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幼兒園圣誕活動(dòng)反思
活動(dòng)反，是指教師對(duì)舉辦活動(dòng)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高承辦活動(dòng)水平。幼兒園圣誕的活動(dòng)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?
幼兒園圣誕活動(dòng)反思篇一：
圣誕節(jié)過(guò)去了，細(xì)細(xì)品味整個(gè)過(guò)程，由于我們著手準(zhǔn)備的比較早，且分工明確，所以我們是很自然地一步一步地迎接著圣誕節(jié)的到來(lái)�？赡苷麄�(gè)過(guò)程給教師們的感受各不相同，但大家與自己相比較在專(zhuān)業(yè)上都有所成長(zhǎng)，節(jié)目的編排能力初步展現(xiàn)，活動(dòng)的組織管理能力得到鍛煉。幼兒在活動(dòng)中感受到了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，都能大膽地在在同伴、家長(zhǎng)面前展示和表現(xiàn)自己。同時(shí)，通過(guò)慶圣誕活動(dòng)，成功地展示了我們中班英語(yǔ)教學(xué)特色，最直接地向家長(zhǎng)匯報(bào)了英語(yǔ)成果。對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)通過(guò)以下三方面的結(jié)合，我們的圣誕節(jié)活動(dòng)才獲得了顯著的成效。
一、圣誕活動(dòng)與《綱要》的精神緊密結(jié)合
《綱要》中指出，幼兒園的教育應(yīng)該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，使他們?cè)诳鞓?lè)的'童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，圣誕節(jié)活動(dòng)的組織首先要考慮是否有利于孩子的終生發(fā)展，不能片面追求社會(huì)效益或者盲目滿(mǎn)足家長(zhǎng)要求，應(yīng)該始終明確孩子是活動(dòng)的主體。所以，我們中班幼兒在給家長(zhǎng)表演節(jié)目之前，全體中班幼兒觀賞了同伴的表演，自己真實(shí)地體會(huì)了主體的地位。
二、圣誕活動(dòng)與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合
在組織策劃圣誕活動(dòng)前，所有教師達(dá)成共識(shí)：圣誕節(jié)活動(dòng)表演的節(jié)目盡量與日常的教育教學(xué)內(nèi)容相吻合或相關(guān)。一方面，有利于提前準(zhǔn)備，不搞突擊，不給教師增加過(guò)多的負(fù)擔(dān);另一方面，有利于孩子的成長(zhǎng)，孩子收獲與展示的是過(guò)程性的內(nèi)容。
三、圣誕活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合
教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，這次的圣誕節(jié)活動(dòng)從活動(dòng)的策劃到方案的提出，從節(jié)目的排練到相關(guān)人員的分工，我們都在中班的教研活動(dòng)zhong共同研討。實(shí)踐中出現(xiàn)了臨時(shí)的問(wèn)題，大家又在一起齊心協(xié)力，出謀劃策。我們中班所有教師是團(tuán)結(jié)的，所以，行動(dòng)起來(lái)得心應(yīng)手。
另外，如果在活動(dòng)中我們能再做好以下兩點(diǎn)，相信我們的活動(dòng)會(huì)更加精彩，它也是我們努力的方向。第一，節(jié)目質(zhì)量的提高。圣誕節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)幼兒英語(yǔ)的教學(xué)，其他老師幫助編排舞蹈動(dòng)作，說(shuō)明我們的老師很團(tuán)結(jié)，但其間還是有銜接不太好之處。所以，英語(yǔ)老師應(yīng)努力提高自身的音樂(lè)素質(zhì)與幼兒舞蹈編排能力，舞蹈與英語(yǔ)的密切結(jié)合才能使幼兒更加淋漓盡致的表現(xiàn)。第二，幼兒舞臺(tái)感覺(jué)的調(diào)動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師一遍又一遍地提醒幼兒大聲與保持微笑，可效果并不是很明顯。所以，前期活動(dòng)中應(yīng)充分放手，幫助幼兒積累有關(guān)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，與幼兒商量如何準(zhǔn)備迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體地位，而不僅僅是節(jié)目的排練。
幼兒園圣誕活動(dòng)反思篇二：
滿(mǎn)懷期待的心情我們迎來(lái)了孩子們期盼已久的圣誕節(jié)，在圣誕前期我們通過(guò)各種各樣的。活動(dòng)與孩子們一起分享關(guān)于圣誕節(jié)的故事來(lái)了解圣誕節(jié)。為了讓孩子們更進(jìn)一步的感受圣誕節(jié)的氛圍，我們?cè)谑フQ節(jié)前幾天就開(kāi)始忙著與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無(wú)圣誕節(jié)日氣息的教室瞬時(shí)讓人感覺(jué)到了濃濃的圣誕節(jié)日的味道，并且利用各種各樣的活動(dòng)進(jìn)行節(jié)日的滲透。
