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《猴子種果樹》聽(tīng)課反思范文
今天認(rèn)真聆聽(tīng)了薛法根老師講授的《猴子種果樹》，給自己很大觸動(dòng)。感受如下：
一、 字詞教學(xué)方法新穎、實(shí)用
低年級(jí)學(xué)生以字詞為主，我們一直研究怎樣講生字、生詞，講來(lái)講去還是認(rèn)字、讀詞，可到應(yīng)用的時(shí)候總覺(jué)得詞語(yǔ)匱乏，就是不能學(xué)以致用。思來(lái)想去，不得其法。聽(tīng)了薛老師的語(yǔ)文課，覺(jué)得眼前一亮，薛老師善于發(fā)現(xiàn)，他給課文中的詞語(yǔ)清清楚楚地分成一類一類，排成一排。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)，兒童通過(guò)朗讀這些分成類，就能很輕松地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受這些詞語(yǔ)的含義，真正理解，為下文的讀故事、講故事、編故事打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為這種方法新穎又實(shí)用，學(xué)生樂(lè)學(xué)并能輕松學(xué)會(huì)。
二、 講解故事循循善誘，自然背誦
故事的幾個(gè)段落結(jié)構(gòu)是一樣的，薛老師在講第一自然段的時(shí)候看似在不斷地重復(fù)讀著，其實(shí)是在巧妙地向?qū)W生傳遞猴子種了梨樹后天天做的兩件事是什么，這種重復(fù)在孩子腦中形成了印象，漸漸地他們自己也能講故事的開(kāi)頭了，有了前面詞語(yǔ)的鋪墊，學(xué)生很快找到了故事的規(guī)律，他們能很快講出整個(gè)故事。學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功，感受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，越讀越愛(ài)讀，越講越愛(ài)講，這種巧妙滲透，自然背誦的方法真是高超。
三、 開(kāi)啟智慧，續(xù)編故事
故事的道理明白了，也能復(fù)述了，老師問(wèn)學(xué)生：“正當(dāng)猴子傷心時(shí)誰(shuí)來(lái)了，對(duì)猴子說(shuō)什么？”這不就是續(xù)編故事嗎，開(kāi)啟了學(xué)生的智慧，又進(jìn)一步理解課文的道理。學(xué)生興致盎然說(shuō)得有理有據(jù)，表達(dá)得精彩。
薛老師的課簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻給了學(xué)生很多很多，我想薛老師的底蘊(yùn)、教風(fēng)、智慧是自己永遠(yuǎn)學(xué)不完的。
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