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數(shù)圖形的學(xué)問知識點的教后反思
上課一開始，我設(shè)置了一個小動畫——鼴鼠鉆洞，把學(xué)生的注意力都集中到老師的身上，緊接著讓學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題，最后讓學(xué)生用最簡潔的畫圖方法把所看到的鼴鼠鉆洞的幾種路徑表示出來，從而自然的引出本課的重點——畫圖。此環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)奶幚砹酥庇^與抽象的關(guān)系，把一個抽象問題借助多媒體形象直觀的呈現(xiàn)在了學(xué)生的眼前，又充分讓學(xué)生經(jīng)歷了把直觀問題抽象化的過程。新課標(biāo)一直強調(diào)教師在教學(xué)時一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此在講授新知環(huán)節(jié)，給足了學(xué)生時間，讓學(xué)生有足夠的空間去探索并且發(fā)現(xiàn)規(guī)律；整個過程非常注重讓學(xué)生說，當(dāng)學(xué)生在匯報時，我借助多媒體又形象的把過程展示一遍，并且把解題的思路直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，還重視培養(yǎng)學(xué)生做題時需按一定的順序進(jìn)行，例如在鞏固練習(xí)中，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾個角時，我讓學(xué)生上臺把數(shù)的過程畫出來，前面幾個學(xué)生沒按一定的順序去畫，導(dǎo)致最后思路混亂，還有一個學(xué)生沒按順序但是已經(jīng)把所有的角都畫出來了，我還是不忘要給學(xué)生一個正面的教育，于是又請了一名同學(xué)上臺，最后這位同學(xué)呈現(xiàn)的就是有順序的畫角，緊接著我就讓學(xué)生比較了這幾個同學(xué)畫角的方法，從而又一次讓學(xué)生深刻的體會到按一定順序做題的重要性。
總的來說，在這節(jié)課中，我把基本的理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考，并且發(fā)揚了教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新與實踐。
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