小班主題活動反思(匯編15篇)
在充滿活力,日益開放的今天,教學是重要的任務之一,反思過去,是為了以后。那么反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班主題活動反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題活動反思1
活動目標:
1、幼兒正確使用剪刀。
2、能夠按照線剪下“面條”。
3、樂于使用剪刀。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、加強幼兒的.安全意識。
活動過程:
一、導入
出示剪刀,讓幼兒說說這是什么東西?有什么用途?
二、過程
1、出示紙張,上面畫上線條。讓幼兒猜要干什么。
2、觀察討論,要怎樣使用剪刀來剪“面條”。
3、討論剪刀的使用方法,并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。
4、幼兒進行活動,自己嘗試來用剪刀剪。
三、結(jié)束
教師總結(jié)剪刀的使用方法,并且向幼兒總結(jié)安全使用剪刀的方法。
活動反思:
小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。
小班主題活動反思2
活動目標
1.樂意大膽表達自己的想法。
2.激發(fā)“幼兒園是我家”的意識。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
亂扔垃圾照片、圖片。
活動過程
一、組織幼兒觀看DVD
1.觀看整潔、美麗的幼兒園
2.滿地垃圾的校園 讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。
討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?
小結(jié):不對,有一些鋒利的'垃圾會扎傷小朋友的身體,還會弄臟小朋友的衣服和小手。
你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?
二、幼兒討論,大膽表達自己的的想法。
幼兒討論:有了垃圾應怎么辦?垃圾的"家"在哪里?
三、組織幼兒撿垃圾。
四、總結(jié),教育幼兒擔負起小主人的職責,愛護幼兒園。
活動反思
孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
小班主題活動反思3
設計意圖:
小班幼兒進入幼兒園時間較短,他們身體的基本活動能力較差,所做的動作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動一般帶有具體形象性,喜歡模仿,容易對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程產(chǎn)生興趣的特點,著手設計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動,用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。
活動目標:
1、練習向指定方向跑,增強快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,增強環(huán)保意識。
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的'意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動重難點:
重點:能向指定方向跑;
難點:增強快跑的技能。
活動準備:
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個;分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內(nèi)。
活動過程:
1、以活潑的音樂為背景,讓幼兒學小動物走路,作為活動的引子。
、傥覀円黄饋韺W學小動物們走路吧。▽W烏龜爬,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)
、谟螒颉独啊
a.念兒歌:走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個垃圾桶。
b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了)
2、組織游戲《環(huán)保小標兵》
、儆^察場地的環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識。我們場地上有許多垃圾,這么臟,可怎么辦呢?(一起想辦法:一起把它們撿起來扔到垃圾桶里)
、诮榻B游戲規(guī)則。從綠線出發(fā),向指定的垃圾區(qū)域快跑,并將垃圾扔到垃圾桶中,跑回來,比比誰跑得快。(教師示范與幼兒個別示范結(jié)合,注意幼兒跑步時手臂的擺動。)
、劢M織游戲《環(huán)保小標兵》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾,等垃圾全部撿完再跑回來。(游戲2遍)
3、放松活動《我的本領大》。
念兒歌做動作《我的本領大》,回活動室。(我學小兔跳跳跳,我學毛毛蟲爬爬爬,我學皮球滾滾滾,我學小馬跑跑跑,我學飛機飛飛飛,我學解放軍走走走,我的本領多么大。)
活動反思:
本次活動以活動場地變臟了為引入點,采用了激勵的、親切的口吻,雖然讓幼兒用眼睛去觀察了,用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設置上缺乏游戲性,對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力,而且活動量也不夠充足,活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化,導致活動沒有象預期地那樣達到高潮,未能激發(fā)幼兒的興奮點。當然,此次活動也不甚完美。例如:活動中,對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細致、全面,有待于在今后的教育活動中予以改善。
小班主題活動反思4
本主題以馬路和馬路上的車輛為核心組織和安排教育內(nèi)容,時間是三周。在活動實施前,我們將實施本主題的想法與要求家長配合的內(nèi)容打成通知發(fā)給每個孩子。由于目的要求明確,家長配合有了明確的方向。我們的活動得到絕大部分家長的大力支持。孩子們帶來了玩具汽車,停放在班級的柜子上,我們稱之為“停車場”。有的孩子帶來了車的圖片和有的孩子帶來了車的圖書。我們將圖片布置在主題欄上,孩子們興趣很大,課余就三三兩兩一起指指、看看、說說。我們將圖書放在書柜上,孩子們一起翻翻、看看、說說,有些孩子還拿著書指著汽車來告訴老師。有了充足的操作認知材料,孩子們對開展的車輛的活動非常感興趣。我們從“生活、學習、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。
一、生活
