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越過(guò)小水洼活動(dòng)反思

時(shí)間:2022-10-06 13:02:59 教育反思 投訴 投稿
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越過(guò)小水洼活動(dòng)反思

  游戲:越過(guò)小水洼

越過(guò)小水洼活動(dòng)反思

  1)引出問(wèn)題:下過(guò)雨,地上都是一個(gè)個(gè)小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達(dá)朋友的家呢?(幼兒討論,教師總結(jié)幼兒的回答)

  2)引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指的方向,學(xué)看標(biāo)記。這是通往朋友家的路,我們要沿著箭頭走。

  3)請(qǐng)幼兒示范跳,注意:兩個(gè)腳印表示雙腳跳,一個(gè)腳印表示單腳跳。請(qǐng)其他幼兒觀察,注意看怎樣做才能不掉進(jìn)水洼里。

  4)幼兒排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)試著越水洼。教師觀察不同孩子的表現(xiàn)。

  5)教師示范邊念兒歌邊越水洼,幼兒一起邊念著兒歌邊“越過(guò)小水洼”

  反思:

  1、在活動(dòng)中老師在細(xì)節(jié)上對(duì)水洼,箭頭,和腳印的單雙腳都進(jìn)行了很好的處理,用不同的顏色加以區(qū)分。

  2、值得注意的是老師沒(méi)有把健康活動(dòng)安排在戶外,而是在室內(nèi),這樣做孩子的活動(dòng)受到一定的限制,在水洼與腳印之間的距離就沒(méi)有控制好,這樣就會(huì)造成孩子在活動(dòng)時(shí)跨和跳的的動(dòng)作就會(huì)有所變形,其實(shí)我們不必再語(yǔ)言上可以的強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)作,通過(guò)教具環(huán)境的安排就可以達(dá)到要求,這樣孩子就不會(huì)有一個(gè)被動(dòng)的心理,而是積極主動(dòng)去探究嘗試。所以說(shuō)這點(diǎn)上覺(jué)得老師包括自己在內(nèi)都要注意教學(xué)具的準(zhǔn)備和安排處 理。

  3、老師在觀察幼兒動(dòng)作的時(shí)候,沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理,為什么有小朋友就注意到我必須小心一點(diǎn)我不能腳放進(jìn)小水洼的,要弄濕我的褲腿的,其實(shí)老師在語(yǔ)言和環(huán)境上完全可以創(chuàng)造這樣的一個(gè)氛圍,還要提的是老師的語(yǔ)言太平淡了,在需要孩子注意的地方完全可以變化說(shuō)話的方式,可以夸張帶動(dòng)孩子的活動(dòng)氛圍。

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