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《珍珠泉》公開(kāi)課聽(tīng)課反思
這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，層次鮮明。它由遠(yuǎn)及近地描寫(xiě)珍珠泉。第二、三兩段，作者都是先抓特點(diǎn)進(jìn)行概寫(xiě)，再?lài)@特點(diǎn)展開(kāi)具體描寫(xiě)。根據(jù)中段課標(biāo)要求及本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正好可以訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行“構(gòu)段”學(xué)習(xí)�！墩渲槿返恼Z(yǔ)言?xún)?yōu)美、活潑。作者或比喻，或擬人，或聯(lián)想，使文章生動(dòng)優(yōu)美，給讀者帶來(lái)童真般俏皮和歡快。
本文可以說(shuō)是寫(xiě)景文章的經(jīng)典之作。舊文重讀，讓孩子在重讀中，感悟?qū)懢拔恼碌膲蚨畏妒健?/p>
在課堂伊始，鄭慶樂(lè)老師帶領(lǐng)大家觀(guān)看了大自然中各種各樣的動(dòng)植物，告訴學(xué)生“當(dāng)你擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就擁有了一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛�！薄墩渲槿愤@篇文章學(xué)生們?cè)谌昙?jí)時(shí)已經(jīng)讀過(guò)，這堂課，鄭老師老瓶裝新酒，從文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校里的迎賓泉，出發(fā)點(diǎn)很獨(dú)特。
在課堂之初，鄭老師就讓學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了作者是按什么順序描寫(xiě)珍珠泉的呢？育英學(xué)校四年級(jí)的學(xué)生們發(fā)言很踴躍，思路也很清楚，都能很準(zhǔn)確地知道這篇課文是由遠(yuǎn)及近的去介紹珍珠泉。
接下來(lái)，鄭老師便帶領(lǐng)大家細(xì)品“泉水”，習(xí)得寫(xiě)作方法。學(xué)生們用三分鐘的時(shí)間用心讀讀第二自然段，將文字讀成一幅畫(huà)面。在交流的過(guò)程中，學(xué)生能指出此處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，感受到句子寫(xiě)得很生動(dòng)優(yōu)美，關(guān)于珍珠泉的特點(diǎn)，學(xué)生們也能說(shuō)出一二來(lái)。趁著學(xué)生找出了這么多句子，鄭老師就馬上讓學(xué)生談?wù)勀睦飳?xiě)得特別好。《珍珠泉》這篇文字，作者的選材特別，先寫(xiě)周?chē)刑攸c(diǎn)的景物：石頭、青苔、蕨草、花朵，再寫(xiě)泉水的清、深、綠。讀著讀著，學(xué)生們都能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)泉水的給自己的印象：清、深、綠。鄭老師最后小結(jié)：作者采用“抓住珍珠泉的特點(diǎn)總寫(xiě)，再把特點(diǎn)寫(xiě)具體”的寫(xiě)作方法寫(xiě)出了珍珠泉的綠、深、清、涼的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，把珍珠泉的靜態(tài)美惟妙惟肖地展現(xiàn)在我們讀者面前。他在一段之后能再次做一個(gè)寫(xiě)法上的小結(jié)，能使學(xué)生更加清楚明了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
第三板塊，鄭老師便帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第三自然段：珍珠泉的水泡。此時(shí)老師便讓學(xué)生自己根據(jù)預(yù)習(xí)單上的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)第三段，圈畫(huà)出概括水泡兩個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并劃出相關(guān)語(yǔ)句。通過(guò)交流，讓學(xué)生們體會(huì)到水泡的晶亮、飽滿(mǎn)，再讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)到這里是展現(xiàn)了珍珠泉的動(dòng)態(tài)美。一動(dòng)一靜，惟妙惟肖。
在課堂的最后十五分鐘，鄭老師先把這篇文章的寫(xiě)法做了小結(jié)：由遠(yuǎn)及近；先總寫(xiě)再抓特點(diǎn)寫(xiě)具體；表現(xiàn)特點(diǎn)的詞；巧妙的聯(lián)想、想象。俗話(huà)說(shuō)，生活的美好總是會(huì)留給那些善于發(fā)現(xiàn)并善于寫(xiě)的人。我們校園就到處存在著一處極美的景色——迎賓泉。配樂(lè)出示圖片，讓學(xué)生靜靜的欣賞校園里美麗的迎賓泉，最后便遷移寫(xiě)段：讓學(xué)生們寫(xiě)寫(xiě)校園的迎賓泉。此處時(shí)間有些緊促，學(xué)生們并不能很好的展開(kāi)寫(xiě)作，從寫(xiě)作效果來(lái)看，學(xué)生們也沒(méi)有很好的寫(xiě)出迎賓泉的特點(diǎn)，師生交流習(xí)作的時(shí)間不夠多。
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