孩子們的'生活已經(jīng)進入穩(wěn)定的狀態(tài),無論是早晨入園,點心、午餐前后的規(guī)則,還是午睡、離園等,孩子們正逐步養(yǎng)成一定的良好的生活習慣。如:早上來園師生互相問早、進餐前先洗手、洗手時水象一條線、吃飯時間不講話、午睡前先小便、離園時和老師再見等等。尤其是個別年齡較小、依戀情緒強的孩子也適應了幼兒園的生活,對老師、阿姨產(chǎn)生了愉快的情感體驗,高高興興進入一天的學習生活。如:可意、欣語、愷愷。在進餐方面,有些孩子有點慢,如:好好、孫菲、城城等,有些孩子有些挑食,如:樺樺、肖肖等。在該方面還要加強教育。
二、學習
在集體活動中,由于有大量的車的圖片、玩具作為教具,大部分孩子在老師的引導下,能投入到活動之中,一起唱,一起跳,一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經(jīng)過,但是對這熟悉的馬路并不了解。如,馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷,不適合帶還出去觀察馬路上的情景,我們利用現(xiàn)代化的設備,拍攝了照片和錄象,讓孩子對馬路上的情景有進一步的了解,也激發(fā)了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷,積極性特別高,搶著發(fā)言,如:胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等,他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中,要提醒他們先舉手再發(fā)言,增加其他孩子的發(fā)言機會。
三、運動
進入了冬天,氣候變得很冷,正值今冬的第一個寒流,孩子們都冷得推遲了來園時間。我們將戶外的早操改在教室內(nèi)進行。集體活動結(jié)束后,陽光普照著戶外的操場,此時室外的溫度有所提升,我們再帶孩子們進行一刻中的戶外集體游戲,如:紅綠燈、小司機。適度的鍛煉后,帶孩子去喝水、休息。
四、游戲
結(jié)合主題,我們組織孩子們開展了“公共汽車”和“玩具車商店”的游戲。在游戲過程中,孩子進一步了解了乘公共汽車的注意點,如:要買票或投幣才能坐車,坐好座位不亂走動,車停穩(wěn)了再下車等等。孩子們的語言表達能力、交往能力都有了一定的提高。
小班主題活動反思5
“我”是一個獨立的個體,年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對自己具有重要意義的成人,父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認識自己的!段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗,懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂!
在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會,讓他們享受成功的喜悅,促進他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動,讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動,照照鏡子說說、畫畫自己的長相,用泥塑塑造出自己,還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨有特征,發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認識到了自己與別人是不同的,自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。特別是在“我喜歡的.顏色”活動中,我們設計了一張顏色統(tǒng)計表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過這活動,幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對色彩有不同的喜好,增進了對同伴的了解。
在開展“我的故事”主題活動時,有一講述活動《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時,有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇,此時,大家對生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,開展了一系列活動,如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。
在主題生成后,我們還創(chuàng)設了有關的活動環(huán)境,結(jié)合區(qū)角,創(chuàng)設師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時,非常樂意向同伴說說自己的故事。如:“小時候剛剛生下來的我只能躺著,慢慢我會抬頭,學會了坐;我一歲的時候,又學會了走路,我好開心;上幼兒園了,我學會了穿衣、做泥工、畫畫……”
區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如:我結(jié)合幼兒用書,把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動的時候,孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內(nèi)容,真可謂是“一舉三得”。
總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動,如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗,形成積極的自我意識,從而接納、肯定、喜歡自己。
小班主題活動反思6
一、設計思路:
隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應兒童的'自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設計組織主題活動時從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā),以人類的變化、動物、植物和生活環(huán)境四個方面進行制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù),目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。
二、主題目標:
1、鼓勵幼兒積極主動的思考,用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法,并能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。
3、引導幼兒初步感知夏天的特征,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
主題相關活動(一)集體
教學活動:
活動一:毛巾操(音樂活動)
活動目標:
1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》,隨著樂曲跳毛巾操。
活動準備:歌曲《嚕啦啦》、毛巾
活動過程:
一、談話:我的毛巾真漂亮
1、請幼兒介紹毛巾(顏色、圖案、形狀等)
2、教師:毛巾摸上去有什么感覺?毛巾可以用來做什么?
