小班水果主題活動(dòng)反思（通用12篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編整理的小班水果主題活動(dòng)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班水果主題活動(dòng)反思 1
《愛(ài)吃水果的�！肪C合課，吃水果是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去超市都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買水果這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買水果的活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢？選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。活動(dòng)開(kāi)始，我以“果園的主人”帶孩子們?nèi)ァ罢印钡男蝿?shì)導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激離幼兒的生活實(shí)際很接近，在形式上給幼兒的'是美的感受，所以比較適合幼兒學(xué)習(xí)的，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要教師通過(guò)在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征和在音樂(lè)游戲場(chǎng)景中，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并且教師要及時(shí)抓住幼兒在學(xué)習(xí)中的感受和體驗(yàn)進(jìn)行有效的追問(wèn)，才能幫助幼兒更好的幫助別人，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。在講講畫畫的過(guò)程中，每位幼兒可能有不同的感受，教師要預(yù)想到這一情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的不同感受。為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
小班水果主題活動(dòng)反思 2
低年級(jí)的說(shuō)話寫話才是剛起步的時(shí)候，其中有一個(gè)重要的任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)寫的興趣，而且學(xué)生還小，說(shuō)話寫話最好要要聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際，與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)。這樣學(xué)生才有東西寫，才會(huì)寫。因此，在說(shuō)寫教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫興趣。我采取了比較生動(dòng)的教學(xué)形式，如：猜謎語(yǔ)、玩游戲、吃水果等。
先以猜謎語(yǔ)引人課題，并讓學(xué)生知道，每種水果都有自己的特點(diǎn)。然后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生逛水果店�？傮w感知水果。再以學(xué)生最常見(jiàn)的蘋果為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道來(lái)認(rèn)識(shí)蘋果。在過(guò)程中間再拓展到自己的水果，并及時(shí)給予學(xué)生同類的詞語(yǔ)，為學(xué)生說(shuō)、寫提供了素材。這一環(huán)節(jié)不僅學(xué)生說(shuō)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也直接體現(xiàn)了這一堂課的說(shuō)寫要求。
此外，我還出示句型如：的像。指導(dǎo)他們用豐富的詞、句來(lái)說(shuō)出水果的'形狀、顏色，使得句子生動(dòng)、形象。接著讓學(xué)生在袋子中摸出蘋果，聞一聞再品嘗一下，再讓他把品嘗到的味道和感覺(jué)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。最好讓學(xué)生把蘋果的形狀、顏色連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這樣給一些能力差的學(xué)生以樣式。
進(jìn)行小組合作，互相說(shuō)。在這環(huán)節(jié)中那些不大會(huì)說(shuō)的小朋友，有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在其他同學(xué)的幫助下試說(shuō)，為一會(huì)的寫打好基礎(chǔ)。寫后交流時(shí)，我充分利用了電子白板的優(yōu)勢(shì)，直接在屏幕上用筆進(jìn)行修改，學(xué)生一下子就被吸引住了。
小班水果主題活動(dòng)反思 3
聽(tīng)了牛老師中班數(shù)學(xué)《水果列車》一課，聽(tīng)完這節(jié)課讓我感受到老師精湛的專業(yè)素質(zhì)，使我深深的感到作為一名幼兒教師，在自己的工作崗位上不但要教好孩子，還要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步。
雖然說(shuō)數(shù)學(xué)是抽象的幼兒難以掌握，可是牛老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們卻感到孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。我可以從幾個(gè)方面和大家分享一下這節(jié)課的精彩地方：一是在這節(jié)課中老師運(yùn)用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，叫人有一種身臨其境的感覺(jué)，一列制作的精美的水果列車，逼真的大樹(shù)和各種誘人的水果，小動(dòng)物們漂亮的樓房，使孩子一上場(chǎng)就被這一切吸引住了，很快的'投入到活動(dòng)中。二是在活動(dòng)中運(yùn)用了大量的游戲，游戲是孩子最感興趣的，在這一活動(dòng)中李老師以給小動(dòng)物送水果展開(kāi)活動(dòng)：做開(kāi)火車的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)有幾節(jié)車廂——做摘果子的游戲把水果放進(jìn)對(duì)應(yīng)的車廂——為小動(dòng)物送水果的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)樓房，在整個(gè)活動(dòng)輕松地認(rèn)識(shí)序數(shù)，各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊有序。三是老師優(yōu)美的語(yǔ)言和親切的教態(tài)對(duì)孩子很有親和力，讓孩子們喜歡，這節(jié)課老師的教具準(zhǔn)備得很充分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
讓我感受到運(yùn)用實(shí)物，幼兒能真正的體會(huì)到他們的意義，能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，學(xué)的有價(jià)值，同樣也看出孩子們對(duì)實(shí)物特別感興趣，以后的教學(xué)中我也要盡量的運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行上課，讓孩子們學(xué)以致用。
