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七顆鉆石教學(xué)反思（通用5篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的七顆鉆石教學(xué)反思（通用5篇），歡迎大家分享。
七顆鉆石教學(xué)反思 篇1
我讀《七顆鉆石》這篇文章的第一感覺是，這里能找到許多“大愛”，所以我個(gè)人認(rèn)為這是一篇“愛的集中”文。所以，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀，層層思考，悟出一點(diǎn)一波三折之美，感受趣的存在之后，應(yīng)該把學(xué)生引到這種愛之中。
一是小姑娘對(duì)母親的愛，這個(gè)愛學(xué)生可以一下子抓到，讀“一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！边@兩句話，要一字字地讀，要一個(gè)字一個(gè)字走進(jìn)孩子的心靈。小姑娘得到水后，“喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。”“一……就……”那種愛也能在讀中得到。
二是小姑娘對(duì)小狗的愛。這種愛能夠在文中出現(xiàn)，應(yīng)該著讓這篇文章變得更美了。小狗對(duì)水的需求是手掌之水，就那么一點(diǎn)，就歡喜起來(lái)。這種愛真的太純了。
三是母愛。母親拿到水后，沒有喝�！拔曳凑鸵懒耍�是你自己喝吧。”這是一種把生命留后更需要的人的一種愛。此時(shí)，我們可以想像到，母親的這一決定是因?yàn)樗吹阶约旱呐畠赫娴牟恍辛�，果斷地做出這一決定，這種愛只有母親對(duì)子女才會(huì)有。
四是對(duì)他人的愛。這是一種升華之愛。在危機(jī)時(shí)刻還能想著他人，這種愛其實(shí)也可以稱為英雄之愛。
四種愛組合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的大愛。所以木頭做的水罐才能從愛的不斷發(fā)展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價(jià)值的七顆鉆石來(lái)。
愛是人人都能夠做到的，愛是有回報(bào)的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)，這個(gè)愛就會(huì)像鉆石一樣出現(xiàn)在你的面前。并且會(huì)變成美麗的星星，讓世人觀賞、享受。
這篇文章最后一段寫道：“那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座�！币苍S這一段并不重要，但研究這一段，我感覺到這一段是引領(lǐng)學(xué)生寫作的好方式，也就是這篇文章會(huì)變成一個(gè)非常好的習(xí)作話題�，F(xiàn)在的天空，被分成了88個(gè)星座，不能說(shuō)每個(gè)星座都有著傳說(shuō)故事，據(jù)資料顯示，50多個(gè)星座有著美麗的傳說(shuō)。而星座好多孩子喜歡，好多孩子知道自己的`星座，甚至有學(xué)生早已經(jīng)把星座寫在了課本上，寫在了日記中。所以說(shuō)，研究到這里，我感覺這一課的起點(diǎn)被我找到了，那就是引導(dǎo)全班學(xué)生以自己的星座，以這篇文章的形式寫文章吧。也許同學(xué)們只知自己的星座，不知有什么傳說(shuō)。其實(shí)解決這一問(wèn)題并不難，我們可以統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的星座，到網(wǎng)上把那些簡(jiǎn)單的傳說(shuō)復(fù)印給學(xué)生，然后讓他們看著簡(jiǎn)單的傳說(shuō)，寫出屬于自己的星座傳說(shuō)。不要以為三年級(jí)孩子小，三年級(jí)的孩子也會(huì)創(chuàng)造出奇跡來(lái)的，一定要相信這些孩子。
七顆鉆石教學(xué)反思 篇2
又一次上語(yǔ)文課，依舊帶著深切的焦慮與壓力。通過(guò)這一節(jié)課，我深刻體會(huì)到“你預(yù)備的怎么樣，那么你講的便怎么樣�！闭n堂講的怎么樣取決于你預(yù)備的是否充分。
這節(jié)課內(nèi)容很簡(jiǎn)單，可是課堂卻不是我最想要的結(jié)果，對(duì)于本節(jié)課我預(yù)備的的確是不充分。上課前感覺心里很沒底，又有兩個(gè)研究生去聽課，我更害怕了。就這樣帶著焦慮和恐懼就去上課了。由于擔(dān)心小孩子的注意力會(huì)被新去聽課的老師吸引而不好好聽課（以前發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)總是回頭看新去的老師，也許是好奇吧�。揖秃蛯W(xué)生們以一個(gè)特別的方式介紹了一下兩個(gè)新去的老師順便引導(dǎo)學(xué)生做好集中注意學(xué)習(xí)。一開始講課時(shí)我比較放得開，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自我感覺也比較好。我的情緒沒有受聽課老師的影響�？墒怯捎谖覍�(duì)教案內(nèi)容不是很熟悉，還有一些地方設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致了我的課堂條理性不高，思路也有一些混亂。語(yǔ)言不能那么精煉、內(nèi)容安排不夠緊湊，所以課堂不是很理想。
對(duì)于學(xué)生聽課我能關(guān)注到更多的學(xué)生了，這是一個(gè)小的進(jìn)步�？吹揭恍┱n堂上不常發(fā)言的`學(xué)生舉手回答問(wèn)題的時(shí)候總是特別高興，就好想喊他們起來(lái)回答問(wèn)題，盡量讓每個(gè)學(xué)生參于到課堂中來(lái)。只是對(duì)于課堂我還要更多的改進(jìn)，比如課文學(xué)習(xí)要更體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容設(shè)計(jì)更合理一些等。下次上課要用充足的時(shí)間預(yù)備我的課。加油，鼓勵(lì)一下自己！
