有關幼兒園中班遠足活動設計及反思

　　《學習解放軍》

　　——中班遠足活動設計及反思

　　一、背景分析

　　隨著社會的發(fā)展，對人才的綜合素質要求越來越高，現(xiàn)階段的幼兒未來要迎接的挑戰(zhàn)是十分嚴峻的，沒有較高的生存能力終將成為社會淘汰的對象。面對未來世界的挑戰(zhàn)，國際21世紀教育委員會提出：教育必須圍繞四種基本能力來培養(yǎng)新一代。這四種基本能力是——學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。其中“學會共同生活”指要培養(yǎng)孩子在人際活動中能與人合作，共享合作成果。在《幼兒教育指導綱要（試行）》社會領域目標中也指出：“培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享”；同時，學會生存也是當代社會及未來世界對人的要求，未來是屬于孩子的，未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。因此，主動實施“生存教育”是我們每一位幼教工作者義不容辭的責任，由此可見，培養(yǎng)幼兒獨立意識、學會與人交往、合作與分享的品質，已是當前教育的重要目標之一。然而，許多家長的過度呵護與溺愛，使孩子變得越來越以自我為中心，獨立能力差且不會與人合作，缺乏分享精神。為此，我園通過開展“磨難教育”活動，為孩子提供一個參與社會、參與集體的鍛煉機會，讓他們學會怎樣去面對和解決活動中遇到的困難，感受、體驗成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1、通過遠足活動鍛煉幼兒的身體，提高幼兒耐力，磨練幼兒的意志；2、培養(yǎng)幼兒獨立意識及互相幫助、友好合作的精神；3、培養(yǎng)幼兒主動交往的能力，體驗分享的快樂。

　　三、活動過程

　　1、通過談話告訴幼兒活動目的：學習解放軍，到重龍山“打敵人”，討論解放軍是什么樣的人。結論：解放軍不怕苦、不怕累、不怕困難，行動聽從指揮。

　　2、分組出發(fā)（路線：幼兒園→重龍山百步云梯）

　　教師當“連長”，全班幼兒分成五個組，每組由一名年齡較大、體質較好的幼兒當“班長”。

　　提出要求：大家要聽從連長的指揮，堅持自己背背包，遵守交通規(guī)則，遵守秩序，不搶先、不掉隊。班長要愛護戰(zhàn)士，帶領全班戰(zhàn)士堅持走到目的地。途中大家要互相幫助、共同戰(zhàn)勝困難。

　　到達目的地后，教師表揚能遵守規(guī)則、克服困難的幼兒，鼓勵他們再接再厲。

　　3、接受任務（路線：百步云梯→重龍閣）

　　由班長帶領戰(zhàn)士從百步云梯到重龍閣（司令部）接受任務，要求一個班的戰(zhàn)士要幫助，一起到達目的地。全體到達后歡呼，體驗勝利的喜悅。

　　小結：表揚體質弱卻堅持到達司令部的戰(zhàn)士，表揚互相幫助的班集體。

　　4、組織幼兒喝水、休息

　　5、帶領幼兒察看地形，告訴幼兒作戰(zhàn)計劃：敵人的碉堡就在前面，我們必須克服困難才能把他炸掉，前進的道路很窄，旁邊還是懸崖，為了保證安全，大家應該注意些什么？（聽從指揮、遵守紀律、不爭搶、不擁擠）

　　6、炸碉堡（路線：重龍閣→碉堡前10米）

　　組織幼兒背好背包，戴上樹葉帽出發(fā)，全體列隊，連長示范投彈動作。每個組輪流前去投彈（泥團），其余戰(zhàn)士在后面埋伏。結束戰(zhàn)斗，讓每個戰(zhàn)士把小旗插到碉堡下以示勝利。

　　7、返回司令部進餐（路線：碉堡→百步云梯）

　　鼓勵幼兒與同伴分享食品。餐后收拾好場地，把廢紙、塑料袋等扔進垃圾箱。

　　8、返回營地（路線：百步云梯→幼兒園）

　　鼓勵“戰(zhàn)士們”自己背背包，精神抖擻地返回營地，途中注意交通安全。

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