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》
1、教師:洗澡時,我們要用毛巾洗哪些部位?
2、播放歌曲,幼兒欣賞
3、幼兒跟唱歌曲
三、動一動:毛巾操教師播放歌曲,模擬洗澡的過程。
教學反思:
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學習故事時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
小班主題活動反思7
活動設計背景
九月的一天,一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個青皮核桃問我:“老師,這是什么呀?好吃嗎?”我說:“這是沒成熟的核桃,還不能吃,等過段時間,它成熟了才能吃!彼麧M臉遺憾地走了,我想:何不趁此機會,教孩子們認識一下常見水果,讓孩子們“長長見識?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
活動目標
1.通過本課學習,使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2.通過本課學習,使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的'習慣。
教學重點、難點
認識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習慣。
活動準備
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子,石榴等水果的圖片
活動過程:
一.開始環(huán)節(jié):復習手指操(小白上樓梯),導入課題。
二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)
1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2.實際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細細品嘗后,說出是什么味道?
三.結(jié)束環(huán)節(jié):1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。
2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié):水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
小班主題活動反思8
活動目標
1、觀察煎雞蛋的過程,了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化。
2、嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
3、在看、聞、嘗、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅,體驗成就感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重難點
重點:了解雞蛋在鍋里變化的過程,并能用水粉棉簽畫表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
難點:在繪畫過程中能夠較好控制棉簽,表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:知道生雞蛋是液態(tài)的';有過棉簽水粉畫的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備: 食品材料:生雞蛋3-4只,電磁爐一只,不粘鍋勺一套,牙簽若干。 操作材料:黑色底板紙,黃白水粉顏料,棉簽。 攝像機,背景音樂。
活動過程
一、回憶吃雞蛋的經(jīng)驗,引起幼兒興趣。
談話引出課題:小朋友吃過雞蛋嗎?你吃的雞蛋是怎么做的?(各種做法)
你們知道煎雞蛋是怎么做的嗎?我們來請陳老師做給我們看看吧!
二、觀察教師煎雞蛋的過程,發(fā)現(xiàn)雞蛋在鍋中的變化。
幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程,通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化,感受煎雞蛋的顏色及外形特點。
三、棉簽水粉畫“煎雞蛋”(背景音樂)
1、出示材料引導幼兒討論并嘗試畫荷包蛋的方法。重點引導幼兒觀察用棉簽繞圈涂畫的方法。
2、請幼兒做小廚師用棉簽水粉畫的方法來“做”煎雞蛋。
3、展示,小結(jié)。
4、請幼兒品嘗煎好的雞蛋。活動結(jié)束。
活動反思
整個活動開展的很溫馨,富有生活氣息,和幼兒平時的生活結(jié)合的很緊密。幼兒在活動中自然被調(diào)動了情緒,懷著很高的興致進行繪畫,畫的快的小朋友迫不及待地向老師申請再做一個“煎雞蛋”。藝術(shù)活動的開展就是這樣,要讓每一個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),從而豐富美的情趣。
小班主題活動反思9
新學期開學是小班工作最為重要的一個階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園,對集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當他們來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣,行為受到一定的約束,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛睡覺,還有的不喜歡參加活動,不能適應集體生活,或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,盡快適應幼兒園的集體生活,以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。
主題活動“幼兒園真好”的目標定為:
1、樂意參與集體活動,感受集體活動的快樂,逐漸減輕入園焦慮。
