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大班春天的活動(dòng)反思

時(shí)間:2023-03-15 16:09:38 毅霖 教育反思 投訴 投稿

大班春天的活動(dòng)反思(精選11篇)

  通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)春天,通過(guò)發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究的精神,及動(dòng)手操作的能力。接下來(lái)是小編為您整理的大班歌春天的活動(dòng)反思,希望對(duì)您有所幫助。

大班春天的活動(dòng)反思(精選11篇)

  大班春天的活動(dòng)反思 篇1

  從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。

  孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說(shuō)一說(shuō),并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)春天的熱愛(ài),鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的.觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。

  如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇2

  本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

  因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的'活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)春天,通過(guò)發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究的精神,及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來(lái)吸引幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的,使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,達(dá)到活動(dòng)的目的。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇3

  “歌唱春天”這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是主題活動(dòng)“春天里”的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。它是一首東北民歌,歌中嘿……拉,唱起來(lái)非常響亮上口,唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛(ài),非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天,小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,大家對(duì)這個(gè)內(nèi)容肯定也是感興趣的。根據(jù)教材這是一節(jié)器樂(lè)演奏活動(dòng)。

  這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  1.感知、熟悉、理解樂(lè)曲的旋律,掌握節(jié)奏型。

  2.借助圖譜及樂(lè)曲旋律的特點(diǎn),探索樂(lè)曲的配器方案。

  3.集中注意看教師的指揮,嘗試與同伴協(xié)作一致演奏,并關(guān)注樂(lè)器演奏時(shí)的整體音響效果。根據(jù)目標(biāo)將其重點(diǎn)定位為熟悉理解樂(lè)曲旋律,借助圖譜探索配器方案。

  因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)中很少涉及到打擊樂(lè),在預(yù)設(shè)中我也想到孩子們很少接觸教學(xué)場(chǎng)面會(huì)不好控制,所以在幼兒來(lái)園時(shí)我在區(qū)域中就投放了一些配器,讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話時(shí)我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的節(jié)奏型讓他們選擇一種打擊樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏來(lái)點(diǎn)名,這也是我預(yù)設(shè)中的難點(diǎn)前置。

  接著在教學(xué)活動(dòng)中我以故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。然后播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受樂(lè)曲熱鬧、歡快的情緒。接著出示圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)看,然后請(qǐng)幼兒自主選擇樂(lè)器演奏。在演奏時(shí)我還將演奏的過(guò)程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來(lái),然后播放給他們聽,這樣對(duì)于存在的問(wèn)題更直觀,孩子們會(huì)更好的直視問(wèn)題而共同去改善。所以在再次演奏的時(shí)候遠(yuǎn)比上次演奏的效果好了很多。

  很快活動(dòng)到了尾聲孩子們還意猶未盡,所以我也將活動(dòng)延伸到了區(qū)域,讓孩子們繼續(xù)探索。

  反思今天的活動(dòng),活動(dòng)中教師的教還是過(guò)多,教師比較高控。我根據(jù)自己班級(jí)的孩子選擇了合適的音樂(lè)內(nèi)容和活動(dòng)形式,但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較順暢的`,也充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。對(duì)于這樣的一個(gè)素材的藝術(shù)類的教學(xué)嘗試也還是有所突破的。環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間安排的也還是比較緊湊連貫的。作為教師在活動(dòng)預(yù)設(shè)中也會(huì)考慮本班孩子的一個(gè)發(fā)展情況然后作出相對(duì)應(yīng)的措施,還是比較妥善的。對(duì)于這樣的活動(dòng)以后因該多加嘗試,讓自己有更多的突破。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇4

  《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

  故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō);接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句,鞏固對(duì)話的`學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

  但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中,在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過(guò)程中我忽視了,當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說(shuō)不上來(lái),所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語(yǔ)言。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇5

  這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

  本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的.翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

  活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇6

  今天幼兒初次接觸用水粉筆畫點(diǎn)彩畫,為了讓孩子們感受春天的景色,關(guān)注到景物層次、深淺關(guān)系和構(gòu)圖的美,圖片選擇和欣賞時(shí)的引導(dǎo)非常重要。在油菜花的照片中,我引導(dǎo)孩子們觀察綠色與黃色的上下層關(guān)系,孩子們發(fā)現(xiàn)黃色的油菜在上面,綠色在下面,只是它們?cè)谙旅,被擋住了。這就是景物的上下層次關(guān)系,有助于點(diǎn)彩時(shí)色彩的層次處理。

  還有孩子觀察到,一樣是粉色的桃花,為什么有的地方顏色深,有的地方顏色淺。我把問(wèn)題拋給其他孩子,有的是遠(yuǎn)近的關(guān)系,也有的說(shuō)是陽(yáng)光的關(guān)系。表現(xiàn)光與色彩是點(diǎn)彩畫主要原理。我引導(dǎo)孩子觀察樹上的顏色,有的地方深有的地方淺,讓孩子們感受到了色彩明暗的美感。于是我馬上與孩子們討論如何點(diǎn)出這樣的效果,并及時(shí)示范。先點(diǎn)暗處的深色,再點(diǎn)淺色,淺色點(diǎn)一些到深色中,這樣銜接更自然。

