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幼兒園遠足活動教案（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園遠足活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園遠足活動教案 1
設計意圖
幼兒上小學后，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規(guī)則的意識和行為。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，樹立自我保護意識，增強自控能力。
活動目標
1、 了解放學路上的'安全常識，培養(yǎng)遵守社會生活規(guī)則的意識。
2、 遵守游戲規(guī)則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。
活動準備
1、 開始部分。
（1） 活動身體各部位，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。
（2） 練習模仿競走動作。
2、 游戲：放學路上。
�。�1） 介紹游戲名稱，場地，交待玩法和規(guī)則。
玩法：
�、俜炙年牐蓬^背書包站在起跑線上。
�、谀_尖腳跟走過直線。
�、墼诤t中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。
�、苓^天橋（平衡木）。
⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。
規(guī)則：
�、龠`反玩法中的要求者退至起點，重新游戲。
�、谂盼沧钕然氐狡瘘c為勝。
�。�2） 進行游戲。一般玩2-3次，可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當調整次數(shù)。
（3） 小結游戲情況，獎勵勝者，鼓勵后者。
3、 自由活動：幼兒自選各種器械進行游戲。
4、 放松動作：根據(jù)需要自行安排。
延伸提示
在體育活動區(qū)提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
幼兒園遠足活動教案 2
一、活動目標：
1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。
3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。
二、活動準備：
1、發(fā)布活動方案給所有家長知曉活動內容；（周一發(fā)放紙質方案）
2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加；（周三放學時接受現(xiàn)場登記）
3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作；
三、活動安排：
1、活動時間：20xx—3—28日上午（周六）
2、活動地點：xx新城公園（后面附路線圖）
3、集中時間與地點：xx幼兒園門口，08：30集中，拼車前行
4、活動策劃：xx班家委
5、活動主持：劉xx媽媽
協(xié)助人員：xx班家委
6、參與人員：xx班小朋友及家長（邀請園領導）
四、物品準備：
1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品；
2、防蚊用品；跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家里有的可以自己準備；
3、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；
4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上；
5、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄；
6、家長們有專業(yè)相機的可以帶上。
五、活動內容：
1、安全教育：
多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的`指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長；
2、尋找，觀察春天的景色：
到達目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領孩子們進行步行游園活動。
3、親子游戲：