2、學習相應的.行為規(guī)則,逐漸適應集體生活。隨著主題活動的開展,幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合,使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中,我們組織了各種各樣的活動,玩大型玩具、唱歌、念兒歌等,還帶領孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友,童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到集體活動的愉快,不知不覺愛上了幼兒園。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;游戲“找朋友”等一系列活動,讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。
對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子,我們就像媽媽一樣,用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵,使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。
主題即將結(jié)束,孩子們有了很大變化:情緒逐漸穩(wěn)定,開始喜歡上幼兒園,并逐漸學會與人交往。如:有的孩子生病,家長讓在家中休息,可孩子說“老師會想我的”。孩子們從互不認識到成為伙伴、朋友。還初步學會了關心、安慰同伴。幼兒的自理能力提高了,開學三周以來,幼兒學會了自己吃飯,學會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時,告知成人或向成人求助。
但是,在活動中,我們也發(fā)現(xiàn)隨意走動、坐不住、回答問題時爭著說的現(xiàn)象還比較普遍、有的幼兒不愿坐在座位上,想上哪兒就上哪兒,稍不如意就大聲哭鬧;部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時喜歡爭搶玩具,社會性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。有個別幼兒有輕微的自閉傾向,不愿與人交往,也不愿參加集體活動。甚至經(jīng)?摁[、擾亂他人、擾亂集體活動。
在以后的工作中,我們會繼續(xù)對幼兒進行謙讓、合作等方面的教育,加強幼兒一日在園各項常規(guī)的培養(yǎng)。同時加強與家長的聯(lián)系,多與家長交流育兒方法,使小一班的每個孩子都能有更大進步。
小班主題活動反思10
設計思路:
秋天到了,天氣干燥,小朋友很多都咳嗽了,幼兒園熬制了蓮藕水,讓小朋友潤肺止咳,可是孩子們都不喜歡喝,因此我想到設計一節(jié)關于蓮藕的課,讓小朋友了解認識蓮藕,喜歡上喝蓮藕水。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒初步了解蓮藕的生長過程,增進幼兒的認識。
2、學習拓印的技能,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
教具準備:蒸蓮藕一盤、蓮藕一段(做成蓮藕寶寶)、課件;
學具準備:拓印用的蓮藕、顏料、繪畫紙、抹布。
活動過程:
一、請幼兒品嘗蒸蓮藕,說說味道,引起幼兒興趣。
二、出示蓮藕寶寶,結(jié)合課件,講故事。
圖1:荷花生長在池塘里,了解荷花的生長環(huán)境:水;
圖2:有的荷花開了,有的'荷花還是花骨朵,葉子是綠色的,花是粉色的;
圖3:花的中間黃色的是花蕊;
圖4:花蕊上的小點點是蓮子;
圖5:秋天到了,話凋謝了,中間的花蕊越長越大;
圖6:花瓣都掉了,花蕊長出了果實,這就是蓮蓬,它是綠色的;
圖7:一個蓮蓬里有很多蓮子;
圖8:剝掉殼的蓮子是白色的,可以煮湯;
圖9:農(nóng)民伯伯從池塘的泥里挖出了荷花的根,你們看是什么呀?(蓮藕)
圖10:小朋友看看蓮藕像什么?
圖11、12、13、14:蓮藕可以做成許多美味的菜肴:涼拌蓮藕、蜜汁蓮藕、肉燉蓮藕、油炸蓮藕;
圖15:出示半截蓮藕,說說蓮藕除了能吃,還能干什么?
三、教小朋友拓印蓮藕,提衛(wèi)生要求。
四、幼兒拓印,教師巡回指導。
五、欣賞小朋友的作品。
活動反思:
這一系列的活動,使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中,他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。
小班主題活動反思11
活動目標:
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
導入:這是――出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
看看講講
1、餐巾紙(生活)———邊出示邊說這是———餐巾紙。餐巾紙幫寶寶擦什么?
你是怎么擦的?學檫鼻涕。
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里?
2、過渡:我的紙袋里還有――出示手工紙(顏色)———這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變,變架飛機飛飛……
3、過渡:寶寶看,這是什么紙?
超市的廣告紙(認說日常用品)———想不想看看,廣告紙上有什么?
我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調(diào)等。
小結(jié):寶寶和爸爸媽媽,想到超市買東西,一起先看看廣告紙。
4、過渡:我們再看看,紙袋里還有――報紙(新聞)———報紙是誰看的?
報紙上有什么?誰得了金牌?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡:老師帶來了許多看過的舊報紙。
團――唐老師來超級捏捏捏。▓F成球)問:捏成了什么?寶寶也來捏。捏捏捏,用力捏。誰的球兒最最小?比一比誰的球兒最最小?
過渡:我們一起和報紙球做游戲吧。
指導語
拋――我的報紙球,飛起來嘍!
踢――我的報紙球,踢起來嘍!
滾――我的報紙球,滾過來嘍!