小班水果主題活動(dòng)反思 4
在最近的試課過(guò)程中，在教具方面遇到了一些問(wèn)題，和協(xié)作組的老師在一起討論后，我也進(jìn)行了反思。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)是以猜水果為主線貫穿起來(lái)的，同時(shí)這又是開(kāi)放性的問(wèn)題，所以在操作環(huán)節(jié)中教具的準(zhǔn)備就有很大的不確定性。水果圖片可以多準(zhǔn)備一些供孩子們選擇，但是水果的特征有很多，不能夠面面俱到，孩子們看事物的角度也和我們成人不一樣，在表達(dá)上也會(huì)不一樣，例如：在表達(dá)西瓜可以解渴時(shí)，有的孩子想用一個(gè)水杯來(lái)表示，有的想用嘴巴來(lái)表示，這樣就給我準(zhǔn)備教具上造成了難度，準(zhǔn)備再多的圖片，也不足以表達(dá)孩子們的意思。
經(jīng)過(guò)和協(xié)作組的老師商議后決定：可以為孩子們提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，為孩子們準(zhǔn)備一些空白的紙，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)。經(jīng)過(guò)一次試課后，又發(fā)現(xiàn)：孩子們非常樂(lè)意用畫來(lái)表達(dá)，所以會(huì)一直沉迷于繪畫，有的孩子還在給自己的畫涂顏色。這樣就延長(zhǎng)了操作時(shí)間，又失去了畫的意義，不是為了畫畫而畫，而是為了講述而簡(jiǎn)單表達(dá)。
在課后，我又進(jìn)行了調(diào)整，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前和孩子們進(jìn)行了交流，并提供了紙張，讓孩子們先畫一畫水果的味道和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)表?yè)P(yáng)了畫的比較快的孩子：能用最簡(jiǎn)單的'畫面表達(dá)自己心里的所想使最棒的。然后，再一次試課時(shí)，這個(gè)難題就解決了。
我真的非常開(kāi)心，通過(guò)對(duì)本環(huán)節(jié)的反思，我收獲很大：一切要從孩子的角度出發(fā)，不要想著改變什么，而是應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性。這樣也許會(huì)有很好的效果。
小班水果主題活動(dòng)反思 5
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛剛聽(tīng)完我的課，心里激動(dòng)萬(wàn)分，但也不忘課后反思。本課設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生從實(shí)際生活情況中感悟統(tǒng)計(jì)的必要性，并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過(guò)程。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，經(jīng)歷和體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問(wèn)題和決策等。
課程改革的基本理念是教育要以人為本，要促進(jìn)人的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過(guò)程。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須得數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這節(jié)課教師能找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入口，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、能緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，準(zhǔn)確捕捉生活素材。如：上課伊始教師能創(chuàng)設(shè)班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的情境，讓學(xué)生幫著設(shè)計(jì)買水果的方案。變單純枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為活生生的`生活情景。密切了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而變得愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。
2、鼓勵(lì)發(fā)散思維，拓展學(xué)生的思維空間，為學(xué)生營(yíng)造了民主和諧的教學(xué)氛圍。如：教師讓學(xué)生自由統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)最想統(tǒng)計(jì)的事物，學(xué)生便拿著本認(rèn)真地在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)起來(lái)。學(xué)生這時(shí)做的是自己最想做的事，自然做起來(lái)非常認(rèn)真。
3、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：上課時(shí)教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)根據(jù)同一圖表，提出各種不同的問(wèn)題。從而讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。
小班水果主題活動(dòng)反思 6
因?yàn)槲野嗪⒆右呀?jīng)嘗試過(guò)給水果寶寶“穿衣服”的活動(dòng)，為了豐富活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加活動(dòng)趣味性，并體現(xiàn)撕紙活動(dòng)的延續(xù)性，我借秋天到了這一個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子們說(shuō) “天氣越來(lái)越?jīng)隽�，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們?cè)瓉?lái)為它做的長(zhǎng)袖衣，它說(shuō)自己太冷啦，想請(qǐng)你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿�！�
孩子們就覺(jué)得非常好玩，和他們生活經(jīng)驗(yàn)也很貼近。在活動(dòng)中我還出示了很多漂亮的毛衣圖片，從視覺(jué)上刺激孩子，有的孩子看到這些好看的.毛衣的時(shí)候就會(huì)聯(lián)想到比如“我也要做一件條紋的”，看，孩子們已經(jīng)能夠從簡(jiǎn)單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面，這是多么了不起的進(jìn)步阿！然后我出示了一個(gè)范例，我利用了兩種顏色的紙片做了一件毛衣，孩子們非常喜歡，在欣賞的時(shí)候，有些孩子還表示自己也要用好幾種顏色來(lái)做毛衣，要做彩虹一樣五顏六色的。本次活動(dòng)我是在撕貼的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)幼兒色彩的搭配，將活動(dòng)更加豐富，生活化。在第三環(huán)節(jié)中，孩子們都帶著愉快的情緒開(kāi)始活動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少，小班孩子比較自己為中心，喜歡的顏色他們都會(huì)拿在手里，不肯分享，所以平時(shí)我也可以和孩子說(shuō)“不管什么顏色都是非常漂亮的…”