七顆鉆石教學(xué)反思 篇3
《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話故事，水罐在愛心的作用下，發(fā)生了一次又一次神奇的變化。文章內(nèi)容不深，變化次數(shù)較多，在教學(xué)中，旨在讓學(xué)生明白：愛心是使得水罐變化的原因，并且能受到關(guān)于愛的熏陶。
第二課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)中，采用填表格的方法，把表格安排在堂上完成，幫助學(xué)生找出并理解水罐的變化及其原因。在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，預(yù)想學(xué)生可以迅速找到水罐的變化，體會(huì)到由于小姑娘的愛是變化的原因，因此把時(shí)間預(yù)算為5分鐘，剩下的35分鐘用作朗讀體會(huì)、想想說(shuō)話以及感受愛心上。而實(shí)際上，在課堂操作中，學(xué)生花了接近10分鐘才完成表格，原因有兩個(gè)：第一個(gè)是學(xué)生不會(huì)概括，把整個(gè)句子抄下來(lái)，浪費(fèi)了不少時(shí)間。第二個(gè)是部分學(xué)生找不全水罐的變化，導(dǎo)致延時(shí)。10分鐘之后，安排的剩余內(nèi)容講得比較倉(cāng)促、粗糙，來(lái)不及展開細(xì)細(xì)品讀。在讀的`訓(xùn)練上，并沒有真正讀出感情，只是蜻蜓點(diǎn)水般帶過(guò)，預(yù)期效果并沒有很好地達(dá)成。針對(duì)課堂出現(xiàn)的情況，做如下反思：
一、關(guān)于課文內(nèi)容的表格，可以嘗試前置性布置預(yù)習(xí)完成，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，將更多地的時(shí)間和精力放在讀出感情，讀出體會(huì)來(lái)。如果一定要在課堂上完成表格，是否需要給出提示性的指引，讓學(xué)生完成表格的一部分。畢竟三年級(jí)的學(xué)生閱讀文本的能力還不成熟，如果把表格的填寫降低難度，讓表格更有針對(duì)性，收效會(huì)更好。這給了我另一個(gè)啟示——那就是要充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，然后量體裁衣，制定適合的目標(biāo)以及教學(xué)程序，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，能力培養(yǎng)得更多。
二、關(guān)于課堂時(shí)間調(diào)控。當(dāng)課堂出現(xiàn)預(yù)期外的情況時(shí)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教案，讓教學(xué)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生多讀多品多說(shuō)，而不必過(guò)分受到教案框架的影響。由于在填表格時(shí)用了過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致后來(lái)的內(nèi)容很倉(cāng)促，說(shuō)明自己還不會(huì)很好地掌控課堂，隨機(jī)調(diào)整。其實(shí)讓學(xué)生找出變化后，可以讓他們反復(fù)讀，抓住一些關(guān)鍵詞句，例如“喜出望外、匆匆忙忙、咽了一下口水”等等，再用語(yǔ)言引導(dǎo)，他們也就不難體會(huì)了。以后要時(shí)刻注意靈活性，讓課堂忘簡(jiǎn)美、有效的方向發(fā)展。
雖然《七顆鉆石》第二課時(shí)沒有掌控好時(shí)間，但是有了前車之鑒，要下大功夫進(jìn)行改進(jìn)，讓課堂充滿生機(jī)和活力，扎實(shí)有效地提高學(xué)生能力。
七顆鉆石教學(xué)反思 篇4
《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的.神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編
這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。
這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思設(shè)情景引發(fā)情感陶醉
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，在生活中也較多的接觸各種有趣的童話故事，有一定的課外閱讀基礎(chǔ)，因此，用播放童話故事插圖導(dǎo)入能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。
二、自主識(shí)字，輕松識(shí)記
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。于是，我努力將這一理念體現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)中。我運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，在鼓勵(lì)他們同桌合作識(shí)字，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再讀去拼音的生詞，最后游戲“神奇的小水滴”，讓學(xué)生趣味識(shí)字，加強(qiáng)鞏固。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識(shí)字，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。