�。�1）破冰游戲（讓大家迅速熟悉起來的游戲）：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向對方介紹自我，歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行；
（2）找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利；
�。�3）老狼老狼幾點鐘
�。�4）彩虹傘
4、瘋狂趣味拍照：
�。�1）請家長擔任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名；
（2）在游園的時候，親子們可以各種搞怪拍照；
�。�3）捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶；
�。�4）親子游戲結束后，各種趣味造型拍照；
�。�5）單人的照片上傳到Q群，自行下載；趣味集體照，將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。
5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目；
6、清理場地，整理幼兒物品，返程。
六、溫馨提示：
1、本次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全；
2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同；
3、小紅旗要回收，方便下次活動使用；
4、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。
幼兒園遠足活動教案 3
設計意圖
我園根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，開展了“跨班互動．促進幼兒社會性發(fā)展”的研究�？绨嗷有问蕉鄻�，如各區(qū)域活動、戶外體育活動、有計劃的主題活動等，幼兒在自主選擇活動內容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，活動效率明顯提升，自主活動特點有了顯著增強，這些體驗對幼兒今后的成長無疑將是非常有益的。因此，我們在更多領域和范圍嘗試跨班互動，以促進幼兒社會性、認知等多方面能力的更好發(fā)展，周末大帶小的遠足活動因此應運而生。從教育和安全等多角度出發(fā)，包括活動準備、活動組織、活動后的成果展示等各個環(huán)節(jié)，我們都邀請家長一同參加。
活動目標
1．學習幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強理解他人、善于與人合作的意識。
2．進一步了解季節(jié)的'變化，體驗、表現(xiàn)春天的美麗。
3．鍛煉體能和自控能力。
活動準備
知識經(jīng)驗準備
1．教師對遠足的線路和目的地進行詳細的考察。
2．大班幼兒有寫生的經(jīng)驗，小班幼兒對植物、建筑、人物有過觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗。
3．大班和小班已經(jīng)互動近一個學期，大部分幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。
物質準備
1．錄像機、照相機、錄音機、便攜式擴音機、玩具筐、沙包。
2．每個家長準備一個座墊、水瓶、繪畫紙、畫筆。
活動過程
1．活動開始
老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公園去游玩．你們高興嗎?現(xiàn)在老師請每個大班的小朋友與一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔細看看拉的是誰，一定記清楚了。”(幼兒自愿結對)
老師：“現(xiàn)在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉得最緊。”“孩子們準備好了嗎?出發(fā)�！�
在路上的幾個重要場所，如菜市場、郵局、社區(qū)體育活動場，老師讓幼兒暫停，與幼兒做簡單交流。
2．跳集體舞
行走20分鐘左右，到達海棠花溪公園的一塊空地，老師：“孩子們，這里真寬敞，我們能在這里做什么呢?”(集體跳邀請舞《找朋友》3～4遍．家長、幼兒、教師共同參與)之后，請幼兒休息一下，喝點水。
3．玩游戲
老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過《鉆山洞》的游戲嗎?”
老師：老師和家長搭一個山洞，大班小朋友玩一遍．小班的小朋友認真看。