  這些點(diǎn)彩畫的`畫面構(gòu)圖都不一樣,有平行的橫塊面的、有塊狀的、有條狀的,也有一整塊,左右各有些樹的等等。我引導(dǎo)孩子們觀察這些不同的構(gòu)圖美,豐富孩子對(duì)畫面整體的構(gòu)圖經(jīng)驗(yàn)。

  由于幼兒較少接觸點(diǎn)彩畫,缺少點(diǎn)彩畫的經(jīng)驗(yàn),所以我與幼兒一起討論并示范點(diǎn)彩的方法。我問(wèn)“這些好看的畫怎么畫呢?時(shí)直接點(diǎn)彩還是要先畫好底稿?”孩子們說(shuō)要打底稿,不然不知道點(diǎn)哪里。于是我快速用鉛筆打好簡(jiǎn)單的底稿,通過(guò)提問(wèn)的方法來(lái)引發(fā)幼兒思考,如出示第二幅畫面花地,問(wèn)孩子“怎么點(diǎn)出這樣的效果?先點(diǎn)什么顏色?再點(diǎn)什么顏色?為什么?”引發(fā)幼兒思考色彩的層次關(guān)系與點(diǎn)彩的順序,根據(jù)幼兒想法進(jìn)行點(diǎn)彩。“什么時(shí)候用大筆點(diǎn)彩,什么時(shí)候用小筆?”引導(dǎo)幼兒思考用筆與點(diǎn)的關(guān)系,更好地用筆!霸趺醋屵@片花更美?”孩子們說(shuō)可以用深淺不同的紅色來(lái)點(diǎn),用相近色來(lái)點(diǎn)。我也讓個(gè)別孩子來(lái)示范點(diǎn)彩,鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)得密密的。繪畫時(shí),有一部分孩子領(lǐng)會(huì)了點(diǎn)彩的方法,能點(diǎn)出那種層次感,色彩比較豐富,還有些孩子的樹有了色彩漸變的效果,很棒!但是也有孩子畫面物體較小,不好表現(xiàn),還有些孩子點(diǎn)的很疏,留白較多,所以沒(méi)有那種茂密的層層疊疊的感覺(jué)。區(qū)域游戲中貼點(diǎn)彩畫,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試。

  建議:提前刷好藍(lán)天白云的底(我們的方法:顏料偏干,藍(lán)色、白色隨意刷開,另一張紙蓋上去,再拉開,這樣天空效果很自然,很美。),不需要幼兒點(diǎn)畫天空,而且畫面效果很好。構(gòu)圖可以簡(jiǎn)單點(diǎn),事物的輪廓要大。每組幼兒人數(shù)在3~4人,水粉顏色要豐富,有深淺不同的顏色,如深綠、翠綠、草綠、黃綠等,這樣幼兒在繪畫時(shí)才能選擇來(lái)表現(xiàn)不同明暗的效果,還要增加白色和黃色,可以供幼兒自己調(diào)淺色。觀察幼兒繪畫情況,及時(shí)點(diǎn)評(píng),出示點(diǎn)彩較好的畫供其他幼兒學(xué)習(xí)。

  另外,點(diǎn)彩畫需要構(gòu)圖,細(xì)致點(diǎn)彩,時(shí)間較長(zhǎng),原本活動(dòng)計(jì)劃兩人合作點(diǎn)彩,但是考慮到合作的意義和價(jià)值不大,更應(yīng)該突出個(gè)人想法的表現(xiàn),所以一人點(diǎn)彩一幅畫,每個(gè)孩子都有自己不同的構(gòu)圖與想法。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇7

  又是一年春來(lái)到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂(lè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的.年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂(lè)活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè)曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過(guò)中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè),進(jìn)而更樂(lè)意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇8

  這個(gè)春天特別美,每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的`春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩摹?/p>

  大班春天的活動(dòng)反思 篇9

  帶著激動(dòng)而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評(píng)。但其中也有許多不足。比如:

  一、教師范畫新穎但不夠美觀。

  這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來(lái)一直在黑板上作畫的慣例,首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試,導(dǎo)致作畫時(shí)比例不夠恰當(dāng),范畫不是很美觀。本來(lái)是很美的.藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫確實(shí)更美觀,色彩更鮮艷,也算是成功失敗各一半。

  二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

  我一直很重視這一個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫得很棒,只要他能踴躍地上臺(tái)來(lái)展示他的作品,我都會(huì)給他鼓勵(lì)!在作品展示過(guò)程中我也覺(jué)得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng),但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。

