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《陌生人的慈悲》的聽課反思
師父的這一堂課外閱讀指導課讓我受益匪淺。
首先，內容的選取上�！澳吧说拇缺�，對孩子的教育意義非同小可。聽課的時候我就在想，師父對文本的選取一定是有內容要求和根據的，不可能是孤立的一篇文本。后來問了師父，本單元的主題是愛，通過一組課文去感受人間純真的情感，相互關愛。文本中的故事，雖然是兩件微不足道的小事，卻能讓孩子們從中領悟到“善行”的大小不在于行善人，而在于受善人的感覺。對學生情感態(tài)度價值觀起到潛移默化的積極向上的引導作用。讓人不禁想到老祖宗留下的教訓“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
其次，兩件事情的兩次分組討論，明顯能感覺到有質的提升。第一個故事中，師父發(fā)現(xiàn)一個做法比較好的討論組，讓這個組的代表上臺介紹合作組的合作過程，如何分工，如何操作，其他小組學習，并在第二次的討論中應用。這比老師直接把方法介紹給學生更有效果和說服力。在學生討論前，老師強調需要討論的問題，這一點很重要，只有明確問題，才能更好的指導合作組的討論目的和意義。
第三：面向全體。師父在教學中一直滲透學生的分組合作學習意識，小班化的課堂，分組學習很重要。而分組并不是隨機組合，上次師父有說過，每個合作組的成員是互補的，同學之間的能力有強有弱，表達，書寫，歸整能力都是不同的，這樣搭配的合作組，討論時雖然不能夠做到絕對的百分百，但能保正絕大部分成員都能夠有效的參與，能力在日積月累中自然會得到提升。使得每堂課，每個學生都有事可做，都是充實的。
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