老師：小班的小朋友看清楚了嗎?要鉆過山洞．身體要怎么樣(提示幼兒鉆的要領――彎腰、低頭、曲腿)，大班的哥哥姐姐帶著弟弟妹妹一起鉆一次。(提示大班的孩子做榜樣，動作規(guī)范)
老師：大班的小朋友能不能也搭一個山洞，讓弟弟妹妹鉆一鉆。(大班幼兒搭山洞，小班幼兒鉆，共玩兩遍。中間提示大班幼兒手要舉高，堅持住。)
老師：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我們快謝謝他們吧。
4．欣賞美景
老師：大班王老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色．我們去看一看。(提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公園中心廣場。)
老師：這里真美麗，看看都有什么?這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來?(引出繪畫活動)
老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。
提示：(1)爸爸媽媽給小朋友帶著坐墊，謝謝他們。(2)這幾位叔叔真辛苦，幫助我們拿了這么長時間的擴音機和錄音機，使小朋友能聽清老師講的話，跳舞時有音樂伴奏，讓我們一起大聲說：謝謝叔叔，你們辛苦了！
5．幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作
6．結束活動
老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然后收好。提示：請小朋友保存好繪畫作品，回到幼兒園，我們要辦“春天在身邊”繪畫展。
活動延伸
延伸活動一：班級組織主題談話活動“說說我的好朋友”，鞏固幼兒對活動、對伙伴的感知和體驗。
延伸活動二：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”繪畫展。
延伸活動三：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”家長攝影展。
幼兒園遠足活動教案 4
活動目標：
1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。
2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。
3、通過遠足活動鍛煉身體素質和意志品質，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。
3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫我們去遠足的字)。
活動過程：
一、遠足前的談話。
1、什么是遠足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)
3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠足的路上
(一)整隊，對幼兒進行安全常規(guī)教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)
(二)我們一起去遠足
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的'走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。
2、引導幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)
活動反思：
這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發(fā)遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西�；顒咏Y束后，給我的印象很深，聽我一一道來。
首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。
通過這次活動，充分體現(xiàn)了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識，獲得經(jīng)驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現(xiàn)。
幼兒園遠足活動教案 5
一、活動目標
情感與態(tài)度目標
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒積極參與戶外活動的興趣和勇氣。
讓幼兒體驗遠足過程中的樂趣，增強團隊合作意識和堅持到底的精神。