最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù)，我將幼兒的作品展示出來(lái)，一起欣賞好看的毛衣，還將孩子的作品布置在“寶寶的撕貼畫”的墻壁上，孩子們看著自己的作品都很高興。
小班水果主題活動(dòng)反思 7
當(dāng)我看到這個(gè)故事《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》，覺(jué)得這是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)�？蓯�(ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“XX的水果，我愛(ài)吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容；嘗試用“XX（顏色）的`XX（水果）”說(shuō)話；和感受水果顏色的多樣性，喜歡吃各種水果。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分。
一、利用毛毛蟲(chóng)與之問(wèn)好，來(lái)增加幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的親近感，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣；
二是欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，在這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒(就是從網(wǎng)上搜索會(huì)動(dòng)的毛毛蟲(chóng)和果子，再利用照相機(jī)拍攝，然后插在電視機(jī)里播放)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三是讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩�；顒�(dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“XX的水果，我愛(ài)吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲(chóng)為引子，更加吸引幼兒的視線。特別是這些蟲(chóng)我們成人可能會(huì)不屑一顧，可是孩子們卻充滿了好奇。這次活動(dòng)最大的缺憾是班上孩子們多沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子。
小班水果主題活動(dòng)反思 8
在上二年級(jí)《我們愛(ài)吃的水果》這一課時(shí)，學(xué)生非常開(kāi)心。這節(jié)課我是這樣上的：首先，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果是什么，再導(dǎo)入這節(jié)課的課題。整節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了好多情景，保持學(xué)生的興趣。
情景1：板書課題后，做摸水果游戲。請(qǐng)學(xué)生摸水果，說(shuō)出摸到水果的形狀，讓同學(xué)猜猜是什么水果。如果說(shuō)得準(zhǔn)確，請(qǐng)的同學(xué)猜對(duì)了，水果就可以獎(jiǎng)給摸水果的同學(xué)。這一情景讓學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)感覺(jué)水果的表面特征和形狀特點(diǎn)。
情景2：小火車出示水果掛圖，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)認(rèn)識(shí)水果的顏色與形狀。同時(shí)說(shuō)說(shuō)那些水果是南方水果，哪些是北方水果。
情景3：欣賞感受法國(guó)著名畫家塞尚的作品《靜物》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫畫的一些基本知識(shí)。情景4：出示百果樹(shù)，分四個(gè)小組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生畫出或用紙材制作出不同的水果，剪出來(lái)貼到自己小組的百果樹(shù)上。根據(jù)這幾個(gè)情景，整節(jié)課的連接，時(shí)間的安排非常合理，學(xué)生可以參加游戲活動(dòng)，又可以參加美術(shù)活動(dòng)的比賽，所以學(xué)生非常開(kāi)心。
通過(guò)這節(jié)課的'學(xué)習(xí)，學(xué)生除了懂得有關(guān)水果的一些知識(shí)，在課堂上我還滲透了如下德育方面的教育，比如：吃水果前要洗手，水果皮不能隨地亂擲，知道水果是勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)的成果，讓學(xué)生在吃水果時(shí)不要隨便浪費(fèi)。要愛(ài)惜糧食等。
小班水果主題活動(dòng)反思 9
《買水果》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)是以買水果為情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“買水果”的游戲初步理解“加號(hào)”、“等號(hào)”以及數(shù)字在算式中的含義，并幫助幼兒在購(gòu)買水果的過(guò)程中清楚的用語(yǔ)言表達(dá)算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)，積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)中，我出示自制的可移動(dòng)的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察水果的`種類及價(jià)格，再介紹游戲規(guī)則：先購(gòu)買兩種自己喜歡的水果，并將它放在購(gòu)物籃里；再說(shuō)說(shuō)兩種水果的價(jià)格各是多少，這兩樣水果一共需要多少錢；最后列出算式。
在進(jìn)行“買水果”游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣十分濃厚，都喜歡動(dòng)手操作、在黑板上示范列算式。通過(guò)幼兒列出的算式我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)于加號(hào)、等號(hào)在算式中的含義的理解較好。 鑒于幼兒在游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)較好，我便引導(dǎo)幼兒完成用書中的操作單。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察操作單的內(nèi)容，幫助幼兒明確操作任務(wù)，幼兒在自由操作中的表現(xiàn)很不錯(cuò)。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，很多的操作單上的算式結(jié)果都是正確的，少數(shù)幼兒將數(shù)字與加號(hào)、等號(hào)的位置寫錯(cuò)了。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察正確的操作單，較好的幫助幼兒知道數(shù)字與加號(hào)、等號(hào)的正確位置。