整理
報紙球,快過來,放在一起變一變。
許多小球,變成幾個大球?擦汗休息。
活動反思:
活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的'活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
小班主題活動反思12
活動目標:
1、學習清楚大聲的朗讀兒歌。
2、簡單講述公共汽車的外形特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
兒歌《公共汽車》、公共汽車每部分相應的圖形、小板凳擺放公共汽車的樣子。
活動過程:
1、導入部分:教師帶領幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的游戲。
2、引導幼兒圍繞公共汽車展開討論,教幼兒念唱兒歌
a、剛才小朋友坐的是什么車?說一說公共汽車時什么樣的?
b、教師出示公共汽車的輪廓,教師邊說兒歌邊按照兒歌的句子,將車廂、輪子、車窗、笑臉一次貼在紙上。
c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。
3、播放兒歌的CD,請幼兒欣賞貨跟唱。
活動延伸:
請幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車的樣子。
附兒歌:
《公共汽車》 長長的車廂,下面有圓圓的車輪,上面有方方的車窗,里面有圓圓的笑臉。
活動反思:
優(yōu)點:本次活動我用開汽車的游戲?qū),幼兒興趣較高;通過簡單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時我采用了接龍讀、大聲小聲讀等方式,幫助幼兒記憶兒歌。同時在學兒歌的過程中還讓幼兒說一說我們在坐公共汽車時應該注意什么?
不足:雖然活動結(jié)束后多數(shù)幼兒學會了兒歌,知道了公共汽車的'外形特征,但是我覺得在活動中沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性。《綱要》中指出幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。整個教學過程幼兒是被動的,而不是積極主動的,這是我以后需要改進的地方。
小班主題活動反思13
活動目標:
1.在顏色信號的變化中,分別練習跑、跳、爬、滾的動作,增強反應能力。
2.繼續(xù)鞏固幼兒對顏色的認識。
3.體驗合作游戲的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
太陽傘、花朵(紅、黃、綠)
活動過程:
一、開始部分:
師:寶寶們,天氣真好,我們一起去郊游吧!
1.排隊入場。
2.復習《蹦蹦跳》。(最好播放音樂,跟著音樂做操)
二、基本部分:
過渡語: 寶寶們,看到我們來郊游了,太陽傘也想和我們一起玩游戲,你們歡迎嗎? 那我們和太陽傘打個招呼:太陽傘,你好!
1.說說太陽傘的顏色。
太陽傘問問我們小朋友誰知道它身上有些什么顏色?(個別回答)
還有什么顏色?
2.游戲:找朋友。
太陽傘請紅花寶寶站到紅顏色的旁邊。(教師邊說邊示范)站好后再請另一組。
太陽傘請黃花寶寶站到黃顏色的旁邊。
藍、綠同上……
3.游戲:歡樂的海洋。
。1)都找到好朋友了,跟好朋友握握手吧!澳愫茫愫。”
哦,大海上起風了,起風了——
風大了,風大了——
風停了,風停了——。(教師手上控制力度)
。2)重復游戲一次。
。3)紅花寶寶,太陽傘邀請你們到太陽傘上跑一跑。來,紅花寶寶上來吧。
紅花寶寶邊說邊走:“紅花寶寶,不害怕,紅花寶寶,跑一跑”。(或者直接重復“紅花寶寶,跑一跑”這一句)
外圈的寶寶玩“起風了,——”游戲。(同上)
風停了,紅花寶寶出來啦!
(4)黃花寶寶,太陽傘邀請你們到太陽傘上爬一爬。來,黃花寶寶上來吧。
黃花寶寶邊爬邊說:“黃花寶寶,不害怕,黃花寶寶,爬一爬!
外圈的寶寶玩“起風了,——”游戲。(同上)
風停了,黃花寶寶出來啦!
。5)藍花寶寶,太陽傘邀請你們到太陽傘上滾一滾。來,藍花寶寶上來吧。
藍花寶寶邊說邊走:“藍花寶寶,真勇敢,藍花寶寶,滾一滾”。
外圈的寶寶玩“起風了,——”游戲。(同上)
風停了,藍花寶寶出來啦!
。6)綠花寶寶,太陽傘邀請你們到太陽傘上跳一跳。來,綠花寶寶上來吧。
綠花寶寶邊爬邊說:“綠花寶寶,真勇敢,綠花寶寶,跳一跳!
外圈的寶寶玩“起風了,——”游戲。(同上)
風停了,綠花寶寶出來啦!
4.游戲:頂頂太陽傘。
寶寶們,開心嗎?(開心)還想玩嗎?老師們,一起來吧,把太陽傘撐開來,讓我們到傘下去玩玩吧。ㄌ惶、頂一頂、蹲一蹲、爬一爬)
視時間長短,游戲可重復進行。
三、結(jié)束部分
好累啊,讓我們放松一下吧:來,甩甩手臂,甩甩手臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹲一蹲,蹲一蹲。
好累呀,太陽傘也想休息了,跟太陽傘說再見吧!