認知與能力目標
引導幼兒觀察沿途的自然景色、動植物等，豐富幼兒的自然常識，提高觀察力和感知能力。
鍛煉幼兒的行走能力、身體協(xié)調性，以及在戶外環(huán)境中自我保護的能力。
二、活動時間
[具體日期] 上午，預計活動時長 2 - 3 小時。
三、活動地點
距離幼兒園較近的公園（如 [公園名稱]），選擇路況相對平坦、安全，且自然景觀豐富的路線。
四、活動準備
提前與公園管理方溝通，確保活動當天場地的正常使用以及幼兒的安全保障。
教師提前實地考察遠足路線，標記好休息點、廁所等重要位置。
為每個幼兒準備一個輕便的小背包，里面放上適量的飲用水、紙巾、遮陽帽等必備物品。
準備一些簡單的醫(yī)療用品，如創(chuàng)可貼、碘伏、棉簽等，以防意外受傷情況。
制作一些自然觀察卡片，上面印有常見的動植物圖案，方便幼兒對照觀察。
攜帶相機，用于記錄幼兒活動中的精彩瞬間。
五、活動過程
出發(fā)前準備（15 分鐘）
集合幼兒，進行點名，確保所有幼兒都已到齊。
教師向幼兒介紹遠足的目的地、路線以及注意事項，如要跟著隊伍走，不能擅自離隊，有事情要及時告訴老師等。
幫助幼兒檢查背包里的物品是否齊全，調整好帽子、水壺等裝備，讓幼兒做好出發(fā)的準備。
遠足途中（70 分鐘）
帶領幼兒按照預定路線出發(fā)，教師在隊伍前后及中間做好引導和保護工作，鼓勵幼兒自己行走，保持適當?shù)牟椒ズ烷g距。
沿途引導幼兒觀察路邊的花草樹木、小鳥昆蟲等自然景象，適時拿出自然觀察卡片，讓幼兒對照著尋找并認識看到的動植物，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，如問幼兒：“看，那邊的花叢里有一只小蝴蝶，它和我們卡片上的哪一種蝴蝶長得像呀？”
每行走一段距離（約 20 分鐘），安排一次短暫的休息（5 分鐘左右），讓幼兒補充水分、擦擦汗，放松一下身體。休息時可以讓幼兒分享一下自己剛才看到的有趣的東西。
到達公園（30 分鐘）
到達公園后，選擇一處景色優(yōu)美、相對空曠安全的地方作為集合點，再次點名，確保幼兒人數(shù)無誤。
組織幼兒進行簡單的游戲互動，如 “找朋友”“吹泡泡” 等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進一步感受戶外的樂趣，同時也能放松身心，緩解行走的疲勞。
自由觀察（30 分鐘）
給幼兒一定的自由活動時間，讓他們在附近區(qū)域自由觀察、探索自然環(huán)境，但要求幼兒不能離開老師的視線范圍，并且要注意安全。教師可以適時引導幼兒去發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的細節(jié)，如樹干上的紋路、小蝸牛的爬行軌跡等，鼓勵幼兒用自己的語言描述看到的景象。
返程（50 分鐘）
集合幼兒，提醒幼兒收拾好自己的物品，做好返程準備。
返程過程中，鼓勵幼兒堅持自己走回幼兒園，對于表現(xiàn)出色的幼兒給予及時的表揚和鼓勵，如 “今天 [幼兒名字] 走得又快又穩(wěn)，真棒呀！”
回到幼兒園后，再次點名，確認幼兒全部安全返回，帶領幼兒回教室休息，整理物品。
六、活動延伸
在班級里開展 “遠足見聞分享會”，讓幼兒輪流上臺分享自己在遠足過程中看到的、聽到的、感受到的'有趣的事情，鍛煉幼兒的語言表達能力，同時也能讓幼兒再次回味遠足的快樂。
引導幼兒根據(jù)遠足時的觀察和記憶，用繪畫、手工等形式創(chuàng)作關于大自然的作品，進一步加深幼兒對大自然的認知和喜愛之情。
七、活動反思
活動結束后，教師要對整個遠足活動進行反思，總結活動中幼兒的表現(xiàn)、出現(xiàn)的問題以及解決辦法等。例如，觀察哪些幼兒在行走過程中體力較好，哪些幼兒需要更多的鼓勵和幫助；思考在引導幼兒觀察自然方面是否還有可以改進的地方，以便在今后的類似活動中能夠更好地組織和開展，讓幼兒獲得更豐富、更愉快的活動體驗。
幼兒園遠足活動教案 6
一、活動目標
社會認知目標
幫助幼兒了解幼兒園周邊的城市環(huán)境、建筑設施等，拓寬幼兒的視野，增強對生活環(huán)境的認知。
讓幼兒感受城市的熱鬧與有序，初步認識不同場所的功能和作用。
行為與能力目標
通過遠足活動，鍛煉幼兒的行走耐力和遵守交通規(guī)則的意識，提高幼兒在公共環(huán)境中的自我約束能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、提問能力以及與同伴交流分享的能力。
二、活動時間
[具體日期] 下午，預計活動時長 1.5 - 2 小時。
三、活動地點
圍繞幼兒園所在街區(qū)，選擇一條涵蓋商店、郵局、銀行、社區(qū)公園等不同場所的安全路線。
四、活動準備
提前與沿途相關場所的工作人員溝通，告知活動情況，爭取得到他們的配合與支持。