區(qū)域活動(dòng)：
結(jié)合圣誕主題我們?cè)趨^(qū)域中開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步的了解圣誕節(jié)，更加的喜歡圣誕節(jié)。在區(qū)域中我們與幼兒一起利用各種各樣的材料制作了手工圣誕老人例如：廢舊材料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤(pán)碟碟片等一系列的廢舊材料進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們?cè)谕鎱^(qū)域的過(guò)程中能夠大膽積極地利用平時(shí)對(duì)圣誕老人的了解來(lái)進(jìn)行廢舊材料積極創(chuàng)作。開(kāi)發(fā)了幼兒大腦的想象空間。
圣誕老人、麋鹿：
在 活動(dòng)中我們還一起利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等材料進(jìn)行了手工制作——麋鹿，孩子們?cè)谕鎱^(qū)域的過(guò)程中能夠大膽積極地利用平時(shí)對(duì)圣誕老人的了解來(lái)進(jìn)行廢舊材料積極創(chuàng)作。給幼兒提供了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。
裝飾圣誕樹(shù)：
幼兒帶來(lái)的圣誕樹(shù)通過(guò)幼兒在區(qū)域里利用各種各樣的材料精心的包裝禮物，掛到圣誕樹(shù)上，來(lái)把圣誕樹(shù)裝飾的更加漂亮。
雪房子：
在區(qū)域里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等材料與幼兒一起進(jìn)行了雪房子的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中幼兒能夠積極地來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，把雪房子創(chuàng)設(shè)的非常漂亮。
長(zhǎng)卷畫(huà)：
松子娃娃：
利用圣誕樹(shù)上的松子我們進(jìn)行了一次親子制作的活動(dòng)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行手 工創(chuàng)作，更進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感，同時(shí)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)手工制作的樂(lè) 趣。
教學(xué)活動(dòng)：圣誕老人的面具
在充分了解圣誕老人的特點(diǎn)之后，我們與幼兒一起進(jìn)行了手工制作——《圣誕老人的面具》在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠利用老師給提供的材料能夠積極的形象的進(jìn)行手工創(chuàng)作。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠形象的表達(dá)自己對(duì)圣誕老人的理解。
送禮物活動(dòng)：
通過(guò)周六周日布置的.小任務(wù)給好朋友準(zhǔn)備圣誕禮物，孩子們都在精心的給自己的好朋友準(zhǔn)備禮物，通過(guò)這次開(kāi)展的送圣誕禮物的活動(dòng)，更進(jìn)一步的促進(jìn)孩子之間的情感交流，使孩子之間建立了更好的關(guān)系。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中需要一些氣球，但是由于沒(méi)有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來(lái)吹氣球，原本只找了平時(shí)看起來(lái)肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較積極興奮地來(lái)要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發(fā)了一個(gè)氣球請(qǐng)他們來(lái)吹，結(jié)果出乎我的意料每個(gè)幼兒都十分用力的把氣球吹起來(lái)了。
我們還請(qǐng)幼兒在利用對(duì)圣誕節(jié)的了解，幼兒利用繪畫(huà)的方式自主自由的來(lái)進(jìn)行表達(dá)，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來(lái)，裝飾環(huán)境。
家園互動(dòng)：
在圣誕節(jié)聯(lián)歡中我們請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)志愿者與我們一起進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)志愿者一起進(jìn)行各種活動(dòng)，表演欣賞節(jié)目，促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了與幼兒在一起歡樂(lè)。
通過(guò)各種各樣的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步的了解了圣誕節(jié)，體驗(yàn)到了從中得到快樂(lè)。
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