三、學(xué)生真正"讀者"的地位
在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書指導(dǎo)具有層次性。教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長(zhǎng)句子，感情朗讀來(lái)推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。授人以魚，不如授人以漁：教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫出學(xué)生最感動(dòng)的語(yǔ)句，并思考是什么讓你一次又一次的感動(dòng)。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時(shí)候，我根據(jù)學(xué)生的立足之出，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何去體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感。讓學(xué)生在感情朗讀得同時(shí)習(xí)得讀書得方法。
這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：
1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。
2、讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過(guò)渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了。我會(huì)用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路。
七顆鉆石教學(xué)反思 篇5
《七顆鉆石》描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話。
上完本課之后自我覺得較為成功的地方有：
一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉
我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候，以凄涼的圖片為引子，鋪設(shè)情境，然后說(shuō)看完之后的感受，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬(wàn)物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。接著以詞語(yǔ)聯(lián)系課文說(shuō)話導(dǎo)入課文，根據(jù)學(xué)生的回答板書出文章的主線：無(wú)水—有水—銀的—金的—鉆石、水。然后讓學(xué)生整體感知課文。
在教學(xué)中設(shè)計(jì)“母女讓水”這個(gè)表演環(huán)節(jié)，老師表演母親，學(xué)生表演小姑娘，將學(xué)生帶進(jìn)了那時(shí)的.環(huán)境中，通過(guò)生演、說(shuō)，其他的學(xué)生評(píng)說(shuō)，達(dá)到了是小姑娘關(guān)愛之心才使水罐有了神奇的變化這一教學(xué)目的，同時(shí)深深體會(huì)母愛的神圣與偉大，在這一過(guò)程中，小姑娘的孝心再次感動(dòng)上帝，學(xué)生的愛心也得到了深入的感染，“他更需要喝水呀！”“小姑娘，你肯定會(huì)越長(zhǎng)越漂亮的”……語(yǔ)句中，無(wú)不包含著孩子們已被小姑娘的愛心所熏陶與感染。
二、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀。
小姑娘得到水后，表現(xiàn)出來(lái)的“喜出望外”，在解決這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我先讓學(xué)生整體感知該詞——說(shuō)大意，通過(guò)學(xué)生的回答確定了詞義“遇到這種出乎意料的喜事而特別高興這就叫‘喜出望外’”，最后將該詞放到文中通過(guò)自身讀——領(lǐng)讀——整體讀來(lái)感悟情感。
通過(guò)朗讀對(duì)比小狗前后的不同表現(xiàn)，體會(huì)此時(shí)小狗對(duì)水的需要，“一點(diǎn)水，小狗把它都舔凈了。”感悟出水的來(lái)之不易與珍貴，體現(xiàn)小姑娘的善心。
小姑娘的善心、孝心、愛心一次次感動(dòng)上帝，使水罐一次次發(fā)生變化。都通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)。
整節(jié)課中，通過(guò)朗讀、聽讀來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不少，通過(guò)悟讀解決的問(wèn)題更是占了很大的比例，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感。
讓學(xué)生了解童話，了解托爾斯泰，在平常的習(xí)作中也要展開想象。
這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我的是深深的反思�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：
1.雖然“總分總”或“分總”的教學(xué)思路較為明顯，但抓的知識(shí)有些偏多。
2、過(guò)渡型語(yǔ)言有些不準(zhǔn)確。
3.有的同學(xué)感悟不深，不能緊扣問(wèn)題展開思路。
我會(huì)用汲取本節(jié)課經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力。
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