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大班科學昆蟲活動反思
反思， 回頭、反過來思考的意思。小編為大家搜集整理的大班科學昆蟲活動反思，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
大班科學昆蟲活動反思（1）
最近，我們開展了主題活動《科學昆蟲活動》。這一主題活動的開展，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標對于幼兒來說是能達到的，對于爬行，幼兒都能進行。在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時，幼兒能按照歌詞內(nèi)容來做動作，向前爬對于幼兒來說都會，只是對于轉(zhuǎn)圈爬等個別幼兒不能掌握�！拔浵佇”\糧食”環(huán)節(jié)，背大米較容易，運豆豆和夾豆子走，剛開始幼兒不怎么會夾球走，多走幾次后，他們也會了，只是背靠背運豆豆，對幼兒有一定難度，球容易要掉下來。
如《瓢蟲》活動，開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲，幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜，特別是念到停在手指上，我就瓢蟲放到手指上，念到停在胸前，就把瓢蟲粘到胸前，幼兒對瓢蟲非常感興趣。但這首兒歌念起來不太順暢，幼兒不太容易記憶。創(chuàng)編兒歌時，幼兒想出一句，我就根據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應的地方，如：停在頭發(fā)上，變成漂亮的發(fā)夾；停在鞋子上，變成美麗的花紋。幼兒爭相來說，氣氛活躍。區(qū)域游戲美工區(qū)鼓勵幼兒把在區(qū)角和日�；顒又姓邸⒓�、畫的各種昆蟲展示其中，形成一個“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像，但昆蟲的`種類到做出來不少。昆蟲劇場：提供適當?shù)牡谰�，鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為，自編故事，自由表演。迎合手工作品手指玩偶，暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來。但孩子們用自己做出來的玩偶進行游戲，玩的十分盡興。
大班科學昆蟲活動反思（2）
在教學時，我注意調(diào)動學生已有的知識儲備,結(jié)合情境，引導學生把識字、學詞、認識事物與相機發(fā)展語言有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學生保護動物,熱愛大自然的情感。
基于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學目標是：
1、引導學生熱愛大自然，喜歡昆蟲，樂于搜集整理昆蟲的相關(guān)知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。
2、認識15個生字,會寫2個字,正確讀出各種昆蟲的名稱。 3、結(jié)合課文的情境,充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力.提高學生的表達能力。為了更好地落實本課教學目標,我把識字、寫字作為教學重點,把學生學習生字時能夠自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律作為本課的教學難點。
根據(jù)教材的特點，在本節(jié)課的設(shè)計上我主要從2方面進行說明。 一、注重創(chuàng)設(shè)識字情境
為了突出重點,突破難點.我在整節(jié)課的教學中采用了情境識字法,遵照學生的認知規(guī)律,
充分發(fā)揮多媒體課件,將學生帶入課文的情境,使學生置身于昆蟲世界中, 激發(fā)了學生學習的興趣。在學生觀察主題圖時讓學生用自己的'話說圖意這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力同時又培養(yǎng)了學生的語言表達能力，充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力。然后讓學生結(jié)合課前搜集的資料介紹自己了解的昆蟲。在相互介紹中了解了不同昆蟲的特點。最后在學生拼讀詞語后再次出示昆蟲的圖片，這樣就做到了結(jié)合情境認識事物，并使認識事物與識字相結(jié)合。
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