教師提前多次實地考察遠足路線，了解各個場所的開放時間、人流量等情況，繪制簡單的路線圖，標注出重點觀察的地點以及需要注意的路口、斑馬線等交通標識。
為幼兒準備統(tǒng)一的標識牌（如帶有幼兒園名稱的胸牌），便于識別和管理。
每個幼兒配備一個小背包，里面放置飲用水、手帕、輕便的筆記本和筆等物品，用于記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
準備一些簡單的問答卡片，內容涉及沿途場所的相關知識，如 “郵局是用來做什么的呀？” 等，方便在活動中引導幼兒思考和學習。
安排好足夠數(shù)量的教師和保育員參與活動，確保幼兒的安全保障。
五、活動過程
出發(fā)前動員（10 分鐘）
集合幼兒，向幼兒介紹本次遠足的主題是 “探索我們的城市”，展示繪制好的路線圖，讓幼兒對將要去的地方有一個初步的了解。
強調活動中的安全注意事項，特別是過馬路要走斑馬線、看紅綠燈，要跟著隊伍走，不能隨便亂跑等，引導幼兒樹立安全意識。
讓幼兒背上小背包，檢查物品是否齊全，做好出發(fā)準備。
遠足進行中（60 分鐘）
帶領幼兒按照預定路線出發(fā)，教師在隊伍的關鍵位置做好引導和保護工作，時刻提醒幼兒注意交通安全，遵守交通規(guī)則。
每經(jīng)過一個重要場所，如商店，教師會停下來，引導幼兒觀察商店的外觀、招牌、櫥窗里擺放的`商品等，并用簡單易懂的語言向幼兒介紹商店的作用，如 “商店就是我們可以買到很多生活用品的地方哦，像吃的、用的東西在這里都能找到呢。” 然后拿出問答卡片，提問幼兒相關問題，鼓勵幼兒積極思考和回答，對于回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
引導幼兒觀察街道上的行人和車輛，讓幼兒感受城市的熱鬧氛圍，鼓勵幼兒和同伴交流自己看到的有趣的景象，比如 “我看到那邊有個小朋友在騎自行車，好酷呀！” 同時提醒幼兒要保持適當?shù)囊袅浚灰绊懙狡渌恕?/p>
根據(jù)幼兒的體力情況，安排 2 - 3 次短暫的休息（每次 3 - 5 分鐘），讓幼兒補充水分、稍作休息，休息時可以讓幼兒分享一下自己剛才觀察到的最有意思的東西。
互動體驗（20 分鐘）
選擇一處合適的場所（如社區(qū)公園），讓幼兒在里面進行一些簡單的互動體驗活動，比如觀察公園里的健身器材，教師可以示范如何正確使用一些簡單的器材，并引導幼兒嘗試體驗，但要注意安全防護。
在公園的空地上，組織幼兒玩一些簡單的小游戲，如 “老狼老狼幾點了”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中放松身心，同時也增進與同伴之間的感情。
返程（30 分鐘）
集合幼兒，回顧一下今天走過的地方和看到的有趣的東西，鼓勵幼兒在返程途中繼續(xù)觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
返程過程中，教師著重關注幼兒的體力情況，對于走得比較吃力的幼兒，給予適當?shù)膸椭凸膭�，如拉著幼兒的手一起走，或者為幼兒加油打氣：“加油呀，我們馬上就回到幼兒園啦！”
回到幼兒園后，組織幼兒進行簡單的總結，讓幼兒說說今天最喜歡的地方是哪里，為什么，然后帶領幼兒回教室休息，整理物品。
六、活動延伸
在班級里開展 “我眼中的城市” 主題活動，讓幼兒通過繪畫、講述等形式，進一步分享自己在遠足活動中的所見所聞，加深對城市環(huán)境的認識和理解。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己的遠足經(jīng)歷，邀請家長一起討論城市里不同場所的功能和意義，拓展幼兒的認知范圍。
七、活動反思
活動結束后，教師要對整個活動進行全面反思，分析幼兒在活動中的表現(xiàn)，例如幼兒對不同場所的認知程度、遵守交通規(guī)則的情況等；思考活動組織過程中存在的不足之處，比如在引導幼兒觀察和互動環(huán)節(jié)是否可以更加深入和多樣化，以便在今后的類似活動中進行改進，提升活動質量，讓幼兒在遠足活動中獲得更多的知識和樂趣。
幼兒園遠足活動教案 7
一、活動目標
情感目標
激發(fā)幼兒對遠足活動的濃厚興趣，讓幼兒在活動中體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)積極向上的情緒。
增強幼兒的團隊合作意識，通過尋寶活動中的相互協(xié)作，讓幼兒感受到集體合作的力量。
認知與技能目標
引導幼兒進一步熟悉公園的環(huán)境，觀察公園內的自然景觀和人文設施，豐富自然和社會認知。
鍛煉幼兒的觀察力、判斷力和解決問題的能力，通過尋找寶藏線索，提高幼兒的思維敏捷性。
二、活動時間
[具體日期] 上午，預計活動時長 2 - 2.5 小時。
三、活動地點