  三、嚴(yán)重超過(guò)了課堂時(shí)間。

  在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會(huì)拖堂,果然本來(lái)三十分鐘課堂時(shí)間,用了四十分鐘?偨Y(jié)一下一共有兩個(gè)原因:一個(gè)是教師范畫準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時(shí)過(guò)于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題不是偶然是必然。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變能力太差,不會(huì)處理突發(fā)事件。也不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工,也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。

  通過(guò)這一次教學(xué)活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力,應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

  大班春天的活動(dòng)反思 篇10

  塵埃落定本期我班開展了以《春天來(lái)了》為主題的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我班通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)等活動(dòng)綜合進(jìn)行來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),使孩子們無(wú)論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。

  例如:在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我們以孩子的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn),同時(shí)體現(xiàn)班級(jí)特色和主題特色。當(dāng)春天朝我們走來(lái)時(shí),孩子們首先發(fā)現(xiàn)屋角、路邊的迎春花開了。孩子們興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師、告訴同伴,一時(shí),孩子們的興趣都在我發(fā)現(xiàn)什么花開了上。

  于是,我們就抓住這個(gè)切入點(diǎn),組織孩子們畫春天的花,折春天的花,讓春天的花開在教室的窗上,墻上。接著,春天越走越近,沒(méi)過(guò)多少日子,已是春意盎然,孩子們的發(fā)現(xiàn)也隨之多了起來(lái):柳條綠了、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了、燕子飛來(lái)了、小草越來(lái)越多,孩子們?cè)诓輩怖镎业搅诵±ハx。所有這些,都隨著孩子們的發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)在我們教室里,接著我們讓家長(zhǎng)與孩子一起參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們和孩子一起在種植角種上自己喜歡的植物,和孩子們一起在春天的陽(yáng)光下放風(fēng)箏,并通過(guò)學(xué)習(xí)春天的故事,唱春天的歌曲,畫春天的.畫等形式,讓孩子對(duì)春天有了更深的認(rèn)識(shí)。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我們不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,例如,教師在主題活動(dòng)中的角色意識(shí)還應(yīng)更加加強(qiáng),要堅(jiān)持以觀察者,支持者的角色出現(xiàn)在孩子的面前。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

  在主題活動(dòng)中還應(yīng)擴(kuò)大自己的知識(shí)廣度和深度,活動(dòng)中的組織形式還應(yīng)多樣化,只有利于幼兒的參與與實(shí)踐,才能提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。

  大班春天的活動(dòng)反思 篇11

  本活動(dòng)是主題《四季暢想曲》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),經(jīng)過(guò)幼兒園三年經(jīng)驗(yàn)的累加,幼兒對(duì)于每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)有了大概地了解,特別喜歡春天,用孩子的話說(shuō):“我喜歡春天,因?yàn)榇禾熳蠲。”?shī)歌《春天》是一首韻律感很美的詩(shī),詩(shī)中有不但有色彩美,還有動(dòng)態(tài)的美。以春天為線索,將春天的景物、動(dòng)物、人物串聯(lián)起來(lái),形成一個(gè)美麗、活潑、動(dòng)態(tài)的春天。

  為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我課前讓孩子們觀看了春天的圖片,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我這樣提問(wèn):“你們喜歡春天嗎?為什么?”“我喜歡春天,因?yàn)榇禾煊忻利。”“我喜歡春天,因?yàn)榇禾煊性S多漂亮的花!薄拔蚁矚g春天,因?yàn)椴莺蜆涠甲兙G了。”……小朋友都爭(zhēng)著回答。

  為了幫助幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了這樣的提問(wèn):“春天是一本怎樣的書,書里有什么?”“春天除了是一本會(huì)笑的書,還是一本怎樣的書,誰(shuí)笑了?”“春天還是一本怎樣的書,誰(shuí)在唱歌呢?它們發(fā)出了什么聲音?”第一和第三個(gè)問(wèn)題幼兒都回答得很積極,但對(duì)于第二個(gè)提問(wèn)“誰(shuí)笑了?”幼兒都回答“春天笑了”。我反思了一下,可能是我的提問(wèn)有問(wèn)題,如果我這樣問(wèn),幼兒肯定能明白我提問(wèn)的意圖:“春天除了是一本會(huì)笑的書,還是一本怎樣的書呢,書里有誰(shuí)?誰(shuí)笑了?”所以教師的提問(wèn)要明確。

  為了幫助理解這種藝術(shù)表達(dá)形式,我和孩子討論了;“為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?(會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?)我的意圖是鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的.想法。在這一環(huán)節(jié)中,只有平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)較強(qiáng)的幼兒敢大膽表達(dá)自己的想法,對(duì)于一部分膽小、害羞的孩子還是沒(méi)有表達(dá)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橐还?jié)課只有這么多時(shí)間,對(duì)于這部分孩子,沒(méi)有空余的時(shí)間去等待,這也是我一個(gè)糾節(jié)的地方。

  為了讓幼兒完成仿編任務(wù),我增加了自制小書的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,這樣既激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也利于幼兒利用記錄的確圖標(biāo)來(lái)進(jìn)行仿編。

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