幼兒的操作單上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也是由于幼兒在完成操作單后沒(méi)有進(jìn)行檢查，在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒在完成操作單之后，認(rèn)真檢查自己的操作單，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小班水果主題活動(dòng)反思 10
《最喜歡的水果》（象形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)）一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)的第九單元的內(nèi)容。先從題目而言，就吸引了學(xué)生的目光，所以，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案，通過(guò)一系列的活動(dòng)，解決了學(xué)生認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生主動(dòng)地構(gòu)建了知識(shí)，提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到了教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)完本課，有以下感觸。其一：課始的調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生非常的感興趣，同時(shí)，自然而然的產(chǎn)生了知識(shí)上的矛盾：“怎樣想一個(gè)好辦法來(lái)幫助老師知道該買什么水果，各買多少呢？”這樣問(wèn)題的出現(xiàn)為學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)的`體系，也體現(xiàn)了生活于數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。其二、本課體現(xiàn)了探索的自主性。實(shí)踐證明：只有經(jīng)過(guò)學(xué)生自主探究、主動(dòng)構(gòu)建的知識(shí)，才能真正納入他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得深刻的理解。學(xué)生在操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)用已有的經(jīng)驗(yàn)已不能很好地解決問(wèn)題，于是通過(guò)觀察、討論、分析，自己探究出多種記錄數(shù)據(jù)的方法，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展。其三、學(xué)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我們統(tǒng)計(jì)了班上喜歡吃的水果的類別以后，用游戲活動(dòng)的形式讓班上的學(xué)生當(dāng)購(gòu)貨員，為學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)了很好的環(huán)境。學(xué)生還舉了一些例子來(lái)說(shuō)明什么時(shí)候還可以用到這種調(diào)查的方法，比如說(shuō)調(diào)查班上的同學(xué)喜歡看什么動(dòng)畫片等。因?yàn)樯畋旧砭褪且粋�(gè)巨大的課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。
小班水果主題活動(dòng)反思 11
水果是幼兒極其喜歡的食物，再說(shuō)，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對(duì)它是非常熟悉的。因此，我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時(shí)，幼兒能馬上說(shuō)出水果的顏色及外形特征，此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù)，鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個(gè)香蕉，一個(gè)桔子，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說(shuō)出水果的口味，此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢問(wèn)‘你還吃過(guò)哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出許多自己吃過(guò)的水果，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是，幼兒沒(méi)有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的。
下一個(gè)活動(dòng)，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng)，此活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的積極性特別高。通過(guò)這一活動(dòng)鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
最后一個(gè)活動(dòng)，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給水果涂上合適的'顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性�；顒�(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班水果主題活動(dòng)反思 12
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到做水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。
在制作練習(xí)時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非�；钴S，同學(xué)們創(chuàng)作的`作品質(zhì)量很高。在課堂小結(jié)和給作品取名保存時(shí)，同學(xué)們大膽的、富有想象力的回答引得聽(tīng)課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當(dāng)民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來(lái)告訴我這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解制作方法時(shí)還不夠細(xì)。
改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。針對(duì)制作方法，多示范，加上請(qǐng)學(xué)生一同同步制作、比賽。
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