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大班科學昆蟲活動反思
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大班科學昆蟲活動反思(1)
最近,我們開展了主題活動《科學昆蟲活動》。這一主題活動的開展,使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標對于幼兒來說是能達到的,對于爬行,幼兒都能進行。在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時,幼兒能按照歌詞內(nèi)容來做動作,向前爬對于幼兒來說都會,只是對于轉(zhuǎn)圈爬等個別幼兒不能掌握!拔浵佇”\糧食”環(huán)節(jié),背大米較容易,運豆豆和夾豆子走,剛開始幼兒不怎么會夾球走,多走幾次后,他們也會了,只是背靠背運豆豆,對幼兒有一定難度,球容易要掉下來。
如《瓢蟲》活動,開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲,幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜,特別是念到停在手指上,我就瓢蟲放到手指上,念到停在胸前,就把瓢蟲粘到胸前,幼兒對瓢蟲非常感興趣。但這首兒歌念起來不太順暢,幼兒不太容易記憶。創(chuàng)編兒歌時,幼兒想出一句,我就根據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應的地方,如:停在頭發(fā)上,變成漂亮的發(fā)夾;停在鞋子上,變成美麗的花紋。幼兒爭相來說,氣氛活躍。區(qū)域游戲美工區(qū)鼓勵幼兒把在區(qū)角和日;顒又姓邸⒓、畫的各種昆蟲展示其中,形成一個“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像,但昆蟲的`種類到做出來不少。昆蟲劇場:提供適當?shù)牡谰,鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為,自編故事,自由表演。迎合手工作品手指玩偶,暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來。但孩子們用自己做出來的玩偶進行游戲,玩的十分盡興。
大班科學昆蟲活動反思(2)
在教學時,我注意調(diào)動學生已有的知識儲備,結(jié)合情境,引導學生把識字、學詞、認識事物與相機發(fā)展語言有機結(jié)合,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學生保護動物,熱愛大自然的情感。
基于此,我設(shè)計了本節(jié)課的教學目標是:
1、引導學生熱愛大自然,喜歡昆蟲,樂于搜集整理昆蟲的相關(guān)知識,并愿意進行昆蟲的探究活動。
2、認識15個生字,會寫2個字,正確讀出各種昆蟲的名稱。 3、結(jié)合課文的情境,充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力.提高學生的表達能力。為了更好地落實本課教學目標,我把識字、寫字作為教學重點,把學生學習生字時能夠自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律作為本課的教學難點。
根據(jù)教材的特點,在本節(jié)課的設(shè)計上我主要從2方面進行說明。 一、注重創(chuàng)設(shè)識字情境
為了突出重點,突破難點.我在整節(jié)課的教學中采用了情境識字法,遵照學生的認知規(guī)律,
充分發(fā)揮多媒體課件,將學生帶入課文的情境,使學生置身于昆蟲世界中, 激發(fā)了學生學習的興趣。在學生觀察主題圖時讓學生用自己的'話說圖意這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力同時又培養(yǎng)了學生的語言表達能力,充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力。然后讓學生結(jié)合課前搜集的資料介紹自己了解的昆蟲。在相互介紹中了解了不同昆蟲的特點。最后在學生拼讀詞語后再次出示昆蟲的圖片,這樣就做到了結(jié)合情境認識事物,并使認識事物與識字相結(jié)合。
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