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《金魚》教后反思范文
金魚這一課教材在一課時中安排的內容比較的多！從魚生活的環(huán)境到觀察魚的身體及運動，再到觀察魚的吃食、排泄，然后觀察魚的呼吸，最后比較螞蟻和魚的相同和不同，以指導飼養(yǎng)小金魚結束。如果不能夠對教材進行適當?shù)恼希?0分鐘的課堂將很難把握。覺得比較有效的教學思路和過程如下：
直接接題——金魚。接下來進入本課的重點環(huán)節(jié)——觀察金魚，明確觀察的要求非常的重要，我給孩子們提的要求是：觀察金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？怎樣運動？花四五分鐘的時間觀察后，交流完成對金魚的身體及主要器官的認識，（把學生不成熟的表達，用科學的語言整合。）然后小結魚的種類很多，但他們的基本身體特征都很相似�。ㄍ瓿傻聂~的身體結構和運動方式的建構）。
第二部分觀察金魚吃食與排泄，活動前強調這樣幾點：
1、放幾粒魚食
2、靜靜地觀察魚怎樣吃食物？
3、找找魚的糞便，從哪里排出？
這些細節(jié)的強調將有助于這個活動的高效。吃食是很快可以完成的，但也有因為連續(xù)幾個班一起上，有個別小組金魚不捕食。排泄糞便可沒有那么巧了，請看到的小組來說一說。
第三部分觀察金魚的呼吸，這個活動我先介紹呼吸觀察方法，然后小組計時觀察，小組內，一個同學記嘴的張開次數(shù)另一位學生記腮開合次數(shù)。但實驗中，不少金魚運動中，難以記錄。但都能順利得到魚是在呼吸，不是在喝水。具體怎么呼吸？在學生描述的基礎上，我我已講解的形式闡述了（教材這里安排紅墨水的實驗強調了探究，但我在實施時發(fā)現(xiàn)問題比較大，很難觀察到理想的現(xiàn)象，反而容易造成錯誤引導。）第五部分比較螞蟻和金魚的不同，學生能夠總結出不少相同與不同。
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