抓過關(guān)。
2、加強閱讀技能訓練，尤其是完型填空，增強語感。
3、加強寫作技能訓練，因為在寫作過程中，學生思維的準確性和嚴密性都能夠反映出來，也加強了學生的觀察力，記憶力和想象力。
4、積極開展教學改革。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學方式，使學生的知識技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學的整體水平。
5、對后進生多加鼓勵，樹立他們學英語的信心。多關(guān)心“學困生”，多跟他們溝通，了解他們的學習動態(tài)，多給予幫助。
6、平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學生的需要，使他們不喪失對英語學習的興趣。
英語考試反思13
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我任教五年級英語課程，本次英語考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材,覆蓋面較廣，無論是試題的類型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學的知識，并讓學生綜合應用。結(jié)合學生考試情況和答題效果，進行分析與反思：
1、部分學生做題習慣不好：聽力已經(jīng)放完，而有的同學題目還沒有做完，也有的同學沒有理解題意，亂寫亂答。部分學生做聽力時精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個別題目沒聽清導致下面所有的題目都沒心思做下去。
2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據(jù)漢字寫英文單詞，學生做的還不錯，大多數(shù)學生對單詞的掌握比較好！我想這與平時聽寫的習慣養(yǎng)成有關(guān)。
3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學生對第三人稱單數(shù)的運用和單復數(shù)的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學生根本不看題，他們不會審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的`學生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平時沒有養(yǎng)成認真細致的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。
綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學中有以下幾點改進措施：
1、抓基礎(chǔ)，打好扎實的單詞基礎(chǔ)，特別是四會單詞、基本的短語、習慣用法和重點句型。反復訓練題型，做到舉一反三。
2、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。
3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學生的知識面。利用一些難易適當?shù)牟牧线M行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學生的聽力技能，又可以培養(yǎng)學生的注意力和快速反應能力。
4、注意減輕學生的心理壓力，對學生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵，對于學生出現(xiàn)的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。
英語考試反思14
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績在預料之中。平均分分別為62.82和66.97；年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。
二、 試題分析
本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主，重點考查學生應該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問題。
單詞拼寫，學生對單詞掌握不牢，不理解句子的.語境，單詞形式不準確。
閱讀表達，不理解文本的意義，不能準確地標的自己的思想，得分率較低
書面表達， 1. 受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。 2. 書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至
于使文章顯得失色。
四、對下一階段英語教學工作的思考
1、夯實語言基礎(chǔ)知識
從學生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習毫不為過。另外，在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實培養(yǎng)閱讀能力
在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平
3、逐漸加強寫作教學
從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學習方法指導
語言學習一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法，來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣，增強他們學習英語的信心。當然，沒有放之四海而皆準的方法，適合該學生的方法就是最好的方法。
一個學期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，加強教科研，關(guān)心每一個學生，關(guān)注每一個細節(jié)，才能取得整體的不斷進步
英語考試反思15
我看這一屆學生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己提供了成長的樂土;
一.應提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成;其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務(wù)。二三輪復習應采取感悟、反思、探討、點撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學生根據(jù)已有知識進行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環(huán)節(jié)進行總結(jié)體會達到鞏固之效果。
二.應采用休閑式教學，提升學生興趣。高三英語教學是快節(jié)奏、大容量和超強度訓練的`過程。英語教師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益;知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調(diào)多而占用學生的休息時間呈現(xiàn)重負低效之惡果。
三.做好學生思想教育，重視學科均衡性。高三每門學科都很重要，語、數(shù)、英各一百五十分，每門都應拿到一百分以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應均衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。
四.英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎(chǔ);閱讀寫作是英語學習能力的要求�？傊�，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣，英語成績才能提高。
五.注重學生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬�。教師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關(guān)心學生為他們成功奠基。作為教師應記�。骸傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒。”我們應從各方面教育學生，不應諷刺挖苦學生。
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