大班科學壘高活動反思

　　大班幼兒已積累了一定的壘高經(jīng)驗。在該活動中，我們以積木為操作材料，以壘高為主線，調(diào)動幼兒已有的壘高經(jīng)驗，運用對比觀察、猜測、嘗試等方法。下面是小編為大家整理的大班科學壘高活動反思，歡迎閱讀。

　　此次科學活動，我選擇的活動是來源于幼兒平時的生活，首先為幼兒準備了豐富的教具，選用的教具都是費舊材料，是幼兒身邊常見而且比較好尋的物品，充分體現(xiàn)了綱要中指出的“引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動”，使幼兒樂于投入到活動中，積極動手操作，連平時班上比較內(nèi)向的幾個女孩子，如蔣文潔等，也很主動的搭起了各種瓶子。

　　整個活動下來，課前所制定的目標已基本完成，實施過程中，目標能落實到活動的每一個具體環(huán)節(jié)和每個幼兒身上，幼兒通過自己的動手操作，能夠探索發(fā)現(xiàn)疊高的秘密，體現(xiàn)了綱要中所指出的“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。

　　其中課的難點為，通過探索，能尋找并總結(jié)出使物體疊得又高又穩(wěn)的方法，難點突破的方法有二種：一種是環(huán)境支持策略，另一種是小步遞進策略，在實施過程中，這兩種方法效果均很好，特別是小步遞進策略，一直讓幼兒的興趣處于高漲的狀態(tài)，向更高難度挑戰(zhàn)，并且在疊紙杯這一環(huán)節(jié)中結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗，介紹了塔的建造原理，向幼兒提供有益的學習經(jīng)驗。并且其中在每個環(huán)節(jié)結(jié)束，請幼兒收拾好玩具，可以培養(yǎng)其一定的任務意識，幼兒自我服務的能力得到了提升。在疊果奶瓶這個環(huán)節(jié)中整合了計算，讓幼兒進行了測量，體現(xiàn)了綱要中指出的“幼兒的學習是綜合的、整體的”。

　　整個活動下來還存在以下問題：

　　1、對幼兒的個別發(fā)現(xiàn)沒有及時察覺，抓住教育契機，沒有及時回應和梳理。

　　2、幼兒發(fā)現(xiàn)的疊高的秘密，在后面兩個環(huán)節(jié)中，沒有強調(diào)提醒，顯得比較倉促。

　　3、測量精確度不高，影響了幼兒的積極性。

　　4、提問缺乏層次性，可以變換形式。

　　在今后的教學活動中，學習關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應，及時的接住幼兒拋出來的球，能夠靈活的組織教學活動，使自己得教學能力得到更進一步提高。

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