“太陽傘,再見!”
活動反思:
新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動;嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動;采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性,體驗運動帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械,當孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的'大傘,孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時,通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
小班主題活動反思14
設計意圖:
最近在幼兒的日;顒又,我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子,對活動區(qū)用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣,一會兒將大筐當房子躲在里面,一會兒將大筐當大樹,一會兒又將大筐當成了小推車……于是,我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(已感知了數(shù)量1個和2個)和幼兒對大筐的興趣的基礎上,整合出《運送甜蜜》的活動。在此活動中,我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進行活動。另外、針對小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的'共性,我將“不怕困難”也作為一個隱性目標滲透于整個活動之中。
教學目標:
1、引導幼兒用塑料大筐鋪成小路,并勇敢地走過去。
2、讓幼兒扮演角色,在游戲中進一步感知數(shù)量1個和2個。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢嘗試的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備:
1、大筐若干,(與幼兒人數(shù)相等),塑料小筐2個;
2、積塑若干
3、熊妹妹,熊哥哥圖片各一
4、點卡兩張:
教學過程:
一、小動物出來玩。
今天天氣真好,你們想想有哪些小動物會出來玩呢?(引導幼兒說說哪些小動物會出來玩。根據(jù)幼兒說的名稱一起念兒歌做該動物的模仿動作。例:小兔小兔跳跳,繞著房子跳,繞著大樹跳……)
。ɡ侠堑囊魳讽懫穑和,誰來了,快找個地方躲起來。(幼兒利用筐躲)。老狼出來東看看西看看,離開。(師:老狼這兒找找,那兒找找,咦,小動物都到哪里去了呢?這里只有石頭,沒有小動物,老狼只好慢慢的走了。)大灰狼終于走了,幸虧我們躲起來了呢。
二、小熊運餅干
“太陽越升越高,熊媽媽也帶著熊寶寶出來了,這怎么一條路也沒有?”
、、鋪路:引導幼兒將大筐擺成三條路。
、、我們一起來用石頭造路吧,熊妹妹幫忙造一條低低的路。(大筐的口朝上放)
、、熊哥哥幫忙造一條高高的路(大筐的口朝下放)
、、共同造一條高低高低的路。(出要求:每條路都用5塊石頭來搭,剩下的石頭讓幼兒搬走。)
、、讓幼兒嘗試練習走不同的路,并提問:那條路走起來最舒服,哪條路走起來最困難,我們該怎么走呢?
㈢、讓幼兒練習運餅干,提出要求:請幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干,跑回并按顏色擺放。
、拧⒖袋c卡撿餅干
、啤⒖词謩輷祜灨
、、引出小推車:“這么多餅干,拿也拿不下,還好,媽媽給你們準備了小推車”
⑴、先練習小推車,試試看靈不靈(剎車、推車)
、、出示兩張圖片,一個是熊妹妹,一個是熊弟弟,分兩處擺放。
、恰⑦\餅干。提出要求:
、俾犌暹\幾塊餅干
、谒偷街付ǖ牡攸c。
三、把小車疊起來放好吃餅干。
㈠、吃餅干(把車停好,吃餅干)
、、今天真累,(聽音樂)我們互相敲敲背,敲敲腿吧。
、纭⒁黄鹛е灨苫丶。
教學反思:
《綱要》中指出,社會學習具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關經(jīng)驗和體驗而學習。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。
小班主題活動反思15
一、 主題實錄
春天到了,我們把孩子們帶到了人民公園,突然開始下起了小雨。時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。 “看,下著什么?”“雨落來時象什么?”這時,孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象,如:象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的,沒有顏色的”!白屛覀冇檬秩ソ右幌掠,會有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。 “雨接在手里會很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時,孩子就會去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談論著。孩子們對雨興趣昂然、情有獨鐘。
。╟hildren ature自然) “不要剝奪孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴大到大自然中去。
二、分析與反思
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的'精神。
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。設計整個活動時,注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導;顒又校ㄟ^幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
【小班主題活動反思】相關文章:
小班主題活動反思09-29
小班水果主題活動反思02-19
小班主題活動反思04-03
關于小班主題活動反思04-03
小班主題活動反思(15篇)02-19
小班主題活動反思15篇01-20
小班主題活動反思(精選15篇)01-20
小班主題活動反思精選15篇02-08
小班水果主題活動反思(7篇)02-19
小班水果主題活動反思7篇02-19