選擇周邊較大且環(huán)境優(yōu)美、設施齊全的公園（如 [公園名稱]），提前確定好適合尋寶的活動區(qū)域，確保該區(qū)域安全且有一定的隱蔽性和趣味性。
四、活動準備
教師提前到公園內選擇若干合適的地點 “藏” 好寶藏（可以是一些小貼紙、小玩具、卡通卡片等幼兒喜愛的小物件），并在每個藏寶地留下相應的線索卡片，線索可以是簡單的文字提示（如 “寶藏在大樹下的花叢里哦”）、圖畫提示（畫著某個標志性建筑旁邊的位置）或者顏色提示（比如紅色長椅附近）等，根據(jù)幼兒的年齡和認知水平進行設計。
為每個幼兒準備一個尋寶小背包，里面放置一張公園地圖（標注出大致的活動區(qū)域、休息點、廁所等重要位置）、一支筆、一個小本子（用于記錄線索和發(fā)現(xiàn)）、一瓶飲用水、紙巾等物品。
制作不同顏色的隊標，將幼兒分成若干小組（每組 5 - 6 人），給每組幼兒貼上相同顏色的隊標，便于區(qū)分和組織活動。
準備一些小獎品，如彩色畫筆、拼圖等，用于獎勵在尋寶活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
安排足夠數(shù)量的'教師和保育員參與活動，確保幼兒的安全，同時準備好簡單的醫(yī)療用品，應對可能出現(xiàn)的意外情況。
五、活動過程
出發(fā)前介紹（15 分鐘）
集合幼兒，進行點名，確保所有幼兒都已到齊。
教師向幼兒介紹今天的遠足活動是一場有趣的 “公園尋寶” 游戲，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
展示公園地圖，向幼兒講解大致的活動區(qū)域、尋寶規(guī)則以及安全注意事項，如要在規(guī)定區(qū)域內尋找寶藏，不能離開自己的小組單獨行動，遇到問題要及時告訴老師等。
幫助幼兒背上尋寶小背包，檢查物品是否齊全，然后讓幼兒按照分組站好，準備出發(fā)。
遠足與尋寶（70 分鐘）
帶領幼兒前往公園的活動區(qū)域，在行走過程中，教師可以引導幼兒觀察公園沿途的景色，如花草樹木、湖泊、亭子等，簡單介紹一些公園的設施和特點，讓幼兒在欣賞風景的同時，對公園環(huán)境有更深入的了解。
到達活動區(qū)域后，給每組幼兒發(fā)放第一條線索卡片，宣布尋寶開始。各小組幼兒根據(jù)線索去尋找下一個線索點，如此類推，最終找到寶藏。教師在活動區(qū)域內巡回觀察，適時給予幼兒一些引導和提示，幫助幼兒理解線索內容，比如當幼兒對某個圖畫線索不太明白時，教師可以稍微解釋一下：“看，這個圖畫里畫的是那座小橋哦，寶藏可能就在小橋附近呢，你們再仔細找找呀�！�
鼓勵小組內的幼兒相互合作、共同思考，一起尋找寶藏，對于積極參與、表現(xiàn)出色的小組及時給予表揚和鼓勵，如 “哇，這一組的小朋友配合得真好，這么快就找到了一個線索啦，繼續(xù)加油哦！”
休息與分享（20 分鐘）
當有小組找到寶藏后，組織幼兒進行短暫的休息（5 - 10 分鐘），讓幼兒補充水分、擦擦汗，放松一下身體。
在休息期間，邀請已經(jīng)找到寶藏的小組分享一下他們尋找寶藏的過程和有趣的經(jīng)歷，讓其他小組的幼兒也能學習到一些尋找線索的好方法，同時也能增進幼兒之間的交流和互動。
繼續(xù)尋寶與結束（40 分鐘）
沒找到寶藏的小組繼續(xù)尋找，直到所有小組都找到寶藏為止。
集合所有幼兒，對本次尋寶遠足活動進行總結，表揚每一個小組在活動中的積極表現(xiàn)，然后根據(jù)各小組的表現(xiàn)頒發(fā)小獎品，如 “最具團隊合作獎”“最佳觀察獎” 等，讓幼兒感受到參與活動的成就感。
帶領幼兒收拾好物品，按照原路返回幼兒園，在返程途中，引導幼兒回顧一下今天在公園看到的美麗景色和有趣的尋寶過程，強化幼兒的活動記憶。
六、活動延伸
在班級里開展 “我最喜歡的寶藏” 活動，讓幼兒展示自己找到的寶藏，并說一說為什么喜歡它，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和分享意識。
引導幼兒根據(jù)今天在公園的尋寶經(jīng)歷，用繪畫的形式畫出自己印象最深刻的場景，如尋找寶藏的某個線索點或者和小伙伴一起討論線索的畫面等，加深幼兒對活動的印象和對公園環(huán)境的認知。
七、活動反思
活動結束后，教師要仔細反思整個活動過程，分析尋寶線索的難易程度是否適合幼兒，觀察幼兒在團隊合作方面的表現(xiàn)，哪些小組協(xié)作得比較好，哪些地方還需要加強引導等；思考在活動組織和引導幼兒觀察公園環(huán)境方面是否還有改進的空間，以便在今后的類似活動中優(yōu)化活動設計，讓幼兒能夠更充分地享受遠足尋寶活動帶來的樂趣，同時獲得更多的成長和鍛煉。
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